下學(xué)期高二語文5月月考試題匯編：寫作專題

寫作專題廣西重點高中聯(lián)考2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期5月月考語文試題四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。文言文閱讀材料二中談及對孩子的教育時認(rèn)為“當(dāng)及嬰稚，識人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止”，明告父母應(yīng)該對孩子厲行管教；而《種樹郭橐駝傳》中“能順木之天，以致其性焉爾”“勿動勿慮，去不復(fù)顧”則啟示父母們要懂得放手，順應(yīng)孩子的天性。厲行管教和順應(yīng)天性，你更傾向哪種教育方式？請明確立場和觀點，聯(lián)系社會現(xiàn)實和成長體驗，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模悍N樹和育才《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝能夠憑借他的經(jīng)驗將樹養(yǎng)成“碩茂”之狀，且“其實且蕃矣”而揚名天下。其實，“種樹”恰如“育人”，那對于育人而言，又怎樣讓各種不同的“材”經(jīng)培養(yǎng)而成為“棟梁”呢？郭橐駝的成功在于培植樹木能順其天性，“順其天性”是其培植的指導(dǎo)思想?？墒?，我們現(xiàn)今的教育是否真正按照育人的客觀規(guī)律來操作的呢？學(xué)生每天的時間被劃分成了許多小塊，學(xué)校嚴(yán)格地規(guī)定著學(xué)生幾點到宿舍，幾點到教室，什么時候?qū)W什么課，什么學(xué)科的課上學(xué)什么內(nèi)容。學(xué)校還給學(xué)生設(shè)定好了條條框框，哪里是平安區(qū)，暢通無阻；哪里是雷區(qū)，千萬勿涉。學(xué)生整天被圍在四堵墻內(nèi)學(xué)習(xí)僵死的知識，遠(yuǎn)離社會和生活……而老師，對學(xué)生“愛之太恩，憂之太勤”，“旦視而暮撫，已去而復(fù)顧”，更有甚者“爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密”。因此，老師成了教育專線上的教育狂人，緊緊張張的關(guān)注著學(xué)生的成長和成績，辛辛苦苦地扭曲著學(xué)生的人格和性格，使“其性日以離矣”。學(xué)校、家長、社會都把學(xué)生的成長成材的唯一方式定位到高考上，定位到教室內(nèi)。為此，孩子們少了多少快樂和體驗??！可是，人上一百，形形色色。在這個世界上學(xué)生的考試成績永遠(yuǎn)都有好、中、差之分，永遠(yuǎn)不可能等同。作為一名老師只要能夠順應(yīng)人的、個體的成長規(guī)律，使學(xué)生自由的、最大限度發(fā)揮個人特長就是最好的教育。所以，對老師而言，或許最合適、最因材施教的方式就是對于有主觀能動性的學(xué)生擇時提醒、鼓勵；對于沒有主觀能動性的學(xué)生則嚴(yán)加管教，并幫他樹立目標(biāo)，尋找合適的發(fā)展途徑。學(xué)生的成長環(huán)境需要的是自由和寬松，并適度的施以陽光和雨露。有時候，對學(xué)生關(guān)注、約束的太多實際上是對學(xué)生成長的傷害和阻礙?？墒牵芙^過多的關(guān)注和約束，是否意味著完全放手呢？當(dāng)然不是。學(xué)生要得到全面的發(fā)展，家庭、學(xué)校與社會應(yīng)該給與學(xué)生一個比較寬松的環(huán)境，在這個基礎(chǔ)上各自承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，只有三者很好地有機(jī)統(tǒng)一起來，我們的教育才能實現(xiàn)效果的最優(yōu)化。在如今生存壓力大、生活節(jié)奏快的現(xiàn)代社會，很多家長誤認(rèn)為孩子的教育應(yīng)該是學(xué)校的事情，與家長沒有的多大的關(guān)系，這是一種相當(dāng)錯誤的觀點；再者就是幾代人溺愛一個孩子，為其包辦一切，而非引導(dǎo)教育孩子成長。家長要做孩子的榜樣；孩子的習(xí)慣要從小培養(yǎng)。為人處世的方式家長言傳身教，學(xué)習(xí)習(xí)慣家長更是堪為楷模，孩子們在家長的榜樣與熏陶的作用下養(yǎng)成諸多好習(xí)慣，才能為他們以后的自我成長打下堅實的基礎(chǔ)。就好比一棵樹，在種下它的時候，如果你將它樹得不正，培得不實，它就會歪，歪了不去從根子上糾正它，只知道用兩根棍子的外力來支撐它，那這棵樹越大則棍子承受的壓力也就越大，直到把棍子壓垮為止。反之，種正了，培實了，活根了，樹就會自然的健康成長，經(jīng)得起雨雪風(fēng)霜了，也不需要兩根棍子來支撐了。所以，給孩子自由，也讓孩子知對錯、明得失，這才是最好的育才??！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動類材料作文題。本題屬于典型的二元關(guān)系型作文，探討“厲行管教”與“順應(yīng)天性”之間的關(guān)系。對于前者，材料依據(jù)文言文閱讀材料二中的相關(guān)內(nèi)容，說明應(yīng)當(dāng)從孩童起就開始厲行管教，經(jīng)過“使為則為，使止則止”的改變后，他們才能懂禮知義，有所成就。而對于后者，材料則引用《種樹郭橐駝傳》中的相關(guān)語句，從樹到人，說明我們既要充分尊重兒童生長的規(guī)律，又要給予其充分的成長自由，讓他們充分實現(xiàn)自己的本性。如此才能使人的才能得到最大的發(fā)展。但厲行管教和順應(yīng)天性二者貌似對立，實則統(tǒng)一。只知厲行管教，孩子可能在過分壓抑環(huán)境中失去自我，走向極端；一味地放縱孩子天性，則很可能導(dǎo)致心智還不健全的孩子不辨是非，誤入歧途。所以，人的成長和我們的教育，都應(yīng)該在順應(yīng)孩子的“天性”的基礎(chǔ)上強(qiáng)化“后天學(xué)習(xí)與管教”?！疤煨浴币岔氜q證看待，天性未經(jīng)雕琢，天性中的某些因子對人的成長有利亦有弊。所以要通過厲行管教，該促進(jìn)的就促進(jìn)，該矯正的就矯正。試題要求考生思考自己更傾向哪種教育方式，對此，考生在寫作此題目時可偏重一方來寫，也可以妥善處理二者之間的關(guān)系，兩者并重來寫。這里的厲行管教與順應(yīng)天性之間屬并列共存關(guān)系，理清兩者之間的關(guān)系是寫作的難點所在。所以，寫作時不能將后天教育與順應(yīng)天性完全對立起來思考，而應(yīng)在看到后天教育不能無差別對待、順應(yīng)天性不能放縱不管不加引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，思考如何將二者更好結(jié)合的問題。立意：1.順應(yīng)天性并非不加引導(dǎo)，而是善加引導(dǎo)。2.應(yīng)在尊重天性的基礎(chǔ)上進(jìn)行后天管教。3.通過“管教”改變?nèi)秉c,糾正錯誤,留給“本性”更多的空間。廣西玉林市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期5月聯(lián)考語文試題三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！杜笥讯嗔寺泛米摺分械母柙~：“追夢的路就像在逆水行舟，一路艱辛收獲一路朋友……”正所謂“獨行快，眾行遠(yuǎn)”，朋友多，互幫互助走得遠(yuǎn)。孟子《生于憂患，死于安樂》有云：“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！睌橙?，讓我們警覺，讓我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，讓我們突破自我局限。關(guān)于朋友與敵人，對現(xiàn)代人具有啟示意義，寫一篇文章體現(xiàn)你的思考和感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模航Y(jié)友以互助，借敵以自強(qiáng)世界形勢變化莫測，機(jī)遇和挑戰(zhàn)接踵而來。而每個人在成長路上，或是結(jié)交良友，或是遇到強(qiáng)敵。以我之見，兩者都是對自己有利的，是可以轉(zhuǎn)化為推動自身發(fā)展的動力的。與友互幫互助，對敵突破局限?！白穳舻穆肪拖裨谀嫠兄?，一路艱辛收獲一路朋友”，正所謂“獨行快，眾行遠(yuǎn)”，朋友多，互幫互助方能走得更遠(yuǎn)。觀中國女排，團(tuán)結(jié)一致、眾志成城，搏得世界桂冠；望馬云創(chuàng)業(yè)，白手起家，與員工共同協(xié)作，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)初步階段開辟新天地……他們與友攜手并進(jìn)、互幫互助，成就自己，共創(chuàng)輝煌。而古人云：“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！痹趦?nèi)沒有法家拂士相助，在外沒有敵人與憂患，國家常常會滅亡。故敵人可以讓我們警覺，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，突破自我局限。1950年的朝鮮戰(zhàn)爭，被世界蔑視了整整110年的中國軍隊最終用勝利驕傲地向世界證明：中國人民解放軍是世界軍隊中的精英，有著躋身世界頂尖軍隊的足夠?qū)嵙?。為什么？是“不可?zhàn)勝的”美國軍隊激發(fā)了“不信邪”和解放軍的巨大潛力。是故對敵人突破局限，可以提升自我。對外協(xié)手并進(jìn)，沖破敵人封鎖。于現(xiàn)代社會而言，友與敵皆是機(jī)遇。且看，美國欲置華為于死地，實行技術(shù)封鎖，然而華為以一己之力，自力更生，實現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新，突破敵國封鎖；且聞，中國致力發(fā)展“一帶一路”建設(shè)，與沿線國家共同發(fā)展、共享成果；且聽，中非關(guān)系持續(xù)發(fā)展中，并幫助非洲落后地區(qū)攻堅糧食種植問題，極大地提高中國技術(shù)水平。中國在成長的路上堅持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，把握住時代的機(jī)遇，推動自身更好的發(fā)展。把握兩者關(guān)系，轉(zhuǎn)化發(fā)展動力。于吾輩青年而言，時代的責(zé)任賦于青年，而越充滿風(fēng)險挑戰(zhàn)乃至驚濤駭浪，青年更應(yīng)結(jié)交良友以互助，借助敵人以自強(qiáng)，勇于在成長路上逆水行舟。面對運動會上強(qiáng)勁的對手，徐夢桃在無數(shù)次歷練不斷突破自己，最后在平昌亞運會、北京冬奧會上奪得金牌；面對航天事業(yè)，9名90后組成的團(tuán)隊同心協(xié)力、完成神舟十三號載人飛行任務(wù)，盡情展示航天人青春活力；面對中國時勢，不甘受打壓的中國留學(xué)生歸國創(chuàng)業(yè)，為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新鮮血液……他們在大戰(zhàn)大考中勇挑重?fù)?dān)，將團(tuán)結(jié)互助精神、頑強(qiáng)進(jìn)取精神貫穿始終，將風(fēng)險與挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力。結(jié)友以互助，借敵以自強(qiáng)。長此以往，廣大青年必能展現(xiàn)青春激昂的風(fēng)采，更好地書寫新時代的青春答卷?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料第一段，所給材料由孔子的名言到歌曲的曲詞，都指向了“朋友”一詞?？梢娖浜诵氖顷U述朋友存在的意義：朋友多了路好走，在追夢的路上可以互幫互助走得遠(yuǎn)。這是在個人、集體、國家民族的追夢的路上，朋友之于我們的意義。材料第二段，核心是敵人存在的意義。為此，材料借助孟子的名言從歷史淵源上回溯反思，讓我們警覺并發(fā)現(xiàn)自己的短板與不足。由此，材料又進(jìn)一步指出，敵人的施壓會大大激發(fā)我們的潛力，從而讓我們發(fā)現(xiàn)自己的無窮潛力；敵人的封鎖和打壓，讓我們突破自我局限。由此可見，本題討論的是關(guān)于對朋友和敵人的辯證統(tǒng)一關(guān)系。而作為代表國家民族命運的新時代青年，在時代大變局中如何處理好敵友關(guān)系，如何在世界的驚濤駭浪中從容前行，這是這道作文題帶給新時代青年的思考：我們?yōu)檎l服務(wù)？如何更好地效力？我們要成為怎樣的人？這是本作文題立德樹人的現(xiàn)實意義所在。寫作時，考生要權(quán)衡“朋友”和“敵人”在人生路上的作用，或明確褒貶其一進(jìn)行論述，或者進(jìn)行辯證分析，認(rèn)為朋友和對手各有各的好處。對此，首先可以針對“朋友”和“敵人”對我們的作用加以分析說明，比如朋友有時候是指明你人生道路上的導(dǎo)師，是你挑戰(zhàn)困難的勇氣，是你學(xué)習(xí)的榜樣，是你背后支持的力量。而從另一方面來說，好的敵人就像警鐘，時刻提醒你前進(jìn)。然后，則可不同的場合、情境，分析我們什么時候需要朋友助力，什么時候又需要敵人警醒。當(dāng)然，也可以圍繞“化敵為友”這一點展開，說明真正成功的人，都擁有“化敵為友”、助力前行的能力。立意：1.合朋友之力前行，借敵人之力超越。2.以敵之力自強(qiáng)，攜友之力致遠(yuǎn)。3.迎敵自強(qiáng)以反霸道，攜友行遠(yuǎn)構(gòu)大同。廣西玉林市博白縣五校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期5月聯(lián)考語文試卷三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！杜笥讯嗔寺泛米摺分械母柙~：“追夢的路就像在逆水行舟，一路艱辛收獲一路朋友……”正所謂“獨行快，眾行遠(yuǎn)”，朋友多，互幫互助走得遠(yuǎn)。孟子《生于憂患，死于安樂》有云：“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！睌橙耍屛覀兙X，讓我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，讓我們突破自我局限。關(guān)于朋友與敵人，對現(xiàn)代人具有啟示意義，寫一篇文章體現(xiàn)你的思考和感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模航Y(jié)友以互助，借敵以自強(qiáng)世界形勢變化莫測，機(jī)遇和挑戰(zhàn)接踵而來。而每個人在成長路上，或是結(jié)交良友，或是遇到強(qiáng)敵。以我之見，兩者都是對自己有利的，是可以轉(zhuǎn)化為推動自身發(fā)展的動力的。與友互幫互助，對敵突破局限?！白穳舻穆肪拖裨谀嫠兄?，一路艱辛收獲一路朋友”，正所謂“獨行快，眾行遠(yuǎn)”，朋友多，互幫互助方能走得更遠(yuǎn)。觀中國女排，團(tuán)結(jié)一致、眾志成城，搏得世界桂冠；望馬云創(chuàng)業(yè)，白手起家，與員工共同協(xié)作，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)初步階段開辟新天地……他們與友攜手并進(jìn)、互幫互助，成就自己，共創(chuàng)輝煌。而古人云：“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！痹趦?nèi)沒有法家拂士相助，在外沒有敵人與憂患，國家常常會滅亡。故敵人可以讓我們警覺，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，突破自我局限。1950年的朝鮮戰(zhàn)爭，被世界蔑視了整整110年的中國軍隊最終用勝利驕傲地向世界證明：中國人民解放軍是世界軍隊中的精英，有著躋身世界頂尖軍隊的足夠?qū)嵙?。為什么？是“不可?zhàn)勝的”美國軍隊激發(fā)了“不信邪”和解放軍的巨大潛力。是故對敵人突破局限，可以提升自我。對外協(xié)手并進(jìn)，沖破敵人封鎖。于現(xiàn)代社會而言，友與敵皆是機(jī)遇。且看，美國欲置華為于死地，實行技術(shù)封鎖，然而華為以一己之力，自力更生，實現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新，突破敵國封鎖；且聞，中國致力發(fā)展“一帶一路”建設(shè)，與沿線國家共同發(fā)展、共享成果；且聽，中非關(guān)系持續(xù)發(fā)展中，并幫助非洲落后地區(qū)攻堅糧食種植問題，極大地提高中國技術(shù)水平。中國在成長的路上堅持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，把握住時代的機(jī)遇，推動自身更好的發(fā)展。把握兩者關(guān)系，轉(zhuǎn)化發(fā)展動力。于吾輩青年而言，時代的責(zé)任賦于青年，而越充滿風(fēng)險挑戰(zhàn)乃至驚濤駭浪，青年更應(yīng)結(jié)交良友以互助，借助敵人以自強(qiáng)，勇于在成長路上逆水行舟。面對運動會上強(qiáng)勁的對手，徐夢桃在無數(shù)次歷練不斷突破自己，最后在平昌亞運會、北京冬奧會上奪得金牌；面對航天事業(yè)，9名90后組成的團(tuán)隊同心協(xié)力、完成神舟十三號載人飛行任務(wù)，盡情展示航天人青春活力；面對中國時勢，不甘受打壓的中國留學(xué)生歸國創(chuàng)業(yè)，為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新鮮血液……他們在大戰(zhàn)大考中勇挑重?fù)?dān)，將團(tuán)結(jié)互助精神、頑強(qiáng)進(jìn)取精神貫穿始終，將風(fēng)險與挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力。結(jié)友以互助，借敵以自強(qiáng)。長此以往，廣大青年必能展現(xiàn)青春激昂的風(fēng)采，更好地書寫新時代的青春答卷?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料第一段，所給材料由孔子的名言到歌曲的曲詞，都指向了“朋友”一詞?？梢娖浜诵氖顷U述朋友存在的意義：朋友多了路好走，在追夢的路上可以互幫互助走得遠(yuǎn)。這是在個人、集體、國家民族的追夢的路上，朋友之于我們的意義。材料第二段，核心是敵人存在的意義。為此，材料借助孟子的名言從歷史淵源上回溯反思，讓我們警覺并發(fā)現(xiàn)自己的短板與不足。由此，材料又進(jìn)一步指出，敵人的施壓會大大激發(fā)我們的潛力，從而讓我們發(fā)現(xiàn)自己的無窮潛力；敵人的封鎖和打壓，讓我們突破自我局限。由此可見，本題討論的是關(guān)于對朋友和敵人的辯證統(tǒng)一關(guān)系。而作為代表國家民族命運的新時代青年，在時代大變局中如何處理好敵友關(guān)系，如何在世界的驚濤駭浪中從容前行，這是這道作文題帶給新時代青年的思考：我們?yōu)檎l服務(wù)？如何更好地效力？我們要成為怎樣的人？這是本作文題立德樹人的現(xiàn)實意義所在。寫作時，考生要權(quán)衡“朋友”和“敵人”在人生路上的作用，或明確褒貶其一進(jìn)行論述，或者進(jìn)行辯證分析，認(rèn)為朋友和對手各有各的好處。對此，首先可以針對“朋友”和“敵人”對我們的作用加以分析說明，比如朋友有時候是指明你人生道路上的導(dǎo)師，是你挑戰(zhàn)困難的勇氣，是你學(xué)習(xí)的榜樣，是你背后支持的力量。而從另一方面來說，好的敵人就像警鐘，時刻提醒你前進(jìn)。然后，則可不同的場合、情境，分析我們什么時候需要朋友助力，什么時候又需要敵人警醒。當(dāng)然，也可以圍繞“化敵為友”這一點展開，說明真正成功的人，都擁有“化敵為友”、助力前行的能力。立意：1.合朋友之力前行，借敵人之力超越2.以敵之力自強(qiáng)，攜友之力致遠(yuǎn)。3.迎敵自強(qiáng)以反霸道，攜友行遠(yuǎn)構(gòu)大同。廣西河池市十校聯(lián)盟體2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期5月月考語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在我們前行的路上，有的人喜歡偶爾回望，看看自己曾走過的路；有的人喜歡一往無前，斬斷曾經(jīng)走過的路。回望曾經(jīng)與眺望未來，是前行之路上截然相反的動作，不同的人有不同的選擇。你覺得人生要走得長遠(yuǎn)，應(yīng)該如何選擇，談?wù)勀氵x擇的理由。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料提到了人生路上的兩種前行方式——回望曾經(jīng)與眺望未來?；赝?jīng)，是對過往經(jīng)歷的回顧與反思。它幫助我們理解自己的成長軌跡，識別過去的成功與失敗，并從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。這種回望能夠培養(yǎng)我們的感恩之心，讓我們珍惜那些塑造我們的時刻和人。同時，它也讓我們明白自己的根源和起點，在變化中找到穩(wěn)定感。然而，一直沉迷于過去，可能會阻礙我們前進(jìn)的步伐。生活是一個不斷前行的過程，我們需要學(xué)會放下過去的包袱，勇敢地面對新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。眺望未來，就是保持這種前進(jìn)動力的關(guān)鍵。它激勵我們設(shè)定目標(biāo)，追求夢想，不斷探索未知的可能性。通過眺望未來，我們能夠激發(fā)內(nèi)在的潛能，勇敢地走出舒適區(qū)，實現(xiàn)自我超越。在人生的旅途中，回望曾經(jīng)與眺望未來，確實是兩種截然不同的姿態(tài)，它們各自蘊(yùn)含著獨特的價值和意義。二者并不是一個簡單的二元對立問題，真正重要的是找到兩者之間的平衡點，讓過往的經(jīng)歷成為前行的基石，同時保持對未來的無限憧憬和追求。這樣，我們就能在人生的旅途中，既不失去根基，又能持續(xù)成長，最終走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。材料具有較強(qiáng)的思辨性，因此在文體上，更適合寫成議論文。寫作時，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從回望曾經(jīng)與眺望未來的內(nèi)涵與實質(zhì)，二者的辯證關(guān)系，各自的重要性及局限性，如何正確把握回望曾經(jīng)與眺望未來的關(guān)系使人生走得更長遠(yuǎn)。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以引用“未來的關(guān)鍵留存于過去的殘垣中”的名言，論證回望過去吸取經(jīng)驗的重要性。立意：1.人生之路既應(yīng)回望過去，又要展望未來。2.人生需回首，以史鑒未來。3.風(fēng)物長宜放眼量，眺望未來立方向。廣西貴港市橋圩高級中學(xué)2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期5月考試語文試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：故不登高山，不知天之高也，不臨深溪，不知地之厚也?！髯印秳駥W(xué)》材料二：在新一輪科技革命中，各國都期望通過重大科技突破搶占未來發(fā)展制高點。中國科學(xué)院瞄準(zhǔn)科技前沿，產(chǎn)出了一批高水平的重大原創(chuàng)成果，引領(lǐng)我國凝聚態(tài)物理、分子科學(xué)、干細(xì)胞等一批重要前沿方向研究進(jìn)入世界第一方陣。上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考?立德中學(xué)學(xué)生會向全校學(xué)生征集五四青年節(jié)活動的主題語，假設(shè)你推薦的主題語是“格局·突破”，請結(jié)合材料內(nèi)容給校學(xué)生會寫一封推薦信，闡述你的思考與推薦理由。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個人信息；不少于800字。答案這是一道雙材料+情景寫作任務(wù)的作文題目。材料一寫的是荀子對學(xué)習(xí)與做事態(tài)度的思考，他認(rèn)為只有登高山、臨深溪，方能知曉“天之高”“地之厚”。荀子的話意思是勇于探索和實踐，才能開拓突破格局。材料二呈現(xiàn)的是在新一輪科技革命中，我國科學(xué)家格局高遠(yuǎn)，瞄準(zhǔn)科技前沿，勇于突破創(chuàng)新，在多領(lǐng)域作出重大貢獻(xiàn)的事實。材料后是寫作情景任務(wù)：向全校學(xué)生征集五四青年節(jié)活動的主題語，假設(shè)你推薦的主題語是“格局·突破”，請結(jié)合材料內(nèi)容給校學(xué)生會寫一封推薦信，闡述你的思考與推薦理由。要注意關(guān)鍵詞和信的格式?！緝?yōu)秀范文】拔格局之節(jié)，揚突破之風(fēng)立德中學(xué)學(xué)生會：

值此五四青年節(jié)到來之際，我為此次活動推薦一個主題語“格局·突破”，并闡釋自己的觀點。

“世必有非常之事，然后有非常之人，有非常之人，而后有非常之功?！卑倌昵暗闹袊嗄暧诎狄怪袑さ镁韧龈窬?，終成蕩氣詩篇；百年后的中國青年也必當(dāng)拔格局之節(jié)，揚突破之風(fēng)。

格局是根植于內(nèi)心的道德修養(yǎng)，是登高遙望、拓展拓寬眼界的心境，更是“登高而自卑，行遠(yuǎn)而遐邇”的新思路?！巴黄啤辈?/p>