湘教版一年級下冊教案反思

語文年級課題口語交際：春雨沙沙課時安排1課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1觀察圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。2觀察春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。3培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重點觀察春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件備注第一課時一激發(fā)興趣，導(dǎo)入交際1猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。小朋友，你們猜猜這是什么?(雨)2我們管春天的雨叫什么?(春雨)3你們喜歡春雨嗎?想不想把你看到的春雨說一說?4學(xué)生各抒己見。(1)春雨中樹葉很綠，花兒很鮮艷。(2)春雨非常細、密。(3)春雨過后空氣非常清新。(4)鳥兒們非常高興，嘰嘰喳喳叫個不停。…5評出說得最好的，并說說好在哪里。二創(chuàng)設(shè)情境，深化交際2請小朋友展開豐富的想象：鳥兒們在爭論什么問題?猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說呢?為它們說的都不對。(2)它們可能是說：“春雨為什么這樣細?”(3)小組討論：鳥兒們誰說的對?為什么?3你認(rèn)為春雨是什么顏色?(2)角色表演：選擇各組觀點不同的學(xué)生代表模擬表演鳥兒們的一場“爭論?！?3)組織個性化評論：誰說的最流暢?誰說的最有感情?誰的表達最有說服力?…三多種形式，訓(xùn)練表達(1)春雨過后，大自然有些什么變化?請大家說一說。(2)這樣的景象你們喜歡嗎?請小朋友在同桌之間交流一下。2橋設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見所聞所感說清楚。春雨過后，變得(1)選擇自己喜歡的句型，練習(xí)把自己所見說清3以小組為單位，選擇自己喜歡的彩筆畫春4介紹各組的春景圖。(1)先組內(nèi)互相介紹。(2)推選最佳的在全班進行介紹。(3)評議，鼓勵。四課堂總結(jié)，布置作業(yè)與家里人討論討論：春天是什么顏色?教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題課時安排2課案總課時2編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)4.了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對大自然的教學(xué)重點難點：通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然和熱教學(xué)準(zhǔn)備生字卡備注第一課時一、課前導(dǎo)語：1.同學(xué)們，你們喜歡春天嗎?那就讓我們一起去欣賞春天里美麗景色吧!(欣賞春天里美麗景色)2.對話：看了圖后，大家說說你看到了什么?你想說什么?3.這么美，那我們一起走進春天吧!“青”的讀音是qīng,不是“qīn”1.現(xiàn)在一起跟老師讀這些字，特別注意剛才提出的那3.小組比賽。1.這些字都會認(rèn)了，那你們想不想學(xué)習(xí)書寫這些字呀?2.老師規(guī)范地在田字格中寫出這些字，學(xué)3.檢查掌握情況。(2)分析這些字的組成。紅()青()春()色()教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題課時安排2課案總課時3編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點難點：通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然和熱教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件備注第二課時一、復(fù)習(xí)。1.抽讀生字卡片，認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)生字。2.點同學(xué)聽寫生字。春()色()紅()桃()三、讀課文。讀。2.點名同學(xué)讀課文，聽聽他讀得怎樣，學(xué)生互3.結(jié)合學(xué)生朗讀情況，指導(dǎo)朗讀。四、理解課文內(nèi)容。了美麗的色彩。聽的書”,“春天像本微笑的書”?說它動聽，是因為在春天中子們可以在這迷人的季節(jié)中心情地唱、笑。3.你覺得春天除了像這樣的書之外，還像什么書?(分小組討論后，學(xué)生各抒已見。)4.學(xué)到這里，你們覺得春天怎么樣?5.你喜歡這樣的春天嗎?請帶著這種感情朗讀課6.練習(xí)感情朗讀。五、配樂朗讀，感受美景1春天美嗎?讓我們一起有感情地朗讀全文。再一次走進春天，走入春天夢幻般的園地。2課件演示：優(yōu)雅動聽的鋼琴曲，一幅幅迷人的春景圖……學(xué)生在音樂聲中，在春天的畫卷里朗讀詩4小朋友們讀得真棒。春天可真美呀!老師入嗎?5師生配合，朗讀全文。五、才藝展示。1.學(xué)完這一課后，你想用什么樣的方式來贊美春天?2.分小組準(zhǔn)備。3.各小組展示自己，同學(xué)互相評點。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題2小溪笑了課時安排2課案總課時4編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識15個生字，會寫7個生字。教學(xué)重點重點：掌握7個生字的音、形、意。教學(xué)準(zhǔn)備備注第一課時一、導(dǎo)語：天中有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它們怎么會笑呢?讓我們今天帶著這個問題來著、都、病、7.你記住這些字的讀音了嗎?想不想和它們成為親密的朋友?那么就有必要記住它們。8.進行自學(xué)，你用什么方法記住字形。注教學(xué)反思語文年級一課題2小溪笑了課時安排2課案總課時5編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖備注第二課時一、導(dǎo)語這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。請同學(xué)們試讀課文，想想小溪開始是怎樣?2請同學(xué)們讀第一段，你認(rèn)為在讀第一段時應(yīng)該怎么讀?(高興的心情)3分小組讀，看哪組讀得最好，4小溪后來變成了什么樣的了?是什么原因?(小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾)5這部分應(yīng)該怎么樣讀?(讀出不滿)7那怎么樣才能變回原樣呢?(先找原因，再治理)8.動物們怎么樣做?9結(jié)果怎樣?10.讓我們帶著高興的心情來讀這一段。學(xué)生試讀這一部四、學(xué)完這篇課文，你想對身邊的小朋友們說些什么樣?(鼓勵學(xué)生發(fā)言)本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索——這是什么教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：課題3古詩二首課時安排2課案總課時6教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“古、詩”等13個字，會寫“古、聲”等6個3.初步感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的教學(xué)重點重點：正確、流利有感情地朗讀課文難點：初步感受古詩的韻律美、意境美教學(xué)準(zhǔn)備備注第一課時2.詢問班級內(nèi)有沒有會背誦的。如有，就請會背誦的小朋眠：讀mián不讀mín。聞：前鼻音wén。2.質(zhì)疑。(1)曉：可以先告訴學(xué)生“春曉”是春天的一個早(2)眠：可讓學(xué)生互相解答，或者直接告訴學(xué)生是睡(3)聞：先讓學(xué)生看門字里面是什么字(耳),再問耳朵是用來干什么的(聽)。順便進行擴詞練習(xí)。(新聞、聞名、耳聞、見聞)(4)啼鳥：可以倒過來讓學(xué)生理解(鳥啼2.感悟節(jié)奏。春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲，花落/知3.想象意境。(1)課件或掛圖：雨后春天的早晨美麗的景(2)教師描述引讀。在春天里睡覺真好，不知不絕就天亮了——風(fēng)吹雨打落下了多少——夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。4.背誦古詩。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：課題3古詩二首課時安排2課案總課時7教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解詩句的意思，了解古詩的內(nèi)容；使學(xué)生了解祖國3、會背誦并默寫兩首古詩。教學(xué)重點重點：理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的難點：學(xué)生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景；并教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖備注第二課時1、朗讀全詩，要求讀準(zhǔn)字音。師生共同糾正字2、自讀詩歌，要求學(xué)生找出詩歌中描寫了哪些景物。黃鸝翠柳白鷺青天千秋雪萬里船萬里船——萬里指遙遠。萬里船指從很遠的地方來的含——包含。泊——停泊。4、理解詩句的意思時同時用簡筆畫的形式加以表現(xiàn)，使學(xué)6、結(jié)合圖畫引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境。近景———兩個黃鸝鳴翠柳，遠景——-一行白鷺上青天。數(shù)量遠景——-窗含西嶺千秋雪，色彩近景———門泊東吳萬里船。9、“知詩人”———唐朝詩人杜甫。10、“解詩題”——-絕句：古代詩歌的一種體裁。補充介紹詩人的寫作背景。進一步理解詩歌的內(nèi)容和情境。11、學(xué)生自由為作者加詩題。進一步體會“絕句”為題的好處，體會詩人創(chuàng)作時的激情。12、“悟詩情”——-在體會背景和詩題的情況下，自然領(lǐng)悟到詩人是情感：表達了詩人對和平生活的向教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：課題4大海的歌課時安排2課案總課時8教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，其中會寫“藍、笑、答、懷、民、流、汗”3、理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語言，在想象中感受大海的蒼茫遼闊、一望無際。教學(xué)重點重點：掌握7個生字的音、形、義。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、生字卡片、CAI課件。備注第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、小朋友們，見過大海嗎?你看到的大海是什么樣子的?CAI課件出示大海掀起浪花的美妙畫面，把學(xué)生帶入情境：你看到了什么?聽到了什么?你有什么感覺?今天我們就來學(xué)習(xí)第4課《大海的歌》。這篇課文是由兩首兒歌什么感興趣的問題想提出來嗎?(二)初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到2、同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對方讀，互相正音。注3、指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。4、再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。5、四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。6、指名讀全文，評讀。(三)朗讀課文，讀出感情1、指名讀課文《浪花》,讀后說說：你讀懂了什么?2、教師隨機點撥4、朗讀指導(dǎo)：老師范讀，師生賽讀。5、把課文美美地讀給你的同桌聽。練習(xí)背6、配樂誦讀課文。(四)總結(jié)全文，拓展創(chuàng)新1、讀了課文，你想說什么?你能用你的畫筆把你讀到和想到的浪花美景畫出來嗎?2、拓展創(chuàng)新。(1)大海里除了浪花外，還有什么?(2)全班交流，評議。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級 課題4大海的歌課時安排2課案總課時9編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，其中會寫“藍、笑、答、懷、民、流、汗”3、理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語言，在想象中感受大海的蒼茫遼闊、一望無際。教學(xué)重點重點：掌握7個生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、生字卡片、CAI課件。備注第二課時(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、小結(jié)：小朋友們回答得真好，學(xué)習(xí)得真不錯。這節(jié)課我們就來試著自己學(xué)習(xí)課文《海水》,看哪個小朋友學(xué)得最好!(二)整體感知，初讀課文(1)用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不錯字、(1)出示生字卡片，采用開火車讀，指名帶讀的方式檢查生字(2)你最喜歡課文的哪個自然段?(3)通過讀課文，你讀懂了什么?(三)再讀課文，讀中感悟1、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里自讀課文。(1)指名讀第一節(jié)，說說你讀懂了什么?3、朗讀課文。小組回答讀，同桌問答讀，男女生問答5、拓展：你還想向大海提哪些問題?(四)識記、書寫生字2、在課文里找生字組成的詞語，讀一讀。3、小黑板出示詞語。4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。(五)布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級—課題課時安排1課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、仔細觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內(nèi)容，并能把自己觀教學(xué)重點重點：學(xué)會有順序地觀察圖畫。難點：寫出春天景物的特點。教學(xué)準(zhǔn)備備注第一課時(一)談話激趣，引入情境1、教師提問：春天悄悄地來到了我們身邊，同學(xué)們，你們在生活中找到春天了嗎?春天在哪里?2、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。(記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標(biāo)本等)3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫，請同學(xué)們看看，圖畫上有哪些美麗的景物?(二)指導(dǎo)觀察，口述春景1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫。請大家仔細想想，我們應(yīng)該用什么順序來觀察這幅圖畫呢?2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板按從下至上的順序，板書：小河里：小魚小河邊：花、草、樹河岸上：小朋友樹上：黃鶯天空中：小燕子、風(fēng)箏也可按從上至下的順序。3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚，師生共同評議并補充。4、小組合作互動，描述畫面內(nèi)容。5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰說得最好。(老師相機指導(dǎo))(三)整理思路，描寫春景1、剛才同學(xué)們觀察得很細致，說得出十分生動，那么能不能把你說的寫下來呢?可以不按課本上的起始句來2、討論：在寫的時候要注意什么?3、教師小結(jié)：開頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫端正，標(biāo)點符號要占一個格子。(四)展評優(yōu)作，課堂總結(jié)小河里：小魚小河邊：花、草、樹教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題語文活動1課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語，增強識字、學(xué)詞的能2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評議，培養(yǎng)語感。教學(xué)重點重點：提高識字、學(xué)詞的能力教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件備注第一課時(一)談話激趣，導(dǎo)入新課你們想認(rèn)識她嗎?3、出示課題。(二)萬花筒1、創(chuàng)設(shè)情境，引出詞語。2、認(rèn)讀詞語。(1)大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語吧。3、自主發(fā)現(xiàn)：寫春天的詞語。(1)小朋友們真了不起，聽聽春姑娘的評價(2)春天來了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請你們像小鳥一樣把自己(3)分組比賽匯報詞語，寫得好的鼓勵。(三)百寶箱——讀讀背背兒歌(1)春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎?快試試吧，不(2)指名讀。(3)師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演教學(xué)反思語文年級課題語文活動1課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語，增強識字、學(xué)詞的能2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評議，培養(yǎng)語感。教學(xué)重點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件備注第二課時(一)導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境小朋友，今天春姑娘又到了我們身邊，她有話要和大家說呢!(二)大舞臺——找春天1、請小朋友們仔細看，認(rèn)真聽，用心地找，春天在哪里呢?2、說春天。(1)小朋友們，你們找到春天了嗎?在這美好的季節(jié)里，你們看到了什么?聽到了什么?快和同組的小伙伴說一說吧。(2)學(xué)生交流匯報，用“春天來了，我看到了,我聽到(3)我們走進鳥語花香的春天，還能感覺到什么呢?(4)誰能用“春天來了”作為開頭，把剛才你看到的、聽到的和感受到的春天連起來說一說?(1)分組分小節(jié)比賽北《春天》。(2)指名背誦《春曉》。(3)表演齊聲背誦《絕句》。(三)贊美春天2、選擇自己喜歡的方式自由組合成“小作家”組，“小畫家”3、分組活動，老師指導(dǎo)4、集中展示。(四)活動總結(jié)教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：課題 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個生字，其中會寫“書、包、語、文、課、本、具、教學(xué)重點重點：認(rèn)識13個生字，正確、規(guī)范地書寫其中8個。教學(xué)準(zhǔn)備備注第一課時(一)談話導(dǎo)入，提示課題1、同學(xué)們都有漂亮的書包，漂亮的書包里都有一些什么呢?2、指名學(xué)生逐一介紹自的書包和各種課本、文具。(二)借助拼音，認(rèn)識字詞1、學(xué)生借助拼音自主識字。(1)請小朋友打開書，看看圖，自己拼讀圖下的生字。(2)要求：把田字格中要求會寫的生字圈出來，要求會認(rèn)的生字用線劃出來，多讀幾遍。注意，要讀準(zhǔn)字音(2)指名讀生字。重點糾正讀不準(zhǔn)的音，如“書、尺、數(shù)”都(3)指名讀詞語。(4)集體讀。(三)游戲激趣，鞏固識字(四)分析字形，指導(dǎo)書寫(1)指名學(xué)生分析。(2)學(xué)生逐一分析每個生字的筆畫或部件在田字格中的位3、學(xué)生在書上描紅臨寫各兩遍。(五)布置實踐活動作業(yè)2、讓爸爸媽媽幫忙，把其他學(xué)習(xí)用品的名稱寫下來，比比誰認(rèn)教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題識字1我的書包課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個生字，其中會寫“書、包、語、文、課、本、具、教學(xué)重點重點：認(rèn)識13個生字，正確、規(guī)范地書寫其中8個。難點：養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字詞語卡片、相關(guān)的學(xué)習(xí)用品實物。備注第二課時(一)復(fù)習(xí)鞏固，聽寫生字1、祟生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。(二)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)運用1、播放課件(課文中兩位學(xué)生在對話的情境)。(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察，稞他們談?wù)摰膬?nèi)容。(2)教師出示學(xué)習(xí)用品實物，讓學(xué)生用上“有……有……還(3)發(fā)散思維訓(xùn)練：你可以用“有……有……還有……”說一說家里、教室或其他地方有哪些物品嗎?(1)逐一給生字口頭組詞。如：你能給“書”找到哪些好朋友?學(xué)習(xí)小組統(tǒng)計一下，比比哪個小組組的詞語多?(看書、圖書、新書、讀書、評書、書包、書店、書記……)(三)故事激情，培養(yǎng)習(xí)慣1、將故事《書包里的對話》制作成課件，進行播放。時也把我亂剝，你瞧，他把我剝成什么樣子了，太不像話了!”業(yè)都把我們往書包里一塞，需要我們的時候出來，一天又一天，我們就變得破破爛爛了?！?1)聽到文具、書本們的對話，你想說點什么?(2)你認(rèn)為小明應(yīng)該怎么做，你能自己做個示范嗎?2、學(xué)生動手實踐：整理自己書包里的文具、書本。3、激勵評價：同學(xué)們整理得可真棒啊，我們每天都具、書本小叉會每天漂漂亮亮，就會特別喜歡你這個書包的好主人啦!教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題識字2我們的教室課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課12個生字。2、通過制作卡片、動手拼字以及誦讀兒歌，初步了解形聲字的教學(xué)重點重點：認(rèn)識12個生字，正確規(guī)范地書寫其中8個。教學(xué)準(zhǔn)備備注第二課時(一)出示卡片，揭示課題1、祟教師自帛的生字抽拉卡片，拖動抽拉卡片上的部首，分別2、古籍形聲字。(二)學(xué)習(xí)“包”族生字1、祟“包”族生字抽拉卡片，學(xué)生齊讀基本字“包”,板書并(1)教師演示，拖動抽拉卡片上的部首，將“月”旁與“包”(3)思考。4、齊讀生字新詞，進一步感受形聲字的特點。(三)誦讀形聲字兒歌1、出示兒歌，學(xué)生借助拼音自主認(rèn)讀。教師范(四)指導(dǎo)書寫“包”族字1、指名學(xué)生分析：“胞、飽、抱、炮”四個字是什么結(jié)構(gòu)?左右部件在田字格中分別占什么位置?3、學(xué)生在書上描紅臨寫各兩遍，教師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生4、投影反饋，師生評議。發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫時的共性問題，及時集教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題識字3課時安排1課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課12個生字。2、通過制作卡片、動手拼字以及誦讀兒歌，初步了解形聲字的教學(xué)重點重點：認(rèn)識12個生字，正確規(guī)范地書寫其中8個。教學(xué)準(zhǔn)備備注第一課時(一)復(fù)習(xí)鞏固1、給“包”字找朋友：可以與哪些部首組合成新字?(二)學(xué)習(xí)“少”族生字1、祟“少”族生字抽拉卡片，學(xué)生齊讀基本字“少”,板書并(3)思考。(1)按照“抄”字學(xué)習(xí)方法獨立自學(xué)“炒、吵、秒、妙”,重(2)指名學(xué)生當(dāng)小老師，逐一演示拖動抽拉卡片上的部首，與基本字“少”進行組合，讀出字音，組出詞(3)利用“吵鬧”一詞，認(rèn)讀“鬧”字。4、齊讀生字新詞，進一步感受形聲字的特點。(三)指導(dǎo)書寫“少”族字3、學(xué)生在書上描紅臨寫各兩遍，老師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生4、投影反饋，師生評議。發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫時的共性問題，及時集(四)課堂練習(xí)，延伸拓展1、完成課文后“填”的練習(xí)。2、交流小知識。3、實踐活動。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：科目語文年級識字4課時安排2課案總課時17編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課14個生字。2、通過制作卡片、動手拼字，初步了解形聲字的特點，激發(fā)學(xué)教學(xué)重點重點；認(rèn)識14個生字，正確規(guī)范地書寫其中8教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，教師自制生字抽拉卡片備注第一課時(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫上一課學(xué)習(xí)的形聲字。3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)形聲字，一起去認(rèn)識“青“字家庭里的親(二)學(xué)習(xí)“青”族生字1、出示“青”族生字抽拉卡片，學(xué)生齊讀基本字，板書并注上(1)教師演示，拖動抽拉卡片上的部首，將“氵”旁與“青”(3)思考。(1)按照“清”字學(xué)習(xí)方法獨立自學(xué)“晴、睛、情、請”,重(2)指名學(xué)生當(dāng)小教師，逐一演示拖動抽拉卡片上的部首，與基本字“青”進行組合，讀出字音，組出詞4、齊讀生字新詞，進一步感受形聲字的特點。(三)指導(dǎo)書寫“青”族字3、學(xué)生在書上描紅臨寫各兩遍，教師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生握筆姿勢、寫字姿勢。給優(yōu)秀作業(yè)畫上五角4、投影反饋，師生評議。發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫時的共性問題，及時集體糾正。(四)鞏固練習(xí)1、將“清、晴、睛、情、請”五個字送回到課文兒歌中，試著讀一讀。2、完成課文后“填”的練習(xí)。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題識字4課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課14個生字。2、通過制作卡片、動手拼字，初步了解形聲字的特點，激發(fā)學(xué)教學(xué)重點重點：認(rèn)識14個生字，正確規(guī)范地書寫其中8個。教學(xué)準(zhǔn)備備注第二課時(一)檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況1、開火車認(rèn)讀“清、晴、睛、情、請”五個生2、指名說說：這些生字的部首與字義，基本字與字音有什么聯(lián)系?3、教師小結(jié)形聲字的規(guī)律。(二)學(xué)習(xí)兒歌，隨文識字2、同桌互相讀一讀，有讀不準(zhǔn)的互相糾正一下。3、指名讀，評議。重點讀準(zhǔn)三拼音節(jié)、輕聲音節(jié)以及帶有前鼻4、教師指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。(1)指名讀第一句：你似乎看到了哪些事物，你的腦海中形成了一幅什么畫面?(2)指名讀第二、三句：青蛙在干什么,它為人類作了哪些貢獻，我們應(yīng)該怎么保護青蛙?(3)多種形式朗讀兒歌，注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。熟讀的基礎(chǔ)5、課文都讀熟了，那課文中還有生字你們都認(rèn)識嗎?(2)指名認(rèn)讀，重點指導(dǎo)三拼音節(jié)“做、莊、稼”。(三)指導(dǎo)書寫1、仔細觀察“眼、事、好”三個字在田字格中的位置，說明寫3、學(xué)生在書上描紅臨寫各兩遍，教師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生(四)課外實踐教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題語文活動2課時安排1課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)生字，鞏固有關(guān)部首的基本知識。教學(xué)重點重點：掌握有關(guān)部首的基本知識，養(yǎng)成生活環(huán)境中主動識字的習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備自制一本“商標(biāo)剪貼識字本”,并帛成一本電子“識字本”。備注第一課時(一)萬花筒——漢字搭橋過河什么幫助?2、指導(dǎo)觀察：圖中8個漢字是不是形聲字?(1)自己獨立認(rèn)讀。(2)小組檢查讀。指名讀。齊讀。3、思考討論：這8個漢字有什么特點，可以臬分類?4、搭橋游戲：選哪塊漢字木板搭橋才能順利過河呢?(1)橋上已經(jīng)搭好的木板有什么特點?(3)檢查、訂正，激勵評價。5、如果這座“橋”還需要很多這樣的“木板”,你還可以選送多少呢?試著寫一寫，看誰寫得最多。6、你可以搭造其他的“漢字橋”嗎?試一試，比一比。(二)大舞臺——學(xué)漢字真有趣1、播放課件。2、評選“識字大王”。3、評出比賽結(jié)果，學(xué)生暢談本次活動的感4、出示老師自帛的“商標(biāo)剪貼識字本”,指5、嘗試獨立制作“商標(biāo)剪貼識字本”,老6、評選最佳“識字本”,學(xué)生交換傳閱“識字本”并認(rèn)讀商標(biāo)7、組織討論：除了商標(biāo)識字，生活中，我們還有哪些識字的好方法、好途徑?8、兒歌總結(jié)：“學(xué)漢字，真有趣；看圖畫，記一記；看電視，隨時隨地識漢字?！苯虒W(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級—課題他們真神氣課時安排1課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)評價別人的行為，大膽表達自己的觀點。2、學(xué)會規(guī)勸他人，注意語氣平和。教學(xué)重點重點：正確評價別人的行為難點：用恰當(dāng)?shù)恼Z言規(guī)勸他人教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖備注第一課時(一)激情導(dǎo)入，引出話題1、小朋友，現(xiàn)在，你是自己上學(xué)，還是要爸爸媽媽或爺爺奶奶送呢?2、在行知小學(xué)有這樣兩位小朋友，我們看看他們是怎么上學(xué)的。(二)觀察圖畫，引導(dǎo)評議(1)圖上兩個小朋友是怎樣上學(xué)的呢?2、小組討論，表達自己的看法。(1)你覺得誰才是真正的神氣?為什么?(2)你想對他說什么?贊揚：你真能干!你懂得自己的事情自己做，真了不起!怪不得你被評為了少先隊員呢!你真棒!.規(guī)勸：小朋友，以后自己上學(xué)，別再要奶奶送了，好嗎?你想想，為什么別人能評上少先隊員，你卻不能呢?你要關(guān)心奶奶，要奶奶背書包，自己只拿著飲料，那怎么行呢?(老師注意根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)評議，讓學(xué)生懂得：即使規(guī)勸別人也要使用禮貌語言，語氣要平和，不能太尖銳)(三)對照自身，互動表達1、請我們班上不是自己上學(xué)的孩子舉起手來，說說你為什么不自己來上學(xué)，而要別人送呢?2、那你們想不想自己來上學(xué)，做一個真正神氣的孩子呢?3、我們該怎么來勸說這些孩子的爸爸媽媽、爺爺奶奶呢?4、匯報評議。(四)總結(jié)老師希望大家都能“自己的事情自己做”,成為真正神氣的孩子。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識16個生字。2、正確、流利地朗讀、背誦課文。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得做事要有實際行教學(xué)重點重點：認(rèn)、寫本課生字難點：背誦課文教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡備注第一課時(一)情境導(dǎo)入1、播放多媒體課件：一條水流湍急的河，河上沒有橋……這是一條水流湍急的小河，河上沒有橋，怎樣才能過河呢?讓我們一起想想辦法吧!(生自由發(fā)言)2、師小結(jié)導(dǎo)入。是啊!如果在河上架一座橋，那就方便多了。我們的朋友小猴和3、板書課題，認(rèn)讀生字詞：架橋。(二)初讀感知，自主識字1、自己讀讀課文，讀書時做到：圈、標(biāo)、讀、想：我讀懂了什么?2、自主識字(1)出示生字卡片，開火車認(rèn)讀，正音。(2)小老師教讀生字，師重點提示“森、便、劃”的讀音。(3)小組合作，說說自己的識字小竅門。(5)將生字寶寶帶入課文，比一比誰能將課文讀得更流利。(三)指導(dǎo)寫字1、課件出示要求會寫的字。3、將你認(rèn)為寫時需要注意的地方輕輕地提醒你的同4、師重點指導(dǎo)，師范寫，生描紅。5、展示臺：將自己認(rèn)為寫得最棒的字寫到黑板上，師生共同評教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得做事要有實際行動，不要光說不做。教學(xué)重點難點：理解“因為他的橋架在嘴上，而小熊的橋架在河上”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件備注第二課時(一)復(fù)習(xí)鞏固生字詞(二)熟讀課文，情境學(xué)文思考：誰和誰想要架橋?2、根據(jù)學(xué)生回答出示句子。3、讀句子，誰來說說，他們?yōu)槭裁匆軜蚰?(1)要是有了橋，過河就方便多了，那么小猴和小熊又是怎樣架橋的呢?誰能給大家讀讀第2自然段?新課標(biāo)第一網(wǎng)(3)繼續(xù)祟課件。讀一讀，想一想：如果你是小熊，你會準(zhǔn)備些什么東西來造橋?(4)表演讀上面兩句話：男生讀寫小猴的話，婦生讀寫小熊的(2)課件出示：小猴很不好意思地站在河此時此刻，小猴心里怎么樣呢?為什么?你想向誰學(xué)習(xí)?為什么?(三)再讀全文，總結(jié)拓展1、有感情地朗讀全文。2、讀了課文，我想對小熊說什么?想對小猴說什么?教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級—課題6香甜的杏兒課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個生字。2、正確、流利的朗讀課文，理解詞語“各種各樣”的意思。教學(xué)重點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、帶田字格的小黑板備注第一課時(一)談話，導(dǎo)入新課1、小朋友，你最愛吃的水果是什么?(引導(dǎo)說說愛吃的原因)愿意和別人分著吃嗎?今天來看看我們要學(xué)的課文中的小朋友2、板書課題：香甜的杏兒(齊讀課題)(二)初讀，整體感知1、請小朋友輕聲自由讀課文，初讀課文時應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)回憶讀書方法)(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。(2)標(biāo)出自然段序號，將不認(rèn)識的字劃出(3)和同桌交流收獲。(三)小組合作，認(rèn)讀生字“香、杏、送、想、強”都是后鼻音，“滿、饞、籃”都是前鼻想——左邊木，右邊目，下邊一個心字底。(四)書寫生字1、下面我們要把生字寶寶送回家，你想先送誰回家?給老師提個醒，說說它們在田字格中的壓線和要注意的地方，好嗎?重點指導(dǎo)“村、送、想”的寫法。如“村”字和“想”字中“木2、范寫、描紅、練習(xí)。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級—課題6香甜的杏兒課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個生字。2、正確、流利的朗讀課文，理解詞語“各種各樣”的意3、懂得“我為人人，人人為我”的道理。教學(xué)重點難點：理解小朋友們送果子給強強吃的原因。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、帶田字格的小黑板。備注第二課時(一)復(fù)習(xí)生字詞詞語寶寶在向我們招手呢，誰能又快又好地把它們認(rèn)讀出來?(出示一類生字)(二)朗讀課文，理解感悟1、出示圖片1(1)圖上畫了什么?(2)黃澄澄的杏兒，看著多讓人嘴饞呀!小朋友，你還能說出更多像這樣的詞語嗎?(3)看到這么多黃澄澄的杏兒，高興嗎?那就高興地讀讀這段(4)生試讀，師生共議，再齊讀。(1)就在強強高興的時候，來了一群孩子。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么發(fā)?(2)誰來表演表演強強的樣子?撅著嘴表示強強怎么樣呢?(不高興)(3)強強為什么不高興呀?(出示對話)分角色讀讀強強和奶奶的話，注意讀出強強不高興(4)奶奶的話是什么意思?你覺得她說得對嗎?(允許看法不同，但要引導(dǎo)評議)(1)不久，村里各種各樣的果子成熟了，小朋友們提著一籃籃果子送給強強吃，他們送來了哪些果子?(2)這時，強強是怎么說的?奶奶呢?(三)回歸整體，總結(jié)全文1、分角色朗讀、表演。2、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理?教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：科目課題2課案總課時25編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識15個生字。3、理解課文內(nèi)容，懂得什么是做好事。教學(xué)重點教學(xué)準(zhǔn)備備注第一課時(一)講故事導(dǎo)入1、云云畫了一張畫，畫的是自己的一雙小手，媽媽拿起畫說：“啊!這胖乎乎的小手給我洗過手絹呢!”爸爸拿起畫說：“嘿!3、小結(jié)引出課題：看來我們都是能干的孩子，會做很多事(板書：做),而且都是好事呢!(板書：做好事的孩子)今天我們要來認(rèn)識一位“想做好事的孩子”,他的名字叫“尤拉”,他是一位小哥哥(相機板書“哥哥”,學(xué)“哥”字)。小尤拉為什么想做好事?他做了好事沒有呢?我們來帶著這些問(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、自讀課文。3、小組“開火車”讀課文，相互評議。5、寫字。(1)邊讀邊觀察生字卡上的生字，說出難寫難記的字。(2)師范寫，生評議。(4)展示優(yōu)秀寫字作業(yè)。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題7想做好事的孩子課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識15個生字。3、理解課文內(nèi)容，懂得什么是做好事。教學(xué)重點教學(xué)準(zhǔn)備備注第二課時(一)游戲“給字寶寶找家”,鞏固舊知(二)引讀課文，激發(fā)興趣2、(多媒體祟學(xué)生讀的幾句話)請同學(xué)們仔細讀一讀，抓住加點的詞，看看三句話有什么特點?如果狼來抓奶奶，我就用槍打死它!如果小狗掉到井里，我就把它撈起來。生：三句中都有“如果”一詞。3、分角色朗讀這一部分內(nèi)容。(三)研讀課文，體驗感情1、小尤拉想著做好事，他真這樣做了嗎?你是從哪里知道的?出示課件：想一想下面的句子該怎么讀?(1)走開，別打斷我想事情!(2)我沒工夫!(3)走開，別打擾我想事情!2、你認(rèn)為他這樣做好嗎?為什么?展開討論。3、如果是你，會怎么做?(出示多媒體)如果妹妹病了，我就如果妹妹想玩，我就如果小狗掉到井里，我就如果小狗口渴，我就4、小朋友們，你們學(xué)會了用“如果”說話了，祝賀你!請再說5、想做好事，光有那么多的“如果”行不行?說媽媽告訴小尤拉怎么做呢?齊讀最后一段。(四)總結(jié)拓展，陶冶情操教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題8球王貝利的童年課時安排1課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識16個生字。2、朗讀課文，能用“喜歡”、“越來越”說3、懂得從小刻苦訓(xùn)練的重要意義。教學(xué)重點教學(xué)準(zhǔn)備生字卡備注第一課時(一)回顧課文，引入新課(二)細讀課文，讀中感悟(1)圖上有誰?他們在干什么?從哪兒看出他們家很窮?(2)課文哪一段寫的是這幅圖的內(nèi)容?(3)這節(jié)有幾句話，你從什么地方看出來的?(4)齊讀第二句話，去掉“喜歡”一詞，再讀這句話說說意思(5)小朋友，平時你最喜歡干什么?誰能用“喜歡”說句話嗎?(1)學(xué)生朗讀2～6自然段，思考：貝利為了擁有一個足球，想了哪些辦法?(2)小朋友的想象力最豐富，誰能看圖描述一下孩子們是怎樣“踢得有滋有味”的?(3)細心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，第5自然段中的“足球”和“球場”都加上了引號，這是為什么呢?(4)小伙伴們想踢上真正的足球，成立自己球隊的想法是那么的迫切!因此作者在這句話后加上了“感嘆號”,誰能把這種迫切的心情讀出來?3、學(xué)習(xí)課文第7～9自然段。(1)這個愿望實現(xiàn)了嗎?你從哪里看出來的?(2)現(xiàn)在請小朋友對比讀，看看意思有什么不同?(3)隊員們通過刻苦訓(xùn)練，球踢得越來越好，請用“越來越”(三)回歸整體，總結(jié)全文1、讀了這個故事，你認(rèn)為哪里最吸引你?一樣刻苦訓(xùn)練，一定會取得成功。(四)課外拓展教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題課時安排1課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課15個生字。3、明白“只有心地好，伙伴多的人才會快樂”的道教學(xué)重點重點：掌握7個生字的音、形、義，初步了解反義詞。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片備注第一課時(一)談話激趣，導(dǎo)入課題其中的兩位小動物請來了，瞧瞧，它們都是誰呢?2、小朋友，當(dāng)你們看到這兩位特別的客人時，想到了什么?3、是啊，當(dāng)弱小的松鼠碰到兇惡的狼時，會發(fā)生什么樣的事情呢?現(xiàn)在，老師就和大家一起來聽聽《松鼠和狼》的故事。(二)初步感知，學(xué)習(xí)生字么事?2、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，可多讀幾(1)找出文中的生字。說說你認(rèn)識了哪個生字，你是用什么方法來學(xué)習(xí)(2)課件出示識字游戲：摘蘋果。(三)精讀課文，理解內(nèi)容1、輕輕地讀課文，讀完后想：你讀懂了什么?還有什么讀不懂2、請一個同學(xué)讀第1自然段，邊聽邊想：你認(rèn)為這是一只怎樣的小松鼠?3、松鼠掉在狼身上，這對它來說是一件多么倒霉的事啊。4、對于松鼠的哀求，狼是怎么說的?5、聽了狼的話，松鼠又是怎么說的呢?(四)拓展延伸，升華意境1、拓展思維：狼聽了松鼠的話，后來會怎樣呢?2、小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，快樂的小松鼠給我們寄來了特別的禮物，你們想看看是什么嗎?3、同學(xué)們，朋友多，快樂就多，老師希望每一位小朋友在以后的生活中天天快樂，再見!教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級—課題寫話課時安排1課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)觀察畫面，了解畫面內(nèi)容。2、聯(lián)系實際發(fā)揮想象，把觀察、想象的內(nèi)容寫下來。3、教育學(xué)生愛父母、愛長輩，能夠主動表達自己的愛教學(xué)重點重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力教學(xué)準(zhǔn)備課本圖畫課件、音樂備注第一課時(一)歌曲導(dǎo)入1、播放歌曲。目光送你進校園……同學(xué)們，你們愛媽媽嗎?你們知道3月8日是什么節(jié)日嗎?在節(jié)日里，你認(rèn)為什么樣的禮物最能表達你對媽媽的愛?(二)指導(dǎo)說話1、你從畫面上看到了什么?2、小熊的動作和表情是怎樣的?他送給媽媽什么禮物?熊媽媽收到禮物時，表情怎么樣?她心里會怎么想?3、小組交流。(三)自由寫話1、出示課本中的話格：“熊媽媽看見桌上……”2、試著把剛才自己與同交流時所說的話寫下來，注意把每一句話寫清楚，標(biāo)點符號占一個格子。3、全班交流。(四)總結(jié)(播放音樂《只要媽媽露笑臉》)今天放學(xué)回家，我們把自己寫的這幾句話人微言輕禮物送給媽媽，讓媽媽露出笑臉，好嗎?教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題語文活動3課時安排1課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、在萬花筒中學(xué)會積累，提高識字、寫字的能2、通過百寶箱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦古詩的興趣，培養(yǎng)熱愛祖國3、培養(yǎng)學(xué)生愛護一草一木的環(huán)保意識，學(xué)會用簡單的句式表達教學(xué)重點教學(xué)準(zhǔn)備備注第一課時(一)萬花筒中玩游戲1、小朋友，今天老師要帶小朋友玩一個“摘果子”的游你們看誰來了?2、杏兒熟了，小狗要把帶“亻”的字果子摘下來送給羊奶小浣熊要把帶“讠”的字果子送給小妹妹。它們該怎么分呢?大家?guī)蛶退鼈?，好?3、幫小狗和小浣熊分摘果子。4、小朋友們真能干，我們通過游戲，發(fā)現(xiàn)很多漢字有相同的偏旁部首，把它們歸納到一起，更有得我們很好5、你還積累了哪些帶“亻”和“”的字呢?6、交流。(二)百寶箱里比誦讀1、今天的百寶箱里有什么寶貝呢?2、誦讀古詩。(1)出示古詩，自由誦讀，不認(rèn)識的字請教拼音老師。(2)誰愿意大專讀給大家聽聽?(3)古詩寫了什么季節(jié)?了什么樣的美麗景物呢?(5)齊讀，注意讀好停頓，要求生動、流暢、有感情。3、背誦古詩新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)(2)指名背。(3)齊背。(三)大舞臺上顯身手1、小朋友，這節(jié)課老師請來了一位新朋友，小白兔要上學(xué)可是它在學(xué)校里遇到了一件煩心的事，愿意幫幫它嗎?2、小白想了個什么好辦法?3、分組討論。4、總結(jié)。小朋友，通過這次活動，你想對小豬、小松鼠和小猴說點什么?教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：科目語文年級主備人課題菜園里的故事課時安排1課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、看圖聽故事，了解故事內(nèi)容3、講故事時注意態(tài)度大方，講述清楚。教學(xué)重點教學(xué)準(zhǔn)備備注第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、播放菜園課件：同學(xué)們，今天我們一起到菜園里去瞧一瞧。你們看見了什么?2、提供詞語，讓學(xué)生描述蔬菜。(二)合作探究，口語交際1、“小小蔬菜展銷會”活動：請同學(xué)們以小組為單位，先互相介紹認(rèn)識一下各自收集的蔬菜，再商量商量，應(yīng)該怎樣說，才能把自己小組的蔬菜推銷出去。(重點：蔬菜的哪部分最好吃，怎么好吃)2、學(xué)生以小組為單位展示蔬菜圖片、實物，進行推3、組織評議：同學(xué)們聽了他們的推銷，你最想購買哪一組的蔬菜，為什么?4、我們的展銷活動非常成功，我們的教室就像一個大菜園。(出事》,然后每組派一名代表上臺來說一說。誰，在什么地方，干什么?當(dāng)小羊了解了這些蔬菜分別吃什么部位時，會怎樣問?當(dāng)小羊不了解這些蔬菜分別吃什么部位時，又會怎樣問?5、小組代表講述故事，師引導(dǎo)從以上幾個方面進行評(三)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)同學(xué)們，假如你今天回到家，媽媽正在準(zhǔn)備晚餐，廚房里有各種各樣的蔬菜，媽媽要考考你這些蔬菜的知識，你能給媽媽滿意的回答嗎?現(xiàn)在我演媽媽，誰來演孩子?(師生表演)(四)總結(jié)課堂真了不起!蔬菜的營養(yǎng)很豐富。今后，我們要多吃蔬菜，不能挑食。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級 課題10舌頭的秘密課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解動物舌頭的作用，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。教學(xué)重點重點：掌握6個生字的音、形、義教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖，字詞卡片，課文錄音備注第一課時(一)揭示課題，提出質(zhì)疑1、齊讀課題。你有什么問題嗎?2、釋疑：“秘密”。我們帶著問題學(xué)習(xí)課文。(二)聽讀課文，初步感知1、聽課文錄音，思考：課文告訴我我們哪些動物舌頭的秘密?2、聽讀匯報。(三)自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、借助漢語拼音，學(xué)生自讀課文，標(biāo)出本課的生字、新詞，在3、學(xué)習(xí)生字。(1)借助漢語拼音自己拼讀音節(jié)，掌握漢字的讀音。(2)出示生字卡片，請小老師領(lǐng)著大家一起讀。(3)給生字找朋友。(5)書空后描紅，仿寫生字。(四)熟讀課文，質(zhì)疑問題1、老師范讀課文，學(xué)生評價。3、思考交流：讀懂了什么發(fā)?還有什么疑問?教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題10舌頭的秘密課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解動物舌頭的作用，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。教學(xué)重點重點：掌握6個生字的音、形、義，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖，字詞卡片，課文錄音備注第二課時(一)復(fù)習(xí)檢查(二)細讀課文，理解內(nèi)容2、動物的舌頭是怎樣千奇百怪的?課文寫了哪幾種動物的舌頭?它們各有什么特點，有什么作用?(帶著問題讀課文第2～6自然段)動物名稱舌頭的特點舌頭的作用4、學(xué)生回答。5、完成表格練習(xí)。(三)拓展延伸1、讀課文最后一自然段。2、小朋友，還有許多舌頭的秘密，你知道嗎?說說你還知道哪過吻部進入蜜蜂體內(nèi)……)(四)總結(jié)教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字。3、懂得“不要以自己的長處去比別人的短處”的道理。教學(xué)重點難點：理解小貓說的話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件，麻雀、小兔、青蛙的圖片，生字卡備注第一課時(一)聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課2、板書課題。(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文在一棵大樹下，并本意誦讀課文第1自然段)(1)“商量”是什么意思?你能用商量的語氣和我說句話嗎?(2)小結(jié)：商量就是兩個以上的人在一起計劃、討論。2、讓我們?nèi)ヂ犅犅槿杆麄兪窃鯓由塘勘荣惖摹?3)他們說話的語氣和我們剛才商量的語氣一樣嗎?(4)小結(jié)：他們已經(jīng)在爭吵了，誰能讀出爭吵的語氣?(指名分角色讀，師指導(dǎo)讀出爭吵的語氣)(5)他們?yōu)槭裁匆貌煌姆绞竭M行比賽?小(6)小結(jié)：麻雀是鳥類，飛行是他的拿手本3、他們爭吵聲把小貓引來了，讓我們聽聽小貓怎樣(2)對他們比賽的事，小貓是怎樣說的?(3)小貓為什么說這樣比他們都能拿第一?(4)師總結(jié)。5、熟讀課文，讀中回味教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級—課題課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字。3、懂得“不要以自己的長處去比別人的短處”的道理。教學(xué)重點難點：理解小貓說的話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件，麻雀、小兔、青蛙的圖片，生字卡備注第二課時(一)分角色朗讀課文，溫習(xí)舊知(二)讀準(zhǔn)生字字音(三)小組合作，口頭擴詞1、請小朋友們先在小組內(nèi)練習(xí)擴詞，看你一口氣能說出幾個帶(小組合作，口頭擴詞，師巡視指導(dǎo))(四)口頭說話1、和你的同桌挑喜歡的詞練習(xí)說話。2、指名匯報，師指導(dǎo)。(五)指導(dǎo)書寫1、寫“比”字。(1)這5個字中你認(rèn)為哪個字最難寫?我們先學(xué)習(xí)寫(2)教師出示帶田字格的生字卡片，讓學(xué)生仔細觀察生字每一(3)學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生寫(5)鼓勵學(xué)生在黑板上寫漢字，師生共同欣(六)課外延伸課后，請小朋友們收集有關(guān)比賽的故事，我們舉辦“故事會”,教學(xué)反思語文年級課題12虎大王開會課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字。3、初步了解各種動物的活動方式。教學(xué)重點重點：掌握7個生字的音、形、義。理解動詞的意思。難點：了解課文每段相同的敘述方式(第2～6自然段教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件，虎大王和蝸牛頭飾，生字詞卡。備注第一課時(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們知道森林之王是誰嗎?(1)板書：虎大王(2)誰來讀一讀?(3)誰能用最快的方法記住“王”?(板書)12虎大王開會(1)齊讀課題。(2)相機學(xué)習(xí)生字“會”。(二)初讀課文，認(rèn)識生字1、都有哪些動物來參加虎大王的會呢?請小朋友們自由輕聲讀(2)想想：課文主要寫了什么?(1)誰能把自己認(rèn)識的生字讀給大家聽?(2)指名讀，師生評價正音。(4)用自己的辦法記住生字。(5)用“氣呼呼”、“慢吞吞”各說一句話，誰還能說出像這(三)鞏固識字成果1、師：如果生字“跑”回到課文中，你們還能認(rèn)識它們嗎?2、指名分段朗讀課文，師生共同評價：字音是否準(zhǔn)3、指導(dǎo)在田字格中書寫生字。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：科目語文年級主備人課題12虎大王開會課時安排2課案總課時37教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字。3、初步了解各種動物的活動方式。教學(xué)重點重點：掌握7個生字的音、形、義。理解動詞的意思。難點：了解課文每段相同的敘述方式(第2～教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件，虎大王和蝸牛頭飾，生字詞卡。備注第二課時(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、聽各種動物叫聲。2、來了這么多動物，真熱鬧!它們來干什么呢?3、讀題質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道什么?(二)初讀課文，整體感知1、聽課文錄音，邊聽邊看邊想：哪些動物來開會?2、動物們是怎樣來開會的?(三)細讀課文，品讀感悟1、動物們用各種各樣的方式趕來開會，真有意思!(2)喜歡讀的同學(xué)站起來表演讀。(3)思考、討論、交流：這一段寫哪種動物，怎么趕來的?跟著用這種方式來的動物還有哪些?2、過渡語：動物們都到了嗎?虎大王發(fā)現(xiàn)誰沒到?3、指導(dǎo)朗讀第7、8自然段。(1)引導(dǎo)學(xué)生體會虎大王與小蝸牛的不同心情，再讀出語(2)小組合作朗讀。(四)創(chuàng)設(shè)情境，想象說話1、“小蝸牛從袋鼠的口袋里鉆出來”,讀到這里，你有什么疑問?2、在路上，蝸牛遇上了袋鼠，它們是怎樣商量出好辦法來的?(五)總結(jié)課文，點明主旨1、虎大王召開動物大會，動物們都按時到了嗎?2、動物們多守時呀!3、小結(jié)：小朋友都是守時的好孩子!(六)拓展延伸，綜合運用1、聽到虎大王召開動物大會的消息，還有許多其他的動物也想來參加，它們會怎樣來?教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識16個生字。2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語的意思。3、感受太陽花的美麗，陶冶情操。教學(xué)重點重點：掌握7個生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語的難點：從語言文字中感受太陽花的美麗，增強美教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片，一塊帶有田字格的小黑板備注第一課時(一)談話導(dǎo)入1、小朋友喜歡花嗎?說一說你見過什么花?2、今天，老師也帶來了一種花，一起來看看是什么花吧!(二)揭題質(zhì)疑1、板書課題：太陽花2、齊讀課題，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：太陽花是什么樣的花?為什么叫做太陽花?(三)初讀課文，整體感知1、請小朋友們帶著疑問自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫記2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視。(四)學(xué)習(xí)本課生字詞1、請小朋友們在生字表上給生字標(biāo)注拼音，并反復(fù)認(rèn)讀。3、開火車讀，讀對了拼音就會藏起來。4、去掉拼音，你還能讀嗎?5、生字娃娃要回家了，你能想辦法記住它們嗎?6、討論：你用什么好辦法記住這些生字?(五)練習(xí)書寫生字(出示生字卡片)我們寫這些生字時，應(yīng)該注意什么?1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字。2、教師范寫。3、學(xué)生照樣子描兩個，寫兩個，爭當(dāng)“寫字小能手4、作業(yè)展評。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題13太陽花課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識16個生字。2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語的意思。3、感受太陽花的美麗，陶冶情操。教學(xué)重點重點：掌握7個生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語的教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片，一塊帶有田字格的小黑板備注第二課時(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車認(rèn)讀字詞。(二)理解課文，指導(dǎo)朗讀1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。(1)你見過太陽花嗎?(課件出示太陽花圖)仔細瞧瞧，說一(2)指名朗讀第1自然段：課文中的太陽花是什么樣子的?什(3)指導(dǎo)朗讀第2自然段，理解“樂呵呵”,體會太陽花的生(4)多美的太陽花呀!你能讀出它的美來嗎?指導(dǎo)朗2、學(xué)習(xí)3、4自然段。新-課-標(biāo)-第-—-網(wǎng)(1)自由讀第3、4自然段。(2)小組討論：為什么叫做“太陽花”?請用課文中的句子說(3)指導(dǎo)朗讀：第3自然段讀出歡快、活潑的語氣；第4自然(三)再讀課文，積累語言1、讓我們再次朗讀課文，去感受太陽花的美麗與可愛吧!2、文中的句子寫得太美了，老師都被它的美所陶醉了，請把讓你陶醉的句子背誦給大家聽一聽，與大家一起分享你的心情吧!(四)課外拓展你喜歡什么花?為什么?跟你的小伙伴互相說一說。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題寫話課時安排1課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)細致觀察的能力。教學(xué)重點教學(xué)準(zhǔn)備備注第一課時(一)出示圖片，談話激趣1、同學(xué)們，看我?guī)裁磥砹?2、你眼里的螞蟻、青蟲是什么顏色、什么樣子的呢?誰來說說?3、你們對螞蟻、青蟲還有哪些了解?(二)出示幻燈，了解大意呢，這恰巧被“小科學(xué)迷”丁丁碰上了，想知道怎么回2、這男孩就叫丁丁，你看他什么動作、什么表情?3、他把眼睛瞪得銅鈴似的，究竟發(fā)現(xiàn)了什么趣事呢?(三)播放動畫，引導(dǎo)觀察、表達1、比小螞蟻大上百櫚的大青蟲竟能被小螞蟻抬起來，怪事!同學(xué)們，你們的眼睛可得像丁丁一樣瞪大喲，按順序一只一只地觀察，看看它們到底使的什么招。2、定格動畫，模仿小螞蟻的動作，說說自己看到小螞蟻在干什么?3、小螞蟻齊心協(xié)力，绖抬起了大青蟲。我們現(xiàn)在要把小螞蟻各自使的招數(shù)用“有的……有的……還有的……”連起來說一說，看誰行?4、丁丁心里在想什么嗎?(四)指導(dǎo)寫話，交流反饋1、好好看看寫話格里的提示語“丁丁趴在草地上，看見……”,自己讀一讀，用心想想我們在寫話的時候要注意些什么?2、教師小結(jié)：我們寫話的時候，要寫清楚小螞蟻是怎樣抬走大青蟲的，可以用“有的……有的……還有的……”來表達。3、動筆寫話，教師巡視指導(dǎo)。4、鼓勵學(xué)生把自己寫的話讀給大家聽。師、生給予評議。(五)教師總結(jié)教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：科目語文年級主備人課題語文活動4課時安排2課案總課時41編寫日期教學(xué)目標(biāo)2、借助拼音朗讀、背誦諺語，初步了解諺語的特點。3、通過學(xué)演簡單的童話劇，了解一些動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)教學(xué)重點教學(xué)準(zhǔn)備課件：“萬花筒”、“大舞臺”中的圖畫(動畫)。學(xué)演童話劇的道具：6個動物頭飾、5張圖片、1個背簍備注第一課時(一)談話引入，練習(xí)說話、寫話1、同學(xué)們，又到“語文活動”的時間了!想揭開“語文活動4”誰來介紹動物們會餐的情況?(指名發(fā)言)2、聽同學(xué)們說得這么熱鬧，強強和紅紅可耐不住性子了，聽!他們說什么了?(課件出示：強強：我能用“愛紅紅：是嗎?強強邊說邊寫下了這么一個句子：小羊小牛愛吃青草。)4、我們班像強強一樣能說會寫的同學(xué)很多很多，下面的題一定小雞小鴨愛吃(先指名練說，再填寫句子)愛小動物!”同學(xué)們，你們天真聰明，又愛學(xué)習(xí)，所以呀，我想你們也想像我一樣用“愛”說一句你最想說的話嗎?(指名練說)6、同學(xué)們一個個能說會道，真了不起!現(xiàn)在請大家翻開書第69頁，把你認(rèn)為說得最好、最有感情的那句話寫在橫線上。(點擊(二)背誦、積累諺語2、讓學(xué)生知道這三個句子是有關(guān)氣象的諺語。3、教師范讀，并引導(dǎo)學(xué)生大致領(lǐng)會意思。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題語文活動4課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)2、借助拼音朗讀、背誦諺語，初步了解諺語的特點。3、通過學(xué)演簡單的童話劇，了解一些動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)教學(xué)重點重點：練習(xí)造句教學(xué)準(zhǔn)備課件：“萬花筒”、“大舞臺”中的圖畫(動畫)。學(xué)演童話劇的道具：6個動物頭飾、5張圖片、1個背簍備注第二課時(一)激趣引入，板書課題2、大家都喜歡看呀，想不想過把當(dāng)演員的癮呢?機板書：學(xué)演童話劇)(二)演前準(zhǔn)備，編說臺詞1、要演戲呀，先得看劇本。用心看，老師帶什么劇本來了?(點擊課件)2、哦，原來——在一個風(fēng)和日麗的早晨，一條小河歡快地向前食物送到誰的家?)3、是呀，這些慧的食物究竟該送到誰的家中去呢?這問題難倒了小黃鴨，可它難不倒我們的演員們，來!我們幫助小黃鴨分析4、現(xiàn)在，我們來替小黃鴨把食物送出去。想象一下，小黃鴨送食物到每個朋友家時，可能會說些什么呢?(引導(dǎo)編說對話)5、編好對話，我們的童話劇就成功了一半。同學(xué)們，等會我們演對話的時候要特別注意些什么呢?(指名發(fā)言，相機板書：對話清楚明白，表演自然大方)6、選自己最喜歡的角色和同桌演一演對話，鼓勵學(xué)生盡量模仿(三)出示道具，表演童話劇1、看!老師這兒是什么?(出示道具)2、看見這些漂亮的道具，都想上臺演一演了吧!好，我們先分小組演一演，然后請每小組推選最優(yōu)秀的演員上臺參加表演比3、分小組學(xué)演童話劇。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意傾聽，小4、使用道具，小組匯報演出。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題識字5課時安排1課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字。教學(xué)重點重點：正確、流利地朗讀兒歌難點：認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，按筆畫規(guī)則書寫本課要求會寫教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件備注第一課時(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課烈的掌聲把它請出來吧!(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)“蘿卜”(三)自學(xué)兒歌，鞏固生字1、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知。(四)學(xué)習(xí)句型，拓展延伸1、課內(nèi)拓展。今天，我們和蔬菜小精靈一起學(xué)習(xí)了一首有照著這種句式說一說。2、課外拓展。真聰明!水果小精靈、花兒小精靈、動物小精靈、玩具小精還有許許多多的小精靈，又會帶我們認(rèn)識什么呢?回家說給你的爸爸、媽媽聽，好嗎?教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題識字6我真能干課時安排1課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字。2、激發(fā)學(xué)生自主意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的蔻、學(xué)習(xí)習(xí)教學(xué)重點重點：認(rèn)識11個生字，正確規(guī)范地書寫其中6教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課文圖片、生字卡片、田字格小黑板。備注第一課時(一)指導(dǎo)看圖導(dǎo)入1、仔細瞧瞧，圖中的小朋友在干什么?2、圖片上的這些孩子多能干呀!今天，我們一起來學(xué)習(xí)《識字3、板書課題，學(xué)生齊讀課題。(二)分層次朗讀詞語識的字，該怎么辦呢?2、同桌互相讀一讀，比一比，看誰讀得最準(zhǔn)確。3、指名讀，讀后師生評價。4、齊讀詞語。(三)認(rèn)識生字1、小組交流識字方法。2、指名交流識記生字方法。(四)指導(dǎo)寫字1、現(xiàn)在，我們把生字娃娃送回它們的家吧!2、你愿意送哪個生字娃娃回家啊?還要說說它們在田字格中的3、教師在學(xué)生的提示下在田字格中板書生字，學(xué)生書4、請大家照教師的樣子，在自己的書上描紅、練寫，師提醒寫5、展示學(xué)生作品，大家評說。(五)實踐活動1、找朋友游戲。2、說一說，平時在家里能干哪些事情?教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：識字7課時安排2課案總課時4520XX年9月教學(xué)準(zhǔn)備備注第一課時(一)揭示課題，導(dǎo)入新課1、小朋友們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“識字7”。有誰發(fā)現(xiàn)“識字7”與前面的識字課有什么不同?2、今天我們要學(xué)習(xí)哪些表示事物數(shù)量的詞呢?請小朋友們借助(二)指導(dǎo)看圖1、出示課文掛圖：說說圖上畫了些什么。(三)熟讀兒歌，識記生字1、全班輕聲讀課文。2、小組比賽讀，看哪組讀得最流利，最整齊。3、師生對讀。(四)認(rèn)讀生字，練習(xí)運用1、出示生字卡片：調(diào)皮的生字寶寶跳出課文來了，它想和你們(1)學(xué)生自主嘗試認(rèn)讀。(2)“小老師”范讀。(3)開火車讀、男女生賽讀、師生賽讀等多種形式認(rèn)讀生(五)拓展練習(xí)1、祟表示事物的圖片，讓學(xué)生用上量詞，比比誰說得多。3、用數(shù)量詞說說教室里的實物。4、老師小結(jié)。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題識字7課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點重點：認(rèn)識11個生字，正確規(guī)范地書寫其中8個。學(xué)習(xí)正確使用教學(xué)準(zhǔn)備備注第二課時(一)復(fù)習(xí)鞏固1、出示生字卡片認(rèn)讀生字。(二)指導(dǎo)書寫生字1、找出獨體字和左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字，做上不同的標(biāo)記。(1)認(rèn)讀，分析字形結(jié)構(gòu)的特點。(2)重點指導(dǎo)“匹”的寫法。(3)學(xué)生書空后仿寫。(1)認(rèn)讀、分析字形結(jié)構(gòu)的特點。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出左右結(jié)構(gòu)字形特點：左窄右(3)學(xué)生書空后仿寫。4、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢字“架、朵”。(1)認(rèn)讀，分析字形結(jié)構(gòu)的特點。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出上下結(jié)構(gòu)字形特點：上小下(3)書空后仿寫。5、在展示臺反饋交流學(xué)生寫的字，評一評。(三)拓展延伸，自編韻文教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：科目語文年級主備人課題識字8課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課12個生字。2、通過觀察、比較，初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)習(xí)漢教學(xué)重點重點：認(rèn)識12個生字，正確規(guī)范地書寫其中8難點：初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)識字興趣。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件，生字卡片備注第一課時(一)播放課件，激趣導(dǎo)入1、今天，我給大家?guī)硪晃恍屡笥?，認(rèn)識一下吧!2、誰能說說小明拼的是什么字?3、師質(zhì)疑：小明是用哪兩個字拼出“男”字的?(二)動手拼字，初步感知(三)交流匯報，加深認(rèn)識誰愿意把拼出的字展示給大家?意畫出簡筆畫)小土——塵小的泥土是塵小大——尖一頭大一頭小，小的那頭就是尖合手——拿手指合攏才能拿不正——歪不正就是“歪”,歪斜竹毛——筆毛筆上面的筆桿是用竹子做的，下面是動物的毛須日干——旱太陽把大地曬干了就意味著旱災(zāi)(四)學(xué)生初步了解會意字的構(gòu)字特點誰的發(fā)現(xiàn)最多。(五)拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是會意字，看能不能再組出其他的會意字。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級課題識字8課時安排2課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課12個生字。2、通過觀察、比較，初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)習(xí)漢教學(xué)重點重點：認(rèn)識12個生字，正確規(guī)范地書寫其中8教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件，生字卡片備注第二課時(一)游戲讀生字，溫習(xí)舊知1、上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了課文的生字寶寶，來和它們打個招呼3、學(xué)生讀對一個生字，請他把讀對的生字卡片貼在黑板上。(二)口頭組詞，練習(xí)說話1、師引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞，練習(xí)說話。生字寶寶一個人多孤單呀!他們多希望有朋友在身邊陪伴，誰能幫它們找朋友?2、學(xué)生口頭組詞，師相機指導(dǎo)。(三)指導(dǎo)書寫1、生字寶寶有了朋友多高興呀!瞧，它們想和你們一起唱歌、跳舞呢!2、指導(dǎo)書寫。(1)小朋友們，讓我們動手把這些可愛的生字寶寶寫下來吧!(2)出示帶田字格的“塵”字，讓學(xué)生觀察“塵”每一筆在田(4)師范寫，生練寫。(1)教師祟帶田字格的生字卡片，讓學(xué)生觀察每一筆在田字格(3)師范寫，學(xué)生書空。“拿”字的“口”要寫得扁小，“人”要稍微大一些。(4)學(xué)生田字格中書寫。4、學(xué)生相互評議，展示書寫的生字。教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：語文年級—課題語文活動5課時安排1課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會正確地書寫上下結(jié)構(gòu)的字，掌握基本的書寫規(guī)則，養(yǎng)成2、用各處的姓名，學(xué)習(xí)從生活中識字、多渠道識字的方教學(xué)重點重點：掌握基本的書寫規(guī)則。難點：養(yǎng)成從身邊識字、自主識字的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件或畫有田字格的小黑板備注第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，今天我們的“萬花筒”欄目請來了一個小書法你們想不想認(rèn)識他?(1)丁丁：小朋友，這是漢字的五個基本筆畫(點、橫、豎、(2)丁?。赫l記住了?(3)丁?。簩W(xué)得真棒!下面請跟我寫幾個字，一邊寫，一邊觀(4)學(xué)生再次書空。3、比一比，評一評：現(xiàn)在老師再寫幾個上下結(jié)構(gòu)的字，請同學(xué)4、把寫得好的本子展示給大家看。(二)搭設(shè)舞臺，展示才藝1、同學(xué)們，我們寫字寫得非常認(rèn)真，現(xiàn)在，我們一起去輕松一下，好嗎?“大舞臺”節(jié)目要挑選主持人，你們想不想?yún)⒓?2、要想成為主持人，首選要介紹自己的姓名，我們該怎樣介紹呢?3、下面請聽這兩位小朋友的介紹。4、評議，小結(jié)方法。5、出示“對話框三”:同學(xué)們，你想怎樣介紹你自己的姓名呢?有沒有更特別的方法呢?7、組織學(xué)生按要求評議。(三)總結(jié)你了解這些名字的秘密嗎?通過這次“大舞臺”活動，你在識字上有什么收獲呢?其實識字的方法還有很多，只要你仔細觀教學(xué)反思語文年級課題奇怪的樹課時安排1課案總課時編寫日期20XX年9月審核日期20XX年9月教學(xué)目標(biāo)1、觀察圖畫，能夠說出自己的發(fā)現(xiàn)，并大膽質(zhì)2、了解關(guān)于水果的知識，結(jié)合圖畫說說自己的想法。3、鼓勵積極思考，大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意教學(xué)重點重點：把自己的發(fā)現(xiàn)與想法表達清楚，說話教學(xué)準(zhǔn)備收集水果及果樹的圖片，把教材內(nèi)容及示范畫備注第一課時(一)激發(fā)興趣，引導(dǎo)交際2、你們都是愛觀察的有心人。今天我們來認(rèn)識一些果樹。課件3、課件依次出示椰子樹、梨樹、香蕉樹，認(rèn)識水果和果樹，自(二)呈現(xiàn)教材內(nèi)容，促進交際1、課件出示“掛滿各種水果的大樹”,引導(dǎo)學(xué)(1)同學(xué)們，你們看到的這棵樹上有什么?(2)引導(dǎo)學(xué)生運用“這棵樹上有各種各樣的水果，有,還有,真有趣?！钡木涫骄氄f。(1)看到這么多水果長在一棵樹上，你想說什么?和你的同桌交流想法吧!(2)這樣一棵樹，你覺得它應(yīng)該叫什么樹呢?3、引導(dǎo)，大膽探究。(1)這真是一棵奇怪的樹!見到這樣奇怪的樹，你們有什么問題嗎?(2)老師一直在想一個問題，這奇怪的樹是怎么來的呢?小組(三)拓展延伸，暢所欲言1、你想要一棵什么樣的奇怪的樹呢?和小組同4、先向組內(nèi)介紹，再擇優(yōu)全班介紹“奇怪的樹”的各組繪畫作5、小結(jié)：我們的世界千奇百怪，未來的世界將會無奇不有，讓我們積累更多的知識去探索，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造未來的世界吧!教學(xué)反思執(zhí)教人：教學(xué)時間：課題