高一下學期5月月考語文試題匯編：古代詩歌閱讀

河南省部分地區(qū)2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題匯編古代詩歌閱讀河南省南陽市第一中學校2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。與崔策登西山（節(jié)選）柳宗元西岑極遠目，毫末皆可了。重疊九疑高，微茫洞庭小。迥窮兩儀①際，高出萬象表。馳景②泛頹波，遙風遞寒筱。謫居安所習，稍厭從紛擾。蹇連困顛踣，愚蒙怯幽眇。偶茲遁山水，得以觀魚鳥。吾子幸淹留③，緩我愁腸繞。【注】①兩儀：太極生兩儀，兩儀就是陰陽，這里指天地。②馳景：日光。③淹留：長期逗留。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開頭寫站在西嶺上放眼遠望，一絲一毫盡收眼底，既照應標題，又總寫所見景色。B.“重疊”描繪九疑山的峰巒疊嶂，“微?！蓖怀龆赐ズ拿月：?，意境深遠，引人遐思。C.“泛”寫水面泛出波光，“遞”寫遠風為綠竹遞來涼意，用詞生動，凸顯詩人恬淡閑適的心境。D.作為一首五言古詩，本詩語言樸素自然，風格簡古，蘊含著詩人獨特的生命體驗。16.本詩與《小石潭記》寫于同一時期，試簡要分析本詩所包含的復雜情感。河南省漯河市高級中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題閱讀文字，完成下面小題。雪夜小飲贈夢得①白居易同為懶慢園林客，共對蕭條雨雪天。小酌酒巡銷永夜，大開口笑送殘年。久將時背成遺老②，多被人呼作散仙。呼作散仙應有以，曾看東海變桑田?！沧ⅰ尝賶舻茫簞⒂礤a的字。②遺老：年老歷練之人。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的是（）A.這是一首敘事詩，詩歌題目內(nèi)容豐富，點明寫作的時間、事件、贈詩的對象。B.“同為”拉近了與友人的距離，即便是蕭條的雪天，與友人對飲也舒適愜意。C.“呼作散仙”反復手法的使用，語氣貫通，強調(diào)了詩人想要飛升成仙的夢想。D.尾句化用“滄海桑田”的典故，展現(xiàn)了詩人看淡宦海浮沉、世事變化的閱歷。16.有人說，這首詩的主調(diào)是閑適愜意、樂觀豁達，其中也流露出人生失意之感。請結合詩句具體分析。河南省周口市恒大中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題閱讀下面這首宋詞，完成問題。添字丑奴兒·窗前誰種芭蕉樹李清照窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭。葉葉心心，舒卷有余情。傷心枕上三更雨，點滴霖霪。點滴霖霪。愁損北人，不慣起來聽。14.下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“窗前誰種芭蕉樹”的意思是:在這個國破家亡的時候，人人都栽種芭蕉，以寄托自己的情思。B.詞的上片描述了芭蕉樹的“形”與“情”，下片寫夜聽雨打芭蕉聲。本詞寫芭蕉，由視覺形象轉化為聽覺形象，進一步將愁引向深處。C.這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國、故土之幽情。上片首句借芭蕉以寄情思，表達了在失意、無奈與痛苦中煎熬的詞人對幸福生活的向往。D.這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系起來，就多了幾分悲涼凄清，靜寂的雨夜，詞人輾轉難眠，聽窗外苦雨，綿長的愁緒，隨著雨打芭蕉的聲音，更重更深。15.有人評論:下片結句用“愁損北人，不慣起來聽”煞住，看似平淡，實極深刻。試結合李清照生平做簡要分析。河南省信陽市浉河區(qū)信陽高級中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題閱讀下面兩首詩歌，完成小題。游山西村①（宋）陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。社日②（唐）王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸?！咀ⅰ竣賹懘嗽姇r，詩人被投降派彈劾罷歸故里。②社日：古代祭祀土神的日子。15.下列對陸詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.陸詩首聯(lián)寫農(nóng)家酒味雖不醇厚，待客情意卻十分深厚，一個“足”字，表達了農(nóng)家款客的盛情。B.“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”兩句，既是全詩的總結，也是對詩人漫游山村心情的表述。C.陸游寫此詩正罷官閑居在家，詩人對詐偽官場心灰意冷，只想在家鄉(xiāng)安度晚年，忘掉朝廷之事。D.陸詩以游村貫穿，并把秀麗山村自然風光與淳樸村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面里，意境優(yōu)美。16.兩首詩都寫了“社日”這一古老鄉(xiāng)土風俗，但在描寫手法上卻有明顯不同。請結合詩句簡要分析。河南省濮陽市新高中創(chuàng)新聯(lián)盟TOP20名校2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。離亭燕·一帶江山如畫①張昇一帶江山如畫，風物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼②荻花洲，掩映竹籬茅舍。云際客帆高掛，煙外酒旗低亞③。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，紅日無言西下?！咀ⅰ竣俑鶕?jù)北宋范公偁《過庭錄》所載，這首詞是張昪退居江南所作。張昪在退居以前，經(jīng)歷了宋真宗、仁宗兩代，退居江南時期，又經(jīng)歷了宋英宗、神宗兩朝，北宋帝國由盛轉衰，積貧積弱的形勢越來越嚴重。②蓼嶼：指長滿蓼花的高地。③低亞：低垂。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.上片開頭兩句寫全景，運用比喻的修辭手法寫江南風光美麗如畫，其中“秋”字點明了時節(jié)。B.“水浸碧天何處斷”中的“水”字承接前文的“江”，詞人的視線隨著浩瀚的江水向遠處看去，不見盡頭。C.下片開頭兩句，詞人描寫了客船上的帆仿佛高掛在云端，煙霧籠罩的岸邊有低垂的酒旗的景色。D.這是一首寫景兼懷古的詞，既有借景抒情，如“蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍”，也有直抒胸臆，如“紅日無言”。16.這首詞抒發(fā)了詞人的哪些情感？請簡要概括。答案河南省南陽市第一中學校2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】15.C16.①對西山美景的沉醉和贊美之情。詩人登山攬勝，九疑疊嶂高峻，洞庭微波浩茫，天高地迥，寓情于壯麗的自然山水。

②貶謫幽居的痛苦和懷才不遇的悲憤之情。遭貶謫后無事可做，處境艱難，心情困苦，像深處困境的行人害怕跌倒，像愚蒙之人畏懼深妙精微之文，詩人厭倦了官場的紛擾，也厭倦了生活的困苦和顛沛。

③對友人崔策的深切感激之情。詩人十分慶幸崔策能陪他一起游覽山水，欣賞魚鳥，這些都緩解了他的憂愁和苦悶?！窘馕觥?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“恬淡閑適的心境”錯誤。詩中所用的意象“頹波”“寒筱”，本句的情感基調(diào)為寥落冷峻，可見詩人心境并非是恬淡閑適的。故選C。【16題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。詩人登山攬勝，“鶴鳴楚山靜，露白秋江曉”，秋晨清露白鶴，一連串明靜、清麗而活潑的意象，描繪了一幅雄闊壯麗的自然山水圖?！爸丿B九疑高，微茫洞庭小。迥窮兩儀際，高出萬象表”，站在西嶺上放眼遠望，宇宙間一絲一毫眼底盡收。重重疊疊的山峰，九疑最高，隱約迷茫的洞庭啊顯得微渺。放眼眺望遼闊的天地間，這里高出宇宙間一切物象的外表。詩人寄情于壯闊的景色，表達了對西山美景的沉醉和贊美。“謫居安所習，稍厭從紛擾。蹇連困顛踣，愚蒙怯幽眇”，詩人在貶謫期間紛擾平庸的生活使他內(nèi)心十分痛苦，日子過得膽顫心驚。詩人把自己比作滿肚子苦水的奴隸，面對愚昧，害怕再受困擾，再次撲倒。詩人厭倦了官場的紛擾，也厭倦了生活的困苦和顛沛。面對朝廷的疏遠，期盼愈覺渺茫，心中充滿了懷才不遇的悲憤之情?！芭计澏萆剿?，得以觀魚鳥。吾子幸淹留，緩我愁腸繞”，與崔策同行，徜徉在青山綠水之間，看水底魚兒游天上鳥兒飛，舒緩了詩人心中的愁結腸回，表達了對友人崔策的深切感激之情。河南省漯河市高級中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】15.C16.（1）閑適愜意：“同為懶慢園林客，共對蕭條雨雪天”等，作為一個“懶慢”之人，作者能與友人小酌慢飲，消磨一整夜時間，可見其閑適愜意。（2）“大開口笑送殘年”“曾看東海變桑田”作者用“笑”來看待人生的暮年，也看盡了世事變化，可見他樂觀豁達。（3）“久將時背成遺老”中，作者認為自己的一生命途多舛，時運不齊，懷才不遇，也流露出人生失意之感?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容和藝術手法的能力。C.“反復手法的使用……強調(diào)了詩人想要飛升成仙的夢想”錯誤，此句是寫作者被他人稱作“散仙”，并不是自己夢想要飛升成仙。故選C?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。由首聯(lián)“同為懶慢園林客，共對蕭條雨雪天”中“懶慢園林客”可知，作者把友人和自己稱為無事要做的懶慢之人，他們在下雪天氣無事可做，對雪暢飲，欣賞雪景，足見此時的輕松閑適。由頷聯(lián)“小酌酒巡銷永夜，大開口笑送殘年”，雪夜，詩人與友人小酌慢飲，促膝敘談，消磨了一整夜時間，可見作者閑適愜意；談得高興了，就開懷大笑，以爽朗的胸懷，度過剩下的人生歲月?？梢姡髡卟]有因為衰老而傷心，而是笑對殘年，可見其樂觀豁達。作者老年生活有情趣，生動而又活躍。由尾聯(lián)“呼作散仙應有以，曾看東海變桑田”，可見，詩人在別人眼中是“散仙”，因為自己人已暮年，看盡了世事變幻，早已能用樂觀豁達的心態(tài)來面對一切。從整體上看，全詩主調(diào)是閑適愜意、樂觀豁達，但“久將時背成遺老，多被人呼作散仙”中的作者現(xiàn)已暮年，雖看遍了“滄海桑田”，卻“久將時背”，寫出自己時運不濟，沒能遇明主賞識，沒能建功立業(yè)，在詩中也流露出人生失意的感傷。河南省周口市恒大中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】14.A15.從字面上看，“起來聽”似乎純系由于“北人不慣”，但這里的“北人”，實際上應解作“流離之人”“淪落之人”，因此，這種“不慣”也就絕不只是水土氣候上難以適應的不慣，而是一種飄零淪喪的異鄉(xiāng)之感導致的不慣。【解析】【分析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答時，既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點。A項，“人人都栽種芭蕉”分析有誤?！按扒罢l種芭蕉樹”意為:在這個國破家亡的時候，不知是誰栽種的芭蕉，寄托了自己的情思，A項曲解文意。故選A?！?5題詳解】本題側重考查詩歌作品的內(nèi)容情感及藝術效果。解答時，要在理解詩句內(nèi)容的基礎上，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題等進行分析概括。要求結合李清照的生平來簡要分析，首先抓住關鍵詞“北人”，“北人”，實際上應解作“流離之人”“淪落之人”。李清照此時已是漂泊淪落之人，“北人”正切合此時的身份和心境?！俺顡p北人”，詞人通過長夜孤枕難眠、雨打芭蕉之聲的單調(diào)連綿和客居異鄉(xiāng)的飄零處境，抒發(fā)了深沉濃重、凄涼難耐的思國懷鄉(xiāng)之情。作者寫“不慣”，不只是水土氣候上難以適應的不慣，而是一種飄零淪喪的異鄉(xiāng)之感導致的不慣?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考查詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容。解答時，結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對；手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對；語言方面主要是風格不正確；內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。河南省信陽市浉河區(qū)信陽高級中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】15.C16.①陸詩運用正面描寫的手法來寫社日的景象。你吹著簫，我擊著鼓，結隊喜慶，春社祭日已臨近，展現(xiàn)了社日的喜慶熱鬧。

②王詩運用側面烘托的手法來寫社日。春社散后，人聲漸稀，到處都可以看到一些為慶祝社日而喝得醉醺醺的村民，被家人鄰里攙扶著回家?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C.“詩人對詐偽的官場心灰意冷，只想在家鄉(xiāng)安度晚年，忘掉朝廷之事”錯誤。對比詐偽的官場，家鄉(xiāng)純樸的生活自然會引發(fā)無限的欣慰之情，但詩人雖貌似閑適，卻未能忘情國事，秉國者目光短淺，無深謀長策，然而詩人并未喪失信心，深信總有一天否極泰來，這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。故選C?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。如陸詩中，“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”寫吹著簫，打起鼓，春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風氣仍然保存，正面展示社日的熱鬧；再看王詩，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸”寫天色已晚，桑樹柘樹的影子越來越長，春社的歡宴才漸漸散去，喝得醉醺醺的人在家人的攙扶下高高興興地回家，這里沒有直接寫社日的場面，而是寫春社散后的情形，采用的是側面烘托的手法。河南省濮陽市新高中創(chuàng)新聯(lián)盟TOP20名校2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】15.D16.①對六朝興替、物是人非的感慨：那些六朝興盛和衰亡的往事，如今已成為漁民、樵夫閑談的話題。②倚樓遠眺的孤獨寂寞：詞人在高樓上獨自遙望，凄冷的太陽默默地向西落下，令人倍感惆悵。③對北宋朝廷的隱憂：詞人雖退居江南，但感受到北宋朝廷正由盛轉衰，不禁擔心其會像過去的那些朝代一樣逐漸被取代。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和鑒賞能力。D.“也有直抒胸臆，如‘紅日無言’”錯誤?！凹t日無言”，詩人將主觀情感投射于自然景物中，是借景抒情，不是直抒胸臆。故選D【16題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。這是一首寫景兼懷古的詞，詞的上片描繪金陵一帶的山水，雨過天晴的秋色里顯得分外明凈而爽朗；下片通過懷古，寄托了詞人對六朝興亡盛衰的感慨。①“多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話”，那些六朝興盛和衰亡的往