幼兒園保教管理工作的地位和作用

幼稚園保教管理工作地位和作用網(wǎng)絡(luò)幼稚園保教管理工作地位和作用幼稚園教育管理工作是整個管理關(guān)鍵,其最大特點是保教結(jié)合。因此也可以說,保教工作是幼稚園教育中心任務(wù)。保教工作做得怎樣,反應(yīng)了幼稚園水平,也直接影響著幼稚園教育質(zhì)量。伴隨市場競爭日趨劇烈,幼稚園競爭越來越表目前質(zhì)量竟爭上。當幼稚園樓房、設(shè)備等硬件條件基本得以保證后,家長和社會則愈加關(guān)注幼稚園教育教學(xué)和管理質(zhì)量,許多家長已將教育質(zhì)量作為選擇幼稚園重要原則。新世紀競爭是科學(xué)技術(shù)竟爭,以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展觀念日益深入人心。對幼稚園而言,提高辦國質(zhì)量將成為關(guān)鍵又關(guān)鍵問題。保教工作是幼稚園教育質(zhì)量提高中心工作,因此做好保教工作是至關(guān)重要。

一、保教工作是雙重任務(wù)關(guān)鍵

幼稚園承擔著雙重任務(wù)—一教育幼兒和為家長服務(wù),這在《幼稚園工作規(guī)程》中有明確規(guī)定?！兑?guī)程》第2條和第3條分別論述了幼稚園保教任務(wù),即“實行保育和教育相結(jié)合原則,對幼兒實行體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育,增進其身心友好發(fā)展?！蓖竭€要“為家長參與工作、學(xué)習提供便利條件。”回憶我國幼稚園成長發(fā)展歷史,我們深刻地感受到其教育與服務(wù)雙重功能。當然在不一樣步期,幼稚園保教任務(wù)側(cè)重點及內(nèi)涵有所不一樣,有時也許更重視服務(wù)功能發(fā)揮,有時也許更重視教育功能發(fā)揮,且伴隨時代發(fā)展與變化,教育內(nèi)容、服務(wù)范圍也不停地擴大。不過無論怎樣變化,幼稚園保教工作都要圍繞著教育幼兒與為家長眼務(wù)兩項任務(wù)來展開。

幼稚園是教育幼兒正規(guī)機構(gòu),教育幼兒、增進其身心健康發(fā)展是幼稚園重要任務(wù),是設(shè)置幼稚園主線目之所在。幼兒年齡特點決定了幼稚園教育獨特性,重要體目前保育工作與教育工作相結(jié)合上,兩者是互相融合、同步進行,即保中有教,教中有保。幼稚園正是通過保教好幼兒而實現(xiàn)為家長服務(wù)目。伴隨社會變化和發(fā)展,幼稚園保教功能日益突出。

首先,教育在現(xiàn)代社會中作用越來越明顯,許多國家都將振興教育作為面向新世紀基本國策。我國改革開放以來一直十分重視教育工作,鄧小平同志反復(fù)強調(diào),實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,科技是關(guān)鍵,教育是基礎(chǔ)。黨“十五大”勝利召開,確定了二十一世紀社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目,明確將教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。為了貫徹“十五大”所提出科教興國戰(zhàn)略,全面推進教育改革和發(fā)展,國務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》,將教育發(fā)展推向新階段。行動計劃指出“在即將到來二十一世紀,以高科技為關(guān)鍵知識經(jīng)濟將占主導(dǎo)地位,國家綜合國力和國際競爭能力將越來越取決于教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識創(chuàng)新水平,教育將一直處在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用并導(dǎo)致教育系統(tǒng)發(fā)生深刻變化,終身教育將是教育發(fā)展與社會進步共同規(guī)定?！庇變航逃墙逃w系重要環(huán)節(jié),是基礎(chǔ)教育基礎(chǔ),在完畢教育任務(wù)中承擔著重要職責。為了充足發(fā)揮幼兒教育作用,幼稚園教育必須遵照幼兒年齡特點和幼兒教育規(guī)律,堅持保教并重,增進幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。

另一方面,素質(zhì)教育是未來教育重要任務(wù),為培養(yǎng)適應(yīng)跨世紀人才,必須提高全民族素質(zhì)?！睹嫦蚨皇兰o教育振興行動計劃》明確提出“跨世紀素質(zhì)教育工程”,并指出,“實行素質(zhì)教育,要從幼兒階段抓起……”幼稚園堅持保育和教育相結(jié)合原則是實行素質(zhì)教育規(guī)定,也是貫徹素質(zhì)教育有效手段。在保教過程中既可以培養(yǎng)幼兒健康體質(zhì)、良好生活習慣,又可以增長幼兒知識、開發(fā)幼兒智力,使其養(yǎng)成活潑開朗性格和強烈求知欲。

再次,由于人們生活和工作節(jié)奏加緊,父母照顧幼兒時間越來越少,但父母在主觀上卻越來越重視孩子教育,他們盡量為孩子提供良好教育機會,許多家長很早就將幼兒送到幼稚園,但愿孩子盡早接受正規(guī)教育。這無疑給幼稚園提出了更高規(guī)定。幼兒年齡小,生活自理能力差,保育是必不可少;為了激發(fā)幼兒潛能,提高其綜合素質(zhì),教育更是必需。

為家長服務(wù)是幼稚園社會功能?？梢哉f,幼稚園從誕生之日起就具有很強社會功能,并且,越在初期,幼稚園社會功能就越強。我國幼稚園產(chǎn)生與發(fā)展與其社會功能發(fā)揮密不可分。目前,為家長服務(wù)仍然是幼稚園重要任務(wù)。當然在各個時期,為家長服務(wù)內(nèi)容有所區(qū)別。60、70年代,重要是為家長參與工作處理后顧之憂,幼兒入園目是保證家長工作,從某種意義上說,開設(shè)幼稚園最終目是為理解放家長;80年代,伴隨人們對初期教育重要性認識,家長對幼稚園教育提出了新規(guī)定,但愿孩子在幼稚園能學(xué)到更多知識;90年代,家長不僅重視幼稚園知識教育和智力開發(fā),也愈加重視素質(zhì)教育,但愿幼兒在幼稚園受到全方位教育。家長對幼稚園教育規(guī)定不停提高是社會發(fā)展必然。伴隨社會需求多樣化,家長對幼稚園需求也展現(xiàn)出多樣性,表目前價位、服務(wù)、教育等多方面。幼稚園應(yīng)不停調(diào)整為家長服務(wù)內(nèi)容,更好地發(fā)揮其社會功能。伴隨社會主義市場經(jīng)濟推進,越來越多幼稚園被推上市場,幼稚園之間競爭日趨劇烈,能否更好地為家長眼務(wù),成為幼稚園生存重要條件。生源是幼稚園生存和發(fā)展前提。只有很好地為家長服務(wù),才能吸引更多生源;否則,生源就會減少,幼稚園就失去了存在價值。因此,幼稚園必須重視為家長服務(wù)社會功能,力爭做到想家長之所想,急家長之所急。

幼稚園雙重任務(wù)是相輔相承。教育幼兒是基礎(chǔ),為家長服務(wù)重要是通過教育幼兒而實現(xiàn),偏廢任何一方都是錯誤。

二、保教工作是幼稚園所有工作中心

幼稚園工作包括許多方面,重要有教育工作、衛(wèi)生保健工作、總務(wù)后勤工作、師資隊伍建設(shè)等,其中,保教工作是所有工作中心。第一,幼稚園是教育機構(gòu),教育幼兒是它最重要任務(wù)。其他工作都是為教育工作服務(wù)。做好衛(wèi)生保健工作,是為了保證幼兒健康,更好地接受教育;做好總務(wù)后勤工作,是為了提供更好物質(zhì)條件和良好環(huán)境,以保證教育工作順利實行;建設(shè)一支高素質(zhì)師資隊伍是貫徹教育工作關(guān)鍵,沒有教師來完畢教育工作,教育工作只能是紙上談兵,不能成為現(xiàn)實。第二,幼稚園教育目是培養(yǎng)人才,為了實現(xiàn)這一目,必須將保教了作放在中心位置上。保教工作是培養(yǎng)人才最直接工作,其他工作都是圍繞保教工作而展開,保證保教工作質(zhì)量是保證幼兒全面發(fā)展目得以實現(xiàn)前提。第三,幼稚園保教工作目對其他工作目具有很強導(dǎo)向作用。每所幼稚園總是先確定保教目,然后再根據(jù)保教目確定其他工作目,