人教部編版七年級語文上冊四季序曲深情春語-《春》示范教學課件

四季序曲，深情春語——《春》精讀七上第一單元——四季美景人教部編版七年級語文上冊今天，我們先來欣賞四季序曲——春，品賞朱自清筆下的深情春語，并開展“以聲繪景”活動的第一場美文誦讀活動。我國北方的九月，炎夏正在離去，清秋款款而至。你關(guān)注到季節(jié)的交替和自然的變化了嗎？季節(jié)推移，會展現(xiàn)出自然變化之美，不同的季節(jié)，會為關(guān)注自然、用心感受自然的人奏出優(yōu)美的心靈之曲，這些心靈之曲，落在紙上，便是優(yōu)美的文字。增強關(guān)注自然、熱愛自然的情感。4在掌握重音、停連等朗讀要領(lǐng)的基礎(chǔ)上聲情并茂朗讀課文。3從感官、修辭等角度揣摩品味語言，體會優(yōu)美的語言表達。2品讀概括景物特點，感受春天之美，體會作者情感。1

通過閱讀課文《春》，我們將達成哪些目標呢？預習檢測朱自清，現(xiàn)代著名散文家，詩人，學者，民主戰(zhàn)士。散文代表作《背影》《春》《荷塘月色》《匆匆》《歐游雜記》，詩歌有詩集《雪朝》、長詩《毀滅》，文論有《國文教學》《經(jīng)典長談》《新詩雜談》《論雅俗共賞》等。他的散文特點是求“真”，講真話，寫真情，描繪實景，創(chuàng)造了具有中國民族特性的散文體制與風格，為白話美文提供了典范。你能簡要地介紹一下作者嗎？預習檢測朗潤（）漲起來（）嫩綠（）宛轉(zhuǎn)（）應和（）撐傘（）醞釀（）

窠巢（）

烘托（）蓑笠（）抖擻（）黃暈（）rùnyùnniànɡhèyùnsǒuwǎnzhǎnɡhōnɡsuōlìkēcháonènchēnɡ●●●●●●●●●●●●●●●任務(wù)一：聽音入春光，覽圖感基調(diào)春天會帶給不同的人不同的感受。有人懷念，有人傷感，有人喜悅，有人憂愁。這些構(gòu)成感情基調(diào)。感情基調(diào)不同，看到的景象也就不同。朱自清筆下的春天給你怎樣的印象？聽讀課文，感受課文中的春天的面貌和感情基調(diào)。他筆下的春日畫卷是由哪些畫面組成的？請給這些畫面取個名字吧。任務(wù)要點：（1）聽情境課文，感受春日之美。（2）感受畫面，為畫面命名，確定朗讀基調(diào)。（3）理清課文情感線?；顒?：聽情境課文，聽清讀音，感受春日之美?！洞骸非榫痴n文（誦讀版）春伴希望感情基調(diào)：喜悅、歡快、充滿希望春草嫩綠春花繽紛春雨寧靜春風溫和活動2：感受畫面，為畫面命名，確定朗讀基調(diào)作者對春天的感情有沒有細微的變化呢？請你揣摩作者在春天到來前、看到春天呈現(xiàn)的美麗景象、看到人們在春光中的活動時情感的不同側(cè)重，理清課文情感線。

首段

后三段中間部分盼賞贊活動3：梳理感情線任務(wù)二：賞圖品美景，析句感深情五幅春景圖中，你最喜歡哪一幅呢？分小組各選擇一幅進行品賞交流。賞完五幅春景圖后，作者還用三個句子表達了對春的贊美，說說你從中讀出了什么。任務(wù)要點：（1）說說這一段從哪些方面來表現(xiàn)春天景物的特點。（2）你喜歡本段中哪些詞和句子？可以將它們改成平淡的說法進行比較，說說課文中的詞句好在哪里。

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。反復寫出盼春之切。擬人句1寫出春天由遠到近的過程，賦予春天以溫情。擬人句2賦予萬物以孩子般的可愛之態(tài)，富有童趣。擬人句3賦予太陽以熱情與活力。排比句寫出春天的溫暖為自然帶來的全新面貌。示例盼春盼望著，東風來了，春天到來了。春天萬物復蘇，在溫暖的春光中，景物都發(fā)生了變化，山、水、太陽看上去都不一樣了。改寫：選取東風、山、水、太陽等景物，體現(xiàn)了春萬物復蘇、生機勃勃的特點。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。從幾個鏡頭表現(xiàn)春草的生命力強、新鮮柔軟、長勢旺盛以及它帶給人們的歡樂和喜悅。春草初生春草滿地草上嬉戲描寫方面賞春——春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。疊詞，語義更強烈，讀來更有韻味；擬人句寫出春草長出時不易覺察和頑強，富有情趣；排比句讓孩子們的盡情嬉戲更具體，更有畫面感；短句子更有節(jié)奏，更活潑。詞句比較品味賞春——春草圖

小草在人們不經(jīng)意間就從土里長起來了，顏色嫩綠。很快地，到處就一片綠色了。孩子們在草地上盡情地嬉戲，享受春天帶來的歡樂。在柔和的春風里，草兒也那么柔軟。改寫：

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。||花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。|野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。選取了樹上的花和野花，從顏色、芳香和形態(tài)等方面描寫春花的繽紛。樹花絢爛花香甘甜野花自然靈動描寫方面賞春——春花圖

桃樹、杏樹、梨樹，都競相開放了，花開滿枝。各色的花開得鮮艷熱烈?；ǘ浞曳?，孕育著豐收的果實?；ㄏ卤姸嗟拿鄯浜秃陲w舞著。

野花也都開了，種類繁多，很多都叫不出名字，它們在草叢間各處開著，看上去小而明亮。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。||花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。|野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。詞句比較品味

1.采用擬人、比喻、排比等修辭，讓春花具有人的情態(tài)，充滿童趣。

2.詞語運用準確、生動、活潑，畫面感強。賞春——春花圖紅的像火，粉的像霞，白的像雪。物的世界情的世界品味比喻的情味比喻邏輯上的恰當貼切比喻要傳達的“情味”（桃花）(杏花)(梨花)本體喻體景物特征：顏色艷麗情感意味：熱烈奔放、明艷俏麗、純潔輕柔——喜愛、贊美品味比喻句知識鏈接

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。從觸覺、嗅覺、聽覺等感官角度寫春風的溫柔和暖，將無形無影的春風寫得鮮明生動，如在眼前，也表現(xiàn)作者的舒暢愉悅。春風拂面春風送香春風歡曲描寫方面賞春——春風圖

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。春風拂面，是那么柔和溫情。賣弄，貶義詞褒用，寫出小鳥在春光中高聲鳴叫的快樂，生動有趣。擬人句表現(xiàn)小鳥在溫暖的春風里歡唱的樣子，富有情趣和童趣。比喻句寫出春風的溫柔，具體可感。充滿孩子的體驗感。

鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。

鳥兒在長著繁花嫩葉的枝頭筑巢，開始高聲鳴叫，鳥聲陣陣，清脆宛轉(zhuǎn)，與輕風流水聲混在一起。詞句比較品味賞春——春風圖

雨是最尋常的，一下就是三兩天。|可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。|樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。|傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。|鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。|他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。既寫雨本身，更多地寫雨中的景物。主要表現(xiàn)春雨帶來的安靜安寧的感覺。春雨尋常細雨輕柔雨中草樹雨夜燈光雨中鄉(xiāng)人雨中村舍描寫方面賞春——春雨圖

可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。春雨細密輕柔，人家的房屋在雨霧中顯得迷蒙。疊詞強調(diào)草屋的稀疏感，更表現(xiàn)安靜。擬人句讓草屋的安靜更具有人的情態(tài)。富有趣味。比喻句寫出春雨的細密輕柔，動詞貼切生動，表現(xiàn)了春雨的溫情。

他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

他們的草屋稀疏，在雨里顯得很安靜。詞句比較品味賞春——春雨圖

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。孩子迎春全民迎春春伴希望賞春——迎春圖

孩子們紛紛出來在春光中放風箏了。城里鄉(xiāng)下的人們也都出來了。舒活筋骨，抖擻精神，開始忙自己的工作去了?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒傞_始，有的是時間和希望。疊詞，口語化，親切活潑地表現(xiàn)人們在春天的活力與勤奮，表現(xiàn)作者的輕松愉悅。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。賞春——迎春圖春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。把春天比作娃娃、小姑娘、健壯的青年，新鮮形象地表現(xiàn)春天的嶄新蓬勃、俏麗活潑、充滿力量與希望。春之蓬勃春之俏麗春之力量贊春春天是全新的季節(jié)輪回，萬物都充滿生機，蓬勃生長。春天是那么美麗，春樹蔥綠，鮮花盛開，讓人賞心悅目。春天還充滿了力量，預示著新的希望，讓勤勞的人們將在秋天獲得豐收。排比比喻，讓春天的形象更具體，鮮明，充滿了人的情味，表達對春天的喜愛和贊美。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。贊春熱情與活力，對未來滿懷希望。春天的特點新鮮的語言心中的深情

形、聲、色、態(tài)、數(shù)量

逼真生動，清新活潑，富有童趣，感染力強。生機勃勃、美麗動人準確生動的詞語、疊詞、口語詞比喻句、擬人句短句、排比句融情于景直接抒情任務(wù)小結(jié)任務(wù)三：選段做標注，美誦春之聲如果用聲音來把文章描繪的美麗景象傳達出來，讓聽者也能身臨其境，應該怎么朗讀呢？選擇你最喜歡的段落，用重音符號標識出景物在形、聲、色、態(tài)方面的特征，用停連符號標識出事物和特征的關(guān)系，描寫的層次等，自由誦讀，選代表展示，其他同學做評委。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的|像火，粉的|像霞，白的|像雪。花里帶著甜味兒；∧閉了眼，樹上|仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ聕成千成百的蜜蜂|嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶|飛來飛去。野花|遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。示例：景物的特點（形、聲、色、態(tài)、數(shù)量等）主要是通過重音表現(xiàn)；景物與其特點之間用短暫的停頓，能突顯景物特點；同類景物與同一特點之內(nèi)連接。不同特點之間用較長的停頓。朗讀時作者的感受和情感主要是通過重音和停連來實現(xiàn)的。要點“以聲繪景”美讀展示活動評價量表：維度讀音正確流利重音恰當停連恰當情感飽滿分值1010303020朗讀者1朗讀者2朗讀者3……拓展延伸1.拓寫比喻句作者把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，你還能發(fā)揮想象，另寫一些比喻句來描繪春天嗎?2.比較讀美文閱讀林斤瀾的《春風》一文片段，將它和朱自清的散文進行比較，看看兩篇文章在景物選擇、情感表達和語言運用上有哪些異同。

……北京的春風真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會，那是下鄉(xiāng)的好處。我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，