漫談學(xué)校班級管理

3/3漫談學(xué)校班級管理班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是一個班集體的靈魂，一個好的班主任肯定會帶出一個好的班級，在上一期中我們明確了班主任的職能和建立了"以人為本'的班級管理思想，本期我重點(diǎn)從以下三個方面談一下班級管理工作。

一、在教學(xué)中運(yùn)用"自我管理'思想

魏書生說："管理不是老師來約束同學(xué)，而是同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的自我約束。'他說作業(yè)是同學(xué)按自己當(dāng)天所把握狀況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了同學(xué)自學(xué)的力量，在學(xué)習(xí)中學(xué)會自我管理，在客觀效果上，削減了同學(xué)對管理的抵觸以至對抗的心情。綜觀我?，F(xiàn)狀，許多同學(xué)都不喜愛做作業(yè)，對其產(chǎn)生逆反心情，對待作業(yè)，輕者敷衍了事，重者抄作業(yè)甚至不做作業(yè)，于是所學(xué)學(xué)問沒有得到準(zhǔn)時鞏固，成果下滑，上課聽不懂，作業(yè)更不會做，而老師呢，由于同學(xué)成果不抱負(fù)就通過多做練習(xí)題加強(qiáng)鞏固以期達(dá)到提高同學(xué)成果的目的，而這就更令同學(xué)反感，更不愿做作業(yè)，最終形成了惡性循環(huán)，甚至使師生之間產(chǎn)生了隔閡。而魏書生讓同學(xué)自己留作業(yè)的做法使我們熟悉到，雖然所教的對象是同學(xué)，然而我們不能把同學(xué)當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動的人，而應(yīng)當(dāng)把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動進(jìn)展的個體。他的做法正是敬重了同學(xué)的意愿，敬重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的"人'，而不是馴服物，所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者，是平易近人的長者而不是高高在上的人。同學(xué)更簡單接受這種伴侶式的導(dǎo)師。親其師信其道，同學(xué)在輕松自主的環(huán)境下更大限度的汲取學(xué)問，這遠(yuǎn)比我校同學(xué)被動式學(xué)習(xí)得來的成果大。

二、大膽轉(zhuǎn)化管理機(jī)制

魏書生為班級重新建立起以同學(xué)自我管理為主的新機(jī)制，我認(rèn)為其新奇之處表現(xiàn)在四個方面：

1、全員參加，相互制約。在魏書生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而老師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，老師如何不輕松？

2、照章辦事，責(zé)任明確。"人人有事做，事事有人做'，且凡事皆有章可循。

3、管理教學(xué)，相互結(jié)合，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學(xué)因素，比如讓同學(xué)寫"說明'，目的是讓同學(xué)進(jìn)行自我教育。他的"懲處'措施就更具人性化，在懲罰的同時還加強(qiáng)了語文作文力量，一舉兩得。這一招實(shí)在高超。

4、善始善終，持之以恒。凡事不做則已，一做必做究竟，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又熬煉了同學(xué)的意志力。在整個講座中，最讓我佩服的就是魏書生以身作則的持之以恒精神。我們的同學(xué)大多都欠缺這一點(diǎn)，這又是成大事者必需的素養(yǎng)，教書育人的我們又有幾個能做到他那樣言傳身教呢？

三、注意各任課老師之間的協(xié)調(diào)

在我校，每位老師都很敬業(yè)，有時連自習(xí)課都搶著進(jìn)班，要么講題，要么聽寫，要么抄習(xí)題，自己累的出汗，帶著一身粉筆灰出來；到期中期末復(fù)習(xí)期間，同學(xué)在自習(xí)課上基本寫不完家庭作業(yè)，到了晚自習(xí)又有好幾門的卷子鋪天蓋地而來，抄作業(yè)的現(xiàn)象基本在每個班都有，可效果呢？魏書生早在1978年執(zhí)教時就提出各科老師在給同學(xué)留作業(yè)是要協(xié)調(diào)，這一點(diǎn)的確是從同學(xué)動身，值得我們學(xué)習(xí)。

總之，管理是班集體的骨架，班級是個小集體，管理工作尤為重要，有良好的管理，事情就有頭緒，集體就像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。作為班主任，要依據(jù)班級的實(shí)際狀況，健全一套自己的班級管理模式，形成班級強(qiáng)大的分散力，讓每位同學(xué)都能在班集體這個暖和的大家庭中找到自己的位置。魏老師的閱歷是一盞明燈，照亮德育工作道路的前方。在他的理念下，一個個溫馨民主、樂觀好學(xué)、布滿活力的班集體不斷形成，同時也為同學(xué)樹立