一 看雜技《6的乘法口訣》 (教案)- 二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

一看雜技《6的乘法口訣》(教案)二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)內(nèi)容今天我將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)青島版二年級上冊數(shù)學(xué)的第六章《6的乘法口訣》。我們將通過觀看雜技表演《6的乘法口訣》，來學(xué)習(xí)6的乘法口訣，并解決一些實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握6的乘法口訣。2.學(xué)生能夠應(yīng)用6的乘法口訣解決實際問題。3.學(xué)生能夠通過觀看雜技表演，提高對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握6的乘法口訣。難點：應(yīng)用6的乘法口訣解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備，用于播放雜技表演《6的乘法口訣》。學(xué)具：作業(yè)本，用于記錄隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程1.課堂引入：我會播放雜技表演《6的乘法口訣》，讓學(xué)生在欣賞雜技的同時，對6的乘法口訣有所了解。2.新課講解：觀看完雜技表演后，我會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)6的乘法口訣，通過講解和舉例，讓學(xué)生熟練掌握口訣。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些實際問題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的6的乘法口訣來解決，以此檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握。4.作業(yè)布置：我會布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：六的乘法口訣：1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36七、作業(yè)設(shè)計1.請寫出6的乘法口訣。答案：1×6=6，2×6=12，3×6=18，4×6=24，5×6=30，6×6=36。（1）小明有6個蘋果，他想要12個蘋果，他還需要幾個蘋果？答案：小明還需要6個蘋果。（2）小華有4個香蕉，他想要和小明一樣多的蘋果，他需要幾個蘋果？答案：小華需要8個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我也會鼓勵學(xué)生拓展延伸，比如嘗試用6的乘法口訣解決更多實際問題，或者嘗試創(chuàng)作自己的乘法口訣表。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容方面，我選擇了青島版二年級上冊數(shù)學(xué)的第六章《6的乘法口訣》作為授課重點。這一章節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過觀看雜技表演《6的乘法口訣》，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中接觸和理解6的乘法口訣。這種教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生在實際情境中感知和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上，我設(shè)定了三個主要目標(biāo)。是希望學(xué)生能夠熟練掌握6的乘法口訣，這是基礎(chǔ)知識的掌握。是學(xué)生能夠應(yīng)用6的乘法口訣解決實際問題，這是知識遷移能力的培養(yǎng)。是通過觀看雜技表演，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，這是情感態(tài)度的培養(yǎng)。這三個目標(biāo)相互關(guān)聯(lián)，層層遞進，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點的克服在教學(xué)難點上，我主要面臨著如何幫助學(xué)生應(yīng)用6的乘法口訣解決實際問題這一挑戰(zhàn)。為了克服這一難點，我計劃在教學(xué)過程中穿插多種形式的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中不斷鞏固和提高運用口訣的能力。同時，我會提供具體的例子和步驟指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步建立起解決問題的信心和策略。四、教學(xué)過程的實施1.課堂引入：通過播放雜技表演《6的乘法口訣》，引發(fā)學(xué)生的興趣，并為新課的學(xué)習(xí)做好情感和認(rèn)知的準(zhǔn)備。2.新課講解：在學(xué)生對6的乘法口訣有了初步了解后，我將進行系統(tǒng)的講解，通過清晰的步驟和生動的例子，幫助學(xué)生掌握口訣。3.隨堂練習(xí)：在講解過程中，我會穿插各種練習(xí)題，讓學(xué)生實時檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，并及時得到反饋。4.作業(yè)布置：在課堂即將結(jié)束時，我會布置一些具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是我教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。我設(shè)計的板書包含了6的乘法口訣的主要內(nèi)容，通過簡潔明了的排列，讓學(xué)生一目了然。這樣的板書設(shè)計，不僅方便學(xué)生記憶，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我注重了作業(yè)的多樣性和實踐性。通過設(shè)計不同類型的作業(yè)，如記憶口訣、應(yīng)用口訣解決問題等，讓學(xué)生在不同的情境中運用所學(xué)知識，從而提高他們的綜合應(yīng)用能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在反思中，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，分析教學(xué)方法的優(yōu)劣，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸是教學(xué)的拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生在課后積極探索，如嘗試創(chuàng)作自己的乘法口訣表、解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題等。這樣的拓展延伸，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注意到語言語調(diào)的重要性。在講解6的乘法口訣時，我盡量使用生動、活潑的語言，并調(diào)整語調(diào)，使其富有變化。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并使課堂氛圍更加輕松愉快。我合理分配了時間。在課堂中，我確保有足夠的時間來講解6的乘法口訣，并進行隨堂練習(xí)。同時，我也留給學(xué)生一些時間來提問和思考。這樣能夠保證學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)知識。我還運用了情景導(dǎo)入的方法。通過播放雜技表演《6的乘法口訣》，我成功引發(fā)了學(xué)生的興趣，并使他們更容易接受和理解乘法口訣的概念。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們更加積極地參與課堂活動。在課堂提問方面，我積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和答案。我設(shè)置了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。通過提問，我能夠了解學(xué)生對6的乘法口訣的理解程度，并及時給予指導(dǎo)和幫助。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解6的乘法口訣時，可以進一步簡化語言，使學(xué)生更容易理解和記憶。我可以在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。在課后反思中，我會認(rèn)真思考如何改進教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，并尋求更多的教學(xué)資源和方法，以豐富課堂內(nèi)容?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷的反思和改進，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握6的乘法口訣，并提高他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課后提升a)6×2=?b)6×3=?c)6×4=?d)6×5=?e)6×6=?答案：a)12b)18c)24d)30e)36a)小明有6個蘋果，他想要12個蘋果，他還需要幾個蘋果？b)小華有4個香蕉，他想要和小明一樣多的蘋果，他需要幾個蘋果？答案：a)小明還需要6個蘋果。b)小華需要8個蘋果。3.請用6的乘法口訣填空：a)1×6=____b)2×6=____c)3×6=____d)4×6=____e)5×6=____f)6×6=____答案：a)6b)12c)18d)24e)30f)36a)有6只鳥，每只鳥生了2個蛋，一共有多少個蛋？b)有6個盒子，每個盒子里有2個球，一共有多少個球？答案：a)一共有12個蛋。b)一共有12