二年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第二單元 大樹媽媽冀少版

《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)用輕柔親切的聲音演唱歌曲,感受搖籃曲優(yōu)美的旋律特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、感受力以及表現(xiàn)力等音樂技能。2.過程與方法:通過學(xué)習(xí)歌曲,體會(huì)休止符節(jié)奏的意義。表演活動(dòng)中,學(xué)生能夠自信自主地積極參與,培養(yǎng)協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。3.情感和體驗(yàn):培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí),懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)情分析針對(duì)低年級(jí)兒童的特點(diǎn),整堂課“以情景為中心”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),以審美為核心,情感為主線開展課堂教學(xué),使學(xué)生在情景的演變過程中得到情感的體驗(yàn)。讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn),通過綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、用打擊樂為歌曲伴奏和表演等各種手段,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)輕柔親切地演唱歌曲,體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征。準(zhǔn)確掌握休止符節(jié)奏,做到“聲斷氣不斷”。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，講故事導(dǎo)入1.在上課之前，我想問問同學(xué)們，你們的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)心，愛護(hù)你們的？（學(xué)生回答）2.今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)《大樹媽媽》的故事，大家一起來聽一聽。(講故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生通過聽故事理解歌曲內(nèi)容。)3.初聽歌曲。感受搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。故事中的大樹媽媽是什么樣子的？怎樣哄小鳥睡覺的？(個(gè)兒高、溫柔、善良、親切等；大樹像媽媽一樣，精心地照顧著小鳥寶寶，為他們做搖籃、唱搖籃曲。）今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲就是《大樹媽媽》。4.復(fù)聽歌曲。學(xué)生隨著歌曲優(yōu)美的旋律搖晃身體,讓他們進(jìn)一步感受音樂,熟悉旋律。教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)時(shí),在歌曲休止符處頓挫一下。二、深入了解，學(xué)習(xí)歌曲1．學(xué)習(xí)休止符節(jié)奏，拍一拍，找一找哪些地方有八分休止符。通過示范拍手引導(dǎo)學(xué)生掌握休止符的節(jié)奏和意義。2.按節(jié)奏,拍手讀兒歌3.加動(dòng)作分句教讀歌詞。指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀準(zhǔn)、讀會(huì)歌詞。4.學(xué)唱歌,我最快（教師彈琴師范唱，然后逐句教唱，注意休止符的地方）5.再聽音樂，小聲跟唱6.加律動(dòng)一起來唱。（2遍）三、展示請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上聽音樂律動(dòng)四、拓展延伸1.同學(xué)們，我們除了愛媽媽，還有誰關(guān)愛我們呢？（關(guān)心別人是一種美德﹗感恩更是一種美德﹗）五、布置作業(yè)同學(xué)們，學(xué)了這首歌曲之后，今天回家你想對(duì)你的媽媽做點(diǎn)什么？下節(jié)課我們?cè)僖黄饋碛懻摚裉斓囊魳氛n就上到這里。教學(xué)反思《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的深厚的愛。這節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲之前提問題，媽媽是怎么愛護(hù)你們的？再加上講故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生通過聽故事理解歌曲內(nèi)容，初聽音樂，通過老師的律動(dòng)了解歌曲的旋律。然后通過各種方法讓學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著律動(dòng)，幫助他們很快的熟悉歌曲的旋律、歌詞。學(xué)生在學(xué)習(xí)，表演中懂得了如何去關(guān)心別人，知道了尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母的重要意義。在課堂上我仍有許多的不足。雖然自己不是專業(yè)教師，但能給孩子們帶來歡樂，我心里是很高興地。在以后的音樂