一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第8單元 10以內(nèi)的加法和減法 加法與減法 第5課時（蘇教版）

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第8單元10以內(nèi)的加法和減法加法與減法第5課時（蘇教版）教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第8單元10以內(nèi)的加法和減法加法與減法第5課時（蘇教版）一、教學(xué)內(nèi)容今天我將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)的第8單元，主題是10以內(nèi)的加法和減法。我們將深入探討加法與減法的關(guān)系，并運用這一概念來解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握10以內(nèi)的加法和減法運算，并能夠靈活運用這一概念來解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們掌握10以內(nèi)的加法和減法運算。而教學(xué)難點則是如何讓學(xué)生們理解加法與減法之間的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解課堂內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題等。五、教學(xué)過程1.情景引入：我將以一個實際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”3.例題講解：我將給出一些例題來進一步解釋加法與減法的關(guān)系。例如，我會給出一個加法算式“2+3=?”，然后引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來找到答案。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我將給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們通過實際操作來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。例如，“請計算3+4=?”。六、板書設(shè)計我將在黑板上設(shè)計一些簡潔明了的板書，用來展示加法與減法的運算規(guī)則和示例。這樣學(xué)生們可以更加清晰地理解和學(xué)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了10以內(nèi)的加法和減法運算。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后進行拓展延伸，例如通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或者做一些有趣的數(shù)學(xué)游戲來加深對加法和減法的理解。重點和難點解析一、講解與演示環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我將通過PPT或者黑板來演示10以內(nèi)的加法和減法運算。我認為這是本節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)，因為通過直觀的演示，學(xué)生們能夠更好地理解加法與減法的概念。在演示過程中，我會使用具體的數(shù)字和圖形來進行解釋。例如，我會用3個蘋果的圖片來代表小明原來的蘋果數(shù)量，然后用2個蘋果的圖片來代表小紅給小明的蘋果數(shù)量。通過將這兩個數(shù)量的圖片放在一起，學(xué)生們能夠直觀地看到小明現(xiàn)在有多少個蘋果。我還會使用數(shù)學(xué)符號來表示加法和減法運算。我會用“+”符號來表示加法，用“”符號來表示減法。通過這種方式，學(xué)生們能夠?qū)W會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算，并找到答案。二、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)中，我會給出一些具體的例題來進一步解釋加法與減法的關(guān)系。我認為這個環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握知識的的關(guān)鍵。我會選擇一些簡單的例題，讓學(xué)生們通過實際操作來找到答案。例如，我會給出一個加法算式“2+3=?”，然后引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來找到答案。我會讓學(xué)生們用手指數(shù)或者圖形來表示2和3，然后將它們放在一起，找到總數(shù)。在講解例題的過程中，我會強調(diào)加法與減法之間的關(guān)系。我會指出，加法是將兩個數(shù)量相加，而減法是從中減去一個數(shù)量。通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解加法與減法之間的關(guān)系，并能夠靈活運用這一概念來解決實際問題。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生們鞏固所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們通過實際操作來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我會選擇一些與例題相似的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成。例如，我會給出一個減法算式“52=?”，讓學(xué)生們通過實際操作來找到答案。在學(xué)生們完成練習(xí)題的過程中，我會給予他們必要的指導(dǎo)和解題幫助。我會鼓勵他們思考和解決問題，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)解題的規(guī)律和方法。四、小組討論環(huán)節(jié)小組討論環(huán)節(jié)是學(xué)生們相互交流和分享解題方法和解題思路的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會組織學(xué)生們進行小組討論。我會將學(xué)生們分成小組，并給出一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題。例如，我會問學(xué)生們：“你們是如何解決加法和減法問題的？”或者“你們認為加法與減法之間的關(guān)系是什么？”在小組討論的過程中，我會鼓勵學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點和想法。我會傾聽他們的解題方法和解題思路，并給予他們必要的肯定和鼓勵。通過這種方式，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)和借鑒，從而更好地理解和掌握知識。我會回顧本節(jié)課所學(xué)的加法與減法運算規(guī)則和示例，并強調(diào)加法與減法之間的關(guān)系。我會指出，加法是將兩個數(shù)量相加，而減法是從中減去一個數(shù)量。通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握加法與減法的關(guān)系。我還會強調(diào)實際應(yīng)用的重要性。我會告訴學(xué)生們，加法與減法在日常生活中廣泛應(yīng)用，例如購物時計算價格、制作食物時計算食材數(shù)量等。通過這種方式，學(xué)生們能夠認識到學(xué)習(xí)加法和減法的重要性，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。六、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是學(xué)生們鞏固所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會設(shè)計一些作業(yè)題目，讓學(xué)生們通過實際操作來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我會選擇一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的加法和減法題目，讓學(xué)生們獨立完成。例如，我會給出一個加法算式“1+2=?”，讓學(xué)生們計算并將結(jié)果寫在括號里。在設(shè)計作業(yè)題目時，我會考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇適合他們的題目難度，并給予他們必要的提示和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我注意使用清晰、簡潔的語言來講解加法和減法的概念。在講解過程中，我盡量使用生動的例子和圖形來幫助學(xué)生們理解。我還注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)來引起學(xué)生的注意，使他們對課堂內(nèi)容保持興趣。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和演示環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們充分的時間來觀察和理解。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們足夠的時間來思考和解決問題。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們充分的時間來交流和分享。三、課堂提問我在課堂中積極提問學(xué)生們，以激發(fā)他們的思考和參與。我提出的問題既包括對知識點的理解，也包括對實際問題的解決。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對知識的理解程度，并及時給予解答和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入我以一個實際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”這樣的情景導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和參與到課堂內(nèi)容中。教案反思：然而，我也意識到在課堂提問方面還有待改進。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高提問的質(zhì)量，更加注重問題的引導(dǎo)性和開放性，以激發(fā)學(xué)生們的思考和創(chuàng)造力?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。課后提升a)1+2=()b)2+3=()c)4+5=()a)72=()b)63=()c)84=()3.解決問題：小明有5個蘋果，他吃掉了3個蘋果，請問小明還剩下多少個蘋果？4.解決問題：小紅有7個橘子，她給了小明2個橘子，請問小紅還剩下多少個橘子？5.編寫一個加法故事，并畫出相應(yīng)的圖形來表示故事中的加法運算。6.編寫一個減法故事，并畫出相應(yīng)的圖形來表示故事中的減法運算。答案：1.a)3b)5c)92.a)5b)3c)43.小明還剩下2個蘋果。4.小