2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（部編版）（2024）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（部編版）（2024）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、第一單元與班級共成長 1.11我們班四歲了 1.22我們的班規(guī)我們訂 1.33我們班他們班 1.4本單元復(fù)習(xí)與測試二、第二單元為父母分擔 2.14少讓父母為我操心 2.25這些事我來做 2.36我的家庭貢獻與責(zé)任 2.4本單元復(fù)習(xí)與測試三、第三單元信息萬花筒 3.17健康看電視 3.28網(wǎng)絡(luò)新世界 3.39正確認識廣告 3.4本單元復(fù)習(xí)與測試四、第四單元讓生活多一些綠色 4.110我們所了解的環(huán)境污染 4.211變廢為寶有妙招 4.312低碳生活每一天 4.4本單元復(fù)習(xí)與測試第一單元與班級共成長1我們班四歲了學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和社會責(zé)任感，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧班級成長歷程，激發(fā)他們對集體的歸屬感和對班級發(fā)展的主人翁意識。核心素養(yǎng)目標包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論和分享，增強集體榮譽感；2）提升學(xué)生的法治意識，讓他們理解規(guī)則的重要性，并能在班級生活中遵守和維護班級規(guī)則；3）發(fā)展學(xué)生的自我管理能力，鼓勵他們在班級管理中發(fā)揮作用，培養(yǎng)責(zé)任感和自律性。通過這些活動，學(xué)生將學(xué)會如何在集體中成長，為班級的和諧發(fā)展貢獻力量。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于個性發(fā)展和社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)和基本的生活經(jīng)驗。在知識方面，學(xué)生對道德與法治的基本概念有了初步的認識，能夠理解基本的道德規(guī)范和法治原則。在能力方面，學(xué)生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，具備了一定的分析和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始意識到集體與個人的關(guān)系，但集體榮譽感和責(zé)任感尚待加強。他們對于班級的共同活動和規(guī)則有一定的認識，但有時仍難以自覺遵守。行為習(xí)慣方面，學(xué)生已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但自我管理能力還需提升，需要引導(dǎo)他們在班級生活中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣較濃，但可能會因為年齡特點而注意力不夠集中，需要通過有趣的活動和互動來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的個性化需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，教學(xué)中需要采用多樣化的教學(xué)手段和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和法治意識。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，以講解班級成長的重要性，并通過小組討論，讓學(xué)生分享個人對班級成長的看法和經(jīng)歷。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬班級管理情景，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和法治意識。

3.利用多媒體教學(xué)，播放班級成長的視頻資料，增強學(xué)生的直觀感受和代入感。

4.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生參與班級規(guī)則的制定和執(zhí)行，提高他們的參與度和實踐能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：以學(xué)生熟悉的班級活動照片為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧過去三年在班級中的成長和變化，提問：“你們覺得我們的班級有哪些變化？你們在班級中有什么收獲？”通過這樣的問題激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感，自然過渡到本課主題“我們班四歲了”。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解班級成長的意義，強調(diào)集體榮譽感和個人成長的關(guān)系，讓學(xué)生理解班級成長對每個人的重要性。

-通過案例分享，介紹班級規(guī)則對于班級和諧發(fā)展的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生認識到遵守規(guī)則是維護班級秩序的基礎(chǔ)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解法治意識在班級管理中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解法治對于集體生活的必要性。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-角色扮演：分組讓學(xué)生扮演班級中的不同角色（如班主任、班干部、普通學(xué)生等），模擬班級管理中的情境，如處理班級沖突、組織班級活動等。

-規(guī)則制定：學(xué)生分組討論，為班級制定一項新的規(guī)則，并說明制定該規(guī)則的原因和預(yù)期效果。

-規(guī)則執(zhí)行：學(xué)生模擬執(zhí)行新制定的規(guī)則，其他學(xué)生觀察并評價執(zhí)行情況，討論如何更好地落實規(guī)則。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-讓學(xué)生討論“班級成長中遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？”每組回答可能包括：課堂紀律、作業(yè)完成情況、班級團結(jié)等。

-讓學(xué)生思考“如何通過法治意識解決班級中的問題？”每組回答可能包括：制定明確的獎懲措施、加強班級監(jiān)督、提高法治教育等。

-讓學(xué)生分享“遵守班級規(guī)則的重要性”，每組回答可能包括：規(guī)則保障了班級秩序、規(guī)則使班級活動更有序、規(guī)則培養(yǎng)了責(zé)任感和自律性。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括班級成長的意義、班級規(guī)則的重要性以及法治意識在班級管理中的應(yīng)用。通過提問方式，讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵他們在日常班級生活中實踐所學(xué)。同時，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評價，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《班級的力量：如何建設(shè)一個和諧的集體》

-《法治在身邊的例子：校園生活中的法律故事》

-《小學(xué)生行為規(guī)范手冊》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)班級中遵守規(guī)則和違反規(guī)則的例子，分析規(guī)則對于班級秩序的影響。

-訪問學(xué)校的法治教育展覽，了解法律在維護校園秩序中的作用。

-通過調(diào)查問卷的方式，收集同學(xué)們對于班級規(guī)則的意見和建議，嘗試制定一份更加完善的班級規(guī)則。

-閱讀相關(guān)書籍和文章，了解集體主義精神和法治意識的起源和發(fā)展。

-觀看有關(guān)班級管理和法治教育的視頻，學(xué)習(xí)如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

-與家長討論家庭規(guī)則與班級規(guī)則的相似之處，探討規(guī)則對于個人成長的意義。

-結(jié)合教材內(nèi)容，探究不同國家的班級管理和法治教育特點，比較其異同。

-設(shè)計一次班級活動，將法治意識融入其中，比如組織一次法治知識競賽或法治主題班會。

-深入研究班級中的一項規(guī)則，分析其制定的原因、執(zhí)行的效果以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

-寫一篇關(guān)于班級成長和法治意識的小論文，分享自己的思考和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級成長的意義

-重點知識點：班級成長的概念、集體榮譽感、個人成長與集體的關(guān)系

-重點詞：團結(jié)、協(xié)作、共享

-重點句：“我們班四歲了，我們每個人的成長都離不開班級這個大家庭。”

②班級規(guī)則的重要性

-重點知識點：班級規(guī)則的作用、規(guī)則與秩序的關(guān)系、規(guī)則遵守的必要性

-重點詞：規(guī)則、秩序、遵守

-重點句：“沒有規(guī)矩不成方圓，班級規(guī)則是維護班級秩序的基石?！?/p>

③法治意識在班級管理中的應(yīng)用

-重點知識點：法治意識的概念、法治在班級管理中的作用、法治教育的實踐

-重點詞：法治、權(quán)利、義務(wù)

-重點句：“法治不僅是一種社會秩序，也是我們班級管理的重要依據(jù)。”重點題型整理題型一：案例分析題

題目：小華在班級中經(jīng)常遲到，影響了班級的正常秩序。作為班主任，你會如何運用法治意識來解決這個問題？

答案：首先，我會與小華進行溝通，了解他遲到的原因。然后，向他解釋班級規(guī)則的重要性，以及遲到對班級秩序的影響。接著，我會依據(jù)班級規(guī)定，給予小華適當?shù)膽土P，如承擔值日工作等。同時，鼓勵小華改正錯誤，培養(yǎng)他的責(zé)任感和法治意識。

題型二：論述題

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，論述法治意識在班級管理中的重要性。

答案：法治意識在班級管理中的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：一是法治意識能夠確保班級秩序的穩(wěn)定，讓每個學(xué)生都在公平、公正的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長；二是法治意識有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律性，讓他們學(xué)會在集體中遵守規(guī)則；三是法治意識有助于學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)，提高他們的法律素養(yǎng)。

題型三：實踐操作題

題目：請設(shè)計一次以法治教育為主題的班級活動。

答案：活動主題：法治教育講座

活動內(nèi)容：邀請法制副校長或法律專業(yè)人士進行講座，向?qū)W生講解法律知識，提高他們的法治意識?；顒迎h(huán)節(jié)包括：講座、案例分析、互動問答、法治知識競賽等。

題型四：材料題

題目：閱讀以下材料，回答問題。

材料：小明的家長反映，小明在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)欺負，但他不敢告訴老師和家長。

問題：作為班主任，你會如何運用法治意識解決這個問題？

答案：首先，我會了解事情的具體情況，與小明和欺負他的同學(xué)進行溝通。然后，向?qū)W生講解校園欺凌的危害，強調(diào)尊重他人、遵守規(guī)則的重要性。接著，依據(jù)學(xué)校規(guī)定，對欺凌行為進行適當處理，如調(diào)解、教育等。同時，加強法治教育，提高學(xué)生的法律意識，預(yù)防類似事件再次發(fā)生。

題型五：應(yīng)用題

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)自己的法治意識。

答案：在日常生活中，我們可以通過以下方式培養(yǎng)法治意識：一是遵守法律法規(guī)，自覺維護社會秩序；二是尊重他人的權(quán)利和尊嚴，不侵犯他人利益；三是學(xué)會用法律手段保護自己的合法權(quán)益；四是積極參與法治教育活動，提高法律素養(yǎng)。第一單元與班級共成長2我們的班規(guī)我們訂一、設(shè)計意圖二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感，使學(xué)生在班級管理中學(xué)會合作與擔當。

2.提升學(xué)生依法自律的能力，讓學(xué)生了解并遵守基本的班級規(guī)章制度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會在班級中正確處理個人與集體的關(guān)系，形成良好的班級氛圍。三篇標識：

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解班規(guī)的重要性，認識到班規(guī)對于維護班級秩序的作用。

②引導(dǎo)學(xué)生參與到班規(guī)的制定過程中，培養(yǎng)他們的參與意識和合作能力。

③教授學(xué)生如何遵守班規(guī)，以及班規(guī)對個人行為的要求。

2.教學(xué)難點

①如何讓學(xué)生真正體會到班規(guī)對班級和諧氛圍的積極作用，而不僅僅是形式上的遵守。

②如何在班規(guī)制定過程中平衡不同學(xué)生的意見，確保班規(guī)的公平性和可執(zhí)行性。

③如何培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守班規(guī)的習(xí)慣，而不是依賴于外部監(jiān)督和獎懲機制。四、教學(xué)資源準備

1.教材：人手一冊小學(xué)道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備班級規(guī)則相關(guān)的視頻案例、圖片資料，以及用于討論和展示的PPT。

3.教學(xué)工具：準備白板、馬克筆等教學(xué)輔助工具，以便于講解和記錄學(xué)生的討論內(nèi)容。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩色筆等。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-（1）同學(xué)們，我們每個人都是班級大家庭中的一員，一個班級就像一個大家庭，需要有一定的規(guī)則來維護秩序。今天我們就來學(xué)習(xí)如何和同學(xué)們一起制定我們的班規(guī)。（板書：我們的班規(guī)我們訂）

-（2）我們先來回顧一下，我們在之前的課程中學(xué)到了哪些關(guān)于規(guī)則的知識。（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

-（1）請同學(xué)們打開課本，翻到第×頁，我們一起閱讀課文《我們的班規(guī)我們訂》。（老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文）

-（2）請同學(xué)們分享一下，課文中提到的班規(guī)有哪些？它們分別是什么意思？（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

-（3）那么，我們自己的班級需要哪些班規(guī)呢？請大家結(jié)合我們班的實際情況，思考一下，并和身邊的同學(xué)討論。（學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)）

3.制定班規(guī)

-（1）現(xiàn)在，請每個小組選派一名代表，把你們討論出來的班規(guī)告訴全班同學(xué)。（學(xué)生代表發(fā)言，老師記錄）

-（2）根據(jù)大家提出的班規(guī)，我們來進行投票，看看哪些班規(guī)能夠得到大家的認可。（老師引導(dǎo)學(xué)生進行投票，統(tǒng)計結(jié)果）

-（3）好的，根據(jù)投票結(jié)果，我們確定了以下班規(guī)：①……②……③……（老師公布班規(guī)）

4.班規(guī)的實施與監(jiān)督

-（1）班規(guī)制定出來了，我們要如何實施呢？請大家一起來討論一下。（學(xué)生討論，老師總結(jié)）

-（2）為了確保班規(guī)的實施，我們需要設(shè)立監(jiān)督員。請同學(xué)們自告奮勇，擔任監(jiān)督員。（學(xué)生自告奮勇，老師確定監(jiān)督員）

-（3）監(jiān)督員要負責(zé)監(jiān)督大家遵守班規(guī)，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違反班規(guī)，要如何處理呢？（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

5.總結(jié)與反思

-（1）通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了班規(guī)的重要性，也制定了我們班的班規(guī)。那么，我們每個人都要嚴格遵守，讓我們一起努力，共創(chuàng)美好班級。（老師總結(jié)）

-（2）請同學(xué)們回去后，思考一下，班規(guī)對我們班級有哪些積極的影響？明天上課時，我們可以一起分享。（布置作業(yè)）

6.課后延伸

-（1）請同學(xué)們觀察一下，我們班的班規(guī)實施后，班級發(fā)生了哪些變化？把這些變化記錄下來，下節(jié)課我們一起分享。

-（2）鼓勵同學(xué)們在家庭中也嘗試制定家庭規(guī)則，體驗規(guī)則對家庭生活的影響。

整個教學(xué)過程中，老師要始終關(guān)注學(xué)生的參與程度，引導(dǎo)他們積極思考、討論，確保教學(xué)內(nèi)容的實用性。同時，老師要關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和遵守班規(guī)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-（1）推薦閱讀：《班級管理小故事》系列書籍，這些書籍中包含了許多關(guān)于班級規(guī)則和管理的真實故事，可以幫助學(xué)生更直觀地理解班規(guī)的意義。

-（2）視頻資料：《超級班規(guī)》動畫片，通過動畫形式展示班級規(guī)則的重要性和遵守規(guī)則的積極效果，適合學(xué)生的認知水平。

-（3）實踐活動：組織學(xué)生參觀模范班級，了解他們是如何制定和執(zhí)行班規(guī)的，以及班規(guī)對班級氛圍的影響。

2.拓展建議

-（1）鼓勵學(xué)生在課后收集關(guān)于班級規(guī)則的其他案例，可以是書籍中的故事、電影中的情節(jié)或者是現(xiàn)實生活中觀察到的事例，通過分享會讓學(xué)生相互交流，增加對班規(guī)的理解。

-（2）指導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我心中的理想班規(guī)”的作文，讓學(xué)生思考并表達自己對班級規(guī)則的想法，從而加深對班規(guī)的認識。

-（3）開展“班規(guī)我知道”知識競賽，通過問答形式測試學(xué)生對班規(guī)的理解和記憶，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-（4）引導(dǎo)學(xué)生在家中與家長一起討論并制定家庭規(guī)則，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，體驗規(guī)則在生活中的作用。

-（5）鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的“文明班級”評選活動，通過參與評選，讓學(xué)生更加重視班規(guī)的遵守，同時也增強班級的凝聚力。

-（6）定期組織學(xué)生反思班規(guī)的執(zhí)行情況，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并提出改進建議，培養(yǎng)他們的自我管理和批判性思維能力。

在教學(xué)資源拓展中，老師要注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，通過多種途徑加深對班規(guī)的理解和遵守，同時也要鼓勵學(xué)生主動參與班級管理，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽感。七、典型例題講解

例題一：案例分析

題目：在班級中，小華經(jīng)常遲到，違反了班級規(guī)定。作為監(jiān)督員，你應(yīng)該怎么做？

答案：作為監(jiān)督員，我首先會提醒小華注意時間，告訴他遲到對班級秩序的影響。如果小華再次遲到，我會記錄下來，并通知老師，讓老師幫助小華改正錯誤。同時，我會和小華一起討論如何克服遲到的問題，比如設(shè)定早上的鬧鐘、提前準備等。

例題二：情景模擬

題目：假設(shè)你是班級中的一員，班上正在討論新的班規(guī)。有同學(xué)提出“上課時不允許說話”，你如何看待這個提議？

答案：我認為這個提議是合理的，因為上課時不說話可以保持課堂秩序，讓老師能夠更好地講課，我們也能更專心地學(xué)習(xí)。但是，我也建議可以適當放寬一些，比如在老師允許的情況下，可以舉手發(fā)言提問，這樣可以促進課堂的互動。

例題三：問題解決

題目：班級中有些同學(xué)經(jīng)常在課間休息時打鬧，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息。作為班級一員，你有什么建議？

答案：我會建議制定一個課間活動規(guī)則，比如設(shè)立安靜區(qū)域和活動區(qū)域，讓喜歡安靜的同學(xué)可以在安靜區(qū)域休息或?qū)W習(xí)，而喜歡活動的同學(xué)可以在活動區(qū)域進行適當?shù)挠螒?。同時，可以設(shè)立監(jiān)督員，確保規(guī)則的實施。

例題四：觀點闡述

題目：有人說“班規(guī)是限制自由的”，你同意嗎？請闡述你的觀點。

答案：我不同意這種說法。班規(guī)并不是限制自由，而是為了維護班級秩序，保證大家能夠在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。遵守班規(guī)實際上是為了更好地享受自由，因為只有在有序的環(huán)境下，我們才能更好地發(fā)揮自己的潛力。

例題五：創(chuàng)意實踐

題目：請設(shè)計一個班級活動，通過這個活動讓同學(xué)們更加理解班規(guī)的重要性。

答案：我會設(shè)計一個“班規(guī)知識競賽”活動?；顒臃譃閹讉€環(huán)節(jié)，包括班規(guī)知識問答、情景模擬、最佳班規(guī)提案等。通過這個活動，同學(xué)們可以在游戲中學(xué)習(xí)班規(guī)知識，同時通過提案環(huán)節(jié)，大家能夠共同參與到班級規(guī)則的制定和改進中來，從而更加理解班規(guī)的意義。八始

八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了案例分析環(huán)節(jié)，通過分析現(xiàn)實生活中的班級管理案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用班規(guī)。

2.我還設(shè)計了互動性較強的課堂活動，如角色扮演和小組討論，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的紀律性有待提高，有時會出現(xiàn)課堂秩序混亂的情況。

2.在教學(xué)方法上，我意識到單一的講解方式可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多樣化的教學(xué)手段。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到學(xué)生的自我評價能力較弱，依賴性較強，需要更多引導(dǎo)他們進行自我反思和評價。

（三）改進措施

1.為了提高課堂紀律性，我計劃在每堂課開始前明確課堂規(guī)則，并在課堂上實施獎懲制度，以鼓勵學(xué)生遵守規(guī)則。

2.我將嘗試采用更多的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高他們的參與度。

3.我將加強學(xué)生的自我評價能力，通過引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和評價，幫助他們建立自信和獨立思考的能力。

4.我計劃定期與學(xué)生進行溝通，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.我還將與同事進行交流，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。第一單元與班級共成長3我們班他們班主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課旨在通過對比分析，讓學(xué)生了解不同班級的特色與優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、共同進步的班級精神。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以“我們班他們班”為主題，通過生動的實例和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級間的差異，學(xué)會欣賞他人優(yōu)點，增進班級間的友誼與團結(jié)。課程結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)節(jié)緊湊，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達力和合作能力，使學(xué)生在實踐中學(xué)會共成長。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會參與與合作能力，通過班級間的互動交流，提升學(xué)生的團隊意識、溝通能力及公民素養(yǎng)。具體包括：增強學(xué)生對集體榮譽感的認識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神；提高學(xué)生觀察、分析、比較不同班級特點的能力；激發(fā)學(xué)生主動參與班級事務(wù)的熱情，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感；以及通過交流分享，鍛煉學(xué)生的表達能力和傾聽理解能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生認識并理解不同班級的特色和優(yōu)勢，學(xué)會欣賞和尊重差異。

②培養(yǎng)學(xué)生積極參與班級活動，提升班級凝聚力和團隊協(xié)作能力。

③通過實例分析，使學(xué)生掌握如何與不同班級的同學(xué)友好相處的方法。

2.教學(xué)難點

①如何讓學(xué)生在對比分析班級差異的過程中，不產(chǎn)生競爭心理，而是學(xué)會欣賞和尊重。

②如何激發(fā)學(xué)生在班級活動中主動承擔責(zé)任，克服依賴心理，培養(yǎng)自主參與意識。

③如何在課堂互動中，確保每個學(xué)生都能充分表達自己的觀點，同時學(xué)會傾聽和理解他人。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-教室內(nèi)多媒體設(shè)備

-學(xué)生個人學(xué)習(xí)用品（如文具、筆記本等）

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群或QQ群

3.信息化資源

-班級活動照片、視頻

-電子版的班級規(guī)章制度

-網(wǎng)絡(luò)上的班級管理案例分析

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-班級調(diào)查問卷

-班級成長記錄袋教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段班級活動的視頻，展示不同班級同學(xué)之間的互動，引發(fā)學(xué)生對班級特色的好奇心。

-提出問題：“你們認為視頻中哪個班級最有特色？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)學(xué)生的觀點，引出本節(jié)課的主題：“我們班他們班”。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標，并引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中關(guān)于班級特色的相關(guān)內(nèi)容。

-通過PPT展示不同班級的圖片和介紹，讓學(xué)生觀察并討論每個班級的特點。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析每個班級的優(yōu)點，并討論如何借鑒其他班級的優(yōu)點來提升自己班級的凝聚力。

-教師通過實例講解，演示如何與不同班級的同學(xué)友好相處，如何處理班級間的競爭與合作關(guān)系。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行小組討論，每組選擇一個班級，討論該班級的特色和優(yōu)點。

-每組選派一名代表進行分享，其他組員補充。

-教師引導(dǎo)學(xué)生互相提問，如：“你們是如何發(fā)現(xiàn)這個班級的特色的？”、“你們認為這個特色對班級有什么影響？”

-教師總結(jié)學(xué)生的討論，強調(diào)班級特色的重要性和如何互相學(xué)習(xí)。

4.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，分析自己班級和另一個班級的特點，并寫出如何互相學(xué)習(xí)。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-教師選取幾份學(xué)生的作業(yè)進行展示，并讓其他學(xué)生進行評價。

5.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)班級特色的重要性和如何與不同班級的同學(xué)相處。

-學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄自己班級的優(yōu)點，以及可以向其他班級學(xué)習(xí)的地方。

6.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提問：“你們認為班級特色對班級有什么影響？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)班級特色對班級氛圍和團隊協(xié)作的重要性。

7.教學(xué)反思（用時5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《班級管理的故事》、《優(yōu)秀班集體的秘密》等書籍，幫助學(xué)生更深入地理解班級管理的重要性。

-視頻資源：搜索“班級協(xié)作案例分析”、“班級互動游戲”等視頻，通過真實案例讓學(xué)生感受到班級協(xié)作的力量。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用教育平臺上的班級管理論壇，如“班主任之家”，了解其他學(xué)校和班級的先進管理經(jīng)驗。

-實踐資源：聯(lián)系其他學(xué)校，組織學(xué)生進行班級交流活動，實地了解不同班級的特色和優(yōu)點。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀關(guān)于班級管理、團隊協(xié)作的書籍，提升班級管理理論水平和實踐能力。

-觀看視頻：組織學(xué)生在課堂或課余時間觀看相關(guān)視頻，通過案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直觀感受班級協(xié)作的重要性。

-交流分享：定期舉辦班級交流會，讓學(xué)生分享自己的班級管理經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，促進班級間的相互學(xué)習(xí)。

-實踐活動：組織學(xué)生參與班級互動游戲，如團隊建設(shè)活動、班級合作項目等，通過實踐活動提升班級凝聚力。

-調(diào)查研究：鼓勵學(xué)生進行班級調(diào)查，了解班級成員的需求和期望，為班級管理提供實證依據(jù)。

-主題討論：設(shè)置班級管理主題討論，讓學(xué)生就班級管理中的熱點問題進行深入探討，培養(yǎng)批判性思維。

-家長參與：邀請家長參與班級管理活動，如家長會、家長志愿者活動等，增強家校合作，共同促進班級發(fā)展。

-持續(xù)跟蹤：對班級管理活動進行持續(xù)跟蹤和評估，根據(jù)實際情況調(diào)整管理策略，確保班級管理的有效性。

-個人成長：鼓勵學(xué)生制定個人成長計劃，將班級管理與個人發(fā)展相結(jié)合，實現(xiàn)個人與集體的共同成長。重點題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀以下班級案例，分析該班級在處理班級事務(wù)中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

案例：某班級在一次班級活動中，由于分工不明確，導(dǎo)致活動進展緩慢，部分同學(xué)感到無所事事。

答案：優(yōu)點：同學(xué)們積極參與活動，愿意為班級貢獻力量。不足：活動策劃不夠周全，分工不明確。改進建議：提前制定詳細的活動計劃，明確每個同學(xué)的責(zé)任和任務(wù)，確?；顒禹樌M行。

題型二：情景模擬題

題目：假設(shè)你是一名班級成員，班級即將開展一次團隊建設(shè)活動，請你設(shè)計一個活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、參與人員及分工。

答案：活動目的：增強班級凝聚力，提升團隊協(xié)作能力。活動內(nèi)容：進行戶外拓展訓(xùn)練，包括信任背摔、團隊攀巖等。參與人員及分工：全班同學(xué)參與，分為若干小組，每組選出一個隊長負責(zé)協(xié)調(diào)本組活動。

題型三：論述題

題目：請結(jié)合你的班級實際情況，論述如何通過班級活動提升班級凝聚力。

答案：通過定期開展班級活動，如主題班會、團隊游戲等，讓同學(xué)們在互動中增進了解，建立友誼，共同解決問題，從而提升班級凝聚力。同時，鼓勵同學(xué)們積極參與班級管理，共同制定班級規(guī)章制度，讓每個人都能成為班級管理的主人。

題型四：問題解決題

題目：在班級中，有時會出現(xiàn)同學(xué)之間的矛盾和沖突，請你提出幾種解決班級矛盾的方法。

答案：1.建立有效的溝通機制，讓同學(xué)們有機會表達自己的觀點和感受。2.邀請班主任或班級輔導(dǎo)員進行調(diào)解，幫助解決矛盾。3.開展班級心理輔導(dǎo)活動，提高同學(xué)們的心理素質(zhì)，減少矛盾產(chǎn)生的可能性。

題型五：應(yīng)用題

題目：請你設(shè)計一個班級調(diào)查問卷，用于了解同學(xué)們對班級管理的滿意度和建議。

答案：問卷內(nèi)容：

1.你對班級管理的滿意度如何？

A.非常滿意B.滿意C.一般D.不滿意E.非常不滿意

2.你認為班級管理中存在哪些問題？

（請列舉）

3.你對班級管理有哪些建議？

（請具體說明）板書設(shè)計①班級特色與優(yōu)勢

-班級文化

-班級活動

-班級規(guī)范

②班級間的差異與學(xué)習(xí)

-相互尊重

-學(xué)習(xí)借鑒

-共同成長

③班級管理與協(xié)作

-班級凝聚力

-團隊協(xié)作

-班級領(lǐng)導(dǎo)力反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬不同班級互動中，更直觀地理解班級間的差異和合作的重要性。

2.通過組織班級間的交流活動，讓學(xué)生親自參與班級管理，體驗團隊合作的過程，增強他們的主人翁意識。

3.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體教學(xué)手段，制作了互動性強、信息量大的教學(xué)課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍的活躍性。

2.在教學(xué)組織上，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生理解不夠深入。

3.在教學(xué)方法上，我意識到單一的教學(xué)手段可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多樣化的教學(xué)策略。

（三）改進措施

1.針對課堂參與度不高的問題，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)置更多的小組討論和個體展示環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與，表達自己的觀點。

2.為了解決課堂時間分配問題，我會在課前更加細致地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，讓每個知識點都能得到充分的講解和討論。

3.為了豐富教學(xué)方法，我打算嘗試更多的教學(xué)手段，如項目式學(xué)習(xí)、情景模擬等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高教學(xué)效果。

4.我還會加強與其他教師的交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)能力。

5.最后，我會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)活動更加貼近學(xué)生的實際情況。第一單元與班級共成長本單元復(fù)習(xí)與測試課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為復(fù)習(xí)小學(xué)道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（部編版）2024年第一單元《與班級共成長》的相關(guān)知識點，并進行單元測試。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過復(fù)習(xí)班級規(guī)則、班級活動、團隊合作等方面的知識點，鞏固學(xué)生在本單元所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對班級共同成長的認知，同時結(jié)合測試檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本單元涉及到的具體內(nèi)容有班級規(guī)則的認識、班級活動的策劃與參與、團隊合作的意義等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會參與素養(yǎng)，具體包括：提高學(xué)生對集體規(guī)則的認識和遵守能力，增強學(xué)生參與班級活動的積極性和責(zé)任感，以及培養(yǎng)學(xué)生團隊合作中的溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。通過復(fù)習(xí)與測試，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，形成良好的集體意識和社會主義核心價值觀。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于道德觀念和法治意識逐步形成的階段。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對班級規(guī)則和團隊合作有了初步的認識，但理解深度和實際應(yīng)用能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和表達能力正在發(fā)展，能夠參與討論并表達自己的觀點，但往往缺乏系統(tǒng)性和深度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽感逐漸增強，愿意參與班級活動，但在團隊合作中可能會出現(xiàn)溝通不暢、責(zé)任感不強等問題。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在遵守規(guī)則不自覺、課堂參與度不高的情況，這可能會影響到課程學(xué)習(xí)的效率和氛圍。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度各不相同，有的學(xué)生積極參與，有的則較為被動。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們在復(fù)習(xí)與測試中能夠主動參與，真正內(nèi)化所學(xué)知識。四、教學(xué)資源準備1.教材：人手一本《小學(xué)道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（部編版）2024》教材。

2.輔助材料：收集與班級共成長相關(guān)的視頻片段、圖片資料，以及班級活動案例文檔。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片資料。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、筆和便簽紙。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如“我們學(xué)習(xí)了哪些班級規(guī)則？這些規(guī)則對我們的生活有什么影響？”接著，教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們將復(fù)習(xí)第一單元《與班級共成長》，并通過測試檢驗大家的學(xué)習(xí)成果。”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧第一單元的主要知識點，包括班級規(guī)則的意義、班級活動的重要性以及團隊合作的方法。

（2）通過案例分析，讓學(xué)生認識到遵守班級規(guī)則的重要性，以及違反規(guī)則可能帶來的后果。

（3）教師講解如何有效參與班級活動，以及團隊合作中如何溝通、協(xié)調(diào)和解決問題。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師組織學(xué)生進行小組討論，討論如何在班級中制定合理的規(guī)則，并分享討論成果。

（2）學(xué)生分組進行角色扮演，模擬班級活動中遇到的問題，并嘗試運用所學(xué)知識解決問題。

（3）教師提供一些關(guān)于團隊合作的游戲或任務(wù)，讓學(xué)生在游戲中體驗團隊合作的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

三個方面內(nèi)容舉例回答：

（1）討論班級規(guī)則的重要性：學(xué)生舉例說明班級規(guī)則對班級秩序的影響，如“如果沒有規(guī)則，班級會變得混亂，學(xué)習(xí)效果也會受到影響?！?/p>

（2）討論如何有效參與班級活動：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，如“在班級活動中，我會主動承擔責(zé)任，積極參與討論，提出自己的建議?！?/p>

（3）討論團隊合作的方法：學(xué)生舉例說明團隊合作中遇到的問題，如“在團隊合作中，我們可能會遇到意見不合的情況，這時我們需要學(xué)會傾聽、溝通和妥協(xié)?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)班級規(guī)則、班級活動和團隊合作的重要性。教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？在日常生活中，我們應(yīng)該如何運用這些知識？”學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。最后，教師提醒學(xué)生測試的注意事項，鼓勵他們認真對待測試，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《小學(xué)生行為規(guī)范手冊》以及《班級管理案例分析》等書籍，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地理解班級規(guī)則的意義和班級管理的方法。

（2）視頻資源：觀看《我們是班級小主人》系列視頻，通過真實案例讓學(xué)生感受到班級管理的重要性和自己在班級中的角色。

（3）實踐活動：組織學(xué)生參加學(xué)校組織的班級活動策劃比賽，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何策劃和組織班級活動。

2.拓展建議：

（1）家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家長一起討論家庭中的規(guī)則制定和遵守情況，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到家庭生活中。

（2）小組研究：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇一個班級活動作為研究對象，從活動的策劃、組織、實施到反思總結(jié)，全面了解班級活動的流程和要點。

（3）角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬班級管理中的各種情境，如處理同學(xué)間的矛盾、組織班級活動等，提高學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。

具體拓展內(nèi)容如下：

-班級規(guī)則的理解與遵守

拓展閱讀：《班級規(guī)則的意義與實踐》

拓展活動：學(xué)生在家庭中制定家庭規(guī)則，并在家庭中實踐，記錄遵守和不遵守規(guī)則的感受和效果。

-班級活動的策劃與參與

拓展閱讀：《班級活動策劃指南》

拓展活動：學(xué)生分組策劃一次班級義賣活動，從活動主題確定、物品準備、場地布置到活動實施，全面參與。

-團隊合作的溝通與協(xié)調(diào)

拓展閱讀：《團隊合作的藝術(shù)》

拓展活動：學(xué)生參與學(xué)校的團隊建設(shè)活動，如戶外拓展訓(xùn)練，通過團隊合作完成任務(wù)，體驗團隊合作的魅力。

-班級文化的建設(shè)

拓展閱讀：《班級文化建設(shè)的實踐與探索》

拓展活動：學(xué)生設(shè)計并制作班級文化墻，展示班級的特色和成就，增強班級凝聚力。

-社會責(zé)任與公民意識

拓展閱讀：《小公民大行動》

拓展活動：學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如環(huán)保清潔、敬老助殘，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

通過這些拓展資源和建議，學(xué)生不僅能夠在課堂上學(xué)習(xí)到知識，還能在課后的實踐活動中深化理解，將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中，達到學(xué)以致用的目的。七、典型例題講解例題一：

題目：小明的班級正在籌備一次班級聚會，但同學(xué)們在討論活動安排時出現(xiàn)了分歧。請你結(jié)合教材中的知識點，給出幾點建議，幫助小明解決這個難題。

答案：建議小明采取以下措施解決分歧：

1.傾聽每個人的意見，尊重每個人的想法。

2.提出一個折中的方案，盡量滿足大多數(shù)人的需求。

3.通過投票或舉手表決的方式，民主決定最終的活動安排。

例題二：

題目：小紅在班級中經(jīng)常違反課堂紀律，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。請你結(jié)合教材中的知識點，給出幾點建議，幫助老師解決這個問題。

答案：建議老師采取以下措施解決小紅的問題：

1.與小紅進行個別談話，了解她違反紀律的原因。

2.設(shè)定明確的行為規(guī)則，并告知小紅違反規(guī)則的后果。

3.鼓勵小紅參與班級活動，培養(yǎng)她的集體榮譽感。

例題三：

題目：小華在團隊合作中總是依賴他人，不愿意承擔責(zé)任。請你結(jié)合教材中的知識點，給出幾點建議，幫助小華克服這個問題。

答案：建議小華采取以下措施克服依賴心理：

1.明確自己在團隊中的角色和責(zé)任，勇敢承擔任務(wù)。

2.學(xué)會自我管理，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3.與團隊成員積極溝通，共同完成任務(wù)。

例題四：

題目：小剛的班級正在討論如何改善班級環(huán)境，請你結(jié)合教材中的知識點，提出幾點建議。

答案：建議班級采取以下措施改善環(huán)境：

1.制定班級衛(wèi)生規(guī)定，定期進行衛(wèi)生檢查。

2.組織班級綠化活動，如種植花草，美化教室環(huán)境。

3.增強環(huán)保意識，提倡節(jié)約用電、用水，減少浪費。

例題五：

題目：小王在班級中經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，他感到很孤獨。請你結(jié)合教材中的知識點，給出幾點建議，幫助小王融入班級。

答案：建議小王采取以下措施融入班級：

1.積極參與班級活動，與同學(xué)們互動交流。

2.學(xué)會贊美他人，增進與同學(xué)的友誼。

3.培養(yǎng)自信，展示自己的特長和優(yōu)點，贏得同學(xué)的尊重。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級規(guī)則的理解與遵守

-重點知識點：班級規(guī)則的定義、作用和遵守方法

-重點詞：規(guī)則、遵守、秩序、責(zé)任

-重點句：遵守班級規(guī)則是每個學(xué)生的責(zé)任，它能保障班級秩序的實現(xiàn)。

②班級活動的策劃與參與

-重點知識點：班級活動的重要性、策劃流程、參與技巧

-重點詞：活動、策劃、參與、合作

-重點句：班級活動是培養(yǎng)團隊合作精神和集體榮譽感的重要途徑。

③團隊合作的溝通與協(xié)調(diào)

-重點知識點：團隊合作的意義、溝通技巧、協(xié)調(diào)方法

-重點詞：團隊、溝通、協(xié)調(diào)、解決問題

-重點句：在團隊合作中，有效的溝通和協(xié)調(diào)是達到共同目標的關(guān)鍵。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對班級規(guī)則、班級活動和團隊合作等知識點的掌握情況。例如，教師可以提問：“請列舉幾個我們班級的規(guī)則，并說明它們的重要性?！?/p>

-觀察：教師要注意觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否遵守課堂紀律等，以此了解學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-測試：在單元復(fù)習(xí)結(jié)束后，教師可以通過小測驗或口頭測試的方式，評估學(xué)生對單元知識點的理解和記憶情況。測試可以包括案例分析、填空題、簡答題等形式。

-及時反饋：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時的反饋，對于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予肯定和表揚，對于存在問題的學(xué)生及時指出并給予指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的答題思路、邏輯性和語言表達，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的偏差或錯誤。

-點評：在作業(yè)批改后，教師選擇具有代表性的作業(yè)進行課堂點評，分析作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提供改進的建議。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，通過書面或口頭方式指出學(xué)生的進步和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵：對于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的亮點，教師應(yīng)給予積極的鼓勵，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

在教學(xué)評價過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-評價應(yīng)注重過程而非僅僅結(jié)果，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和努力程度。

-評價應(yīng)具有激勵性，旨在促進學(xué)生的發(fā)展而非僅僅甄別學(xué)生的不足。

-評價應(yīng)具有針對性，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

-評價應(yīng)遵循教育公正的原則，確保每個學(xué)生都能得到公平的評價和關(guān)注。第二單元為父母分擔4少讓父母為我操心課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“小學(xué)道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（部編版）（2024）第二單元為父母分擔4少讓父母為我操心”章節(jié)旨在教育學(xué)生理解父母的辛勞，培養(yǎng)他們?yōu)楦改阜謸?zé)任的意識。本節(jié)課通過生動的案例和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的行為對父母的影響，學(xué)會從小事做起，減輕父母的負擔。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，易于學(xué)生理解和接受，有助于培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于責(zé)任意識與家庭情感的培育，旨在提升學(xué)生的個人品質(zhì)與社會能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展自我管理能力，學(xué)會在日常生活中主動承擔相應(yīng)責(zé)任，減少對父母的依賴，體現(xiàn)對家庭的愛與擔當。同時，課程將促進學(xué)生的人際溝通能力，通過家庭互動，增強親子關(guān)系，培養(yǎng)和諧的家庭氛圍。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭關(guān)系的基本知識，了解父母在家庭中的角色和重要性，以及簡單的生活自理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對家庭生活充滿好奇心，愿意參與家庭事務(wù)，具有一定的自我表達能力。他們在學(xué)習(xí)上通常更偏好直觀、互動和體驗式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實踐操作來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解父母工作壓力和生活負擔方面存在困難，需要通過具體案例和生活經(jīng)驗來感同身受。此外，他們在嘗試為父母分擔責(zé)任時，可能會遇到不會做、做不好的情況，需要教師的耐心指導(dǎo)和鼓勵。在家庭溝通中，學(xué)生可能不善于表達自己的想法和感受，需要培養(yǎng)良好的溝通技巧。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)課件、視頻短片

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線教育資源庫、電子圖書

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、家庭作業(yè)反饋表五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對為父母分擔的責(zé)任意識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道父母每天為我們做了哪些事情嗎？我們能為父母做些什么？”

-展示一些關(guān)于父母工作與家庭生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受父母的辛勞。

-簡短介紹本節(jié)課的主題，強調(diào)為父母分擔的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.為父母分擔基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解為父母分擔的責(zé)任意識的基本概念和重要性。

過程：

-講解責(zé)任意識的定義，包括在家庭中的具體表現(xiàn)。

-詳細介紹為父母分擔的不同方面，如生活自理、學(xué)習(xí)自律等，使用案例幫助學(xué)生理解。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解為父母分擔的實際意義。

3.為父母分擔案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解為父母分擔的責(zé)任意識的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的為父母分擔的案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解為父母分擔的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際家庭生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)解決家庭中的實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論為父母分擔的實踐方法，并提出創(chuàng)新性的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與為父母分擔相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的具體做法、可能遇到的困難以及解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對為父母分擔責(zé)任意識的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的具體做法、困難及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)為父母分擔的責(zé)任意識的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括為父母分擔的基本概念、案例分析等。

-強調(diào)為父母分擔在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)為父母分擔的具體事項，并寫下自己的感受和體會。六、知識點梳理1.家庭責(zé)任的概念與意義

-家庭責(zé)任的定義：家庭成員在家庭生活中應(yīng)承擔的義務(wù)和職責(zé)。

-家庭責(zé)任的意義：維護家庭和諧，促進家庭成員間的相互理解和支持。

2.父母的辛勞與付出

-父母的工作內(nèi)容：父母的工作性質(zhì)、工作時間以及工作強度。

-父母的生活壓力：經(jīng)濟壓力、精神壓力和時間壓力等。

3.為父母分擔的具體做法

-生活自理：自己穿衣、吃飯、整理房間等。

-學(xué)習(xí)自律：自覺完成作業(yè)、預(yù)習(xí)課程、自我管理等。

-情感關(guān)懷：理解父母的心情、關(guān)心父母的健康、陪伴父母等。

4.為父母分擔的重要性

-培養(yǎng)責(zé)任感：通過為父母分擔，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和使命感。

-家庭和諧：通過為父母分擔，增進家庭成員間的感情，維護家庭和諧。

-個人成長：通過為父母分擔，鍛煉自己的獨立生活能力和解決問題的能力。

5.為父母分擔的實踐方法

-溝通技巧：學(xué)會與父母溝通，了解他們的需求和期望。

-時間管理：合理安排時間，確保既有時間學(xué)習(xí)，又有時間幫助父母。

-實際行動：從身邊的小事做起，如幫忙做家務(wù)、照顧弟妹等。

6.為父母分擔的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略

-挑戰(zhàn)：時間緊張、能力不足、父母不理解等。

-應(yīng)對策略：合理安排時間、積極學(xué)習(xí)提升能力、加強溝通理解父母等。

7.為父母分擔的案例分析

-案例一：小明每天幫忙做家務(wù)，減輕父母的負擔。

-案例二：小紅在學(xué)習(xí)上自律，讓父母放心。

-案例三：小剛在父母生日時，為他們準備了特別的禮物。

8.為父母分擔的啟示與建議

-啟示：為父母分擔不僅是責(zé)任，更是一種愛的表達。

-建議：學(xué)會感恩，珍惜與父母相處的時光，努力成為他們的驕傲。七、重點題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小華每天放學(xué)后主動幫媽媽做家務(wù)，如洗碗、打掃房間等，以此來減輕媽媽的負擔。

問題：小華為什么要幫媽媽做家務(wù)？這樣做有什么好處？

答案：小華幫媽媽做家務(wù)是為了分擔家庭責(zé)任，讓媽媽不那么辛苦。這樣做的好處有：培養(yǎng)小華的責(zé)任感，增進母子感情，讓家庭更加和諧。

題型二：情境模擬題

題目：假設(shè)你是小王，你的爸爸每天工作很晚回家，你想為他分擔一些壓力，你會怎么做？

答案：我會主動承擔一些家務(wù)活，比如洗碗、打掃房間等，還會在爸爸回家后給他按摩，讓他放松一下，或者在學(xué)習(xí)上更加自律，讓爸爸不那么擔心我的學(xué)習(xí)。

題型三：論述題

題目：請論述為父母分擔責(zé)任的重要性。

答案：為父母分擔責(zé)任的重要性體現(xiàn)在以下幾點：1.培養(yǎng)個人的責(zé)任感和自立能力；2.減輕父母的負擔，增進家庭和諧；3.通過實際行動表達對父母的愛和感激之情；4.鍛煉自己的解決問題的能力，促進個人成長。

題型四：實踐操作題

題目：請設(shè)計一個為父母分擔責(zé)任的行動計劃，并說明如何實施。

答案：行動計劃：每天幫父母做一件家務(wù)，如洗碗、打掃房間等。

實施方法：1.制定時間表，確保每天有固定的時間做家務(wù)；2.學(xué)習(xí)家務(wù)技巧，提高效率；3.與父母溝通，了解他們的需求和期望；4.定期反饋，讓父母知道自己的進步和努力。

題型五：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明的父母工作很忙，小明決定每天放學(xué)后先回家做飯，然后再做作業(yè)。

問題：小明的做法體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？這樣做對小明有什么影響？

答案：小明的做法體現(xiàn)了他的責(zé)任感和自立能力。這樣做對小明的影響有：1.培養(yǎng)了他的生活自理能力；2.增進了他與父母之間的感情；3.鍛煉了他的時間管理能力；4.讓他學(xué)會了感恩和回報。八、教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并為父母分擔責(zé)任。通過案例分析和情境模擬，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠更好地感同身受，理解父母的辛勞。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我運用了討論和情境模擬等互動性強的教學(xué)方法，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意積極參與。未來，我需要創(chuàng)造更加包容和鼓勵性的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都感到安全和被支持。

2.在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生通過實際操作來體驗為父母分擔的過程。然而，我也注意到一些學(xué)生在實際操作中遇到困難，這可能是因為他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的生活技能。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地融入生活技能的培養(yǎng)。

3.在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言，但課堂時間有限，不可能每個學(xué)生都能充分表達自己的觀點。我需要更加高效地組織課堂，比如通過小組討論來確保每個學(xué)生都能參與進來。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生們在知識上對家庭責(zé)任有了更深入的理解，技能上通過實踐操作提升了一定的生活自理能力，情感態(tài)度上則更加懂得感恩和珍惜與父母相處的時光。

學(xué)生在案例分析中展現(xiàn)出了較高的參與度和思考能力，他們能夠結(jié)合自身經(jīng)驗，提出切實可行的為父母分擔的方法。在情境模擬中，學(xué)生們也能夠積極扮演，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，一些學(xué)生在表達自己的觀點時還不夠自信，這可能需要我在今后的教學(xué)中更多地鼓勵他們。另外，課堂時間分配上還存在一些問題，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的想法。

改進措施和建議：

1.為提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分討論，然后選代表分享。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的表達自信，我會定期組織一些小型的演講或分享會，讓學(xué)生有機會在眾人前表達自己的觀點。

3.我會優(yōu)化課堂時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言和展示自己。

4.我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，對于在生活技能上存在困難的學(xué)生，提供額外的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①為父母分擔的責(zé)任意識

-重點知識點：家庭責(zé)任、父母辛勞、分擔方式

-重點詞匯：責(zé)任、分擔、理解、感激

-重點句子：“為父母分擔，就是對他們愛的具體體現(xiàn)。”

②為父母分擔的具體做法

-重點知識點：生活自理、學(xué)習(xí)自律、情感關(guān)懷

-重點詞匯：自理、自律、關(guān)懷、溝通

-重點句子：“通過自己的努力，讓父母的生活更加輕松?！?/p>

③為父母分擔的意義與挑戰(zhàn)

-重點知識點：培養(yǎng)責(zé)任感、家庭和諧、個人成長

-重點詞匯：意義、挑戰(zhàn)、克服、進步

-重點句子：“為父母分擔，不僅是對父母的尊重，也是自我成長的必經(jīng)之路。”課堂課堂評價：

在進行課堂評價時，我采用了多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施解決。

1.提問：在課堂上，我會針對課程內(nèi)容提出問題，鼓勵學(xué)生積極思考并回答。這不僅能夠檢驗他們對知識點的掌握程度，還能鍛煉他們的思維能力和表達能力。例如，在講解為父母分擔的責(zé)任時，我會問學(xué)生：“你們認為為什么我們應(yīng)該為父母分擔？你們能想到哪些具體的分擔方式？”

2.觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，注意他們是否積極參與討論，是否能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能對某些概念理解不深，哪些學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和幫助。

3.測試：定期進行小測試，可以幫助我了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。測試可以是口頭回答，也可以是書面作業(yè)，以此來評估學(xué)生的理解和記憶。

作業(yè)評價：

在作業(yè)評價方面，我注重對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和詳細點評，以確保學(xué)生能夠從反饋中學(xué)習(xí)并取得進步。

1.批改：我會仔細檢查學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注他們的解題過程和思考方式。對于錯誤的答案，我會指出錯誤的原因，并提供正確的思路和方法。

2.點評：在作業(yè)批改后，我會選擇一些具有代表性的作業(yè)進行點評，既可以是優(yōu)秀的作業(yè)，也可以是存在普遍問題的作業(yè)。通過公開點評，學(xué)生可以了解到自己的不足，并從他人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。

3.反饋：我會及時將作業(yè)評價的反饋提供給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，對于需要改進的學(xué)生，我會提出具體的建議和期望。

4.鼓勵：在評價學(xué)生的作業(yè)時，我會特別注意鼓勵學(xué)生的進步和努力，而不僅僅是結(jié)果。我相信，通過積極的反饋和鼓勵，學(xué)生將更有動力去克服困難，不斷提升自己。第二單元為父母分擔5這些事我來做一、設(shè)計思路

結(jié)合統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治四年級上冊第二單元“為父母分擔——這些事我來做”的課程內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生認識到家務(wù)勞動的重要性，培養(yǎng)學(xué)生主動承擔家務(wù)的責(zé)任感。通過生動的案例、互動討論、實踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)家務(wù)勞動的意義，激發(fā)學(xué)生為父母分擔家務(wù)的意愿。課程設(shè)計以課本為依據(jù)，注重理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和家庭責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，使其能夠理解并承擔適宜的家務(wù)勞動，體現(xiàn)個人在家庭中的角色與責(zé)任。

2.發(fā)展學(xué)生的社會參與意識，通過實際行動學(xué)會感恩與回饋，增強集體榮譽感和歸屬感。

3.提升學(xué)生的自我管理能力，通過自主規(guī)劃和管理家務(wù)活動，培養(yǎng)良好的時間管理和生活自理能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于家庭、親情和社會責(zé)任的基本概念，對家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員間的相互關(guān)系有了初步的認識。此外，他們也可能在生活實踐中對家務(wù)勞動有了初步的體驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生通常對周圍的事物充滿好奇心，對于能夠親身體驗的活動感興趣。他們在認知能力上已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和概括能力，能夠理解和參與簡單的討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動、合作和游戲化的學(xué)習(xí)方式，對于實際操作和動手活動更為敏感和投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會對家務(wù)勞動的重要性認識不足，缺乏主動承擔家務(wù)的意愿。此外，由于家務(wù)勞動涉及到實際操作，學(xué)生可能會在具體任務(wù)的執(zhí)行中遇到困難，如時間管理、家務(wù)技能的掌握等。同時，如何將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際家庭生活中，也可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引入案例研究，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗，以及項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭成員進行家務(wù)分工；通過小組合作游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家務(wù)技能；實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生規(guī)劃一周的家務(wù)活動并執(zhí)行。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示家務(wù)勞動的圖片和視頻，增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解和興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張家庭日常場景的圖片，提問學(xué)生：“你們在家里都幫爸爸媽媽做過哪些事情？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的家務(wù)勞動經(jīng)驗。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭責(zé)任和親情的重要性，為學(xué)生引入本節(jié)課的主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容——為父母分擔家務(wù)的重要性，以及如何選擇和承擔適合的家務(wù)勞動。

-舉例說明：分享一些真實的家庭故事，說明孩子為父母分擔家務(wù)的具體行為，如幫忙洗碗、打掃房間等，以及這些行為對家庭的影響。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論哪些家務(wù)勞動適合他們承擔，并分享他們在家中分擔家務(wù)的經(jīng)驗和感受。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生制定一個家務(wù)勞動計劃，包括每天的家務(wù)任務(wù)和完成時間，鼓勵學(xué)生在家中實施。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制定計劃的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生合理安排家務(wù)任務(wù)，并提供必要的建議和幫助。

4.活動與討論（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話，討論如何公平地分配家務(wù)勞動。

-小組分享：每組分享角色扮演中的討論內(nèi)容和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)家務(wù)勞動分配的原則和方法。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)為父母分擔家務(wù)的重要性。

-反思：學(xué)生反思自己在家庭中的角色和責(zé)任，思考如何更好地為父母分擔家務(wù)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己為父母分擔的家務(wù)勞動，并寫下自己的感受和體會。

-指導(dǎo)作業(yè)：教師解釋作業(yè)要求，確保學(xué)生明白作業(yè)的內(nèi)容和目的。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實際操作和討論，讓學(xué)生深刻理解家務(wù)勞動的意義，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感和自我管理能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認識到了家務(wù)勞動的重要性：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解家務(wù)勞動對于家庭和諧的重要性，認識到自己作為家庭成員應(yīng)承擔的責(zé)任。

2.增強了家庭責(zé)任感：學(xué)生在課程中學(xué)會了如何為父母分擔家務(wù)，通過實際行動表現(xiàn)出對家庭的責(zé)任感，愿意為家庭的幸福付出努力。

3.提升了自我管理能力：學(xué)生通過制定家務(wù)勞動計劃，學(xué)會了如何合理安排時間和任務(wù)，提高了自我管理能力。

4.培養(yǎng)了合作精神：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，增強了團隊合作意識。

5.加深了對親情的理解：通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生更加深刻地理解了父母養(yǎng)育自己的辛勞，能夠從心理上更加感激父母，愿意用實際行動來表達對父母的愛。

6.掌握了家務(wù)勞動的基本技能：學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)到了一些家務(wù)勞動的基本技能，如如何正確使用家務(wù)工具，如何高效完成家務(wù)任務(wù)等。

7.提升了問題解決能力：在課程中，學(xué)生面對家務(wù)勞動的分配和執(zhí)行過程中遇到的問題，通過討論和思考，找到了解決問題的方法，提升了問題解決能力。

8.增強了社會實踐能力：學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，通過完成家務(wù)勞動計劃，增強了社會實踐能力。

9.形成了良好的生活習(xí)慣：學(xué)生通過持續(xù)參與家務(wù)勞動，逐漸形成了良好的生活習(xí)慣，如定時整理房間、自覺打掃衛(wèi)生等。

10.提升了道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了家務(wù)勞動的技能，更重要的是培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，如勤勞、自立、責(zé)任等。七、教學(xué)評價

1.課堂評價：

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師通過提問了解學(xué)生對家務(wù)勞動重要性的理解程度，以及他們在家務(wù)勞動中的實際體驗和感受。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與程度，以及他們在討論中展現(xiàn)出的合作精神和問題解決能力。

-測試：通過小測驗或口頭問答的形式，檢測學(xué)生對家務(wù)勞動知識和技能的掌握情況，以及對家庭責(zé)任感的認識程度。

-及時反饋：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時的正面反饋和建設(shè)性的建議，鼓勵學(xué)生積極參與，同時對發(fā)現(xiàn)的問題進行及時的指導(dǎo)和解決。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學(xué)生的家務(wù)勞動計劃作業(yè)，關(guān)注學(xué)生計劃的合理性、實施的可能性以及自我反思的深度。

-點評：在作業(yè)批改后，教師選擇具有代表性的作業(yè)進行點評，強調(diào)作業(yè)中的亮點，同時指出可以改進的地方。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整自己的家務(wù)勞動計劃，并在下一次的作業(yè)中體現(xiàn)改進。

-鼓勵：對于在家務(wù)勞動中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師給予口頭或書面的表揚，增強學(xué)生的自信心和繼續(xù)努力的意愿。

-持續(xù)跟蹤：教師持續(xù)跟蹤學(xué)生在家庭中的家務(wù)勞動表現(xiàn)，通過家長會或?qū)W生個人匯報的方式，了解學(xué)生在家中的實際表現(xiàn)，確保學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際生活中。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①家庭責(zé)任與個人責(zé)任：重點知識點包括家庭責(zé)任的概念、個人在家庭中的角色和責(zé)任。關(guān)鍵詞有“家庭責(zé)任”、“個人責(zé)任”、“角色”。重點句子如：“每個家庭成員都有維護家庭和諧的責(zé)任?！?/p>

②家務(wù)勞動的意義：重點知識點包括家務(wù)勞動的重要性、家務(wù)勞動對個人成長的影響。關(guān)鍵詞有“家務(wù)勞動”、“重要性”、“個人成長”。重點句子如：“通過分擔家務(wù)，我們學(xué)會了責(zé)任感和自立。”

③家務(wù)勞動的實踐：重點知識點包括如何選擇適合的家務(wù)勞動、如何合理安排家務(wù)時間。關(guān)鍵詞有“家務(wù)分配”、“時間管理”、“實踐”。重點句子如：“制定家務(wù)計劃，幫助我們更好地管理時間和任務(wù)?！本拧⒔虒W(xué)反思與總結(jié)

在整個教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生理解家務(wù)勞動的重要性，并學(xué)會為父母分擔。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法的運用上，我采用了講授、討論、角色扮演等多種方式。通過提問和討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對家務(wù)勞動有了更深刻的理解。角色扮演活動讓學(xué)生在模擬情境中體驗家務(wù)勞動，增強了他們的家庭責(zé)任感。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對家務(wù)勞動不夠重視，或者是性格比較內(nèi)向。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與。

在教學(xué)策略上，我嘗試讓學(xué)生自己制定家務(wù)勞動計劃，這樣可以讓他們更好地管理時間和任務(wù)。從學(xué)生的反饋來看，他們普遍認為這種做法很有幫助。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生制定的計劃不夠具體，可能是因為他們對家務(wù)勞動的認識還不夠全面。針對這一點，我計劃在下一節(jié)課中增加一些關(guān)于家務(wù)勞動技能的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出了很高的熱情，但有時候會過于興奮，導(dǎo)致課堂紀律有些失控。我需要在今后的教學(xué)中加強對課堂紀律的管理，確保學(xué)生們在積極參與的同時，也能夠保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識上對家務(wù)勞動有了更深入的理解，技能上學(xué)會了如何制定和執(zhí)行家務(wù)勞動計劃，情感態(tài)度上則更加懂得感恩和分擔。但同時，我也看到存在的一些問題，比如學(xué)生對家務(wù)勞動的實際操作還不夠熟練，有些學(xué)生對于家務(wù)勞動的重要性認識不足。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.增加家務(wù)勞動技能的教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會更多家務(wù)勞動的技巧。

2.通過更多的案例分析和討論，讓學(xué)生深刻理解家務(wù)勞動對于家庭和諧的重要性。

3.鼓勵學(xué)生分享自己在家庭中分擔家務(wù)的經(jīng)歷，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生在家庭中的家務(wù)勞動實踐。十、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭的責(zé)任》這篇文章，讓學(xué)生了解家庭責(zé)任的不同方面，以及如何在日常生活中實踐這些責(zé)任。

-視頻資源：觀看《家務(wù)勞動小能手》系列視頻，學(xué)習(xí)不同家務(wù)勞動的正確方法和技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，以加深對家務(wù)勞動和家庭責(zé)任的理解。

-學(xué)生應(yīng)嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如在家中主動承擔一些家務(wù)任務(wù)，記錄下自己的體驗和感受。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及提供反饋和建議。

-學(xué)生可以與家長一起討論家務(wù)勞動的意義，鼓勵家長分享他們對于家庭責(zé)任的認識和經(jīng)驗，以促進家校合作。

-學(xué)生可以參與社區(qū)組織的家務(wù)勞動實踐活動，將所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合，增強社會責(zé)任感。

-學(xué)生在下次課堂上分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，包括閱讀心得、視頻觀看感悟以及家務(wù)勞動實踐體驗，促進交流和相互學(xué)習(xí)。第二單元為父母分擔6我的家庭貢獻與責(zé)任授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（部編版）（2024）第二單元為父母分擔6我的家庭貢獻與責(zé)任

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對家庭責(zé)任的認識，提升責(zé)任感和使命感。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解家庭貢獻的意義，激發(fā)為家庭做貢獻的內(nèi)在動力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的家庭行為習(xí)慣，增強家庭和諧共處的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-家庭責(zé)任的概念：讓學(xué)生理解家庭責(zé)任是指在家中承擔的義務(wù)和任務(wù)，如分擔家務(wù)、關(guān)心家人等。

-家庭貢獻的意義：強調(diào)每個家庭成員對家庭的貢獻，讓學(xué)生認識到自己的行為對家庭的影響。

舉例：

-通過講解家庭成員如何共同分擔家務(wù)，如輪流打掃房間、幫忙準備飯菜等，讓學(xué)生體會家庭責(zé)任的重要性。

-通過討論家庭成員間的相互關(guān)愛和支持，如照顧生病家人、慶祝家庭節(jié)日等，讓學(xué)生理解家庭貢獻的意義。

2.教學(xué)難點：

-家庭責(zé)任與個人興趣的平衡：引導(dǎo)學(xué)生如何在保持個人興趣的同時，合理承擔家庭責(zé)任。

-家庭責(zé)任與個人自由的協(xié)調(diào)：教育學(xué)生如何在享受個人自由的同時，不忽視家庭責(zé)任。

舉例：

-針對家庭責(zé)任與個人興趣的平衡，可以舉例說明如何合理安排時間，既完成家庭任務(wù)，又保持個人愛好，如利用周末時間既幫忙家務(wù)，又參與自己喜歡的活動。

-針對家庭責(zé)任與個人自由的協(xié)調(diào)，可以講解在家庭聚會或節(jié)日活動中，如何既享受個人自由，又照顧到家庭成員的感受，如主動承擔一部分組織或準備工作的責(zé)任。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、教學(xué)PPT

-課程平臺：校園網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：視頻素材（家庭責(zé)任與貢獻的實例）、在線教育平臺相關(guān)內(nèi)容

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家庭責(zé)任與貢獻的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道在家庭中承擔責(zé)任和做出貢獻意味著什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于家庭責(zé)任與貢獻的圖片，如家庭成員共同做家務(wù)的場景，讓學(xué)生初步感受家庭責(zé)任的重要性。

-簡短介紹家庭責(zé)任與貢獻的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭責(zé)任與貢獻基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家庭責(zé)任與貢獻的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解家庭責(zé)任與貢獻的定義，包括其主要內(nèi)容和意義。

-詳細介紹家庭成員如何通過具體行為體現(xiàn)責(zé)任與貢獻，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解家庭責(zé)任與貢獻的實際應(yīng)用或作用。

3.家庭責(zé)任與貢獻案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭責(zé)任與貢獻的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的家庭責(zé)任與貢獻案例進行分析，如孩子幫助父母照顧弟妹、參與家庭決策等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭責(zé)任與貢獻的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用家庭責(zé)任與貢獻的概念解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭責(zé)任與貢獻的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭責(zé)任與貢獻相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭責(zé)任與貢獻的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭責(zé)任與貢獻的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭責(zé)任與貢獻的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)家庭責(zé)任與貢獻在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭責(zé)任與貢獻的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解家庭責(zé)任的概念：學(xué)生能夠明確家庭責(zé)任是指在家中承擔的義務(wù)和任務(wù)，并且能夠列舉出一些具體的家庭責(zé)任行為，如幫忙做家務(wù)、照顧弟妹等。

2.認識家庭貢獻的意義：學(xué)生能夠理解家庭成員對家庭的貢獻，意識到自己的行為對家庭的影響，并且能夠舉例說明家庭成員如何通過具體行為為家庭做出貢獻。

3.提升責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠表現(xiàn)出對家庭責(zé)任的認同和承擔，愿意主動參與家庭事務(wù)，并且在日常生活中能夠主動承擔一些家庭責(zé)任。

4.增強家庭意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更加關(guān)注家庭的重要性，理解家庭對于個人成長和社會發(fā)展的影響，從而增強家庭意識。

5.提高問題解決能力：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析問題、提出解決方案，并在討