毫米的認(rèn)識(shí)（教案）人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

毫米的認(rèn)識(shí)（教案）人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：毫米的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章第二節(jié)“長(zhǎng)度單位（毫米、厘米、分米、米）”。具體內(nèi)容包括：了解毫米的概念，掌握毫米與厘米、分米、米之間的換算關(guān)系，以及運(yùn)用毫米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握毫米的概念及與其他長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用毫米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握毫米的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用毫米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。難點(diǎn)：理解毫米與其他長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、直尺、量角器、三角板。學(xué)具：每人一把直尺、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：上課之初，我拿出一個(gè)氣球，問學(xué)生：“誰能告訴我，這個(gè)氣球大概有多大的面積？”學(xué)生紛紛舉手回答，我用直尺量了一下氣球的長(zhǎng)和寬，然后告訴學(xué)生：“這個(gè)氣球的面積是100平方厘米?！?.認(rèn)識(shí)毫米（1）我拿出一個(gè)1厘米的正方形，問學(xué)生：“誰能告訴我，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少毫米？”學(xué)生踴躍回答，我板書“1厘米=10毫米”。（2）我繼續(xù)拿出一個(gè)10厘米的正方形，問學(xué)生：“這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少毫米？”學(xué)生通過剛才的學(xué)習(xí)，很快得出答案“100毫米”。3.毫米與其他長(zhǎng)度單位的換算（1）我拿出一個(gè)1分米的直尺，問學(xué)生：“這個(gè)直尺的長(zhǎng)度是多少毫米？”學(xué)生通過思考，得出答案“100毫米”。（2）我繼續(xù)拿出一個(gè)1米的直尺，問學(xué)生：“這個(gè)直尺的長(zhǎng)度是多少毫米？”學(xué)生通過計(jì)算，得出答案“1000毫米”。4.課堂練習(xí)（1）我出示一道練習(xí)題：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是20厘米，寬是15厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積?！睂W(xué)生運(yùn)用剛學(xué)到的知識(shí)，紛紛計(jì)算出答案。（2）我再出示一道練習(xí)題：“一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是5厘米，求這個(gè)正方形的面積。”學(xué)生同樣運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，計(jì)算出答案。5.課后作業(yè)（1）請(qǐng)學(xué)生用量尺量一量自己的身高，并用毫米表示出來。（2）請(qǐng)學(xué)生量一量家里的大門、窗戶的長(zhǎng)度，并用毫米表示出來。六、板書設(shè)計(jì)1厘米=10毫米1分米=100毫米1米=1000毫米七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用量尺量一量自己的手指長(zhǎng)度，并用毫米表示出來。答案：大約18毫米。2.請(qǐng)用量尺量一量家里的一把椅子的高度，并用毫米表示出來。答案：大約600毫米。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生輕松地認(rèn)識(shí)毫米，并通過課堂練習(xí)，使學(xué)生熟練地運(yùn)用毫米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后調(diào)查一下，生活中還有哪些物體可以用毫米作為長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量？下節(jié)課分享給大家。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入二、認(rèn)識(shí)毫米在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過展示1厘米和10厘米的正方形，讓學(xué)生直觀地感受到了毫米的概念。這個(gè)過程中，我讓學(xué)生積極參與，回答問題，這不僅鞏固了他們的知識(shí)，也提高了他們的表達(dá)能力。這個(gè)細(xì)節(jié)值得關(guān)注，因?yàn)檎n堂不僅僅是教師教授知識(shí)的過程，更是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程。三、毫米與其他長(zhǎng)度單位的換算在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過展示1分米和1米的直尺，讓學(xué)生理解毫米與其他長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系。這個(gè)過程中，我注重讓學(xué)生通過思考和計(jì)算得出答案，而不是直接告訴他們。這個(gè)細(xì)節(jié)非常重要，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，并培養(yǎng)他們的思維能力。四、課堂練習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示了兩道練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)過程中，我注重讓學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，而不是直接給出答案。這個(gè)細(xì)節(jié)非常重要，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生鞏固知識(shí)，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。五、課后作業(yè)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。這個(gè)過程中，我注重讓學(xué)生通過實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)的理解，并提高他們的實(shí)踐能力。這個(gè)細(xì)節(jié)非常重要，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生真正地將知識(shí)用到生活中，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣?？偟膩碚f，本節(jié)課我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的思維能力，提高他們的實(shí)踐能力。這些細(xì)節(jié)都是我關(guān)注的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥嘘P(guān)注了這些細(xì)節(jié)，我才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課程時(shí)，我運(yùn)用了多種教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解毫米的概念時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、直觀的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在提問環(huán)節(jié)，我采用鼓勵(lì)的語氣，激發(fā)學(xué)生的自信心。在解答環(huán)節(jié)，我注重語言的簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生一目了然。我合理分配了時(shí)間。在引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察氣球，以激發(fā)他們的興趣。在講解環(huán)節(jié)，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，靈活調(diào)整講解的節(jié)奏，確保他們能夠跟上我的思路。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考和解決問題。在作業(yè)環(huán)節(jié)，我預(yù)留了足夠的時(shí)間讓學(xué)生提問和解答疑問。再次，我注重了課堂提問的技巧。在提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在解答環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生通過思考和計(jì)算得出答案，而不是直接給出答案。這樣既能夠鞏固他們的知識(shí)，也能夠培養(yǎng)他們的思維能力。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的技巧。在引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)學(xué)生熟悉的氣球作為實(shí)踐情景，通過提問氣球面積的方式，成功地吸引了學(xué)生的注意力。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠使他們更加直觀地理解毫米的概念。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)較為成功。我注重了學(xué)生的興趣培養(yǎng)，通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生輕松地認(rèn)識(shí)毫米。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了豐富的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我也意識(shí)到在講解毫米與其他長(zhǎng)度單位的換算環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于換算關(guān)系仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)深化這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握換算關(guān)系。本節(jié)課我運(yùn)用了多種教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列課后練習(xí)題，旨在提高學(xué)生的應(yīng)用能力和思維能力。1.請(qǐng)用量尺量一量自己的手指長(zhǎng)度，并用毫米表示出來。答案：大約18毫米。2.請(qǐng)用量尺量一量家里的一把椅子的高度，并用毫米表示出來。答案：大約600毫米。3.請(qǐng)用量尺量一量自己的鞋長(zhǎng)，并用毫米表示出來。答案：大約250毫米。4.請(qǐng)用量尺量一量家里的一張桌子的大小，并用毫米表示出來。答案：大約700毫米乘以500毫米。5.請(qǐng)計(jì)算一下，一根20厘米的鉛筆有多少毫米長(zhǎng)？答案：20厘米=200毫米。6.