音樂《閃爍的小星》教案7篇

第第頁音樂《閃亮的小星》教案7篇音樂《閃亮的小星》教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)彈《閃亮的小星星》，感受樂曲的情緒2、通過學(xué)習(xí)這首樂曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性教學(xué)重難點(diǎn)：指法及音的準(zhǔn)確，唱及身體的律動(dòng)。教學(xué)道具：電子琴教學(xué)內(nèi)容：一、課堂準(zhǔn)備工作二、基礎(chǔ)練習(xí)1、開琴，檢查坐姿。2、聽節(jié)奏身體律動(dòng)。3、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備右手放到琴鍵，要求一指放在中央c。4、落12345指，分別彈“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在彈奏中要做到四點(diǎn)：嘴唱，身動(dòng)，眼看，手彈。5、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備左手放到琴鍵，要求五指放到琴鍵的第二個(gè)多。6、落54321指，要求同右手。7、放松操三、教授新課《閃亮的小星星》1、今日我們要學(xué)習(xí)一首樂曲知道是什么嗎？2、生答，你們會(huì)唱嗎？生答會(huì)。3、好！老師彈請(qǐng)你們?yōu)槲野槌脝幔?、師示范。5、好聽嗎？好聽，想學(xué)嗎？想。6、先和老師一起唱一遍樂譜吧，在唱之前，老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)邊唱邊用你的右手指著書上的樂譜。7、準(zhǔn)備好了嗎？開始學(xué)唱樂譜。8、師：同學(xué)做的真棒。9、大家是不是很想彈呀，生答。10、師教彈，在彈之前請(qǐng)認(rèn)真閱譜，書上標(biāo)的數(shù)字是干嗎的？對(duì)是指法，也就是手指的編號(hào)。要求：同學(xué)在彈得時(shí)候有幾點(diǎn)要求要做到：1、每個(gè)音都要提落2、邊彈邊唱3、身體隨樂曲動(dòng)4、速度慢找準(zhǔn)音的位置。11、生彈，師巡查引導(dǎo)。12、一起合奏，隨老師的速度一起動(dòng)起來。13、指出問題，矯正。14、再齊奏，邊彈邊唱歌詞。四、總結(jié)：希望這節(jié)課能給你們帶來幸福和歡快！同時(shí)老師也希望你們把這份歡快帶給你身邊全部的人。下課！音樂《閃亮的小星》教案篇2課程類型：唱歌教學(xué)授課班級(jí)：一班級(jí)課時(shí)布置：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：圍繞“星星”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在唱歌、表演等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用節(jié)奏、形體律動(dòng)和神色等基本要素，并通過對(duì)星星的察看及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和歡快。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并能跟隨音樂“動(dòng)”起來。教學(xué)準(zhǔn)備：《閃亮的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠教學(xué)過程（）：一、師生問好歌通過音樂和學(xué)生問好，體現(xiàn)了音樂課的特色。最終加入聲勢(shì)活動(dòng)，拍手××|×××|來集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。二、發(fā)聲練習(xí)《火車開了》1212|31|55|5|5454|31|22|1–||火車火車開了嗚嗚嗚汽笛汽笛響了嗚嗚嗚（wu）三、復(fù)習(xí)舊課1、師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲《花瓣》，下面我們就來復(fù)習(xí)這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們有感情的演唱。2、師：同學(xué)們唱的很認(rèn)真，下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)上前面來為大家表演，有哪位同學(xué)樂意試一試？其他的同學(xué)為他們伴奏毫不好？（通過請(qǐng)學(xué)生上前面表演，培養(yǎng)學(xué)生的自信心）3、師：同學(xué)們說這幾位同學(xué)表演的好不好？（生：好）師：為了鼓舞他們，老師給這些同學(xué)準(zhǔn)備的小紅旗作為嘉獎(jiǎng)，希望更多的同學(xué)能到前面來為大家表演。四、節(jié)奏練習(xí)××|××|××|×—||1、老師示范節(jié)奏，兩遍師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)節(jié)奏游戲，同學(xué)們聽，從遙遠(yuǎn)的太空傳來了一條神秘的信號(hào)，看看哪位同學(xué)能夠準(zhǔn)確、快速的接收到這條信號(hào)。請(qǐng)聽好，信號(hào)傳來了……2、找學(xué)生拍打著條節(jié)奏，學(xué)生若有困難老師可再次示范。3、在黑板上呈現(xiàn)這條節(jié)奏，并請(qǐng)同學(xué)按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。例如：小貓|小貓|愛吃|魚—||4、全體學(xué)生一起來拍打這條節(jié)奏，共同練習(xí)。五、新課教學(xué)1、新課導(dǎo)入：有一條謎語引出本節(jié)課的緊要內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《閃亮的小星星》師：同學(xué)們，你們知道這條神秘的信號(hào)是誰發(fā)給我們的嗎？下面就讓我們一起來猜猜吧?！包c(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，日間不開晚上開，一閃一閃眨不絕，要問多少數(shù)不清”，這是什么呢？生：星星。師：同學(xué)們真聰穎，那今日我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小星星的歌曲《閃亮的小星星》。2、聽錄音示范。問題師：我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的心情來唱這首歌？生：喜悅，愉快，愉快……3、老師示范。學(xué)生一邊聽，一邊打節(jié)奏。4、歌詞學(xué)習(xí)。⑴全體同學(xué)一起讀，找出不認(rèn)得的字，老師給與引導(dǎo)。⑵按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。⑶找同學(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。（檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)唱詞及節(jié)奏的嫻熟程度）5、歌曲學(xué)習(xí)。⑴試著將歌詞填入到樂曲當(dāng)中。⑵更為嫻熟的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。⑶分組演唱，一組演唱，一組伴奏。6、律動(dòng)教學(xué)。⑴啟發(fā)學(xué)生“跟著音樂動(dòng)起來”。師：我們學(xué)會(huì)了這么好聽的歌曲，假如加上好看的動(dòng)作那就更好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把美麗的動(dòng)作加入到活潑的樂曲當(dāng)中吧，讓我們跟著音樂動(dòng)起來吧?、普?qǐng)學(xué)生上前表演自創(chuàng)的動(dòng)作。老師予以確定，并頒發(fā)小星星皇冠。⑶老師創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)生模仿。師：看到同學(xué)們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來表演一下了，看看老師創(chuàng)編的動(dòng)作好不好看……六、課堂小結(jié)，鼓舞與稱贊，并指出不足之處。師：這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們今日表現(xiàn)的都很出色，課下希望同學(xué)們能夠更加?jì)故斓难莩⒈硌葸@首歌曲。下節(jié)課我們還要請(qǐng)同學(xué)到前面為大家表演，看看哪位同學(xué)創(chuàng)編的動(dòng)作最富有創(chuàng)意，最美麗！設(shè)計(jì)意圖用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習(xí)，擬聲詞“嗚”能夠特別好的將學(xué)生的氣息集中，實(shí)現(xiàn)練聲的目的。通過節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)新歌打下節(jié)類型的基礎(chǔ)，使學(xué)生初步感受到歌曲的節(jié)奏。并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏本領(lǐng)。由一條謎語引出主題，從而也引發(fā)學(xué)生的奇怪心。學(xué)生用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，通過對(duì)唱詞的熟識(shí)與前面的節(jié)奏練習(xí)成為呼應(yīng)，加深學(xué)生對(duì)唱詞的理解最終學(xué)會(huì)歌曲。在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上加添律動(dòng)表演的練習(xí)，即培養(yǎng)了學(xué)生的模仿本領(lǐng)，學(xué)生又學(xué)會(huì)了運(yùn)用自身的思維意識(shí)創(chuàng)編動(dòng)作，加添了課堂的情趣。音樂《閃亮的小星》教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃亮、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳動(dòng)、連貫的唱法演唱歌曲。2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。教學(xué)準(zhǔn)備：1、打擊樂器若干2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。師：“小伙伴！今日天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”音樂起：（放小動(dòng)物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓舞幼兒：“看，多美麗的小雞呀！聰穎的小狗走得多好！可愛的小貓今日特別精神！哇！小鴨今日跳得可好啦！”（當(dāng)音樂停時(shí)）師：“你們真是一群聰穎可愛的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的？小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰最能干，誰最認(rèn)真，誰最聰穎？2、小動(dòng)物學(xué)唱歌師：“小動(dòng)物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）幼：“小雞來了！”（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|（2）用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（4）師：“樹上的小鳥聽見你們?cè)诔?，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》（1）出示掛圖（1）（活潑頑皮的星星）師：“天黑了，媽媽帶著小伙伴出來緩步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最頑皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳動(dòng)的唱法來表現(xiàn)閃亮的星星。（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳動(dòng)的小星星”（引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。（3）出示掛圖（2）（安靜柔美的星星）師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！币龑?dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（5）幼兒分別用跳動(dòng)和連貫的唱法演唱歌曲。5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）（1）先請(qǐng)一組小伙伴拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小伙伴可做點(diǎn)頭動(dòng)作。（2）再請(qǐng)一組小伙伴拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小伙伴可做點(diǎn)頭動(dòng)作。6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃亮的星星》伴奏。7、音游《小動(dòng)物回家》師：剛才小伙伴演奏得又整齊又悅耳，今日我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動(dòng)物回家的游戲吧?。?）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂結(jié)束時(shí)最終一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必需是c大調(diào)的135音高。（2）當(dāng)改換代表另一些小動(dòng)物的`樂曲時(shí)，游戲重新開始。8、結(jié)束活動(dòng)師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”音樂《閃亮的小星》教案篇4教學(xué)目標(biāo)1．用跳動(dòng)的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。2．用"叮"和"恩"配唱。3．試驗(yàn)仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、用跳動(dòng)的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。2、環(huán)境與料子音樂錄音帶3、引導(dǎo)用"叮"和"恩"配唱。一次備課欣賞歌曲老師為幼兒播放《閃亮的小星（一）》和《閃亮的小星（二）》。討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？學(xué)唱歌曲播放《閃亮的小星（一）》，老師可請(qǐng)幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動(dòng)作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時(shí)跟唱。播放《閃亮的小星（二）》，請(qǐng)喲額面對(duì)小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時(shí)跟唱。合唱幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在老師的指揮下進(jìn)行合唱。討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？將《閃亮的小星（一）、（二）》連起來演唱?；顒?dòng)反思：1．“以聽為中心”，鞏固活動(dòng)重點(diǎn)。音樂是聽覺的藝術(shù)，在音樂教學(xué)中“聽”是一切教學(xué)的根本，假如疏忽了學(xué)生聽的本領(lǐng)的培養(yǎng)，那么音樂的美感就不能為學(xué)生所感受了，在傾聽中我們可以感受美的音樂，也是在傾聽中我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此我先請(qǐng)孩子們聽老師的范唱，讓孩子發(fā)現(xiàn)“老師的結(jié)束句是越來越慢的”“老師唱得是有輕有響的”“老師唱的是有感情的”……從孩子們的回答中，我感覺到他們?cè)谡J(rèn)真傾聽，也正是孩子們的認(rèn)真傾聽，幫忙他們成功的解決了活動(dòng)重點(diǎn)——判別音的強(qiáng)弱，并能連貫的運(yùn)用到歌曲中去，變化了第一遍演唱時(shí)只會(huì)直著嗓子的演唱，重新呈現(xiàn)了小星星頑皮活潑的音樂形象。2．“以譯為要領(lǐng)”，領(lǐng)悟歌詞意境?！堕W亮的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨畹俟痰臇|西往往也是很難變化的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，習(xí)慣了喊叫式的演唱，因此變化他們的演唱方式是放在我面前的難題，由于旋律比較簡(jiǎn)單，所以我決議從歌詞入手，在大家熟識(shí)的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而實(shí)現(xiàn)重塑音樂形象的目標(biāo)。歌詞“一閃一閃亮晶晶”“相像千萬小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛的表現(xiàn)，通過對(duì)唱詞的直譯理解，孩子在歌詞中領(lǐng)悟到了隱匿的音樂情感，變化了演唱方式，領(lǐng)悟了歌詞意境。3．“以動(dòng)為根基”，發(fā)揮創(chuàng)造火花。本次活動(dòng)中的另一個(gè)重點(diǎn)是創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，于是我請(qǐng)孩子們先自身想象自身就是小星星，邊聽音樂邊做動(dòng)作，在集體表演后請(qǐng)孩子們想想還有哪些動(dòng)作，鼓舞孩子多“動(dòng)”，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼，創(chuàng)編和別的孩子不同的動(dòng)作。一堂有美感的音樂課應(yīng)當(dāng)是師生之間心靈的感應(yīng)，心靈的共振，認(rèn)真的投入才略營(yíng)造出樂觀健康、活潑生動(dòng)的教學(xué)氛圍，因此我試圖給孩子們營(yíng)造出一個(gè)夢(mèng)幻般的氛圍，在歌曲的前奏與尾聲，我采用高音區(qū)的伴奏，把孩子們帶入了音樂的世界中，用音樂來引導(dǎo)孩子們用純潔的聲音、清澈的聲音來演唱，使孩子們?cè)谛切堑穆暑I(lǐng)下進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。音樂《閃亮的小星》教案篇5一、說教學(xué)理念依據(jù)新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本節(jié)課我的教學(xué)理念是：以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，呈現(xiàn)音樂作品豐富的表現(xiàn)形式，重視學(xué)生的音樂體驗(yàn)，重視音樂課堂教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)。二、說教材：歌曲《閃亮的小星星》選自人音版學(xué)校一班級(jí)下冊(cè)第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，它由四個(gè)小樂句加一個(gè)結(jié)束句構(gòu)成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重復(fù)。依據(jù)本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“音的強(qiáng)弱”“音的快慢”“音的長(zhǎng)短”，本課要讓學(xué)生進(jìn)行“音的高處與低處”的體驗(yàn)。三、說教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)定的三維目標(biāo)如下：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受夜晚光亮星空的美麗景色，體會(huì)歌曲帶來的安靜、愉快、美好的情感。2、過程與方法：通過傾聽、按節(jié)奏念歌詞、律動(dòng)、歌表演的方式學(xué)習(xí)歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高處與低處更改。3、知識(shí)與技能：認(rèn)得、了解反復(fù)記號(hào)。運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法，使學(xué)生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。四、說重難點(diǎn)：依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我設(shè)定了教學(xué)重難點(diǎn)。1、教學(xué)重點(diǎn)：用自然、美妙的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的意境，感受音的高處與低處更改。2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)。這也是低班級(jí)唱歌教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。五、說學(xué)情分析：一班級(jí)學(xué)生對(duì)于幼兒園時(shí)期學(xué)習(xí)的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學(xué)生幼兒園已經(jīng)學(xué)過，大部分學(xué)生能夠演唱出來。因此，學(xué)生常常會(huì)由于嫻熟而進(jìn)行喊唱，不注意音準(zhǔn)和歌曲的意境。同時(shí)，一班級(jí)學(xué)生音樂表演技能有限，缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完整節(jié)目的本領(lǐng)，因此老師在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓舞學(xué)生創(chuàng)編表演。六、說教學(xué)法：本課教學(xué)活動(dòng)我將采用情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、采用動(dòng)畫演示法講解樂理知識(shí)“反復(fù)記號(hào)”、運(yùn)用律動(dòng)教學(xué)法幫忙學(xué)生體驗(yàn)歌曲旋律的更改、使用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法幫忙學(xué)生唱譜、識(shí)譜。七、說學(xué)法：學(xué)生通過傾聽、感受，參加律動(dòng)表演、運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)識(shí)譜八、說教學(xué)用具：本課教學(xué)活動(dòng)使用的教學(xué)用具有多媒體設(shè)備、電子琴、九、說教學(xué)過程：本節(jié)課我的教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣；（二）、學(xué)唱歌曲；（三）、歌曲處理；（四）、拓展延長(zhǎng)。實(shí)在設(shè)計(jì)意圖步驟如下：（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（設(shè)計(jì)意圖：通過談話導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)。（見板書）3、談話：同學(xué)們?cè)谕砩峡催^星星嗎？說說你的感受。4、小結(jié)：夜晚的星空安靜、美麗，同時(shí)帶給我們無限的遐想。本節(jié)課我們將學(xué)唱一首有關(guān)星星的歌曲《閃亮的小星星》。板書課題。（二）、學(xué)唱歌曲（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲，感受歌曲意境的美。通過按節(jié)奏念歌詞掌握歌曲的節(jié)奏。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點(diǎn)，再進(jìn)行演唱體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。）1、初聽歌曲提問歌曲描述的怎樣的畫面？（夜晚安靜、愉快）2、在聽歌曲（大部分學(xué)生能夠跟唱）講解：大家能都會(huì)唱，你們真棒！有誰發(fā)現(xiàn)老師帶來的這首歌曲和以前你們學(xué)過的有什么不同之處？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，觀看動(dòng)畫演示，發(fā)現(xiàn)歌詞的演唱規(guī)律。講解：反復(fù)記號(hào)的圖標(biāo)及作用，并板書。3、老師范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒，并對(duì)老師的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、老師率領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。5、老師奏琴，學(xué)生齊唱歌曲。老師評(píng)價(jià)及時(shí)進(jìn)行。（三）、歌曲處理（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生嫻熟演唱歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生以不同的方式表現(xiàn)變現(xiàn)歌曲旋律的更改，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造性。）1、板書出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生按2/4拍節(jié)拍拍手念歌詞。2、律動(dòng)表演。老師先進(jìn)行示范，按歌詞逐句講解動(dòng)作要領(lǐng)，突出歌曲旋律更改的特點(diǎn)。然后率領(lǐng)學(xué)生集體進(jìn)行律動(dòng)表演。依據(jù)課堂情況適時(shí)的讓學(xué)生聽著音樂進(jìn)行自主的動(dòng)作創(chuàng)編。3、復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)。（剛才用動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲音高的更改，我們還可以用手勢(shì)來進(jìn)行演示。）師生共同邊做手勢(shì)邊唱，復(fù)習(xí)d—la六個(gè)音符柯達(dá)伊手勢(shì)及音高、唱名。4、柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)認(rèn)讀歌曲中顯現(xiàn)的柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)。每小節(jié)逐一認(rèn)讀音符的唱名，并在老師的引導(dǎo)下跟琴逐句填唱歌譜。師生跟隨音樂伴奏使用柯達(dá)伊手勢(shì)模唱歌曲旋律。（四）、拓展延長(zhǎng)。（設(shè)計(jì)意圖：傾聽同一題材不同形式的音樂作品，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。）1、老師彈唱3/4拍《閃亮的小星星》。2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學(xué)生說一說自身的感受。（速度、情緒）3、小結(jié)：本節(jié)課我們聽唱了三首不同風(fēng)格的關(guān)于星空的音樂作品，同學(xué)們還可以收集更多此類歌曲聽一聽，感受夜晚星空之美。十、說板書設(shè)計(jì)：首先，板書課題時(shí)用小星星的圖案替換文字，更加吸引學(xué)生，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，本節(jié)課的板書緊要體現(xiàn)樂理知識(shí)：反復(fù)記號(hào)；柯達(dá)伊手勢(shì)圖譜。板書目的幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。十一、說教學(xué)反思：亮點(diǎn)：老師依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生已有知識(shí)，運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌譜，幫忙學(xué)生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解決本課教學(xué)的難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。不足之處：老師對(duì)于學(xué)生律動(dòng)表演的規(guī)定講解不到位，學(xué)生操作不嫻熟。專業(yè)術(shù)語使用不到位、不規(guī)范，有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提高。音樂《閃亮的小星》教案篇6一、教學(xué)內(nèi)容：1、音的強(qiáng)弱。2、歌曲《閃亮的小星》二、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃亮的小星》。2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用多種方式探究感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。3、試驗(yàn)更改節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃亮的小星》表達(dá)出多種情緒。三、教學(xué)重點(diǎn)：探究感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。四、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。五、教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的背景等。六、教學(xué)過程（）：（一）、音樂游戲體驗(yàn)音的強(qiáng)弱1、聽琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種更改來演奏。2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓舞。（學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，弱時(shí)圓圈變小，最強(qiáng)時(shí)分裂，并用不同的動(dòng)作造型。）（二）、創(chuàng)編節(jié)奏探究感知音的強(qiáng)弱1、出示一顆大星星、一顆小星星，請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動(dòng)作或聲音）2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓舞各種不同的形式）（三）、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)音樂形象1、師：這兩顆星星給小伙伴們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到猛烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。2、你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？3、小伙伴們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃亮的小星》音樂，背景譜）4、請(qǐng)小伙伴們把老師獎(jiǎng)給你的小星星貼到背景布上。5、星星從這么遠(yuǎn)的地方過來，看小伙伴們上課，那你們?cè)趺聪蛩麄儐柡媚兀浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。（四）、歌曲教學(xué)：1、初聽歌曲。（完整的）師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，相像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請(qǐng)小伙伴們跟著老師邊聽邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽歌曲）。a、這首曲子很多小伙伴們?cè)谟變簣@都學(xué)過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。b、小伙伴們唱得真好，接下來老師想考考小伙伴，誰能念出黑板上全部的字（歌詞），全念對(duì)的小伙伴老師獎(jiǎng)給他一顆星星。2、老師黑板上的歌詞用大小星星（強(qiáng)弱關(guān)系貼出來）（請(qǐng)小伙伴們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）3、圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。4、用不同的方式表現(xiàn)歌曲。a、靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來了,向小伙伴平常排隊(duì)一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱）b、小伙伴們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱）c、這時(shí)夜空里的小星星看小伙伴們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小伙伴們用快地速度來唱，并編動(dòng)作邊唱邊跳）。（五）、讓學(xué)生自由的呈現(xiàn)自身的才能小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小伙伴正拿著畫筆讓自身坐在月亮上看小伙伴跳舞呢。（背景上畫著一位小伙伴坐在月亮上）那小伙伴們能不能把星空裝扮得更美麗呢？（讓全班小伙伴們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通