部編版 高中語文 選擇性必修下 第一單元 《孔雀東南飛》教學(xué)設(shè)計

課題統(tǒng)編版高中語文選修下冊下第一單元《孔雀東南飛》課型新授課課時3課時教材分析《孔雀東南飛》是統(tǒng)編版選擇性必修下冊教材第一單元“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群中的一篇課文?！犊兹笘|南飛》是樂府詩的代表作品。樂府詩繼承了《詩經(jīng)》的傳統(tǒng)，“感于哀樂，緣事而發(fā)”（《漢書·藝文志》），《孔雀東南飛》就是基于民間流傳的焦仲卿、劉蘭芝的故事，“時人傷之，為詩云爾”而來的。相比同樣寫愛情婚姻悲劇的《氓》，《孔雀東南飛》是一首更為純粹的敘事詩，通篇采用第三人稱敘事，結(jié)構(gòu)巧妙，情節(jié)曲折，人物形象豐滿語言流暢而生動，取得了非常高的藝術(shù)成就。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)文學(xué)常識，了解漢樂府及本文在中國文學(xué)史上的地位。2.文言知識積累：古今字、一詞多義、偏義復(fù)詞等。3.理清思路，劃分文章結(jié)構(gòu)。4.品讀對話，探究男女主人公及其他人物形象，感悟劉蘭芝獨立自尊的人格之美。探究愛情悲劇的原因，探究文本的現(xiàn)代意義。5.分析本詩作為民歌在語言方面的特點。教學(xué)重點1.梳通文意，積累相關(guān)文言知識2.品讀對話，探究男女主人公及其他人物形象教學(xué)難點感悟劉蘭芝獨立自尊的人格之美。探究愛情悲劇的原因，探究文本的現(xiàn)代意義一、導(dǎo)入新課孔雀東南飛，飛到天涯去不回。千般憐愛，萬種柔情，相思成灰。心碎的時候，秋聲格外讓人悲。天若不盡人意，我愿生死相隨，孔雀東南飛，飛到天涯去不回。大江上下，殘照斜陽，萬木低垂，情深的時候，哪種離別不傷悲？這次癡心赴水何時何地相會？我愿有情人共飲一江水。紅塵外，柔情內(nèi)，有沒有斷腸的淚。我愿有情人共飲一江水，但求真心以對，今生何懼何悔。文學(xué)常識《孔雀東南飛》是我國古代文學(xué)史上最早的一首長篇敘事詩，也是我國古代最優(yōu)秀的民間敘事詩。它是漢樂府?dāng)⑹略姲l(fā)展的高峰，也是我國文學(xué)史上現(xiàn)實主義詩歌發(fā)展中的重要標(biāo)志。它原名《古詩為焦仲卿妻作》，最早見于徐陵所編的《玉臺新詠》，是以真人真事為基礎(chǔ)創(chuàng)作的。全詩357句，1785個字，沈歸愚稱為"古今第一首長詩"，與《木蘭辭》并稱"樂府雙璧"。漢樂府——感于哀樂，緣事而發(fā)。三、反復(fù)吟誦，整體感知聽誦讀，老師講解文中古今異義詞，偏義復(fù)詞，一詞多義，概括每部分的主要內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。四、深入研讀，品讀對話，探究形象，品味主題1.《孔雀東南飛》擅長通過人物對話來推動情節(jié)和展現(xiàn)人物性格風(fēng)貌，請同學(xué)們選點研讀，通過品味故事中的人物關(guān)系，來品讀文本，品悟和把握人物形象。（1）婆媳對話與阿母作別的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①飽含修養(yǎng)。②性格倔強(qiáng)。③善識大體。④心有主見。⑤不卑不亢。姑嫂對話與小姑作別的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①情意深重。②不做矯飾。③善識大體。④有禮有節(jié)。夫妻對話遣歸前向丈夫傾訴的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①多才多藝。②勤勞能干。③剛強(qiáng)倔強(qiáng)。④敢于反抗。⑤倚重信賴。確定被遣歸后與丈夫告別的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①頭腦清醒。②情深意重。③心有不甘。④剛強(qiáng)果斷。遣歸路途中與丈夫結(jié)誓暫別的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①依戀信任。②情深意重。③忠貞不渝。④頭腦清醒。再嫁前與丈夫的訣別對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①沉著冷靜。②不出惡言。③體諒丈夫。④堅貞不渝。與母親的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①推心置腹。②多才多藝。（照應(yīng)）③懇切自然。④情感忠貞。與兄長的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？①不慕榮華。②堅強(qiáng)不屈。③倔強(qiáng)堅忍。④頭腦清醒。2.作者為什么要著意刻畫蘭芝的外在形象？文本中的各類對話很出色地展現(xiàn)出了劉蘭芝的性格之美，但蘭芝之美，美得驚人，是一種內(nèi)外交互、相得益彰之美?！氨磺病痹诜饨〞r代對女子意味著極大的侮辱，那么蘭芝辭別夫家時為什么要嚴(yán)妝以待呢？（1）這是蘭芝在內(nèi)心和行動上對婆婆長者權(quán)威的無聲反抗；（2）表現(xiàn)出蘭芝當(dāng)時復(fù)雜的心情，既有對丈夫的留戀不舍，更有離開時的果斷剛強(qiáng)；（3）風(fēng)光而來，體面而去，面對無端的挑剔和指責(zé)，蘭芝不卑不亢，從容鎮(zhèn)定，表現(xiàn)出她的堅強(qiáng)與沉著。我們讀《孔雀東南飛》，感嘆于如此美麗可敬的劉蘭芝竟然就這樣隕落了，同時我們就會替她怨上焦仲卿。那么劉蘭芝應(yīng)該怨恨焦仲卿嗎,焦仲卿值得被理解和原諒嗎？言之有理即可5.劉蘭芝這樣一個美好的女子，究竟是什么原因?qū)е滤环蚣仪矚w呢？6.《孔雀東南飛》這個故事的現(xiàn)代意義何在？認(rèn)知角度：封建禮教和封建家長制可以“吃人”，這啟示我們現(xiàn)代社會家長和子女之間平等對話的相處模式。審美角度：蘭芝的美震撼人心；蘭芝在爭取愛情自由過程中所體現(xiàn)的獨立和自尊震撼人心；文本結(jié)尾的浪漫震撼人心。教育角度：在現(xiàn)代來看，人的生命是無比寶貴的，這生命不需要也不能用來為任何東西買單。五、分析語言特點1.本詩為五言詩，句式靈活，具有民歌的活力。2.本詩以富有個性的人物對話為主體，這些對話通俗淺顯，充滿生活氣息，體現(xiàn)出民歌的特點。3.詩句的口語化、大量疊詞的使用，以及一些互文句子，也使詩歌具有鮮明的民歌特點。4.詩中賦、比、興手法的運用六、作業(yè)布置《孔雀東南飛》這篇故事中主人公面對的