小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2026）

XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2026）師資隊伍建設(shè)決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，學(xué)校是實施素質(zhì)教育的主陣地，而素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，使學(xué)生全面發(fā)展，全體發(fā)展的教育。教師的專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題，是一所學(xué)校發(fā)展的動力源泉。學(xué)校需重視人力資源的開發(fā)和管理，建設(shè)一支素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師群體是關(guān)鍵，也是時代發(fā)展的需要。為加速推進(jìn)人才強校戰(zhàn)略，根據(jù)教育部和省、市、區(qū)關(guān)于師資隊伍建設(shè)的文件精神，制定了學(xué)校教師素養(yǎng)提升三年發(fā)展規(guī)劃，以此進(jìn)一步提升學(xué)校師資隊伍的綜合素質(zhì)，推動教師專業(yè)化發(fā)展。一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析（一）師資隊伍結(jié)構(gòu)狀況學(xué)校教師隊伍建設(shè)逐步走向正軌。教師人數(shù)達(dá)到40人，整體來看，45歲以上中年教師所占比例仍較大，導(dǎo)致我校教師年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)不合理。（二）取得主要成績經(jīng)過前一階段的發(fā)展，學(xué)校教師隊伍的發(fā)展所取得的主要成績反映在：1、以XX區(qū)育才教育集團(tuán)為依托，近一年來，老師們有31人次獲得國家級、省級、市級及區(qū)級榮譽及獎項，孩子們有70人次榮獲區(qū)級及以上榮譽，還有4個集體在區(qū)級評選中喜獲佳績。2、在學(xué)校校本培訓(xùn)方面，學(xué)校采取走出去、請進(jìn)來的方式對教師開展培訓(xùn)工作，特別是班主任工作領(lǐng)域，學(xué)校初定每周召開班主任會，選取班主任工作成績優(yōu)異者進(jìn)行經(jīng)驗介紹，已經(jīng)初步積累了一定的經(jīng)驗。3、學(xué)校教師的學(xué)歷水平整體的得到了較大提高，45歲以下教師均達(dá)到本科學(xué)歷。4、學(xué)校教師隊伍發(fā)展以來，已經(jīng)達(dá)成了以XX市名師2人、XX市優(yōu)秀教師1人、XX市教學(xué)能手5人、XX市學(xué)科帶頭人1人組成的骨干教師隊伍。5、通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)全體教師的科研意識取得了顯著的提升。6、學(xué)校通過教導(dǎo)處的組織，對全體教師的研修進(jìn)行集中與分散兩條腿走路，初步在教師中形成了校本研修的意識。（三）存在的不足1、中學(xué)高級職稱的人數(shù)比例還顯得比較低。2、學(xué)校教師的研究教學(xué)氛圍在不斷提升中，有待于進(jìn)一步提升，特別教師的科研能力、水平的層次有待于進(jìn)一步深化。3、學(xué)校骨干教師的選拔、培養(yǎng)、考核等機制還處于初創(chuàng)階段，需進(jìn)一步完善。4、學(xué)校因教師隊伍年齡偏大，多數(shù)教師自我發(fā)展、主動學(xué)習(xí)的意識比較薄弱，并未充分認(rèn)識到當(dāng)前的教育形勢。5、學(xué)校近幾年沒有新進(jìn)教師，對青年教師的教育教學(xué)能力指引還有待于加強。6、校本研修的推進(jìn)速度、向縱深發(fā)展的力度不夠。二、2024-2026三年發(fā)展規(guī)劃師資隊伍建設(shè)指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)與主要任務(wù)（一）指導(dǎo)思想2024-2026三年發(fā)展規(guī)劃期間學(xué)校師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真研究學(xué)校校情，對學(xué)校進(jìn)行準(zhǔn)確定位，制定出切實可行的措施，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，改善辦學(xué)條件，加強師資培訓(xùn)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)出學(xué)校辦學(xué)特色。堅持內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展,努力豐富教育內(nèi)涵,提升教育品位,打造教育特色,為實現(xiàn)學(xué)校新的跨越式發(fā)展邁出堅實的步伐。（二）建設(shè)目標(biāo)根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀，以培養(yǎng)名師為載體，把隊伍分成三個梯隊，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有計劃的打造市級骨干教師5人，區(qū)級骨干教師8人，學(xué)校級骨干教師若干人。（三）主要任務(wù)1、適當(dāng)增加師資總量，夯實人才基礎(chǔ)根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃期間專業(yè)發(fā)展需要，以體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，保證傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)為前提，充實新興專業(yè)師資，優(yōu)先引進(jìn)急需人才，適度增長教師總量。2、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，增添隊伍活力（1）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：繼續(xù)采取培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，提高學(xué)校專任教師學(xué)歷比例，推動學(xué)校教師全部具有本科以上學(xué)歷。（2）職稱結(jié)構(gòu)：提高職稱比例結(jié)構(gòu)，提升教師內(nèi)驅(qū)力。（3）年齡結(jié)構(gòu)：預(yù)期通過新教師調(diào)入，師資隊伍中，老、中、青年齡梯隊結(jié)構(gòu)更趨合理。3、加強專業(yè)梯隊建設(shè)，提升人才內(nèi)涵為配合學(xué)校重點學(xué)科建設(shè)，每個學(xué)科培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人和20%的骨干教師，形成教育教學(xué)管理創(chuàng)新團(tuán)隊。每年安排2名以上的教師參加市級、省級骨干教師培訓(xùn)，爭取1名教師參加國家級培訓(xùn)，形成符合技術(shù)技能型人才培養(yǎng)要求的教師梯隊。三、三年發(fā)展規(guī)劃期間加強師資隊伍建設(shè)的主要措施（一）更新觀念，加強領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，牢固樹立人才資源是學(xué)校第一資源的觀念，把狠抓師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，高度重視，精心規(guī)劃，確立教師在學(xué)校中的主體地位，充分發(fā)揮廣大教師參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的主人翁作用，形成全校上下尊重知識，尊重人才的良好氛圍。學(xué)校成立教師發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教師發(fā)展中心，加強師資隊伍的組織領(lǐng)導(dǎo)及具體實施，把師資工作列入黨政工作的重要議事日程，每年定期召開人才建設(shè)專題工作會議。（二）提升教師的職業(yè)使命感，加強師德師風(fēng)建設(shè)。1、提升教師思想政治素質(zhì)。以學(xué)校黨支部為主要支撐點，加強對全體教師的理想信念教育，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，加強愛國主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，增強廣大教師使命感、成就感和歸屬感。2、切實加強師德建設(shè)。弘揚高尚師德，健全師德建設(shè)長效機制，實施師德師風(fēng)建設(shè)工程，以四紅品牌創(chuàng)建暨紅色園丁建設(shè)為主線，每年九月開展師德師風(fēng)教育月活動，以“四有好老師”為主題,養(yǎng)成良好師德，提高師能，鑄造師魂，以德治教。鑄師魂,教師要具有“四心”:關(guān)愛學(xué)生誠心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。育師德,教師要做到“三愛”:愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生。對后進(jìn)學(xué)生要有“三心”:愛心、耐心、信心。發(fā)掘師德先進(jìn)典型，弘揚當(dāng)代教師風(fēng)采，大力宣傳陽光美麗、愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)的新時代優(yōu)秀教師事跡，開展師德建設(shè)工程“六個一”活動。樹師表,凈化教師語言、美化教師行為、完善教師形象。正師風(fēng),通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設(shè)。練師能,加強校本培訓(xùn)，開展師德建設(shè)五項行動，即家訪行動、學(xué)生談心行動、志愿服務(wù)行動、讀好書行動和師德案例分享行動。完善知識結(jié)構(gòu)，打好能力基礎(chǔ)。育名師,開展青藍(lán)工程加強對青年教師的培養(yǎng)，鼓勵全體教師爭創(chuàng)佳績。（三）提升教師人文素養(yǎng)，夯實教師知識厚度3、鼓勵教師在職學(xué)習(xí)，多讀書，不斷增強自身的教學(xué)和科研能力，提高業(yè)務(wù)水平。通過XX區(qū)實施的以讀書為抓手的人文素養(yǎng)工程，在全校形成持續(xù)適度的讀書氛圍，讓教師愛讀書、讀好書、會讀書。爭取每年至少有1位老師榮獲個人榮譽稱號，學(xué)校成為山區(qū)“十三五”讀書實踐工程先進(jìn)集體。在教育讀書人物和讀書實踐成果評選中能榜上有名。4、在教師中開展傳統(tǒng)文化教育。通過經(jīng)典誦讀、組織專題培訓(xùn)等形式，汲取傳統(tǒng)文化精髓，滋潤教師心田，傳承中華師道，通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德。利用學(xué)校讀書節(jié)開展教師讀書展示活動。（四）培養(yǎng)骨干教師，打造專業(yè)團(tuán)隊5、改進(jìn)完善師資隊伍建設(shè)工作管理體制。實施骨干教師引進(jìn)工程、專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)工程、教學(xué)名師打造工程、教師技術(shù)實踐能力拓展工程、教育教學(xué)管理創(chuàng)新團(tuán)隊打造工程等，全面提升師資隊伍水平能力。學(xué)校加強宏觀管理和目標(biāo)管理，統(tǒng)籌師資隊伍建設(shè)中長期發(fā)展規(guī)劃和重大保障政策，抓好重大人才建設(shè)計劃，創(chuàng)造良好人才發(fā)展環(huán)境；教導(dǎo)處、政教處充分發(fā)揮主體作用，負(fù)責(zé)落實規(guī)劃和計劃的具體任務(wù)，制訂本部門人才建設(shè)方案并組織實施；形成學(xué)?？傮w布局，各職能部門各司其職，廣大教師積極自主參與的人才工作格局。6、加強對新教師及青年教師指導(dǎo)的力度，利用學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”，充分發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，保證新教師及青年教師過好教書育人關(guān)、科研關(guān)，使青年教師盡快成才。做好新教師向合格（勝任）教師的有效過渡；做好合格教師向骨干教師的有效培養(yǎng)；讓滿3年不足15年的教師成為有追求、有思想、師德高尚的隊伍，教育教學(xué)素質(zhì)比較過硬、教育科研素養(yǎng)不斷提升，積極上進(jìn)的青年教師隊伍。7、建立健全崗位管理與績效管理制度。切實推進(jìn)以崗位設(shè)置管理和崗位聘用為重點的人事制度改革，合理設(shè)置全校各級各類教師崗位，向教學(xué)科研一線、重點專業(yè)傾斜，為高技能人才留有發(fā)展空間。實施教師全員崗位聘用，明確上崗條件、崗位職責(zé)與聘期任務(wù)，強化聘約管理。建立健全崗位績效管理制度和激勵與約束相結(jié)合、個人成長與團(tuán)隊培育相結(jié)合的教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍建設(shè)機制。8、實施學(xué)校學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程。努力培養(yǎng)學(xué)校及區(qū)級、市級骨干教師，使骨干教師在思想品德、職業(yè)道德、教育觀念、專業(yè)知識與教育教學(xué)能力和科研能力等方面有較高素養(yǎng)和水平，在校內(nèi)有影響力。發(fā)揮他們在教育教學(xué)中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成長為教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。（五）加大師資經(jīng)費投入力度，改善教師工作條件，努力創(chuàng)造優(yōu)良的工作環(huán)境9、保障經(jīng)費投入。加大人才建設(shè)經(jīng)費投入，優(yōu)化學(xué)校支出結(jié)構(gòu)，把人才建設(shè)作為支出重點領(lǐng)域予以優(yōu)先保障。完善經(jīng)費投入機制，明確投入重點，優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)，合理使用好每人1000元的教師培訓(xùn)經(jīng)費。10、加強教師身心健康管理。啟動教師心理健康全員培訓(xùn)計劃，制定教師心理健康培訓(xùn)方案，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)心理健康教育輔導(dǎo)機構(gòu)定期對教師心理健康狀況進(jìn)行評估、培訓(xùn)。每學(xué)期至少舉行2次教師心理健康講座，進(jìn)行有效心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)教師積極參加心理健康知識學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)全體班主任的心理健康輔導(dǎo)能力。通過培訓(xùn)研討，有效地提高教師對心理問題的預(yù)防意識和教育教學(xué)中對學(xué)生的心理健康的教育