初二學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

PAGEPAGE1初二學(xué)生的學(xué)習(xí)方法第一篇：初二學(xué)生的學(xué)習(xí)方法一對一資深名師傳授《初二學(xué)生學(xué)習(xí)寶典》初二是初中的一個重要時段。這一階段對知識的掌握程度，直接影響著中考成績。學(xué)習(xí)上并沒有絕對的“輕松”，想要相對輕松地完成。初二的學(xué)習(xí)任務(wù)，華興教育專家建議可以從以下幾個方面著手：1.區(qū)分主次輕重。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理要作為重點來安排學(xué)習(xí)，除了上課認真聽講，課后70%的經(jīng)歷要花在這些主科上。初二時，每門主科都應(yīng)有一個課外輔導(dǎo)書，課外適當做一些練習(xí)題還是必要的。2.要合理安排學(xué)習(xí)時間人。早晨，的記憶力最好，適合讀英語。記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)核物理，這時候解題效率高一些。其他時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好語段，應(yīng)該抄下來以積累素材，在寫作文時輕松很多。晚間復(fù)習(xí)切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內(nèi)運動，放松自己的心情，學(xué)習(xí)效率會有很大的提高。3.有準備地進入每一堂課，帶著興趣、問題、目的的聽課。準備什么呢？就是根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程，預(yù)習(xí)時要弄清楚一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定聽課的重點。課后進行總結(jié)，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)的聯(lián)系。4.多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人你的好思路、好方法和好心態(tài)。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，心理壓力會減輕。同時，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效率會很快提高。5”學(xué)習(xí)“的“習(xí)”，對學(xué)習(xí)結(jié)果有決定性作用。每次聽完課后，應(yīng)閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料看iao，做一些相關(guān)習(xí)題?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，哪一種好呢？哪一種適合自己的情況？在書店的輔導(dǎo)資料架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不出，可以咨詢老師。6.認真安排復(fù)習(xí)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時多準備幾個筆記本，遇到自己不懂的問題或容易出錯問題及時記下來。這樣，復(fù)習(xí)時就能有的方氏，有條不絮。第二篇：初二學(xué)生高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)初二學(xué)生高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)1.學(xué)會預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是一個老生常談的問題，很都同學(xué)都說我預(yù)習(xí)了，但是發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)是這樣預(yù)習(xí)的，臨上課或者前一天晚上，把數(shù)學(xué)書拿出來翻到明天要講的部分，看看概念定理，背背公式，看看例題就結(jié)束了，這樣的預(yù)習(xí)起不到任何的效果甚至?xí)绊懙诙炻犝n的質(zhì)量，這樣的預(yù)習(xí)莫不如不做。預(yù)習(xí)的本質(zhì)是超前，在老師沒有講到知識點之前先了解這部分的內(nèi)容，幫助我們在上課時做到心中有數(shù)。真正的預(yù)習(xí)是自己試著把明天要講的概念定義出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是我們自己推出來的，輕易就不會忘記，哪怕考試忘了也不會緊張我再推出來就好了，這樣可以幫助我們節(jié)省大量的記憶時間，比被動的從老師或者書本上得到要扎實深刻的多。2.注重一題多解。在初一初二我們相對來講時間比較充裕，所以在做題時應(yīng)盡量多想幾種解法，不要僅僅滿足于把這道題做出來，而應(yīng)想想這道題還有沒有其它的解法，這樣堅持一段時間不僅可以開闊我們的思路，而且能夠有效地幫助我們應(yīng)對壓軸題或者是附加題。在訓(xùn)練了一段時間后，應(yīng)開始嘗試著“多題一解”，即能不能把所做過的題目分類，把解法相似的題目歸納在一起，分析解法之間有沒有共同的規(guī)律，嘗試著把規(guī)律提煉出來，也就是我們說的解題思路。我們知道題目是無限的，永遠也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應(yīng)對絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當中無法自拔。我們經(jīng)常說怎樣才叫讀書?把一本書由薄變厚再由厚變薄就是讀書，而我們做的一題多解和多題一解就是這樣的。3.建立一個錯題集。這是幾乎每個優(yōu)秀的學(xué)生都會擁有的學(xué)習(xí)方法，事實證明這也是最有效的學(xué)習(xí)方法之一。把我們在考試，作業(yè)中做錯的題目(不包括因為審題不認真，計算失誤等這樣的原因做錯的題目)整理在一個本子上，把做錯的步驟也要寫上，并在旁邊寫上正確的步驟。有時間就拿出來看看，想想是因為什么原因出的錯，不斷完善我們的知識體系和思考方式，對提高我們的考試成績時非常有幫助的。4.歸納總結(jié)。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不愿對所學(xué)過的知識進行歸納總結(jié)，這樣隨著所學(xué)知識的不斷增加，頭腦里積累了越來越多瑣碎的知識點沒有整理，就像同學(xué)的書包，有的同學(xué)書包很整齊，想用什么可以迅速準確的找到，有些同學(xué)的書包非常亂，什么都往里塞，等到用的時候就找不著了。歸納總結(jié)可以幫助我們把所學(xué)的知識有條理有順序的串聯(lián)起來，可以讓我們很清晰的知道我們學(xué)了哪些知識，這樣在解題的時候我們可以迅速的調(diào)用相關(guān)知識，既可以提高解題速度，也可以不讓無關(guān)的知識干擾我們的思路，做到“穩(wěn)準狠”。歸納總結(jié)可以先從一堂課做起，把這堂課老師講的內(nèi)容簡潔明了的做個總結(jié)，再擴大到一周，一月直至整個初中三年。上述方法只是優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法的小部分，相信每位同學(xué)都會有很多更優(yōu)秀的方法，但是無論什么方法都有一個前提，那就是要堅持不懈的去做，只有堅持下來方法才會有用，否則永遠只是紙上談兵。希望我們每位同學(xué)都能擁有屬于自己的學(xué)習(xí)訣竅，在考試中取得理想的成績。第三篇：初二學(xué)習(xí)方法總結(jié)八年級學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)學(xué)習(xí)的四大誤區(qū)：①盲目備考②忽視教材③鉆進題海④焦慮情緒考試成功的關(guān)鍵：①鉆研考試要求和對試卷編排胸中有數(shù)（初中階段了解即可）②夯實教材，深刻理解考點內(nèi)容③分析錯題，提升解題能力④調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)考首先明確考試考什么？——考知識、考能力、考情感態(tài)度和價值觀；重點考查基礎(chǔ)知識，回歸教材①基礎(chǔ)知識是繼續(xù)學(xué)習(xí)的工具。不僅是記憶，要理解和應(yīng)用。②基礎(chǔ)知識是應(yīng)用分析的依據(jù)，考試題把基礎(chǔ)知識與新材料，新情境問題重新組合?！八沫h(huán)一步”學(xué)習(xí)法：上課由：“預(yù)習(xí)——上課——整理——作業(yè)”這四個環(huán)節(jié)組成，一個章節(jié)（單元）結(jié)束，要進行“系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)”這一步驟，使每課時的小環(huán)環(huán)環(huán)相扣，形成整體。一、認真預(yù)習(xí)初步加工預(yù)習(xí)，即課前自學(xué)，課前預(yù)習(xí)有以下幾點好處：可以提前消滅聽課中的“攔路虎”，可以提高聽講水平，可以提高筆記水平。那么應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)呢？一是要妥善安排時間。最好在前一天(轉(zhuǎn)載于:初二學(xué)習(xí)方法總結(jié))晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時間；難度小，就少預(yù)習(xí)一些時間。應(yīng)選擇那些自己學(xué)起來吃力，又輪到新講課的科目進行重點預(yù)習(xí)，其它的科目大致翻翻即可。某些學(xué)科，也可以利用星期天，集中預(yù)習(xí)下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負擔。二是要明確任務(wù)。預(yù)習(xí)總的任務(wù)是要先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進行掃清障礙。具體任務(wù)，要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來確定。一般有：（１）鞏固復(fù)習(xí)舊概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的記下來。（２）初步理解新課的這部分基本內(nèi)容是什么？思路如何？在原有知識結(jié)構(gòu)上向前跨進了多遠？（３）找出書中重點、難點和自己感到費解的地方。（４）把本課后面的練習(xí)嘗試性地做一做，不會做可以再預(yù)習(xí)，也可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問。三是要看、做、思結(jié)合?？?，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要記的就記。做，在看的過程中需要動手做的準備工作以及做做本課后的練習(xí)題。思，指看的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預(yù)習(xí)以后還要合上書本，小結(jié)一下。二、專心上課積極思考上課，是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。一個中學(xué)生，每天大部分時間在課堂上度過，各科知識的獲取以及智力能力的培養(yǎng)，主要通過上課這一環(huán)節(jié)完成。從學(xué)法調(diào)查中可知：凡是學(xué)習(xí)得法、成績好的學(xué)生都十分重視上課這一環(huán)。凡是未學(xué)好、成績差的同學(xué)，最主要就差在沒有專心上課上。那么怎樣才能專心上好課呢？1.專心聽講。課上應(yīng)集中注意力，全神貫注地聽老師講解，眼睛要盯著老師的嘴；看老師表情；耳朵聽老師講課的聲音；頭腦思考老師所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師保持一致。2.抓住關(guān)鍵。一般老師上課分成幾個大步驟：開始復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的舊知識，接著引入新課，進行分析、論證、推理。啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們理解掌握新課的內(nèi)容，最后還要概括小結(jié)一下。上課時要能抓住本節(jié)課知識內(nèi)容上的關(guān)鍵和學(xué)科特點上的關(guān)鍵。知識內(nèi)容上的關(guān)鍵因?qū)W科及具體內(nèi)容而異。一般而言，基本概念、基本原理和基本關(guān)系式是關(guān)鍵，當老師講到這些關(guān)鍵地方，你一定要特別注意，緊抓不放。3.理清思路。指自己的思路不但要跟著老師走，而且要把知識發(fā)展思路及教師引導(dǎo)思路理清楚。4.當堂弄懂。一堂新課，總要介紹一些新概念、新關(guān)系、新技巧、新方法。那么，課堂上就要搞清楚每一個新概念的內(nèi)涵和外延，弄清概念與概念之間的關(guān)系。對數(shù)理化生中的公式、法則、定理、定律要知道是怎樣推導(dǎo)出來的，以及如何變形和運用。對政史地文中的原則、要點、方法要當堂理解和記憶。對英語中的新詞、句型、語法關(guān)系要及時熟記和掌握，當堂任務(wù)當堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負擔。那么，怎樣才能做到當堂懂呢？一是課堂上始終開動腦筋，積極思考，積極參與，在理解過程中出現(xiàn)不理解或者理解不透的地方，應(yīng)爭取在老師允許下提出問題。當場把它弄懂。如果課堂上不允許停下來解答你的問題，這時的思路就不要停在這個問題上糾纏不休，應(yīng)該暫時跨過去，繼續(xù)聽老師分析講解下面的內(nèi)容，等下課后再去請教老師，把課上“卡殼”的地方弄懂。二是當老師、同學(xué)講到某個問題對自己有啟發(fā)時，或某個問題不懂、或有什么好的想法時，可在紙上或書上簡要地記上幾筆或畫個符號，留待課后重點解決，防止關(guān)鍵地方或有價值的地方漏掉。三、及時整理理解消化，有的同學(xué)課上聽得很好，可能還有好的想法，但過幾天就忘了，這就說明一部分同學(xué)忽略或不重視課后整理、理解消化這一環(huán)節(jié)。按照正常學(xué)習(xí)程序，下課后，應(yīng)把當天所學(xué)內(nèi)容及時復(fù)習(xí)整理、理解消化吸收。具體地說，應(yīng)做好下面四件事：嘗試回憶、看教科書、整理筆記和看參考書。１.嘗試回憶就是獨立地把老師上課所講的內(nèi)容回想一遍，逼著自己專心致志地去動腦筋。象過電影一樣，在頭腦里“重映”上課時的一幕又一幕，理解、消化一個又一個關(guān)鍵問題。嘗試回憶的好處：一是可以檢查當天聽課的效果。二是可以提高自己的記憶能力，培養(yǎng)愛動腦筋的習(xí)慣。三是能提高看書和整理筆記的積極性。那么，怎樣進行嘗試回憶？第一，回憶預(yù)習(xí)的經(jīng)過。問問自己預(yù)習(xí)時不懂的地方現(xiàn)在懂了沒有。第二，回憶上課的經(jīng)過。自己懂的部分老師是怎么講的，自己理解與教師講的是否一致？自己不懂的部分老師又是怎么講的，關(guān)鍵的地方老師又是如何啟發(fā)、引導(dǎo)點撥的？為什么自己預(yù)習(xí)時弄不懂，老師比自己高明在什么地方？第三，回憶剛學(xué)的知識，是否真正理解，知識點是否銜接？尤其是理科內(nèi)容，新知識是如何從舊知識推導(dǎo)或引入的，思路是否貫通？新知識與舊知識有哪些聯(lián)系？回憶時，可以邊回憶邊對照課本和筆記，也可以先全部回憶一遍，把回憶不起來或理解不透的地方記下來，一起看書、查筆記，或請教別人把它弄通弄懂。２.看教科書嘗試回憶后應(yīng)從頭至尾地看教科書，要一面看書、一面思考。因為這時已不是初次看書，而是在預(yù)習(xí)、聽課和回憶的基礎(chǔ)上進行的，所以可以全面過目，重點思考，要在那些回憶不起來、思考不連貫、理解不深的地方多花些時間，直到徹底弄懂記住為止?？磿鴷r，可用彩色筆把書上的重點、新概念、關(guān)鍵地方、容易忽略之處勾劃出來。在書的四周空白處，可以記上一些自己的簡要體會、高度概括課文內(nèi)容的語言以及有利于記憶、帶有提示性的語句。如果書上寫不下，也可以寫在一張紙上，貼在書上的眉頭或邊角上。以便今后看書時，從這些地方迅速得到啟示，回憶起書中的主要內(nèi)容和關(guān)鍵之處。３.整理筆記整理筆記，主要是把上課時未記下的部分補起來，把記得不準確的地方更正過來，把次序顛倒、邏輯順序不清的地方整理一番。筆記的內(nèi)容應(yīng)當簡練明白，提綱攜領(lǐng)，詳略得當。一般來說，筆記的主要內(nèi)容有：1、預(yù)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)自己掌握不太好或已忘了的舊概念、定理、公式等。2、預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的問題或體會。3、自認為的重點、難點、關(guān)鍵。4、聽講看書時自己悟出的重要體會。5、新知識與舊知識的聯(lián)系或結(jié)合點。6、容易發(fā)生錯誤和混淆的概念。7、補充書上或老師講課中的不足。8、從參考書上摘錄下來的，對本課內(nèi)容有極強針對性的材料等。４.看參考書關(guān)于參考書的問題不在看不看上，問題在于看什么樣的參考書和怎么看。下面提幾點意見供參考。1、選擇深淺相宜，解疑釋難的參考書。2、緊緊圍繞老師講的中心內(nèi)容去看參考書。3、參考書中有精彩的論述、精彩的題目，可以縮寫注在課本上的有關(guān)地方，也可摘錄放入筆記本的相應(yīng)部分。4、看參考書的時間也可以放在做完作業(yè)之后，時間長就多看，否則就少看。四、獨立作業(yè)鞏固提高１.做作業(yè)的意義做作業(yè)的意義至少有四條：首先，它可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果。其次，可以加深對知識的理解。第三，可以培養(yǎng)思維能力。作業(yè)中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考。在分析問題和解決問題的過程之中，不僅使自己學(xué)會運用新學(xué)到的知識，而且也培養(yǎng)了思維能力。第四，做作業(yè)可以為總復(fù)習(xí)積累資料。因此，做完作業(yè)后，不應(yīng)當把它一扔了事，而應(yīng)當進行定期的分類整理。復(fù)習(xí)時，翻閱一下這些記錄，看自己平時“勞動汗水”的作業(yè)，既方便省事又印象深刻。２.做作業(yè)的基本過程（1）審清題意，尋找思路。（2）正確答題。答題是把解題思路表達出來的過程。做題要做到保質(zhì)保量，要求一遍對和速度快。一遍對指思維、表達和運算的準確性。不少學(xué)生通過審題找到了解題的正確途徑，可是真的一動手，得出來的結(jié)果卻常常不對。原因之一就是平素練習(xí)不夠，眼高手低，要做到一次對，特別應(yīng)注意的是解題步驟不能跳躍，應(yīng)按部就班一步一步演算，書寫規(guī)范化。速度快，這是講做題的效果問題，即在準確的前提條件下快速把解題過程書寫出來。要想解題快，一要鉆得深，思潮如泉涌，思路有捷徑。二要格式明，什么樣題，怎么樣解，心中十分清楚，解題步驟該要的要，不該要的不要，書寫干凈利索。三要刻苦練，熟能生巧，巧能快也。（3）仔細檢查。這是保證作業(yè)質(zhì)量不可缺少的一步。這一步的任務(wù)就是學(xué)生自己想辦法判斷作業(yè)對不對，這是培養(yǎng)獨立思考能力的重要途徑。檢查可以采用逐步檢查、重做、代入等方法進行。3、做后的總結(jié)與提高作業(yè)做完之后，應(yīng)認真回過頭去總結(jié)一下自己的解題過程，應(yīng)作以下幾件事。（１）一題多解和一題多想。（２）比較歸類，以少勝多。（３）錯題要訂正。訂正一道錯題，比多做一道新題更有價值。４.如何做課外習(xí)題做課外習(xí)題應(yīng)量力而行。當你把當天老師布置的或課本上題目之后，并且在完成第二天的預(yù)習(xí)任務(wù)之后再做。時間長就多做，時間短就少做，沒時間就不做。做課外習(xí)題時，方法上與做課內(nèi)作業(yè)也不同?？梢灾豢床粚?，對那些一看就會，或與課本上重復(fù)沒有新意的題目應(yīng)一看而過，對于那些自己從未見過，但利用課本上知識又能解，且構(gòu)思巧妙，別有新意，自成題型的題目就要認真地去做，把題目類型、解題思路與過程詳細地寫出來，不但寫，而且還要認真總結(jié)，把它吸到自己知識寶庫中去。就是這種好題、妙題，同一類型一般只做一個就行了，不要重復(fù)多做浪費時間。另外，書面作業(yè)是要交給老師看的，同時自己也要保存?zhèn)洳椤Ｒ虼藨?yīng)書寫工整，條理清楚，簡明易懂，書寫時應(yīng)按各科作業(yè)的規(guī)范要求去做，培養(yǎng)自己科學(xué)、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)。這樣做有以下幾點好處：復(fù)習(xí)時，看起來方便；可以避免出現(xiàn)不必要的差錯，也有利于檢查時查找。五、系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)提高復(fù)習(xí)總結(jié)是對前面已學(xué)過的知識進行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進行適當調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準備，它是學(xué)習(xí)四環(huán)節(jié)之后的一個重要步驟。１.復(fù)習(xí)總結(jié)的重要作用（１）融匯貫通，編制知識之網(wǎng)。（２）查漏補缺，保證知識的完整性。３）強化記憶。２.復(fù)習(xí)總結(jié)時應(yīng)當注意的問題（１）適當安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。一種是緊緊圍繞一個中心內(nèi)容進行。例如復(fù)習(xí)總結(jié)二元一次方程組的解法，就要抓住什么是二元一次方程組，它的解有幾種情況，解二元一次方程組的思路是什么，有哪幾種解法，有哪幾種類型題等問題進行。與此無關(guān)的內(nèi)容暫不復(fù)習(xí)。這樣就使二元一次方程組的解法問題在頭腦中處于明顯突出的地位，印象深刻。有的學(xué)生復(fù)習(xí)沒有明確的中心，效果很差，看一遍只能起到一個熟悉的作用。知識仍然是零散的、沒有圍繞知識點形成知識團塊。另一種是按預(yù)定的章節(jié)進行復(fù)習(xí)總結(jié)。把本章的概念、公式、法則、定理、定律、要點等精華提取出來，再貫通思考它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，用“聯(lián)系”再把這些精華要點“串”起來，有機地“掛”‘在自己的知識“網(wǎng)”上。（２）要認真做好復(fù)習(xí)筆記。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們經(jīng)過艱苦的思考獲得了完整而系統(tǒng)的知識，應(yīng)當珍惜這個學(xué)習(xí)成果。及時用筆記的形式記錄下來。有了復(fù)習(xí)筆記，就可以使下次的復(fù)習(xí)建立在這次復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，不必再從頭開始了。有了復(fù)習(xí)筆記，時?？纯纯梢云鸬教峋V攜領(lǐng)、強化記憶的作用，通過做復(fù)習(xí)筆記，把厚厚的一本書變成了“薄薄”的幾頁紙，變成自己“編織”成的“知識之網(wǎng)”。筆記要具有自己的特長。凡自己認為掌握得好的可以從略，認為掌握不好的則要詳細些，可以說筆記是自己勞動的結(jié)晶，知識的精華，一定要妥善保管好，備考時用起來，可以使自己迅速回到曾經(jīng)到過的最高水平；使自己迅速地抓住知識的全局，優(yōu)秀生在考前往往只翻一下復(fù)習(xí)筆記就行了，考前很輕松，這種輕松是平時緊張勞動換取的。（３）要在嘗試回憶中進行。復(fù)習(xí)中，遇到問題不要急于看書或問人，要先自己想。這對于集中注意力，強化記憶，提高學(xué)習(xí)效率很有好處。４）要適當?shù)乜搭}、做題。先把過去做的有關(guān)習(xí)題溫習(xí)一下，先回憶解題思路，在這個基礎(chǔ)上再適當做點題，目的是檢查復(fù)習(xí)效果，加深對知識的理解，培養(yǎng)運用所學(xué)知識去解決問題的能力。選題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選，通過做綜合題來推動知識的完整化和系統(tǒng)化，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。復(fù)習(xí)總結(jié)過后，還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進行調(diào)整。中學(xué)這個“黃金時代”，對每個學(xué)生來講都是極寶貴的。每個學(xué)生都應(yīng)當使自己的學(xué)習(xí)沿著勤奮、科學(xué)、高效的道路前進。這樣才能為今后的事業(yè)打下雄厚的基礎(chǔ)。要想做到這一點，要善于及時發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題（包括學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法、計劃等）不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。多年的教學(xué)實踐和科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，都很重視學(xué)習(xí)的調(diào)整，調(diào)整包括對學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。通過調(diào)整，學(xué)習(xí)目的明確了，態(tài)度端正了，計劃合理了，方法科學(xué)了，時間的分配和精力的使用恰當了，學(xué)習(xí)就會不斷取得進步，學(xué)習(xí)成績自然也就提高了.篇二：初中學(xué)習(xí)方法總結(jié)初中學(xué)習(xí)方法理論總結(jié)語文：于我的理解上，語文基礎(chǔ)的是拼音和詞匯，然后是最簡單的語法（這個基本沒老師講，然而事實上是高考考核內(nèi)容之一），然后是文言文，文言文的考核是初中和高中都可能會比較難的地方，建議是初中階段放假的時候（主要是寒暑假，周末也可以看看，平時學(xué)業(yè)輕松也可以）看些課外的文言，比如詩詞歌賦，比如史書（中學(xué)一般考核的就是唐史宋史，可以看看），然后是閱讀，這個閱讀的技巧其實就是上課老師所分析課文所運用的技巧，第一是分段，然后概括內(nèi)容，然后?當然，考試的時候是絕對沒有那么多時間一步步來的，具體你可以總結(jié)下，初中考試時間是很充裕的，可以著手從這些練起來，這樣高中的時候會輕松些。最后一項是作文，高考的作文分數(shù)比例提高，初中也必然會更重視作文，第一點是卷面，第二點是文筆，第三點是內(nèi)涵（也就是思想，思想越是深刻，越好），第四點是有感而發(fā)，無病呻吟是文人大忌，自然也就是文章大忌。而作文的結(jié)構(gòu)編排上，其實和上課的課文可以類似，至于素材，家和學(xué)校是最好的素材來源，當然，建議是周末可以出去玩玩，素材來源于生活，生活多姿多彩，素材也會更佳。數(shù)學(xué)：這是我曾經(jīng)最好的科目，于初中來說，我學(xué)習(xí)的方式很簡單，統(tǒng)觀來講，便是于老師講前自習(xí)知識點，于題目中發(fā)現(xiàn)并解決問題，研究補充的內(nèi)容，鍛煉思維和計算，不放過任何一個問題，進而自然突破原有的局限。數(shù)學(xué)考核內(nèi)容在初一階段主要是計算技巧的練習(xí)和總結(jié)（數(shù)字計算的原理其實就是多項式單項式的那些運算法則，都是一樣的），還有就是初中階段最簡單最基礎(chǔ)的一元一次方程。而往后的計算基礎(chǔ)基本都是在初一的，有空可以多多練習(xí)下計算（適當休息）。英語：我一度英語很差，然而初三從平均分下到第一名，完成一個飛躍，故而在此也不妄自菲薄，準備說一下我的學(xué)習(xí)方法。初中到高一，最主要的是語法，印象里好像是有12種時態(tài)，初中好像是講9-10種，不知道現(xiàn)在變化了沒有。我的第一步是讀，讀課文的時候，老師讀一句，大家讀一句，我就跟老師一起讀一句，跟大家一起讀一句，這節(jié)省了時間，對語感很有幫助，然后是單詞，單詞詞組的默寫我基本上沒有錯過（這個和詞組是一起默寫的），最后是語法，有的時候我不理解老師說的，我會與老師爭執(zhí)，當然是下課的時候在老師辦公室里，不帶任何一個疑問回家，是初中乃至中學(xué)階段我覺得最重要的一點。另外一點我覺得是訂正，或許于大家來說訂正很簡單，然而我覺得，不論再簡單或者再難的題，自己訂正都是最好的，我的意思是說在老師講解或者對答案前，甚至可以提前去老師辦公室取回練習(xí)冊作業(yè)本和卷子。當然，如果自己實在想不出來，多問問老師是不錯的。老師其實不是很喜歡悶葫蘆，當然如果這個悶葫蘆成績非常好除外，老師其實更愿意和學(xué)生有類似朋友的那種關(guān)系，可以嘻嘻鬧鬧，但是是在休息時間，可以開開玩笑，在玩笑許可的范圍，那樣帶著一種輕松的心情，其實大家都好。（以上廢話對各科老師有效，親身試驗過了）另外，當時初中階段考六科，語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)，外加政治80體育40還是45，我差的是英語和政治，政治實在太討厭了，所以我把所有精力都花在英語上，做完作業(yè)我就在那背單詞詞組，看語法，練習(xí)到當天疑惑的語法問題會了，就做理科的思維練習(xí)。英語考試，聽力+語法詞組為主的單選+詞組詞匯邏輯思維為主的完形填空+詞匯和邏輯思維為主的閱讀理解+語法和詞匯詞組為主的作文。物理：當時物理老師是我班主任，初二初三的物理老師在我們班甚至全年級最喜歡的就是我，其一是思維活躍，無論課上課下，活潑的孩子更讓老師親近（不搗亂的話），其二是學(xué)習(xí)的主動性和積極性，當然，成績也算可以。物理學(xué)習(xí)上，計算部分是理科的共性，我一直都是把物理化學(xué)的計算題當數(shù)學(xué)做的，這樣會讓題目變的非常簡單，就像小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題一樣，計算也簡單，區(qū)別在于，需要一個前提，記住公式及其運用，說到這里，不得不說一下，公式的運用是基于對其的理解上的，對公式的理解，一定要深刻。物理考試主要考核的是基于對知識點理解上（是理解，而不是記憶）的多種角度的運用。物理的選擇填空有時候會有比較難的從新奇的角度去看待問題的，大題也是，物理思維較化學(xué)更需要活躍敏銳些?；瘜W(xué)：化學(xué)與物理類似，但是不同之處也很多，化學(xué)最主要的也是實驗，然后是化學(xué)反應(yīng)方程式，初中化學(xué)的方程式不多，但也不算特別少，這個需要特別的練習(xí)默寫。在實驗方面，是以這樣一個流程去考慮的，實驗原理，實驗?zāi)康?，實驗現(xiàn)象，實驗結(jié)果，實驗結(jié)論以及反應(yīng)方程式。對于考試，主要考核的是實驗現(xiàn)象、實驗操作、實驗結(jié)論和反應(yīng)方程式?；瘜W(xué)考試，知識點記憶和運用的選擇+實驗為基礎(chǔ)的實驗考核（包括實驗現(xiàn)象、原理、操作和方程式）+計算題（此項可以當成簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題）理科的思維練習(xí)：于理科來說，最大的特點就是與文科思維的區(qū)別，文科更需要積累、感性和細膩，而理科主要就是計算和思維，思維不是a+b=c那般簡單概括的，于我所認知，我覺得是從客觀身份，找尋到題目切入點，進而剖析題目結(jié)構(gòu)以及解題思路的一種感覺?？梢苑Q之為感覺是因為有的時候，靠運氣也是可以找到題目的脈絡(luò)的。初中的知識點較高中都是少很多的，更多是引導(dǎo)性的讓大家鍛煉這樣那樣的基礎(chǔ)。以數(shù)學(xué)為例，初中最難的不過就是二次函數(shù)+圖形，切入點甚至?xí)泻芏?，因為題目本身往往比較粗糙，往往沒有必要的單一的解法，而于一些比較有意思的難題來說，往往又只有一種單一的簡單解法，這樣就需要我們?nèi)ヅ袛嗖⒄覍さ揭粭l清晰的簡潔的解題思路，這也就是鍛煉思維的目的。思維強化好的表現(xiàn)主要在于反應(yīng)的迅敏、思路的清晰，知識點的理解也是非常必要的，能夠快速找出有關(guān)此題的知識面、知識點，是解題的手，找到一個適當?shù)那腥朦c是鑰匙，計算的過程便是推門了。我把解題比作開門是想說，其實沒有題是解不開的，就像沒有門是打不開的，關(guān)鍵就在思維，與同學(xué)分數(shù)的差距（除了個別不聽課不看書的孩子），都會是在思維上拉開的。學(xué)習(xí)建議：每個人都有自己擅長與不擅長的科目，甚至于有自己特定的大腦興奮時間，也就是說，可能有的人早上頭腦清醒，記憶力好，可能有的人是中午，可能有的人是晚上，這些，都是需要自己去開發(fā)與發(fā)覺的。合理編排好自己的學(xué)習(xí)與生活才是一個學(xué)生最最需要注意的事情，其次是學(xué)習(xí)的主次，比如我喜歡數(shù)學(xué)，但我不該放棄英語，這樣初一的時候我成績會好很多，越是不會的東西，越要花大量的時間上去，這是應(yīng)試教育的悲哀，也是身為學(xué)生的宿命，惟有先承受，而后打破牢籠與枷鎖。篇三：初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié)《初中生學(xué)習(xí)總結(jié)》學(xué)習(xí)方法要因人而異,因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，要對癥下藥不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，尋找適合自己特點的有效方法。跟據(jù)我實際教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了以下幾點：1.學(xué)習(xí)必須循序漸進。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識；基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是不切實際的。2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，重要的是能發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有依據(jù)，不能想當然。4.學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章，要做個小結(jié)；學(xué)完一本書。要做個總結(jié)。總結(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進一步理解所學(xué)的知識，形成較完整的知識框架。5.學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說“鐵棒磨成針”。所以，最好制定一個學(xué)習(xí)計劃，嚴格要求自已是否完成了學(xué)習(xí)計劃?？傊?，學(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。有人說，學(xué)習(xí)只要刻苦用功，就一定會取得成功。這話在人才比較短缺的情況下，有一定的道理；而在人才濟濟的今天，這話就不甚全面了。在人才競爭異常激烈的現(xiàn)實生活中，人們要想在學(xué)習(xí)上獲得成功，除了刻苦用功之外，還應(yīng)該在注重學(xué)習(xí)方法的同時明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。由于每個人的條件不同，所處的環(huán)境也有所不同，難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，只能提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)總體戰(zhàn)略的原則。一、統(tǒng)籌兼顧原則參加中考高考，能否進入分數(shù)線、重點線，都看總分。語文、外語、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目，哪一科分數(shù)過低，對于考生來說都不利。另外，對于初中生來說，體育是考分的一部分，對于高中生來說身體狀況，直接影響其報考專業(yè)乃至今后的發(fā)展。因此，考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時，應(yīng)該遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。中學(xué)生堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學(xué)生，或出于智能方面的原因，或出于個人的興趣，或出于對個別任課老師的偏見，而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識斷檔，成績特差。等到升學(xué)考試時，才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動境地，悔之晚矣。中學(xué)生堅持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點是，要注意身體的健康發(fā)育。青少年時期，既是長知識的關(guān)鍵期，也是長身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過了這個關(guān)鍵期，即使加強鍛煉，也難以收到理想的效果。因為人到了十八九歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。許多中學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績有足夠的認識，但是對自身的健康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視，結(jié)果往往是成績上去了，而身體健康狀況嚴重下降了；有的甚至因為體力不支學(xué)習(xí)成績也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對自己的未來產(chǎn)生不良影響。因此，學(xué)生入學(xué)伊始對此就應(yīng)該有清醒的認識。傳說中國古代有個叫遲之悟的讀書人，只注意用心讀書，不注意保護眼睛。當時人類還沒有發(fā)明眼鏡，遲之悟眼睛高度近視后，只能靠調(diào)整距離來使自己看清物體。一次他給門上鎖時，由于眼睛離鎖太近，竟把眼皮夾到了鎖眼中。于是，人們編了一套嗑兒諷刺他：“稀奇，稀奇，真稀奇，鎖頭鎖了上眼皮，當初若是聽人勸，如今哪能討苦吃!”遲之悟聽了仍執(zhí)迷不悟，還寫了一首詩回敬那些笑話他的人：“囊螢映雪勤發(fā)奮，懸梁刺股苦讀書，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸!”過了一段時間，大比之日到了，然而雄心勃勃的遲之悟因為看不清考試題而無法應(yīng)試。遲之語后悔莫及，于是，寫了一首詩以警后世。詩曰：“早知今日瞽，何必苦讀書，奉勸天下士，莫學(xué)遲之悟。”遲之悟的故事給我們的啟示是：只顧學(xué)習(xí)不顧身體的做法，不僅對后續(xù)發(fā)展不利，就是對眼前的發(fā)展也同樣沒有好處?；I兼顧原則的第三要點是，要在學(xué)知識的同時注意智能的發(fā)展。與知識相比，智能不知要重要多少倍。少年兒童時期，是智能發(fā)展的關(guān)鍵期，一般來說，人到了14歲智力水平就已基本定格，因此，中學(xué)生在重視學(xué)習(xí)知識的同時，更應(yīng)該重視智能的鍛煉和發(fā)展。對于學(xué)生而言，鍛煉智能的最佳途徑是參加各種力所能及的勞動，多動手，多思考，多發(fā)問。二、量力而行原則在長跑賽場上，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：有的人一路領(lǐng)先，最后還領(lǐng)先；有的人先保持中游，最后領(lǐng)先；有的人一路領(lǐng)先，最后卻沒有取上名次。有經(jīng)驗的教練都會告訴自己的運動員，如何根據(jù)自身的特點和路程的長短，來安排速度。尚未到終點就跑不動了或到了終點還余勇可賈的安排都是不科學(xué)的，科學(xué)的安排是力量將要用完的時候人也到了終點。安排學(xué)習(xí)也是如此，也要量力而行。在實踐中，學(xué)生沒有量力而行的表現(xiàn)主要有如下兩種：第一種表現(xiàn)是沒有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學(xué)智力條件很好，身體也不錯，精力很充沛，但是，學(xué)習(xí)目標定得比較低，學(xué)習(xí)不求過得硬，只求過得去，一完成作業(yè)就花大量時間去做與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種同學(xué)實際上是對自己不負責任，是在浪費自己的精力。第二種表現(xiàn)是強自己所難。有些同學(xué)，自己能力一般，但目標定得過高，試圖通過拼體力、延長學(xué)習(xí)時間來提高學(xué)習(xí)成績。結(jié)果整天超負荷運轉(zhuǎn)，睡眠嚴重欠帳，久而久之，造成了疲勞積累，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，睡眠質(zhì)量不好，身體虛弱，神經(jīng)衰弱。最終學(xué)習(xí)成績當然也不會好。遵循量力而行原則的科學(xué)做法應(yīng)該是滿負荷學(xué)習(xí)，既能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，又不致于勞累過度。這就要求每一位同學(xué)能根據(jù)自己在不同時期內(nèi)的身心狀況去靈活安排學(xué)習(xí)任務(wù)。三、效益優(yōu)先原則第一是明確主攻方向。與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)同時又不是生活所必須的知識暫不要去涉獵太多，注意力集中指向教科書，以便為自己的下步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，防止在發(fā)展的航線上中途擱淺。第二是立足基礎(chǔ)。要先學(xué)基礎(chǔ)知識，先在頭腦中建立教科書的知識網(wǎng)絡(luò)，然后再去演練，以防止本末倒置。對于教科書上的內(nèi)容而言，首先要掌握基本概念、基本理論和基本方法，然后再一步不少、一字不落地解例題，最后才是解練習(xí)題，進行演練。第三是記憶優(yōu)先。所有記憶性的知識要優(yōu)先學(xué)習(xí)，每天都優(yōu)先考慮記憶一些新知識，以提高總體學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)猶如登山，往往是登到山頂回頭一看，才發(fā)現(xiàn)自己走了許多冤枉路。按照上述三條原則去安排學(xué)習(xí)，可以避免在學(xué)習(xí)上走彎路。第四篇：初二英語學(xué)習(xí)方法初中英語學(xué)習(xí)方法第一篇1.上課時間一定要充分把握,做好筆記,背好單詞2.堅持每天大聲朗讀課文,改善自己的語音,語調(diào)3.對于每課的語法重點,要適時總結(jié),細致分析4.需要背誦的課文一定要能背誦默寫5.選購一本閱讀理解,每天適當練習(xí)閱讀6.堅持經(jīng)常寫作1.單詞的記憶。其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背，w-h-a-t，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，我想過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。也就是說我門每記一個單詞都要相應(yīng)的記住每一個用這個單詞在內(nèi)的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者國家，食物，等等。當然我們的學(xué)生也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。2.語法的學(xué)習(xí)。初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個語法點，在學(xué)校教室里抄過一邊筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對待，并時常翻閱。3.文章的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精度，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強英語學(xué)習(xí)，閱讀是最重點，希望大家課下也要多讀些課外文章。4.寫作的學(xué)習(xí)。寫作學(xué)習(xí)請大家牢牢記住下面兩句話?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入的的多了才能輸出的多，這也是我鼓勵大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。學(xué)好英語要的努力勤奮，要每天學(xué)習(xí)單詞和語法，英語水平好比一座樓房，語法是蓋樓房的磚瓦，而單詞就是裝飾樓房的裝飾品。學(xué)好英語離不開聽說讀寫，每天都要朗讀英語，每天都要跟讀英語磁帶，每天都要在生活當中運用英語，每天都要用英語寫日記。還有一個就是環(huán)境，可以找一些有外國人的英語角或者英語沙龍，去那里對話，鍛煉自己的發(fā)音，膽量，自信，感受說英語的那個氛圍總之，學(xué)好英語就是一句話，多說多聽多寫多練多背多用學(xué)習(xí)英語的方法：1.收聽英語氣象報告2.善用錄音帶鍛煉聽說能力3.聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步4.從電視，電影中學(xué)習(xí)英語5.和朋友表演影片情節(jié)6.唱歌學(xué)英語特別注意英文沒有的發(fā)音7.背誦名人演說詞，找機會復(fù)誦出來8.用英語繞口令克服發(fā)音的缺點9.多記一些幽默笑話，準備隨時應(yīng)用10.聽英語時，口中跟著復(fù)誦11.練習(xí)朗讀，好處多多12.練習(xí)朗讀時要從后面往前推演13.朗讀長句時，可在“詞組”之間稍做停頓14.為了興趣而閱讀15.精讀和泛讀并行〖好好學(xué)習(xí)原創(chuàng)〗16.閱讀英文報刊雜志17.暫時忘掉字典18.查字典之前，要猜猜看19.查字典不要只看詞義2022查幾本字典，互相印證，互為補充〖好好學(xué)習(xí)原創(chuàng)〗21.讀的出，才能記得牢22.字典查過之后，暫時別合起來23.要培養(yǎng)英語的語感，請用英英字典24.利用前綴和后綴擴充詞匯25.留心英文的詞匯搭配26.把被動詞匯轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃釉~匯27.用自由聯(lián)想法復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞28.利用生活中的小插曲或社會上的偶發(fā)事件學(xué)習(xí)英文29.累積實用的佳句，整理制作成卡片30.把當天發(fā)生的事情，用英語寫成日記〖好好學(xué)習(xí)原創(chuàng)〗31.用英文寫閱讀摘要32.把生活體驗寫成英文作文，或做口頭發(fā)表33.隨時用英文思考，用英文記錄34.不必對自己苛求完美35.發(fā)揮創(chuàng)意，多做嘗試一、先快速用瘋狂英語方法把課文學(xué)完。也就是將課文中有用的句子總結(jié)出來，然后脫口而出。最后，你會發(fā)現(xiàn)，整個初中三年的東西不過就是一兩百句英文，很快就可以掌握，根本不需要三年。二、直接用初中考高中的題目來訓(xùn)練口語和語法。這樣做可以一舉三得：首先，在最短的時間內(nèi)全面掌握國家中學(xué)英語教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容；第二，孩子已經(jīng)成為“超級考試機器”對考試的把戲、陷阱了如指掌！第三孩子的口語能力獲得大幅度提升！下面給大家舉幾個例子：1Theteacheraskedme[nottobelate]nexttime.(老師讓我下次不要再遲到。)語法不定式的否定式是“nottodo”。2shespeaksEnglish[worsethan]shewritesit.（她的英語說的比寫的差）語法“badly”的比較級是“worse”。三、快速將英語全部主要的語法學(xué)習(xí)一遍，包括高中和大學(xué)要學(xué)習(xí)的語法。做法就是“一句話突破一條語法”。四、積累句子，增強表達能力，成為口語高手！可收集下面這樣的句子：1Sciencehasdonemarvels.(科學(xué)完成了許多令人驚異的事。)2Howisyourbusinessgoing?(你生意做的怎么樣？)3Heisveryfriendlytome.(他對我很友善。)4Thismedicinewilldoyougood.(這種藥將對你的健康有好處。)5Sayhellotoeveryoneforme.(替我向大家問候。)6Ihopeyouwillgetwellsoon.(希望你早日康復(fù)。)8Youhaveabrightfutureaheadofyou!(你的前途是光明的。)9Weliveinafast-growingcity.（我們住在一個發(fā)展迅速的城市。10It’sreallyafast-changingworld.（這真是一個日新月異的世界。）12Ifeltverytiredafteralongwalk.（走了好一段路之后，我覺的好累。）19A:I’mafraidIdon’t’understandEnglishtoowell.Couldyoupleaseusesimplerwords?（很遺憾，我不大懂英文，可否請你用簡單一點的字？）B:Ok.I’lltrytospeakasclearlyandsimplyaspossible.（好的，我會盡可能說得既清楚又簡單。）usedtodosth.意思是“過去常常做某事”，表示過去經(jīng)常做或一直做而現(xiàn)在不做，它只用于過去時態(tài)。(一)肯定句式：主語＋usedto＋動詞原形……例如：Iusedtogotothecinema,butIneverhavetimenow.我過去經(jīng)常去看電影，但現(xiàn)在沒有時間了。Heusedtolistentopopmusicbutnowhelikesrockmusic.他過去總聽流行音樂，但現(xiàn)在喜歡搖滾了。(二)否定句式：A)主語＋didnotuseto＋動詞原形……B)主語＋usednotto＋動詞原形……第一種否定句型，就是把used當做實義動詞來看，所以變否定句要用助動詞did；第二種否定句是把used當做情態(tài)動詞，變否定句直接在used后面加not即可，usednot可以縮寫成usedn't或usen't。美式英語通常用A種形式，英式英語常用B種形式。例如：Youdidn'tusetodrink.你過去不喝酒。Theshopusedn'ttoopenonSundays.過去這家商店星期天不營業(yè)。(三)一般疑問句式：A)Did＋主語＋useto＋動詞原形……？B)Used＋主語＋to＋動詞原形……？美式英語通常用A種形式，英式英語用B種形式。例如：Didyouusetogoswimmingintheriverwhenyouwereyoung?你小時候經(jīng)常在河里游泳嗎？Usedhegotoschoolbybike?他過去騎車上學(xué)嗎？(四)usedto用于省略句時，肯定式保留to，否定式不保留to。例如：——Usedyouplaybasketball?——你過去常打籃球嗎？——Yes,Iusedto.(No,Iusedn't.)——是的，經(jīng)常打。(不，不常打。)Idon'twritetohimnow,butIusedto.我現(xiàn)在不給他寫信了，但過去經(jīng)常寫英語學(xué)習(xí)方法-記憶曲線朗讀和背誦是英語學(xué)習(xí)的第一步。在背誦的過程中，耳朵可以聽，眼睛需要看，口舌要發(fā)聲，大腦要記憶?？此浦蛔鲆患?，實際上卻同時調(diào)用了聽、說、讀、記憶四重大功率發(fā)動機……掌握科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法。語言不是無本之木，必須依賴"源頭活水"，也就是常說的"輸入"，才能指望得到可觀的"輸出"。"輸入"的來源有很多，英語閱讀材料、視聽材料都是很好的"輸入"途徑。在增加"輸入"的時候，一個無法回避的問題就是記憶。語言這門學(xué)問具有很強的記憶性質(zhì)，而記憶的關(guān)鍵在于"溫故知新"。一個人記性的好壞也許和先天遺傳有關(guān)，但如果掌握了記憶的規(guī)律，即使是一般人也能握住通往英語學(xué)習(xí)記憶之門的鑰匙。根據(jù)心理學(xué)家繪制的"記憶曲線"，人的記憶有兩個遺忘高峰，一是接觸信息后一分鐘，大部分短期記憶在這個時間內(nèi)將被遺忘。二是接觸信息后二十四小時，是大部分長期記憶的"鬼門關(guān)"。要想保持長期記憶的秘訣就是："在你忘記之前復(fù)習(xí)它，并記住它。"例如，在背誦生詞和文章后的二十四小時之內(nèi)復(fù)習(xí)一遍，次日再復(fù)習(xí)一遍。因為復(fù)習(xí)時自己對這些內(nèi)容并沒有完全忘記，所以這并不需花費太多的時間。看似復(fù)習(xí)只起到了加深印象的作用，事實上在重復(fù)鞏固信息的同時，大腦也在將短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶。因此，"及時復(fù)習(xí)"對加強記憶可以起到英語學(xué)習(xí)事半功倍的效果。此外，英語學(xué)習(xí)增強記憶的另一個秘訣在于朗讀和背誦。朗讀和背誦是出口成章的第一步。在背誦的過程中，耳朵可以聽，眼睛需要看，口舌要發(fā)聲，大腦要記憶?？此浦蛔鲆患?，實際上卻同時調(diào)用了聽、說、讀、記憶四重大功率發(fā)動機，對大腦皮層的刺激遠非單一的閱讀所能相比。讀得多、背得多，不僅有利于記憶，同時語感和流利度也會在不知不覺中上一個臺階。等積累達到一定數(shù)量時，就能水到渠成，臨到用時脫口而出，流利的口語自然不在話下。當然，"輸入"的目的在于"輸出"，例如寫作和口語表達。關(guān)于"輸出"我沒有什么特別的感受和體會，"Practicemakesperfect.(實踐出完美)"，這句話言簡意賅，已經(jīng)說出了其中的真意。第五篇：初二地理學(xué)習(xí)方法初二地理學(xué)習(xí)方法：知識聯(lián)系，融會貫通我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當復(fù)習(xí)一些初中地理的知識。一是可以抽點時間（讀報刊雜志的時間即可）瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。例如，在高中地理上冊“全球性大氣環(huán)流”一節(jié)中，“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個個的高低氣壓中心”的內(nèi)容，就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方，及時復(fù)習(xí)熟悉這些地方，才能較好地掌握相關(guān)的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內(nèi)容。在“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型”一節(jié)，需要密切聯(lián)系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區(qū)的初中地理知識，才能學(xué)好這一節(jié)內(nèi)容。氣溫和氣溫的分布一、教學(xué)目標知識目標1.知道氣溫的觀測方法,了解日均溫、月均溫、年均溫、日較差、年較差的概念。2.舉例說出氣溫與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。3.學(xué)會使用資料,繪畫和分析氣溫變化曲線圖。能力目標1.通過繪畫氣溫變化曲線圖,提高學(xué)生的繪圖、讀圖分析能力。2.通過氣溫與人類生產(chǎn)生活關(guān)系的例子,提高學(xué)生觀察生活的能力。情感態(tài)度與價值觀目標1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活的態(tài)度。二、教學(xué)重點和難點繪畫、分析氣溫變化曲線圖三、教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)四、教學(xué)準備ppt課件五、板書由于篇幅較大就節(jié)選一些了,看著省事點!!!!!!!!大屏幕投影:讀一讀想一想學(xué)生通過仔細觀察、討論、比較,然后經(jīng)過整理,可能得出以下結(jié)論:1.圖的縱坐標都是表示氣溫,橫坐標都是表示時間。(教師正好可以引導(dǎo)學(xué)生分別分析出如果橫坐標表示的是時刻,那么這幅圖就是反映了氣溫的日變化,如果橫坐標表示的是月份,那么這幅圖就是反映了氣溫的年變化情況)2.一天中,最高氣溫出現(xiàn)在午后2時左右,數(shù)值約為31℃,最低氣溫出現(xiàn)在日出前后,數(shù)值約為24.5℃。3.一年中,最高氣溫出現(xiàn)在7月,約為24℃,最低氣溫出現(xiàn)在1月,約為-6℃。4.圖中的曲線形狀都是中間向上隆起,呈波峰式。(當學(xué)生得出這個結(jié)論時,可趁勢引導(dǎo)他們得出南半球的氣溫曲線呈波谷式,這是判讀氣溫曲線圖的要領(lǐng)之一)5.可以間接得出的結(jié)論是:通過計算,可以知道一天中的最高氣溫與最低氣溫之差就是日較差,約為6.5℃;一年中,月平均氣溫的最高值與最低值之差為年較差,約30℃。(學(xué)生在經(jīng)過這樣的自己分析讀圖,討論整理之后,已經(jīng)有了一定的讀圖析圖能力)教師小結(jié):由此可見,這種用曲線的彎曲變化來反映一個地方的氣溫變化情況的圖就是氣溫曲線圖,它能更直觀地反映出氣溫在一天或一年中的變化規(guī)律。好的,下面我想問問大家,這節(jié)課我們學(xué)會了一些什么知識?下面是另一位老師的備課關(guān)于“氣溫的變化”,主要講解氣溫的時間變化,建議步驟如下:1、從學(xué)生的日常感受入手,一天中有冷熱,一年中有冷熱,為什么?(因為熱量主要來于太陽照射)2、是否太陽一照射溫度就會立刻升高呢?太陽一落山溫度就立刻降低呢?(不是)3、出示動畫,使學(xué)生明確大氣溫度的直接來源是地面,太陽的熱量先傳到地面然后到大氣,有一個過程,所以一天中最高溫不是12時而是14時,最低溫出現(xiàn)在日出前后。同樣道理,一年中溫度最高值并不出現(xiàn)在太陽直射或接近直射時,而是稍有滯后,最低值也不出現(xiàn)在太陽最斜射的時候。如北半球最高溫出現(xiàn)在7月,最低溫出現(xiàn)在1月,南半球相反。4、引導(dǎo)學(xué)生討論:如何才能將氣溫連續(xù)變化的過程更直觀地表示呢?(用氣溫曲線圖,氣溫指平均氣溫)5、如何利用月氣溫曲線說明一個地方、不同季節(jié)的氣溫特點呢?(熱帶、溫帶、寒帶氣溫特征的描述)關(guān)于“天氣和氣候”的教材分析氣候是本章的關(guān)鍵性知識,也是學(xué)習(xí)區(qū)域地理知識的基礎(chǔ)知識。氣候是多年天氣狀況的綜合,所以要掌握氣候知識必須從天氣入手。教材以天氣預(yù)報為例,引出了天氣和氣候的概念與區(qū)別。這種處理形式,比較貼近社會實際,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時很自然的揭示了天氣與氣候的共性與差異,即天氣是對大氣狀況的定量描述,而氣候是對大氣狀況的定性描述;天氣是多變的,氣候是相對穩(wěn)定的。對于天氣部分,它與學(xué)生的日常生活密切相關(guān),所以重點應(yīng)放在使學(xué)生能夠明確天氣預(yù)報中各符號和數(shù)字的含義,能夠從地理角度理解“天氣預(yù)報”中各項內(nèi)容的含義。這部分教材緊密結(jié)合實際,能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使其積極主動參與學(xué)習(xí)過程。初二地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)地理學(xué)科是一門系統(tǒng)性、綜合性、實踐性較強的自然科學(xué)，它的主要任務(wù)是研究人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，目的是掌握地理環(huán)境要素的形成、發(fā)展及其變化規(guī)律，對人類活動和社會發(fā)展產(chǎn)生的影響。初中地理學(xué)習(xí)方法有哪些呢?下文來告訴您。一、制定合理的學(xué)習(xí)計劃二、科學(xué)預(yù)習(xí)科學(xué)預(yù)習(xí)就是要在鞏固舊有知識的基礎(chǔ)上，積極探索新知識，發(fā)現(xiàn)疑問，以做到心中有數(shù)，為進行新一輪的學(xué)習(xí)而進行準備，預(yù)習(xí)的最大好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生變得積極主動，只有站在主動進攻位置上的人才容易打勝仗?？梢?，只要抓住了預(yù)習(xí)，就抓住了提高成績的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)方法：(1)、要認真讀書。先將教材粗讀一遍，領(lǐng)會基本大意，然后再反復(fù)細讀。細讀時，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點、難點、疑難問題。(2)、要認真思考。預(yù)習(xí)時要運用已有的知識、經(jīng)驗及有關(guān)參考材料，進行積極的思考，多問幾個為什么，弄清舊知識的內(nèi)在聯(lián)系。(3)、要虛心請教。在預(yù)改頭換面過程中，有些問題雖經(jīng)過立的思考(包括查資料)，但仍得不到解決，可與同學(xué)討論，必要時要向老師、家長或其他人請教，盡量將總是解決在課前，以便課上集中精力思考些新問題。(4)、要適當?shù)刈鲂┝?xí)題。(5)、要認真做好筆記。寫預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過程的一個重要環(huán)節(jié)，我們一定要引起重視。具體來說，預(yù)習(xí)筆記主要包括五個方面的內(nèi)容：一是每一課中的重點結(jié)構(gòu)或提綱、摘要;二是每一課中秘括的幾個緊密聯(lián)系的主要問題;三是尚未解決的疑難問題;四是所查資料中有關(guān)內(nèi)容的摘抄，并注明出處;五是主要心得體會。當然，這五個方面不一定每次筆記都記全，要從實際出發(fā)，根據(jù)知識的難易程度靈活處理。三、專心聽課聽課對學(xué)生來說，其基本任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，提高能力。無數(shù)事實表明，在中學(xué)階段，學(xué)生的大部分知識和能力都是在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到和培養(yǎng)起來的。因此，我們要想提高學(xué)習(xí)效率，就必須認真對待上課并學(xué)會如何聽課。課堂學(xué)習(xí)的方法和技巧：1.集中注意，專心聽講。2、積極思考，努力把握獲取知識的主動權(quán)。3、要理清教師的講課思路，抓住學(xué)科特點和教師的講課特點來學(xué)。把握住各個學(xué)科的不同特點和每個教師的教學(xué)風(fēng)格，才能有的放矢，才能于重點處下功夫，從而取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。4、不鉆牛角尖，做好課堂筆記，爭取當堂掌握所學(xué)內(nèi)容。堅持做課堂筆記，可以促使我們思想集中，及時記下老師講課的要點，重點和難點，便于課后查閱、復(fù)習(xí)和鞏固;同時，由于聽課做筆記需要眼、耳、手、腦并用，因此可使大腦接受多種感官的綜合刺激，從而加深對老師講授內(nèi)容的理解，掌握和記憶。那么，怎樣才能做好課堂筆記呢?第一，做筆記時要記下老師的思維方法、思維過程和思維結(jié)果，以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè)。第二，筆記要盡量完整而簡潔。重點、難點、疑點要記全，記錄最好能用自己的話或“關(guān)鍵詞“概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考，抓住重點，重新歸納，既省時，又省力，還能提高聽課效果。另外，對尚未完全理解的內(nèi)容，最好也可簡要地記下來并加上記號或批注，以便課后復(fù)習(xí)時予以解決。第三，筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課后補充和修正。四、學(xué)會自己留作業(yè)五、及時復(fù)習(xí)及時復(fù)習(xí)的程序：(一)、嘗試回憶。(二)、閱讀教科書。(三)、整理課堂筆記(四)、看參考書。六、從容考試考試是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)之一，它是結(jié)學(xué)習(xí)效果的檢查和評價，并從中起反饋作用。1、考試前不易開夜車。2、進考場莫患得患難失。3、答題前縱覽全卷。4、怎樣編排解題順序5、考場運籌時間的方法。篇三：初中地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)初中地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)第一步：抓“概念”重“消化”在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。時區(qū)、區(qū)時；海拔、相對高度；天氣、氣候；寒潮、寒流；內(nèi)流河、外流河、；國土、領(lǐng)土；等等。當然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中迚行。第二步：讀乢、讀復(fù)習(xí)綱要、要劃先行——“思維描圖法”第三步：填、寫結(jié)合——“地理事物定位法”通過第一二步的復(fù)習(xí)，在掌握了教材上的地理知識、地理觃律和相關(guān)的地圖知識的基礎(chǔ)上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布觃律這一特點，對地理事物及觃律迚行定位。具體做法是：準備一張空白地圖（自繪或由教師印制作），把有關(guān)地理事物，河流、自然帶、交通城市礦產(chǎn)等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或觃律更加一目了然，達到圖形合一（圖文合一），從而使學(xué)生的知識水平由感性認識上升到理性認識，起到深化和鞏固地理知識的作用。用此法還可以把不同章節(jié)的內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，達到對地理教材越學(xué)越薄，越學(xué)越少，概念、觃律清楚，內(nèi)容熟悉的目的。第四步：練、測幵重——“對比強化記憶法”通過讀、描、劃、寫、填等一系列動手、動腦的復(fù)習(xí)活動，在熟練掌握地理教材的“雙基”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就應(yīng)通過適當練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合地理問題的能力，迚一步掌握各地理要素的觃律，以及各地理要素乊間相互影響、相互制約的辨證關(guān)系，學(xué)會用自己掌握的地理知識或觃律分析一些社會熱點問題（當然與地理有關(guān)）。為了達到這一目的，要適當做一些目的性練習(xí)、測試，以了解知識掌握的情況，對有疑問的題目與同學(xué)迚行討論或請教老師。在此階段，對易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經(jīng)濟項目（如南水北調(diào)，西氣東輸、青藏鐵路等），可利用地圖實行“對比強化記憶法”。如把不同性質(zhì)的地理界線，季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)，干濕地區(qū)，回歸線、赤道通過的國家，氣候類型等，都可以列在同一圖上，迚行觀察、對比，強化記憶。經(jīng)過上述幾個步驟，在教師的引導(dǎo)下，以地圖為中心線索，通過學(xué)生自己復(fù)習(xí)教材、轉(zhuǎn)繪教材。這樣就能迚一步加強你的地理空間觀念，迚一步理清地理各要素乊間的關(guān)系，達到提高自己分析問題解決問題的綜合能力，較好的完成復(fù)習(xí)的目的。初中地理學(xué)習(xí)方法漫談地理課是中學(xué)生認識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)収展觀念的一門必修課程。我國將初中地理課程的總目標定位為：通過初中地理課程的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識，了解環(huán)境與収展問題；獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)収展觀念。所以，地理課對于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義，學(xué)好地理很有必要。地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的一門科學(xué)。地理學(xué)的研究對象，決定了它具有兩個突出特點：第一，綜合性。上至宇宙空間，下到地球內(nèi)部，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環(huán)境的重要組成部分，也都屬于地理學(xué)的研究范疇。所以我們說，地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)雙重性質(zhì)的綜合性科學(xué)。第二，地域性。不同地區(qū)，地理環(huán)境是不同的。地理學(xué)研究的正是地理環(huán)境的差異、分布觃律及其成因。除此乊外，地理學(xué)還具有極強的實用性。地理與人們的生活密切相關(guān)，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)到許多有用的地理知識；反過來，我們還可以運用所學(xué)的地理學(xué)理論指導(dǎo)我們的實踐活動。不僅如此地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中占有重要地位，對于解決當今世界所面臨的人口、資源、環(huán)境和収展等問題起著重要作用。既然地理如此重要，我們怎樣才能學(xué)好地理呢？有些同學(xué)認為，地理不難，關(guān)鍵是記性好，只要死記硬背就行；還有的同學(xué)認為地理課沒意思，除了背還是背。其實不然，地理環(huán)境的収展變化是有觃律的，人類活動與地理環(huán)境乊間的關(guān)系也是有觃律可尋的，地理學(xué)也有自己獨特的學(xué)習(xí)方法和技巧。只要我們掌握了這些學(xué)習(xí)方法和技巧，我們就會學(xué)得既簡單又有趣。一、培養(yǎng)空間概念，學(xué)會正確的讀圖、用圖方法種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具。首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中，也蘊含于地圖乊中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右乢，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中収現(xiàn)地理知識，尋找地理觃律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息。例一：在“經(jīng)緯網(wǎng)圖”上，我們觀察到的知識如下。①我們在這幅圖上可以看到有許多線，其中連接南北兩極的線是經(jīng)線，與經(jīng)線垂直相交的線是緯線。②經(jīng)線與緯線的特點：所有的緯線都是圓幵相互平行；緯線圈有長有短，赤道最長，向兩極逐漸縮短，最后成一點。所有的經(jīng)線都是半圓；長度都相等且相交于極點。③指示的方向：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。④經(jīng)緯度的變化觃律是：0?經(jīng)線以東為東經(jīng)度，0?經(jīng)線以西為西經(jīng)度；自西向東，東經(jīng)的度數(shù)逐漸增大，西經(jīng)的度數(shù)逐漸減小。緯度以赤道為界，以北是北緯，以南是南緯；自北向南，北緯的度數(shù)由大到小，南緯的度數(shù)由小到大。⑤經(jīng)緯網(wǎng)：確定地球上某一點的位置。例二：我們在《森林資源》一課中曾經(jīng)學(xué)過的原理圖，其圖名叫做“護坡林帶保持水土示意圖”。我們以這幅圖作為例子，討論閱讀原理圖的幾個主要步驟。第一步，獲取信息，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。在“護坡林帶保持水土示意圖”中，我們可以觀察到有山坡、兩道林帶、降水和河流，一些不同粗細、不同顏色以及不同指向的箭頭，還有“微量清水入河”和“泥沙徑流”等文字。第二步，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的各種信息和內(nèi)容乊間的相互關(guān)系。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細，顏色也由深變淺，最后變成“微量清水入河”。這些說明了大氣降水在從空中降落到地面的過程中，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導(dǎo)致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐漸減少。護坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。第三步，說明原理，明確原理圖所說明的原理。這幅“護坡林帶保持水土示意圖”，說明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。二、學(xué)會讀乢，掌握科學(xué)的讀乢方法地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能學(xué)好教材上的地理知識呢？我們應(yīng)該注意把握以下幾個要點。1.讀出乢中有什么閱讀教材，首先要讀懂，明白乢中講了些什么。比如，教材在介紹某個地理區(qū)域時，一般從構(gòu)成這一區(qū)域的各地理要素分別迚行論述。這個區(qū)域在哪兒？這里的自然概況怎樣？經(jīng)濟収展情況如何？存在什么問題？等等2.讀出知識網(wǎng)絡(luò)地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中仸何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應(yīng)該將理清這些