蘇少版三年級音樂下冊（簡譜）第3單元《唱：鈴鐺舞 》教學(xué)設(shè)計

鈴鐺舞教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《鈴鐺舞》，使學(xué)生感受樂曲兩種速度的變化與其帶來的不同音樂感受和表現(xiàn)情緒。2、通過用打擊樂器為歌曲伴奏讓學(xué)生體會三拍子的強弱規(guī)律，同時，也會學(xué)好歌曲做奠基。3、能用歡快跳躍的聲音演唱《鈴鐺舞》，并用不同的方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點重點欣賞《苗嶺的早晨》，使學(xué)生感受樂曲兩種速度的變化與其帶來的不同音樂感受和表現(xiàn)情緒。難點能用歡快跳躍的聲音演唱《鈴鐺舞》，并用不同的方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入生隨《愛我中華》的旋律進教室。師：小朋友們，你們知道這首歌曲的名字是嗎？它是誰唱的呢？師：她就是我國著名的歌唱家宋祖英，小朋友們仔細觀察一下，她的裝扮有什么特點？師：你從哪兒看出來的？師：喜歡戴銀色的手飾，是每個苗族姑娘的天性，每當(dāng)節(jié)日的時候，她們就會盛裝打扮，戴上自己喜歡的銀項圈和頭飾，載歌載舞，今天啊，老師就要帶大家到苗族去走一走看一看！二、欣賞樂曲師：我們一起走進苗族，邊聽邊欣賞歌曲《苗嶺飛歌》，看完告訴老師你的感受？播放視頻《苗嶺飛歌》師：和老師分享一下你的感受？生：苗族美景生：我看到了她們生活的地方；她們的家鄉(xiāng)。（你看得真仔細）三、學(xué)跳苗族舞蹈師：苗族的風(fēng)景美不勝收，苗族的人們能歌善舞，老師也學(xué)了一段苗族的舞蹈。師：跟老師一起做動作。師：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友跳得真棒，老師看你跳得不錯，你來跳一跳，我們大家一起拿起鈴鐺，跟老師一起跳起來，把鈴鐺套在手上，這樣跳的時候鈴鐺就不會掉。（鈴鐺舞伴奏）學(xué)唱歌曲師：小朋友們跳得太棒了，這舞蹈啊，其實也是一首好聽的歌曲，下面我們一起來聽一聽，用動作感受歌曲的節(jié)拍？師：用動作感受歌曲的節(jié)拍，誰來試試？師：三拍子的強弱規(guī)律是什么？師：所以三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱師：根據(jù)歌曲的強弱規(guī)律，我們把歌詞帶進去試試。師：好，下面我們就來齊唱歌譜。（兩小節(jié)唱，注意斷音記號，糾正錯誤）師：小朋友們唱得真好，我們就把歌詞帶進去了，聽一句，唱一句，注意歌曲中有很多連線哦?。ㄌ嵝眩旱搅恕靶」媚铩边@邊我們要唱得親切點、歌曲中的休止符。）完整演唱歌曲師：我們完整唱一遍，注意歌曲的強弱規(guī)律。師：唱得真不錯，老師也想加入你們了，黃色部分和藍色部分你們選，這樣吧，老師先唱黃色部分，第二段的時候你們唱黃色部分，，請小朋友們模仿老師的聲音和表情。跟伴奏完整演唱歌曲師：你們唱得真好，有的小朋友不僅歌聲美，笑容也很美，帶上笑容我們再來一遍。邊唱邊跳師：這首歌曲叫什么名字啊？哦，既然叫鈴鐺舞，少了鈴鐺怎么行呢？拿起鈴鐺我們一起跳起來，我們不僅舞姿美，歌聲要更美，別忘記唱哦！師:剛剛小朋友們邊唱邊跳，老師好像真的看到了一群群苗家小朋友們在載歌載舞！為歌曲伴奏師：我們會唱會跳了，下面又有新朋友要加入我么，看看它們是誰？（出示節(jié)奏型）師：老師先給你們分好組，碰鈴分一組，鈴鐺一組，我們分組先試試。師：真棒，我們一起試試合奏師：小朋友們太棒了，我們邊唱邊跳邊奏，太開心了。拓展師：下面老師跟老師一起聆聽由小提琴和口笛合奏的歌曲《苗嶺的早晨》，小朋友們邊聽遍感受歌曲旋律，并聽聽這兩種樂器的音色？生：很美師：說的真好，這首樂曲一共分為三個部分A段是優(yōu)美抒情的，描繪了一個清新的苗嶺早晨的景色，小鳥在晨曦中歌唱；B段是熱鬧歡快的，描繪了苗族的青年男女們在熱情地歡舞；接著有出現(xiàn)A段，重現(xiàn)了美麗的苗嶺早晨。師：兩種樂器的音色如何？師：小提琴音色柔和甜美，口笛的音色清脆明亮。總結(jié)小朋友