向校園欺凌說“不”

向校園欺凌行為說“不”特警的日常生活特警的日常生活特警的日常生活目錄010203法是什么為什么要學(xué)法、懂法、守法違法犯罪的代價04向校園欺凌行為說：不！01法是什么一、法是什么1.法的傳說:相傳,法是一種獨角獸,名字“獬（xie）豸（zhi）”2.法的“拆文解字”“灋”是“法”的古字，由氵、廌、去三部分組成。其中：

氵的意思是說執(zhí)法要平之如水

。

“廌”（zhì），是中國古代傳說中的神獸，據(jù)說它能辨別曲直,在審理案件時，它會用角去觸理曲的人。

“去”就是廌斷案后將理屈的人去除。

3.什么是法法的概念：

法是由國家制定和認可的，由國家強制力保證

實施的社會規(guī)范的總和。

簡單來說，法律就是為了確保國家長治久安,社會的安全穩(wěn)定發(fā)展的規(guī)范工具,例如同學(xué)們書包里的東西沒人敢拿敢搶,沒有人敢無緣無故揍你一頓,靠的就是法律的規(guī)范。02為什么要學(xué)法，懂法，守法二、為什么要學(xué)法，懂法，守法

學(xué)習(xí)法律、理解法律和遵守法律是每個人在社會中生活的基本要求，也是維護社會秩序和公平正義的重要保障。第一，學(xué)法才能知法、懂法、用法。第二，學(xué)法才能培養(yǎng)社會主義法律意識。法律意識也稱法律觀，它是人們關(guān)于法律的情感、信念、觀點和思想等的總稱。第三，學(xué)法是做到守法的必要前提。二、為什么要學(xué)法，懂法，守法1、NBA視頻等說明游戲規(guī)則的重要性，進而闡述法律的重要性。2、違反游戲規(guī)則被淘汰出局，違法被懲罰03違法犯罪的代價三、違法犯罪的代價明朝時期有一縣，兩童相斗，一人致死，縣令命人押至牢房，親自給殺人犯送牢飯，故意將筷子一正一反插好，殺人犯接過飯后，很自然地把反插的筷子拿正，開始大快朵頤，于是縣令斥聲道“已明事理，當斬立決”，理由是此犯已經(jīng)懂事，與成人無異。三、違法犯罪的代價

第十七條【刑事責任年齡】已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當負刑事責任。

因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。三、違法犯罪的代價自然人民事行為能力的分類:自然人年齡＜8歲無民事行為能力人

8歲≤自然人年齡≤16歲限制民事行為能力人

18歲≤自然人年齡完全行為能力人16歲以上的未成年人,以自己的勞動收入為主要生活來源的,視為完全民事行為能力人無民事行為能力人與限制民事行為能力人需要依托法定監(jiān)護人(父母)行使民事行為04向校園欺凌行為說：不！四、向校園欺凌行為說：不!向校園欺凌行為說“不”校園欺凌與氣質(zhì)類型膽汁質(zhì):外傾性明顯，情緒興奮性高，抑制能力差，反應(yīng)快但不靈活,常精力旺盛，容易沖動，脾氣暴躁，思維敏捷但準確性差，情感外露但持續(xù)時間不長。(孫悟空、張飛、李逵）多血質(zhì):活潑好動，反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣多樣，但情感不易持久。他們聰明靈活，但情緒變化無常，往往缺乏持久力。（王熙鳳、曹操）校園欺凌與氣質(zhì)類型黏液質(zhì):安靜穩(wěn)重，反應(yīng)緩慢，沉默寡言，情緒不易外露，注意力穩(wěn)定但難以轉(zhuǎn)移。他們踏實堅定，但行動遲緩，不夠靈活。（諸葛亮）抑郁質(zhì):高度敏感，善于觀察，具有豐富的想象力，但反應(yīng)緩慢，膽小怕事，情緒體驗深刻持久。他們謹慎小心，但容易悲觀，承受壓力的能力較弱。（林黛玉、唐僧）1.你會欺負比自己弱小的人或動物嗎？2.你喜歡嘲笑或者譏諷別人嗎？3.你喜歡看到別人害怕的樣子嗎？4.別人出丑的時候，你覺得可笑嗎？5.你愛嫉妒別人嗎？6.你喜歡占有別人的財物嗎？7.你想讓別人覺得你是最狠的人嗎？8.你常常發(fā)火嗎？9.你喜歡報復(fù)傷害你的人嗎？10.競技活動的時候，你能不能接受失??？11.你能不能接受和你不一樣的人？趣味測試以上11條中，如果有3條的答案是肯定的，那么你就是一個潛在的校園欺凌者，甚至就是一個欺凌者。趣味測試1.首先，你必須要明白“沒有人應(yīng)該受欺凌”。2.尊重別人做事情的方法。3.別把不安全投射到別人身上。4.要意識到你的欺凌行為早晚會出事（影響人際交往，甚至?xí)葑兂煞缸铮?.合理釋放自己的荷爾蒙（打籃球，跑步，游泳）怎么樣，才能不做欺凌者？6.換種方式證明你的強大。①打人不能證明自己的強大，只能證明自己的野蠻。②可參與社團、班級活動，通過團隊榮譽來證明自己。③可以通過保護別人，幫助別人，多為弱小的同學(xué)做點事，用友誼來獲得朋