2024年《達(dá)爾文和小松鼠》教案

2024年《達(dá)爾文和小松鼠》教案

《達(dá)爾文和小松鼠》教案1

教材分析：

《達(dá)爾文和小松鼠》是一篇精讀課文，講述了著名科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡觀察大自然，喜

歡各種小動(dòng)物的有趣故事，反映了達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物、與小動(dòng)物和諧相處的情感，以及從小就喜

歡探索自然奧秘的情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

i.學(xué)會.文、蟲、衣、位、他、件"六個(gè)生字的書寫，掌握“科學(xué)家、捉弄、從來、動(dòng)物、樹

干、外衣、尾巴、好像”等詞語。

2.讀懂課文，理解課文內(nèi)容。

3.通過對達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物詞句的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和概括能力。能

正確、流利地朗讀課文。

過程與方法：

1.在認(rèn)讀課文中鍛煉學(xué)生迅速總攬大意的能力。

2.從整體感受出發(fā)，抓住感受點(diǎn)品詞析句，讀中感悟，反復(fù)品味，從而接受語言的熏染，

習(xí)得語言，發(fā)展語感。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的'生活。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興

趣和愛護(hù)小動(dòng)物的感情，從中受到愛護(hù)小動(dòng)物的教育。

重難點(diǎn)分析：

1.學(xué)會生字新詞，了解達(dá)爾文怎樣喜歡小動(dòng)物。

2.理解講達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的詞語，學(xué)習(xí)他愛護(hù)動(dòng)物、探索自然奧秘的執(zhí)著精神。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)說明

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。

（-）課件播放4淞鼠生活片斷的錄像。設(shè)置如下問題：小松鼠可愛嗎？可愛在哪里?讓學(xué)

生嘗試說一說。

（二）介紹〃淞鼠的生活習(xí)性，特別指出4淞鼠是怕生、不敢與人接近的。

（三）課件出示插圖，設(shè)置以下懸念：

1.同學(xué)們想知道圖中的＜1淞鼠為什么不怕人嗎？

2.你們愿像圖中的人那樣跟小松鼠做朋友嗎？

二、初讀課文，整體感知。

（-）借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出生字。

（二）再讀課文，在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號，借助拼音把生字多讀幾遍。

（三）課件出示詞語，讓學(xué)生讀一讀。

（四）指名讀文，總結(jié)課文內(nèi)容。

課件出示填空.

三、圖文結(jié)合，解答懸疑。

（-）在熟讀課文、理解大意的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生回答第一個(gè)問題：為什么小松鼠不怕人？

課件出示問題。根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，他們很快會回答：小松鼠不知道那個(gè)是人，以

為那是一根樹干。

（二）教師進(jìn)一步引導(dǎo)：為什么小松鼠會以為那是一根樹干呢？

這個(gè)問題會對一年級的學(xué)生會有一定的難度，這正好激發(fā)了他們探究問題的好奇心。

（三）再次出示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察達(dá)爾文衣著的顏色、質(zhì)地與樹干的相同之處,

要求學(xué)生找出課文中描寫達(dá)爾文的關(guān)鍵詞語：棕色、粗糙、一動(dòng)不動(dòng)，來解決這個(gè)問題。

（四）進(jìn)一步提問：

1.為什么達(dá)爾文要像樹干一樣一動(dòng)不動(dòng)？

2.這說明他是一個(gè)怎樣的人（課件出示），找出有關(guān)句子。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生討論為什么

達(dá)爾文能和小松鼠做成朋友，你認(rèn)為怎樣做才能和4淞鼠做成朋友？（真正爰護(hù)小動(dòng)物、不捉

弄小動(dòng)物）課件出示

第二課時(shí)

一、角色扮演，加深認(rèn)知。

設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演環(huán)節(jié)。

角色扮演一：學(xué)生扮演小達(dá)爾文，站在樹下觀察〃淞鼠。體會達(dá)爾文的專心致志，爰護(hù)小動(dòng)

物。

角色扮演二：學(xué)生分別扮演達(dá)爾文、小松鼠和松鼠媽媽，利用4淞鼠和媽媽的對話反襯達(dá)爾

文對小動(dòng)物的熱愛。

二、分類識字，加深記憶。

（一）課件出示句子及生字.

（二）課件出示生字，分類記憶。

（三）指導(dǎo)寫字。

■他、位、件":這三個(gè)字都帶單人旁，注意要寫得左窄右寬。”也、牛、立"學(xué)生一般都會寫,

可以從這些字引入。

"文":要注意橫之后才是撇，不要寫成橫折撇，少一筆。

"衣":要注意筆順。

（四）寫字練習(xí)，注意11三個(gè)一?.

播放小松鼠生活片斷的錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)文興趣。練習(xí)說話，鍛煉學(xué)生的觀察、表達(dá)能力。

使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，學(xué)習(xí)課文情緒自然高漲。

初讀課文，解決生字、詞，整體感知課文大意。

問題步步深入，鍛煉學(xué)生的觀察能力與思維能力、說話能力。

讓學(xué)生在充分觀察圖畫、模仿神態(tài)的基礎(chǔ)上，采用角色扮演的方式，進(jìn)行語言訓(xùn)練，鍛煉學(xué)

生模仿、朗讀等能力。

指導(dǎo)學(xué)生記憶字形的方法。

《達(dá)爾文和小松鼠》教案2

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

I、讀準(zhǔn)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語，認(rèn)識"腿、肩、吱、錯(cuò)、傷、害”6個(gè)字。

2、理解課文內(nèi)容，知道達(dá)爾文從小就喜歡各種小動(dòng)物，并能仔細(xì)觀察他們的生活。使學(xué)生

初步產(chǎn)生觀察小動(dòng)物的興趣和保護(hù)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

3、能正確、流有:感情地朗讀課文。

4、重點(diǎn)理解："從來.觀察、捉弄”等詞語.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

I、理解達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物的句子。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和爰護(hù)小動(dòng)物的感情。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡東芝動(dòng)物樂園里那些活潑可愛的動(dòng)物嗎?（喜歡）一百多年前，英國有位著

名的科學(xué)家在動(dòng)植物的研究上取得了很大的成就，他就是達(dá)爾文。達(dá)爾文從小就特別喜歡動(dòng)物，

今天我們就來學(xué)習(xí)第24課,生齊讀課題《達(dá)爾文和小松鼠》。

二、初讀課文

1、借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。

2、再讀課文，在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號，借助拼音把生字多讀幾遍。

3、電腦出示詞語，讓學(xué)生讀一讀：

地上從來喜歡外衣科學(xué)家

它們樹干一直動(dòng)物站住好像

4、指名讀課文，大家思考達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的人。

三、理解課文內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段

I、自己出聲讀一讀第1、2段。其他同學(xué)想達(dá)爾文對小動(dòng)物怎么樣？

2、出示投影，達(dá)爾文：）小動(dòng)物。

學(xué)生回答后：教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在括號里顯示：喜歡

教師板書：喜歡

工課文中哪些地方說達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物了？自己再讀一讀1、2段，找出有關(guān)句子.指名讀

畫的句子。

（I）電腦出示：

天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。

（2）天上飛的，地上跑的，水里游的、他都喜歡。

還有嗎?學(xué)生讀。

(3)電腦出示，讓學(xué)生讀T賣：

他從來不捉弄小動(dòng)物，而是觀察他們怎樣生活。

(4)這一句中有什么不明白的嗎?學(xué)生質(zhì)疑、解疑。

不捉弄：就是不嚇唬，不玩耍。

從來：沒有一次，自始至終都沒有捉弄過。

觀察：仔細(xì)地看，他們是怎樣在天上飛的，地上跑的。

板書：不捉弄觀察

(5)從以上分析我們知道達(dá)爾文是一個(gè)喜愛小動(dòng)物的人,

(6)讀句子，比較這兩個(gè)句子有什么不同。

電腦出示：

1、達(dá)爾文不捉弄小動(dòng)物。

2、達(dá)爾文從來不捉弄小動(dòng)物。

先請學(xué)生把兩個(gè)句子讀一讀，再說說有什么不同？

電腦出示：

1、達(dá)爾文爰到野夕卜去玩。

2、達(dá)爾文小時(shí)候愛到野外去玩。

先讀讀，再說說有什么不同？

(看出達(dá)爾文從小對小動(dòng)物有興趣。)

(7)自己再來讀一讀這一段，體會一下達(dá)爾文是怎樣的人。

⑻電腦出示填空，請學(xué)生說一說。

①0多年前,()有一位0叫()。

學(xué)生邊說教師邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示括號里的答案:

（一百多年前）（英國）（科學(xué)家）（達(dá)爾文）

②達(dá)爾文（）愛到（）去玩，（），（）（）他都0。他（）小動(dòng)物,而是（）它們怎樣生活。

學(xué)生邊說教師邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示括號里的答案：

（小時(shí)候）（野外）（天上的鳥）（地上的蟲）（水里的‘魚）（喜歡）（從來不捉弄）（觀察）

（二）學(xué)習(xí)3-6自然段：

1、那么，我們只知道達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物，到底怎樣喜歡呢?讀一讀3-6自然段，看從哪兒

看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物。

2、達(dá)爾文怎樣看小鳥?（站在那，仰著頭，仔細(xì)看，都入迷了。）板書：小鳥；

3、讓學(xué)生像達(dá)爾文那樣長時(shí)間的抬頭，問學(xué)生感覺如何?（又酸又累）那他為什么還看？

（因?yàn)樗矚g，他就不覺得累。）

4、他正在觀察小鳥時(shí)發(fā)生了什么事？

5、一只怎樣的4淞鼠跑到了他的身上，它是怎樣做的?板書：4淞鼠

（爬一一看——坐——招呼）

6、這時(shí)達(dá)爾文是怎樣做的?為什么?電腦出示書上的圖。

（一動(dòng)不動(dòng)，像一根樹干。）

（站在那觀察，專心專注、已經(jīng)入迷。）

7、松副吧到他的身上他是什么感覺?（癢）那他為什么還一動(dòng)不動(dòng)?（愛護(hù)小動(dòng)物.）

8、填空：

達(dá)爾文站在那（），像0在（）。

還可以怎樣填。

9、為什么在觀察時(shí)，他把自己的身體提供給小松鼠，當(dāng)活動(dòng)場所。

10、松鼠媽媽什么感覺?讀出急壞了的語氣。

（著急一急壞了一為自己的孩子擔(dān)心。）

自由讀——指名讀一教師指導(dǎo)讀一一齊讀

11、這時(shí)你為小松鼠擔(dān)心嗎?為什么？

（不擔(dān)心，因?yàn)檫_(dá)爾文不會傷害小松鼠的。）

12、學(xué)習(xí)最后一段

Q）電腦出示：

達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，怎么會傷害小動(dòng)物呢！

（2）你能把感嘆號變成句號說一句話嗎?學(xué)生說。

（3）電腦出示句子讓學(xué)生讀一讀：

達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，不會傷害小動(dòng)物。

四、小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了這篇文章，你們知道了什么?對，動(dòng)物是人類的朋友，我們只有爰護(hù)動(dòng)物，

不拿動(dòng)物開心，不玩耍動(dòng)物，要告訴所有的人，要爰護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

《達(dá)爾文和小松鼠》教案3

教學(xué)要求：

1。讀懂課文詞、句、段的意思，理解課文內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，

仔細(xì)觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛護(hù)小動(dòng)物的感情.

2。學(xué)會10個(gè)生字和由生字組成的詞語。

3。能正確、流?人有感情地朗讀課文。背誦課文第一、二自然段。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的詞句，認(rèn)識他熱爰動(dòng)物，探索自然界奧秘的精神。

環(huán)保滲透結(jié)合點(diǎn):

使學(xué)生認(rèn)識到美麗的大自然和可愛的小動(dòng)物是人類不可缺少的，從而自覺地愛護(hù)小動(dòng)物，保

護(hù)小動(dòng)物。

課前準(zhǔn)備：

有關(guān)課文內(nèi)容的電腦課件；鳥、蟲、魚、〃淞鼠的貼回；生字卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1。全班齊背第一自然^

2。導(dǎo)語：達(dá)爾文能成為一名科學(xué)家，是與他小時(shí)候的愛好分不開的，他小時(shí)候是怎樣一個(gè)

孩子呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)課文二至六自然段

lo講讀第二自然段

自讀思考：這一自然段有幾句話，標(biāo)上序號；想一想哪幾句是寫達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物的，用橫

線劃出來。

(1)指名讀第2句。(板貼"鳥、蟲、魚”的圖片)

a。"天上的鳥，地上的蟲，水里的魚”合起來稱為什么？

b。你從哪個(gè)詞看出達(dá)爾文喜歡所有的小動(dòng)物？

J指導(dǎo)朗讀

(2)指名讀第3句。

a。舉例理解“捉弄"。

b.比較句子：

達(dá)爾文不捉弄小動(dòng)物

達(dá)爾文從來不捉弄小動(dòng)物。

(板書：喜歡)

(3)達(dá)爾文是什么時(shí)候就喜歡小動(dòng)物的？指名讀第一句。

a0(出示畫面)理解‘野外"

小結(jié)：就是同學(xué)們所說的這些構(gòu)成了我們美麗的大自然。

b.(出示文字畫面)比較句子：

達(dá)爾文愛到野外去玩。

達(dá)爾文小時(shí)候愛到野外去玩。

(4)齊讀第二自然段，教師小結(jié)

(5)指導(dǎo)背誦第二段，(出示口頭填空畫面)

2。講讀第3段

導(dǎo)語：達(dá)爾文多么喜歡小動(dòng)物呀！有一次他又去野^玩，看到了什么，又是怎么做的呢？

(1)指名讀第三自然段。

(2)達(dá)爾文到什么地方看到了什么？指名讀第1句。

a。"達(dá)爾文又到樹林子里去玩「從"又"字可看出什么？

b。達(dá)爾文經(jīng)常去樹林子里玩，一定見過很多小鳥，這次他一下見到幾只從來沒見過的小鳥，

這說明什么？

(3)他是怎么做的？指名讀第2句.

a指名表演，理解"仰著頭"。

b理解.仔細(xì)觀察“，他會觀察到些什么？

(4)第一組齊讀第三段。

3。講讀第四自然段。

過渡：正當(dāng)達(dá)爾文在仔細(xì)觀察小鳥時(shí)，發(fā)生了一件有趣的事。

(1)自由輕聲讀第四己殳,數(shù)一數(shù)有幾句話，標(biāo)上序號。

(2)指名讀第1句。

他"指的‘是誰？

bo為什么說達(dá)爾文像一根樹干？

(出示畫面)結(jié)合圖畫理解"棕色"，"粗糙"

達(dá)爾文為什么要穿這件棕色，粗糙的外衣？

Co還從哪里看出達(dá)爾文像一根樹干？理解"一動(dòng)不動(dòng),

(3)這時(shí)候誰來了，做了些什么？指名讀第2、3句。

(板書：小松鼠)

ao(出示畫面)老師讀2、3句，學(xué)生觀察小松鼠的動(dòng)作。

bo你覺得這是一只怎樣的小松鼠？

你們喜歡它嗎？我們大自然里還有許許多多像小松鼠這么可爰小動(dòng)物。

co指導(dǎo)朗讀。

5小松鼠為什么會跑到達(dá)爾文身上玩得這么高興，大膽呢？

4。講讀第五自然段。

過渡：小松鼠在達(dá)爾文身上玩得這么高興，松鼠媽媽見了怎樣？

(1)指名讀第五段.

(2)松鼠媽媽怎樣？你從哪個(gè)詞看出它很著急？

指導(dǎo)用著急的語氣來讀第一句話。

(3)你還從哪里看出松鼠媽媽很著急？為什么這么著急

ao理解"傷害"。

b0指導(dǎo)朗讀第二句。

c0第3組讀第五段。

5。講讀第六自然段。

過渡：達(dá)爾文會傷害小松鼠嗎？

(1)指名讀第六段。

(2)"怎么會傷害小松鼠-是說會傷害，還是不會傷害？達(dá)爾文為什么不會傷害小松鼠？(板

書：非常)

理解："非常"

(3)看圖加深理解(出示畫面)

(4)第4組齊讀第六段。

(5)如果是你碰到這樣的情況，你會怎么做呢？

環(huán)保意識滲透：可愛的小動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上，誰也離不開誰，如果沒有

了小動(dòng)物，我們的世界還會不會這么豐富多彩？你們喜歡小物嗎？你準(zhǔn)備怎么對待小動(dòng)物呢？

三、齊讀全文，總結(jié)。

四、學(xué)習(xí)生字字形。

L抽讀生字卡片。

2。重點(diǎn)指導(dǎo)：物、錯(cuò)、喜、衣。

工學(xué)生書寫練習(xí).

板書：

30達(dá)爾文和4淞鼠

(4淞)鼠

非常喜歡小動(dòng)物（鳥）（魚）

（蟲）

《達(dá)爾文和小松鼠》教案4

教學(xué)內(nèi)容：

第12課《達(dá)爾文和小松鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文

2、理解課文主要內(nèi)容，了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活，培

養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物和保護(hù)小動(dòng)物的情趣。

3、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

識記生字，理解課文

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住課文中的重點(diǎn)句子和段落，體會達(dá)爾文是如何喜歡小動(dòng)物的。

教學(xué)流程：

一、故事引題，導(dǎo)入新課

1、揭示課題，板書課遨：12、達(dá)爾文和/」淞鼠。

2、課文講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生的什么事？（指優(yōu)秀學(xué)生口述故事或教師講故事）

3、學(xué)生聽故事，想達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的人？

二、自讀課文，識記生字讀音

1、借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。

3、自由圈出認(rèn)字表中的生字，

4、同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣

5、老師出示生字詞卡片，檢查讀生字詞。(檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生

讀、指名領(lǐng)讀、分行開火車讀、齊讀等)并讓學(xué)生用喜歡的詞語練習(xí)說話。

6、出示去掉拼音的生字卡片，讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字。

7、同桌再次聽讀課文?！醋x的好的就夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)對方，讀的不太好的地方幫助同桌指點(diǎn)一下〉

8、指名分段朗讀課文

三、指導(dǎo)朗讀，理解課文

1、教師泛讀課文。學(xué)生再次體會：達(dá)爾文對小動(dòng)物、對大自然的感情怎樣？

2、學(xué)生再次讀課文。(因?yàn)檎n文內(nèi)容較長，要充分放手讓熟讀課文。)

3、小組合作討論：你從哪些地方看出達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物、非常熱愛大自然的'?(在這

個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，相信學(xué)生經(jīng)過合作交流能夠解決問題)

4、學(xué)生匯報(bào)，全班交流

指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)重點(diǎn)地方尋求問題的答案

(1)第二自然段是重點(diǎn)段,在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會達(dá)爾文之所以愛到野外去玩,

是因?yàn)樗矚g所有的小動(dòng)物，他要探索動(dòng)物世界的奧秘。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要抓住"都喜歡""從不

捉弄""觀察"這幾個(gè)詞。

(2)第三自然段中的“看見幾只從未見過的小鳥".在這里要弓I導(dǎo)學(xué)生想象：達(dá)爾文為什

么能這樣確定這幾只〃但從來未見過呢？那是因?yàn)樗^察得仔細(xì)對樹林中的所有小鳥他都非常

熟悉。他早就跟這些小鳥交上朋友了，他能叫上每只4碼的名字，他天天來和他們約會、玩耍。

(3)圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段，通過多種形式的朗讀讀出達(dá)爾文觀察小鳥時(shí)精力多么集中、

多么專心，讀出小松鼠的活潑、可爰，讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。

(4)第五自然段要以讀代講，通過老師的感情朗讀，讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，

他是絕對不會傷害小松鼠的。

5、多種方法朗讀課文

(1)男女分段讀課文，

(2)分排比賽讀課文，

(3)指名讀，其他同學(xué)當(dāng)評委，評一評他們讀的怎么樣？〈用這種方法可以體現(xiàn)同學(xué)間的

互相幫助，為每一位同學(xué)有感情朗讀課文打下好的基礎(chǔ)〉

(4)選擇自己最喜歡的句子，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背。

6、師：剛才大家讀得非常好,聽得^常認(rèn)真，那老師問你們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們有

沒有像達(dá)爾文那樣認(rèn)真觀察過他們呢?你和小動(dòng)物之間發(fā)生過那些有趣的事情，說給大家聽聽。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、鞏固認(rèn)字。

2、分析字形，指導(dǎo)生字寫字。

《達(dá)爾文和小松鼠》教案5

教案示例

24達(dá)爾文和〃淞鼠。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會"百、科、喜、歡、物、住、穿、爬、壞”9個(gè)生字.掌握"科學(xué)家、喜歡、從來、

動(dòng)物、站住、外衣、一直、好像”等詞語。認(rèn)識"腿、肩、吱、錯(cuò)、傷、害"6個(gè)字。

2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。

3、通過對達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物詞句的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和概括能力。能

正確、流利地朗讀課文。

4、了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的

興趣和愛護(hù)小動(dòng)物的感情，從中受到愛護(hù)小動(dòng)物的教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會生字新詞，了解達(dá)爾文怎樣喜歡小動(dòng)物。

2、理解講達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的詞語，學(xué)習(xí)他熱愛動(dòng)物，探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

(-)談話揭題。

同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰能告訴老師你喜歡哪種小動(dòng)物？這什么？

今天老師向大家介紹一位科學(xué)家達(dá)爾文，他也特別喜歡小動(dòng)物，而且還有一段有趣的小故事

呢。

板書課題：達(dá)爾文和小松鼠(齊讀)。

(二)初讀課文。

1、提出要求。

(1)自由輕聲讀課文

(2)讀準(zhǔn)每個(gè)字的音,并用"—"畫出生字詞。

(3)把句子讀通，標(biāo)出自然段.

2、逐段指名讀課文，檢查自讀效果，并予以評論。

3、再讀課文思考：課文主要講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生了什么事?

(三)學(xué)習(xí)課文。

|、學(xué)習(xí)第一、二段。

(1)在熟讀的基礎(chǔ)上提問：第一段向我們介紹了什么？

(2)理解"科學(xué)家"，簡介達(dá)爾文生平。

(3)講讀第二段：這段有幾句話？仔細(xì)讀讀，說說你能讀懂什么？從哪些詞句可以看出達(dá)

爾文喜歡小動(dòng)物？

(4)體會第二句中"天上的……地上的......水里的……他都喜歡"，概括地講出了達(dá)爾文幾

乎對所有的動(dòng)物都喜歡，喜歡的范圍很廣。

(5)達(dá)爾文為什么喜歡小動(dòng)物呢？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三句中“從來不捉弄""觀察"等詞語，理解達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的原因，是想

探索動(dòng)物世界的奧秘。

2、有感情地朗讀第一、二段：要讀出對小動(dòng)物十分喜愛的語氣。

3、學(xué)習(xí)第三、四、五段。

(1)自由讀第三段：這一段主要講什么？

體會"仔細(xì)觀察"，達(dá)爾文為什么這樣仔細(xì)觀察？

他發(fā)現(xiàn)了什么？

把一句中"又到樹林子去玩兒"和"幾只從來沒見過的小鳥"等詞語聯(lián)系起來，理解達(dá)爾文

不止一次來過這片森林，每次都認(rèn)真觀察，所以才能發(fā)現(xiàn)"幾只從來沒見過的小鳥”。

(2)指名讀第四段，出示插圖：正在這時(shí)，發(fā)生了T牛什么事？

小松鼠為什么會坐在達(dá)爾文的身上?

①重點(diǎn)讀讀第一句，說說你讀懂了什么？

從"一動(dòng)不動(dòng)""像一根樹干"理解達(dá)爾文觀察時(shí)專注、人迷的程度。

②輕聲讀后兩句：說說這兩句主要寫什么？把描述小松鼠動(dòng)作的詞語畫出來。再讀小松鼠玩

耍的詞句，說說這只小松鼠給你留下了怎樣的印象？這里不僅說出了小松鼠的活潑、可愛，也說

明了達(dá)爾文觀察動(dòng)物時(shí)多么專心，注意力多么集中。

(3)松鼠媽媽看到了，會想些什么？輕聲讀第五段。

出示插圖：仔細(xì)觀察松鼠媽媽的動(dòng)作和神態(tài)，再讀書說說松鼠媽媽怎樣想？

(4)指導(dǎo)朗讀：第四段要用活潑、可愛的語氣去讀，第五段要引導(dǎo)學(xué)生體會松鼠媽媽"急

壞了"的心情，讀出著急、擔(dān)心的語氣。

4、學(xué)習(xí)第六段。

(1)觀察插圖中達(dá)爾文的'神態(tài)和動(dòng)作，說說達(dá)爾文會傷害小松鼠嗎？為什么？

(2)弄清"非常喜歡"是表示對小動(dòng)物喜歡的程度深。

(3)指導(dǎo)朗讀，體會"怎么會傷害小松鼠呢廠這句話是強(qiáng)調(diào)達(dá)爾文決不會傷害小松鼠。

5、有感情地朗讀全文，

(四)學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

第二課時(shí)

(-)課文朗讀。

回憶課文的主要內(nèi)容：本文共有六段，主要寫了達(dá)爾文小時(shí)候喜歡小動(dòng)物，有一次，一只小

松鼠爬到他身上玩，他一動(dòng)不動(dòng)地站著，不傷害小松鼠。

(二)學(xué)習(xí)生字。

先讀準(zhǔn)生字的音，再跟同桌說說怎么記住的。

“百、科、住、壞”等字可用熟字加偏旁的方法記憶「宣是"一"加伯".

"物”可用部件組合的方法幫助記憶，是"牛字旁"加"忽"字的上半部分。

"穿"可用"洞穴里面有顆牙"幫助識記。

(三)檢查自學(xué)效果。

1、你認(rèn)識嗎？

打出幻燈片，認(rèn)讀生字詞。

2、你會寫嗎？并談?wù)勗鯓佑涀〉摹?/p>

出ZF小黑板：

3、你還記住了哪個(gè)字？說一說。

（四）指導(dǎo)書寫。

喜:上邊是士字頭，不要寫成"土"，中間中"口下邊是"口"，是吉"吉""一""口"

這三部分組成。

歡：與熟字"吹"匕限識記。

物：左邊是牛字旁,注意右邊的筆順是。

穿：注意是"穴"字頭。

爬：半包圍結(jié)構(gòu)，左半部最后一捺要長，包住"巴".

（五）擴(kuò)展活動(dòng)

讓學(xué)生課后去觀察一樣自己喜爰的小動(dòng)物，用各種方式記錄下自己的觀察結(jié)果，然后開個(gè)交

流會。

布置作業(yè)：

1、讀T賣。

2、看拼音寫詞語。

3、看圖填空.

（1）一（）花（2）一（）簸箕

（3）一（）書包（4）一（）鑰匙

（5）一（）墨水（6）一（）掃帚

（7）一（）筆（8）一（）菜刀

（9）一（）花瓶（10）一（）書

（11）一（）菜墩（12）-（）鎖

4、把句子補(bǔ)充完整。

（1）_______喜歡

（2）_____非常

5、讀一讀，背一背。

愛媽媽

小魚兒，小星星，

是大海的娃娃,是藍(lán)天的娃娃，

立愛大海媽媽。文愛藍(lán)天媽媽。

小鳥兒，小朋友，

是森林的儂，是祖國的磔，

它爰森林媽媽。最爰祖國媽媽。

《達(dá)爾文和小松鼠》教案6

教材分析

本文共有六段，主要寫了達(dá)爾文小時(shí)候喜歡小動(dòng)物，有一次，一只小松鼠爬到他身上玩，他

一動(dòng)不動(dòng)地站著，不傷害小松鼠。

本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會生字新詞，了解達(dá)爾文怎樣喜歡小動(dòng)物.

教學(xué)建議

（一）課前準(zhǔn)備

教師查找、搜集有關(guān)達(dá)爾文和《進(jìn)化論》的資料，以便深入淺出地給學(xué)生作些介紹，使學(xué)生

對達(dá)爾文有初步了解。

準(zhǔn)備本課的生字卡片、反映第四和第五段內(nèi)容的放大掛圖、朗讀課文的錄音帶、實(shí)物投影儀

或抄有課文的小黑板。

（二）識字、寫字教學(xué)

1.識字教學(xué)

在自讀課文時(shí)勾出生字，讀準(zhǔn)字音，教師廣泛抽讀，師生共同糾正錯(cuò)誤讀音。注意"住、穿"

都是翹舌音。

識記本課生字可以采用多種辦法。

"百、科、住、壞"等字可用熟字加偏旁的方法記憶，"百"是"一"加"白"。

"物”可用部件組合的方法幫助記憶，是"牛字旁"加"忽"字的上半部分。

"穿"可用"洞穴里面有顆牙"幫助識記。

2.寫字教學(xué)

本課多數(shù)生字是左窄右寬的字，要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分的比例，把字寫勻稱。

"穿"的上部分""要寫得扁寬一點(diǎn)，下面的"牙”寫得略微瘦長一些，總體形狀是。

"壞"左右兩部分，左窄右寬，左高右低。

（三）詞句教學(xué)

課文第四段的第一句是個(gè)比喻句，教學(xué)時(shí)不要跟學(xué)生講修辭術(shù)語，但要幫助學(xué)生理解。先讓

學(xué)生多讀幾遍整句話，然后通過看圖、聯(lián)系生活，認(rèn)識到樹干是棕管目糙、一動(dòng)不動(dòng)的，從而明

白達(dá)爾文那天的樣子正像一根樹干.第二句和第三句要引導(dǎo)學(xué)生注意表示小松鼠動(dòng)作的詞，如

"跑、爬、蹲、看、翹"等，要通過讀來理解、體會小松鼠的活潑可愛。第五段兩句話表現(xiàn)了松

鼠媽媽的擔(dān)心、著急。"急壞了"可讓學(xué)生換個(gè)說法來理解如換成"非常著急""急得不得了"

等，再通過練習(xí)朗讀進(jìn)一步體會。

（四）朗讀指導(dǎo)

本課的朗讀指導(dǎo)可結(jié)合重點(diǎn)句的理解進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生讀好以下句子。

1."天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。他從來不捉弄小動(dòng)物，而是觀察它們怎樣

生活?！?/p>

這兩句話講達(dá)爾文從小喜歡觀察各種動(dòng)物的生活，從不拿小動(dòng)物尋開心。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀

中體會，"天上、地上、水里""從來"這些詞要讀重音，突出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物的具體行動(dòng)。

2."傻孩子，你看錯(cuò)了,那不是樹，是人哪!他會傷害你的!”

讀這兩個(gè)句子，要注意兩個(gè)感嘆號，讀得稍快一些，把松鼠媽媽急壞了的樣子表達(dá)出來。

3.”達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，怎么會傷害小松鼠呢!”

這句話強(qiáng)調(diào)了達(dá)爾文不會傷害小松鼠。朗讀時(shí)，重音可放在"非常喜歡""怎么會"等詞語

上，突出"不會傷害”的意思。

（五）練習(xí)提示

第三題，照樣子寫出恰當(dāng)?shù)脑~語，主要是讓學(xué)生掌握"喜歡""非常"與后面詞語的怡當(dāng)搭

配。練習(xí)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生打開思路，多搭配一些，能寫的則寫，不會寫的說說也行。

第四題，讀句子，通過兩個(gè)句子的比較，使學(xué)生體會到兩個(gè)句子的意思是一樣的，但第一句

更能表達(dá)達(dá)爾文喜愛小動(dòng)物的感情。

（六）擴(kuò)展活動(dòng)

讓學(xué)生課后去觀察一樣自己喜愛的小動(dòng)物，用各種方式記錄下自己的觀察結(jié)果，然后開個(gè)交

流會V

（七）課時(shí)安排

教學(xué)本課可用2-3課時(shí)。

詞語解釋

科學(xué)家：從事科學(xué)研究工作有一定成就的人。

野外：指郊外，即城外比較安靜、有花草樹木的地方。

觀察：認(rèn)真、仔細(xì)地看。

粗糙：本文指衣服的質(zhì)料不精細(xì)，不光滑。

招呼：用語言或動(dòng)作表示問候。

傷害：使身體或思想感情受到損害。

捉弄：對人開玩笑，使人為難。

近、反義詞

近義詞：野夕h—郊外喜歡一喜爰捉弄一玩弄傷害一危害

近義詞：粗糙一光滑喜歡一討厭傷害一保護(hù)錯(cuò)——對

句意推敲

達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，怎么會傷害小松鼠呢！

這句話是作者的.聯(lián)想，句子中的"非?！备訌?qiáng)調(diào)了達(dá)爾大對小動(dòng)物喜歡的程度。"怎么

會傷害小松鼠"用反問句肯定地指出達(dá)爾文是絕對不會傷害小松鼠的。

剖析段篇章

全文共有六個(gè)自然段。

第一段：講達(dá)爾文是英國的一位大科學(xué)家。

第二段：講達(dá)爾文從小喜歡各種小動(dòng)物。

第三段：洪達(dá)爾文在樹林里仔細(xì)雙察小鳥.

第四段：講4淞鼠把達(dá)爾文當(dāng)成樹干。

第五段：講松鼠媽媽‘急壞了"。

第六段：講達(dá)爾文不會傷害小松鼠。

中心思想

本文記敘了達(dá)爾文到樹林里去玩，遇到一只〃悵鼠，小松鼠把他當(dāng)作樹干的故事，生動(dòng)地表

現(xiàn)了達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物和對大自然的熱愛之情。

課文題解

達(dá)爾文，英國博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。本課講的是達(dá)爾文從小就喜歡小動(dòng)物，并仔細(xì)觀

察它們是怎樣生活的。

各自然段內(nèi)容分析

《達(dá)爾文和小松鼠》這課書共有6個(gè)自然段，講的是達(dá)爾文小時(shí)候喜歡小動(dòng)物，不傷害小

動(dòng)物的故事。第一自然段主要講達(dá)爾文是一百多年前英國的科學(xué)家。第二自然段主要講達(dá)爾文小

時(shí)候喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常觀察小動(dòng)物是怎樣生活的。"從來不捉弄小動(dòng)物”是說達(dá)爾文一向喜歡小

動(dòng)物，不傷害小動(dòng)物。第三自然段是寫達(dá)爾文在樹林里觀察幾只從來沒見過的小鳥。因?yàn)樾▲B在

高高的樹上，所以達(dá)爾文只好I卬著頭才能見到。課文中講“從來沒見過的"是說在這之前，達(dá)爾

文沒見過這種鳥，所以這幾只小鳥深深地吸引了他。第四自然段主要寫達(dá)爾文在觀察小鳥時(shí)一只

/」淞鼠爬到了他的身上。這是由于達(dá)爾文穿著不光滑、紅褐色的外衣，又一動(dòng)不動(dòng)地站在那里,

所以小松鼠把達(dá)爾文當(dāng)成大樹，才有可能爬到他的身上。這說明達(dá)爾文觀察小動(dòng)物非常專心，站

在樹林里一動(dòng)也不動(dòng)?？梢宰寣W(xué)生觀察書中的插圖去體會，達(dá)爾文是多么的喜愛小松鼠呀！第五

自然段是寫松鼠媽媽擔(dān)心達(dá)爾文會傷害它的孩子。第六自然段是一句問句。這句話的意思是達(dá)爾

文非常喜歡小動(dòng)物，是不會傷害小松鼠的。

點(diǎn)評事理

小動(dòng)物的確非?？蓯郏鼈兒腿祟惡湍老嗵?我們也要像達(dá)爾文刃除喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常觀察

小動(dòng)物，熱愛大自然，做動(dòng)物的好朋友。

《達(dá)爾文和小松鼠》識字教學(xué)

在本課的9個(gè)生字中要特別注意讀準(zhǔn):"歡(huln)、住(zh))、穿(chuln)、壞(hu4i)"

的音。在識記本課生字時(shí)可以采取多種方法。

(1)用順口溜或猜字謎幫助記憶。"穿"：牙兒尖，牙兒硬，上邊咬了一個(gè)洞。"住"：

主人在這里呆下去。"爬"：爪子連尾巴，緩緩向前爬。

(2)用熟字加一部分的方法記憶。"百"："白"字加一橫。"壞"："不"字加提土旁。

(3)用熟字換一部分幫助識記："歡"字用"吹"來記，把"口字旁"換成"又字旁"就

是"歡"字。"物"字用學(xué)生認(rèn)識的"忽"來記去掉"心字底"換成"牛字旁"就是"物"字。

(4)用部件組合的方法識記。"喜"字是由這幾個(gè)部件組成的

(5)用熟字去掉一部分的方法記憶。“科”：可以用學(xué)過的認(rèn)讀字"蝌"幫助記憶，除去

"蟲字旁"就是"蝌"字。

寫字教學(xué)

在本課的9個(gè)生字中，左窄右寬的字有五個(gè)，分別是"科、歡、物、住、壞"；上下結(jié)構(gòu)

的字有2個(gè)，分別是"喜、穿"。有一個(gè)半包圍的字是"爬"字。在本課的生字中，教師重點(diǎn)

指導(dǎo)"喜、物、穿、爬"匹個(gè)字。"喜"字，上面的"土"字，書寫時(shí)注