2024年一年級《道德與法治》的教案

2024年一年級《道德與法治》的教案

一年級《道德與法治》的教案1

教學目標

1.知識與技能

Q)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

2.情感與態(tài)度

感受家人對自己的愛并激發(fā)爰自己家人的情感。

3.行為與習慣

養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。

4.過程與方法

通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人

對自己濃濃的愛。

教學重難點

1.重點：(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

2.難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

教學設計

教學準備

教師準備：

1.課前調查：學生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不

到滿足時……)

2.教師給學生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。

學生準備：

1.搜集自己和家人在一起的照片。

2.搜集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

教學過程

一、我的成長

1.導入：課前，老師請同學們搜集了自己小時候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!

誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家？

2.學生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導學生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的

物品的變化中感受自己漸漸長大。

(1)當學生展示自己小時候的衣服時，教師提問：這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿

的衣服有什么變化??？

(2)當學生拿出自己小時候的小手印時,教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自

內心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎？

操作：教師拿出白紙，讓學生把手放在白名氏上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學

生把現(xiàn)在的手印和小時候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3.小結：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這

個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧！

二、我是幸福的孩子

1.談話：課前，讓同學們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學們在

小組內講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學一同分享快樂。

2.學生活動

(1)學生在小組內講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。

(2)集體交流：學生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里？

3.學生在集體交流時，教師適時引導。

(1)當學生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時，教師問：爸爸什么時問陪你下棋?爸爸忙了

一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福

嗎?

(2)當學生介紹自己小名的來歷時，教師引導：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸

媽媽美好的祝愿呢？

(3)當同學展示自己成長過程中的小西瀕時，教師可以引導：這是什么時候錄制的，誰錄制

的?當時的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎？

⑷師：除此以外，請同學們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務是為了什么?爸爸

辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么？

(5)學生自由發(fā)言，體會感情。

4.小結：家人做的這一切都源于愛，他們承擔了自己在家庭中的責任，對家庭中的每一個

人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺?，都是他們愛家人?表現(xiàn)，你們有沒有為這樣的

家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢？

三、相親相愛一家人

1.師：通過同學們的介紹，老師知道，你們都有一個幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那

你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學愿意把自己家人平時怎樣相互關爰的小故事跟同學

們講一講呢?

2.學生在小組內跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關愛的小故事或是感人的小畫面。

3.小組內推薦講得好的同學，在班內跟大家交流，當同學講到家人對自己的關愛時，教師

要適時引導：當時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福？

4.小結：一家人相互關愛，快樂地生活在一起，是多么幸福??！

四、我的愛

1.師：同學們，我從你們的洪述中，感受到家人對你們濃濃的關愛，力雌們愛不愛自己的

爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或為他們做一些自己力所能及的事來表達我們的感

情呢？

2.教師引導學生思考：當我們遇到這些情況應該怎么做？

教師設置情境：

(1)爸爸媽媽在忙，我……

(2)奶奶一個人很孤單，我……

(3)出門前，要……

3.學生踴躍發(fā)言,其他同學可以補充，也可以發(fā)表自己的看法。

4.師：看來，同學們都說得很好，可能有的同學在生活中遇到過類似的事情，所以很有經

驗，有的同學沒遇到過，但是,也能根據自己的想法把自己的心意表達出來，希望你們都能夠對

家人表現(xiàn)出自己的愛。

5.師：同學們，你們的生日是那一天呢?家人是怎樣給你們過生EI的?都送給你們什么禮物

呢？

6.學生興奮地回憶自己過生日的情景。

7.你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一嗎?在他們

生日的時候，你們是怎么送出自己的祝福的?

8.教師引導學生回家從側面了解家人的生日，并記錄下來。

9.師：接下來,我們就為我們即將要過生日的，或是已經過完生日但是被我們遺忘的家人

設計一份禮物，送給他們表達我們的祝福與心意。

10.學生制作賀卡等禮物。

11.師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達自己對家人的愛呢?

12.學生討論交流。

師小結：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細膩關懷是愛，家人的嚴格

要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應該為家人做些什么，來表達我們

對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。

板書設計

家人的爰

我的成長我是幸福的孩子

相親相愛一家人

我的愛

一年級《道德與法治》的教案2

本課教學目標：

1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感及主人翁意識。

2、行為與習慣：（1）通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊

重學校不同崗位的工作人員。

3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，理解校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決

自己的問題。

4、過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學生的觀察水平、通過多種途徑獲取信息的水平及表達

水平。

第一課時

一、課前準備

1、做4面小組的隊旗，分別標上4個小組的序號。

2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等相關部門協(xié)調好參觀

時間。

3、多媒體課件。

二、教學過程

（-）情境導入。

1、（多媒體播放《可愛的家》的MV）師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭

里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家啊？

2、學生交流

3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關心我們，

他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡芸鞓返爻砷L，現(xiàn)在，我們已經是小學生了，來到乘航小

學這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學習、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多

少呢？（多媒體出示校園的大照片）

2、你們理解這是什么地方嗎？（學生回答，板書課題）

3、你們覺得我們的校園怎么樣啊？（學生交流）

4、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做

一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多！

(二)校園探密。

1、準備階段

(1)(多媒體出示：校園探密)小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，不過我們全班這么多小朋

友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？(多媒體出示小朋友分散奔

向校園各個角落舌麾糟的圖片)

(2)誰來說說這樣去探密好嗎？(學生交流)

(3)過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不但讓我們的校園變得亂亂的，而且

還會影響其他班級的同學的學習，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子，讓這次探

密活動有秩序地實行,聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？能夠先在小組里討論一下。

(4)學生分組討論

(5)學生交流

根據學生交流情況，多媒體相機出示：a、分小組，由小組長帶領探密

b、定路線，按路線實行活動

c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告

(6)小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條麒，接下來，請每個小

組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。

(7)學生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽

(二)活動階段

過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務完

成得。

(1)各小組按路線開始探密(教師引導學生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。

請相關部門(如醫(yī)務室、圖書室等)的工作人員介紹相關設施應如何使用。)

（2）指導學生按一定的路線回到教室。

（三）小結：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？老師可想知道大家探

密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分

享，好嗎？

三、課件制作和使用的設想

課的一開始，播放《可愛的家》的MV,先從學生自己的家開始說起,由"小家"引出"大

家"，為培養(yǎng)學生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結實的基礎，有了前面的情感鋪墊，接

下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學生來猜一猜，旨在引起學生的興趣，激發(fā)他們參觀

校園的愿望。接下來是準備參觀，為了讓學生能夠有序地實行活動，達到讓每個學生都有發(fā)現(xiàn)和

收獲，在課件里出示校園里學生到處奔走、舌靡糟的圖片，讓學生從反面得到教育，這樣無秩序

的奔走是沒有效果的，從而引導學生知道該怎樣有秩序地活動，根據學生的討論，課件相機出示

適當的做法，能夠起到引導的作用。

四、對本課時教學的簡短提示和建議

本課時主要是以學生參觀校園為主，旨在讓學生參與感興趣的活動，凸顯學生活動的自主性，

并通過參觀活動，讓學生瀛校園環(huán)境與設施。在設計這個教學過程時，我先是讓學生談談自己

的家，然后引導學生知道學校是我們的“大家”為接下來認真參觀校園奠定情感基礎。在組織參

觀校園時，要充分考慮到這些都是剛入學的新生，對于他們來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。

所以，在參觀前，教師應該作好充分的準備，如確定路線；分好小組；參觀時教學學生做到講文

明、懂禮貌，不影響他人學習；設計好探究的問題，如，這是什么教室（什么場所？有什么作用？

什么時候能夠進人？這里的負責老師是誰？）盡量引導學生細致地觀察，為以后能W用學校中的

設施解決自己的問題打下基礎。同時還要請相關老師做好一些場所的解說工作，便于學生深入理

解我們的校園。讓這項活動取得圓滿成功。

第二課時

一、課前準備

1、多媒體課件

2、寫好校園各處名稱、地點的紙條

二、教學過程

（-）"小小探密員"匯報

1、小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，

你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎（學生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想理解我們的學校，大家快在小小組

里討論討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報，讓康康熊也理解理解我們的校園，好

嗎？康康熊還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎章呢，

大家加油??！

2、小組交流

3、全班交流，（引導學生說完整的話）師生評價，頒發(fā)"演說家"獎章。

（二）活動：找朋友

1、剛才聽了大家的匯報交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們

的校園熟不熟悉,和大家一起來做個游戲，好不好??？

2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲?。浚ǘ嗝襟w出示游戲規(guī)則：老師分

發(fā)寫有學校設施、對應樓層及作用的，紙條給學生。當一個學生拿著寫有設施的紙條站起來時,

拿著對應位置，及作用紙條的學生也一起站起來。如：當一名學生出示"計算機房"時，那么拿

著“東大樓三樓"和"上電腦課”的學生站起來并介紹計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）

3、學生游戲，相機評價

(三)深化擴展，進一步了解校園各地方的作用

過渡：看了剛才大家玩的游戲康康熊覺得我們的校園設施很齊全，為我們的學習提供很多

的方便，不過我們在使用它們的時侯也應該注意文明禮貌，

1、課件出示閱覽室的圖片

(1)瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？

(2)分組討論。

(3)學生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕……

2、課件出示喝水處的圖片

(1)來到這個地方，我們要怎么樣做？

(2)分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓

過渡：我們的校園很大很美，有很多的活動場所，不管在哪兒,我們都應該遵守紀律，這才

是學校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那J修習的，你們知道是哪兒嗎？

(學生交流)

(三)活動：理解我們的教室

1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學習的地方，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教

室，你們愿意當個小小解說員嗎？老師給大家一點提示，能夠給康康熊介紹我們的教室都有哪些

設施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，

介紹得！

2、小組內討論，然后實行匯報。

(四)模擬活動：學校的一天

過渡：快樂的小學生活開始啦，在學校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，

你知道該怎樣去做嗎？(多媒體出示視頻)

a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學說："我去領粉筆！"

b.下課鈴響了，同學們把作業(yè)收上來。一位同學說"老師，我送本子去！"

c.下課了，幾位小同學想玩球,一位小朋友說："走，借球去！”

d.課間活動時，T立小朋友不小心、摔傷了腿，同伴說："趕快去包扎一下?！?/p>

1、這些任務，你們能完成嗎？想一想：他們應該到哪里去？找誰?讓我們來協(xié)助他們，好

嗎？

2、學生自愿結合成組，分別完成一項任務。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談談完成

任務的情況。

小結：校園是我們每天學習生活的地方，我們不但要臧它，更要愛護它。相信大家都能做

到，對嗎？

三、課件制作和使用的設想

本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動畫形象康康熊擔任主角，引導學生做游戲，鞏

固小朋友們對校園設施的理解，然后是康康熊來教室參觀，旨在在激發(fā)學生仔細觀察，認真介紹

教室設施，讓學生對教室的設施有較深的了解?？悼敌苁且粋€很可愛的形象，學生都很喜歡，在

課件中以康康熊來引路，能夠引起學生的共鳴，激發(fā)他們的學習興趣。最后，課件出示視頻，引

導學生能夠利用學校提供的各項設施為自己、為同學、為老師服務，比較直觀，也比較貼近學生

的現(xiàn)實生活。

四、對本課時教學的簡短提示和建議

1、本課的教學，主要是對前一節(jié)課學生參觀了校園后的感知內化為自身的理解，學會利用

學校中的設施解決自己的問題，讓學生感受到校園生活真方便，從而激發(fā)學生熱愛學校的情感。

2、在教學過程中，教師在引導學生小組交流時應避免學生亂說，要引導學生有條理地說話,

能從交流中真正獲得對學校的理解，真正覺得自己就是學校的小主人。

第三課時

一、課前準備

1、多媒體課件

2、畫紙、彩色筆

二、教學過程

(-)活動一，爭做小導游。

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？(學生交流)

2、在我們的旅游途中，導游不但能帶領我們領略各個景點優(yōu)美的景色，還知道很多和景點

相關的故事傳說和典故，讓我們來領略一下導游的風采。

3、多媒體出示導游向游客介紹景點的視頻。

4、你們覺得這個導游在向大家介紹景點時語言、神態(tài)怎樣？(學生交流)

5、今天，老師也想請T立對學校環(huán)境比較熟悉的小朋友來當小導游，把學校介紹給大家。

誰愿意？

6、同學們推薦出一名小導游

7、要做一個優(yōu)秀的導游可不是件容易的事，你們愿意一起來為這個4號游出謀劃策嗎？

8、學生交流，多媒體相機出示導游要求：

(1)普通話標準，聲音響亮。

(2)熟知校園環(huán)境。

(3)確定路線，能按照一定頤序領著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。

9、準備好了嗎？讓我們一起跟著包導游"去參觀校園吧。導游介紹校園及與學生相關的

學習活動處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設施。對于學生學習、生活所涉及的場所要重

點指出，學生說得不完善時，老師即時I卜充或請相關部門負責人介紹。

（二）活動二，我是小畫家。

1、小朋友們，剛才我們跟隨/」導游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個地方給你留下的

印象最深呢？

2、學生交流

3、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來，等一下，

我們來開一個小小畫展,老師會請同學們向你的同伴介紹自己畫的內容。

1、生畫畫，師巡回檢查指導。

2、同桌小組交流所畫內容。

3、小小畫展，（多媒體出示個別較好的同學畫的畫）全班交流。

（三）活動三，我做校園小主人

1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！不過前幾天，康康熊卻看到了這樣的一

幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。

（1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫，不過他這樣做對嗎？他應該怎么做呢？（學生

交流）

視頻2:一個小朋友在花圃里采花。

（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個小朋友這樣做對嗎？如果是你，

你會怎么做呢？（學生交流）

視頻3:上課的時候，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說這樣做，課桌疼不疼??？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準備怎么做呢？（學

生交流）

2、作為學校的小主人，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？

（學生討論交流）

3、根據學生的交流情況，多媒體相機出示：

a、愛護校園里的每一草，每一木

b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔

c、愛護校園里的每一樣公共設施

（四）總結：小朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經了解了我們的新家一乘

航小學了，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學習，健康的成長。

（播放FLASH《校園的早晨》）

三、課件制作和使用的設想

本課的課件首先播放了導游介紹景點的視頻，激發(fā)學生當小導游的愿望，然后相機出示當小

導游的條件，協(xié)助學生當好〃導游.在學生對校園有了一定的了解和感情以后，在課件制作過程

中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻,讓學生從反面理解到愛護校園是我優(yōu)每個小學生的責任，誰

都不能破壞校園。最后讓學生自己說說怎樣才能讓學校變得更美，根據學生的交流，課件出示相

對應做法，指導學生的行為，使學生真正成為校園的小主人，最后在FLASH《校園的早晨》中

結束本課。

四、對本課時教學的簡短提示和建議

1、在本課的教學中，指導學生當好小導游，是一個重點，也是一個難點，所以在組織教學

時，應該盡量指導細致，指導到位，不一定要達到多高的水平，至少也要能把整個過程有條理地

完成。指導學生把自己最喜歡的校園一角畫下來，以此來加深學生對學校的全面理解，了解校園

不同崗位的工作人員，懂得尊重，學會感謝，培養(yǎng)主人翁意識。

2、在指導學生畫畫時，不但要鍛煉學生的畫畫水平，也要努力提升校園美在每個小朋友心

中的分量，進而產生熱愛校園的感情。

3、在指導學生辨析時，不但要讓學生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學習生活中避

免出現(xiàn)這樣的情況。提升學生的辨析水平，在今后的學習生活中做到愛護校園。

一年級《道德與法治》的教案3

1、自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的道德與法治老師。你們遇到

困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！(老師走下去和同學拉拉手)

2、同桌同學相互認識

小朋友們已經認識了老師，你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

(啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識)可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

3、小巧手做張卡片送同學

(1)老師出示自己的'卡片給學生看，然后示范做卡片，學生按老師的方法、步驟學做卡片。

(2)誰愿意把自己做好的卡片給大家看一看？(適時點評)學生在小組里互相交換卡片,

老師指導交換卡片的禮節(jié)

(3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

一年級《道德與法治》的教案4

教學目標

1、認知目標：認識有關交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關交通安全常識。

2、行為目標：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣。

3、情感目標：增強學生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。

學情分析

大多數學生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見的交通標志，如：紅綠燈信號

標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數學生自

覺性差，學生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學習認識交通標志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)

則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們

長期的滲透，不斷加強有關知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通

法規(guī)的習慣，確保我校學生的交通零事故。

重點難點

1、教學重點：增強學生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。

2、教學難點：把知識轉化為一種自覺遵守交通規(guī)則的.良好的行為習慣。

教學過程

第一學時

教學活動

活動1讓交通安全為我們保駕護航

一、欣賞圖片，導入課題

1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。

2、教師小結，板書課題。

二、觀看圖片，填寫表格

1、觀看圖片,把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。

(1)小組合作學習，完成表格

小組成員姓名：

(2)教師巡視檢查。

2、小組代表發(fā)言.

3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患？

三、觀看動畫視頻，引導正確做法

四、認識特殊號碼及交通標志

（請學生來扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。）

1、特殊號碼：110、120、122。

2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。

五、辨析反饋，指導行為

1、情景設置一

星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去,

小凡說："不能闖紅燈。"叔叔說："沒人管，沒關系."小凡應怎樣勸阻叔叔呢？

2、情景設置二

小方放學后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過馬

路，就要近得多。小方應該怎么做？

3、情景設置三，學生模擬表演

在馬路上兩個同學追逐打鬧，有T人過來勸阻，他們誰做得對，為什么？

4、交流與反饋。

5、師小結。

使學生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學之間也要學會相互提酸，相互監(jiān)督，做一名維

護交通安全的義務宣傳員。

六、發(fā)出倡議

請班長帶領學生發(fā)出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。

七、課堂總結

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次班會活動，養(yǎng)成自覺遵守交

通規(guī)則的好習慣，每天開開心心上學，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航！

八、課后作業(yè)

同學們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重

要性。

一年級《道德與法治》的教案5

1、教學目標

了解春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，對傳統(tǒng)文化產生興趣，學會幾種拜年的方式.2能用自己的方式表達

對父母長輩的愛，感受家團圓的溫暖，作為中國人的自豪。

2、學倩分析

從學生的心理特點與認知程度來看，孩子I門一年中最盼望的節(jié)日莫過于春節(jié)了。但他們對于

與年相關的社會常識還缺乏相應的了解。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，由于春節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)佳茫，每到這一盛大節(jié)日來

臨之際，全國各地的'人們都會以自己的方式來慶祝春節(jié)，迎接新年。孩子們身處其中，樂在其

中，吃年夜飯，守歲，走親訪友，收壓歲錢種種習俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節(jié)

日氛圍。

3、重點難點

1.教學重點:重點是感受春節(jié)的喜慶歡樂，知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些有關春節(jié)

的習俗。

2.教學難點:難點是感知春節(jié)，體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求

4、教學過程

第一學時

教學活動

活動1活動一日歷上找春節(jié)

L談話導入:同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，

我們中國還有自己傳統(tǒng)的，最隆重、最盛大的一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

2.提問:那么今年春節(jié)是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎？

(1)查查日歷，找找今年的春節(jié)是從哪一天開始的。

(2)小結:元旦是公歷新年的第一天，是世界各國人民共同的新年;春節(jié)是我國農歷新年的第一

天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。

[出示春節(jié)圖片.]

3.過渡:今天，就讓我們一起迎接春節(jié)的到來!(出示課題:迎新春)

活動2活動二春聯(lián)生春

L提問:同學們，人們又把過春節(jié)稱為過年，你們知道"年"的來歷嗎?誰能講一講。

2.交談:讓我們一起看看有關年的傳說吧！

3.小結:春節(jié)是中華民族最古老、最隆重的節(jié)日。現(xiàn)代民間習慣上把過春節(jié)又叫做過年。

4提問:你們喜歡過年嗎?為什么？

(1)提問:春節(jié)前你們家里都做了哪些準備?怎么布置家里的環(huán)境的？

小結:春節(jié)前，家家戶戶都開始打掃衛(wèi)生，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，買年貨，粘貼春

聯(lián)、"福"字、窗花等把家里布置一新，全國各地都洋溢著歡歡喜喜、干干凈凈迎新春的歡樂氣

追問:你知道為什么要貼對聯(lián)、"福"字嗎？

追問:窗花上都有什么圖案?有什么寓意？

小結每逢春節(jié)，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選出大紅的對發(fā)"福"字，窗花貼

在門上、窗上，為節(jié)日增加了喜慶的氣氛，同時還寄托著人們對美好生活的向往和祝福。

(2)提問:你和你的家人是怎樣過春節(jié)的呢?

小結:春節(jié)來了，每家每戶歡歡喜喜過春節(jié)，吃年夜飯、放鞭炮、熬夜守歲、看春節(jié)聯(lián)歡晚

會、拜年、小孩子還能收到壓歲錢，多有意思呀！

7.(1)提問:在你生活的周圍還有哪些迎接新春的活動呢?全國各地的人們是怎么慶祝的呢?讓

我們一起來看一看吧！

(2)交談:各地方各民族還有哪些慶祝形式呢?我們繼續(xù)觀看。

⑶提問:你看到了什么?想說些什么?(弓I導學生從中感受春節(jié)的喜慶。)

小結:這就是喜慶、熱鬧的春節(jié)，這就是蘊含美好祝福的春節(jié)，它是全世界中華兒女共同的

節(jié)日!每當春節(jié)來臨全國各地各族人民都會開展豐富多樣的活動，旅居海外的華人也用自己的方

式慶祝這個最隆重的節(jié)日。(板書:歡歡喜喜過春節(jié))

8.交談:春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，寄托著人們對美好生活的祝福，請你跟著讀讀這

首描寫春節(jié)的古詩吧！

一年級《道德與法治》的教案6

教學目標：

1、懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做

2、學習整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。

3、養(yǎng)成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。

教學重難點：

1、重點是培養(yǎng)學生具有良好的‘生活習慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和

責任感。

教學準備：多媒體課件、視頻。

教學過程：

一、繪本導入一"亂作一團”的我們

1、選用繪本《亂作一團》作為趣味導入，內容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛

然而止，引起學生的共鳴；如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂

作一團哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪

些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？

3、展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導學

生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別

進行整理的？

二、模擬操作一"虛擬空間整理魔法"；

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥；

2、分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流；

3、集體交流；

三、趣味制作一"家務分配器"；

1、家務分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；

2、勤勞的小手動起來：制作"家務分配器"

一年級《道德與法治》的教案7

教學目標：

1.指導學生熟悉上學路上的環(huán)境，知道途中的重要標志物，做到不迷路。

2.引導學生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學做好各項準備，按時上學，不遲到。

3.對上學路上的不安全因素有一定的防范意識。

教學重難點：

引導孩子熟悉上學路上的環(huán)境，知道路途中的重要標志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學

不遲到。

教學(具)準備：

教師準備"奇奇故事"課件、相關歌曲、自查表等。

教學過程：

一、課前體驗，走進生活

學生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間；觀察上學途中主要標志物。

二、引入話題，喚醒生活

播放歌曲《上學歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。

師：同學們，迎著美麗的太陽，背著漂亮的小書包，來到我們美麗的校園，走進溫馨的教室，

開始一天的學習，你的心情怎么樣？

師：喜悅的心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小學的時候呢。老

師小時候都是自己背著書包，約著小伙伴步行去上學的，你們今天是怎么從家里出發(fā)來上學的呢？

看來同學們從家里出發(fā)來上學的方式各有不同呀回別小看這次“出發(fā)"里面學問可大了！

今天我們就來一起交流一下這個問題。(板書課題：從家里出發(fā))

三、合作學習，體驗生活

活動一：我的上學時間。

1.師：轉眼，我們就長大了，成了小學生了，每天早上都要從家里出發(fā),來到學校，多了

不起呀！那你能說出你的家在哪里嗎?

(1)學生交流。

(2)教師引導學生按照居住地進行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。

2.組內小調查：本組同學都是幾點從家里出發(fā)的？

師在聽匯報時注意關注并引導：為什么住的.相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出

發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣.如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學生明白，不

同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。

3.師小結，強調上學時間要有計劃，努力做到不遲到。

活動二：我的上學方式。

1.師：今天早上上學,你是怎樣到學校的？

(1)生組內充分交流。

(2)引導學生認識到每個人情況不一，到校的方式也不同。

2.師：同學們，無論刮風下雨，無論烈日還是嚴寒，家人天天接送我們多么辛苦啊！我們

不要忘了對家人說聲"謝謝"?。±蠋熞舶l(fā)現(xiàn)，有一小部分同學不用家人接送，是自己來上學的

呢。同學們，你們佩服他們嗎？現(xiàn)在讓他們來說說都是如何自己來上學的好嗎？

(1)小采訪：你是怎樣自己來上學的？(可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情

況)

為什么敢自己一個人上學？家人是怎么考慮的？

(2)師小結，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學生認識到路上可能遇到的各

種不安全因素。

活動三：我不會迷路。

1.師：同學們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數同學都是由家長接送上學的，這是

因為我們還小，還不是很熟悉上學路途，或者路途太遠?？墒牵绻幸惶欤胰擞刑厥馇闆r沒

時間接送你上下學，你會采用什么方式來學校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學的同學的經驗喲。

(1)組內學生交流。

(2)教師鼓勵學生想出多種方法(比如搭同學父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高

年級哥哥姐姐搭伴兒等)，并討論方法的可行性，引導學生注意安全。

2.師：如果你想自己步行來上學，怎么樣才不會迷路呢？

(1)先讓自己步行上學的同學說說自己的經驗。(引導總結出：要記住上學路線、記住途

中關鍵標志物)

(2)組內交流，說說自己的上學路線及其途中主要標志物。

(3)畫一畫標志物。

(4)小組合作演一演：從家里出發(fā)到學校怎么走。

四、深化感悟,引導生活

師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學校的距離，知道了怎么到校更及時更安全，還

會畫從家到學校的路線圖了呢！尤其讓老師感動的是，有些同學將要嘗試跟隨著高年級的哥哥姐

姐一塊上學，以減輕家人的負擔，這是多么自立自強的一種行為?。】墒怯羞@么一個小同學，他

上學常常遲到，我們一塊來幫幫他好嗎？

1.課件播放奇奇的故事(圖片配解說)

“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點

點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應該不會遲到的。

鬧鐘響了三遍了奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準備穿衣服。可是校服在哪呢？

好不容易把東一件西T牛的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好

書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學校跑去。

叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時，老師已經開始講課了。一聲“報告"打斷了

老師和同學們的思緒

2.交流討論。

(1)奇奇為什么遲到了呀？

(2)遲到有什么壞處？

(3)奇奇這樣吃早餐行嗎？

(4)你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？

(交流第四個問題時，教師要注意方法指導，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校

服？怎樣整理書包？還可以讓學生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會整理書包，學以致用)

3.我不遲到。

師：你早上都是怎么安排自己的時間的？

在學生充分發(fā)言的基礎上，教師引導學生歸納總結出怎樣做才能按時上學不遲到的辦法，并

以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看

看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。

五、課后踐行，內化感悟

發(fā)放"我是按時上學的好學生“自查表，學生自我檢查三到四周。

一年級《道德與法治》的教案8

1、說說我自己

5老師，您好

學校常規(guī)我知道

1通過學常規(guī)、知常規(guī)、守常規(guī)。培養(yǎng)學生熱愛學生、班級的情感，初步形成遵守學生、班

級生活規(guī)則的意識，在做、立、走中培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，展現(xiàn)良好的精神風貌和氣質。

2通過體驗活動，引導學生規(guī)范自己的在校行為，自覺遵守學校常規(guī)和守則，逐步養(yǎng)成正確

的坐、立、走的行為習慣。

3了解校園基本規(guī)范，增強規(guī)則意識。知道校園常規(guī)有利健康、安全、快樂地學習。知道正

確的姿勢有利于身心的.健康。掌握正確的坐、立、走的姿勢。

4能在老師和同伴的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的學校生活的經驗、信息，并

能與同學合作、交流，分享感受和活動成果。

活動準備

1準備歌曲《上學歌》《中國功夫》

2準備球、寫有學校常規(guī)的紙條、評委席位牌、參賽選手序號牌、五角星、獎品等活動道具。

3準備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。

(-)唱唱《上學歌》

1小朋友們，伴隨這首輕快的《上學歌》，我們一起走進今天的課堂。

2我們都是小學生了。古人說“不以規(guī)則，不能成方圓小學生在學校應該遵守學校常規(guī)。

(二)玩玩"你演我猜"

1經過了一段時間的小學生活,我們已經了解了學校的一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)

呢？一起來回憶一下。

2今天我們就以"學校常規(guī)我知道"為主題開展體驗活動

(板書：你演我猜：規(guī)范在我心)

3活動要求：

(1)球拋給誰，誰就來表演。

(2)表演者可以邀請一名助手。

(3)表演者或者助手抽取表演的題目。

(4)表演者不能說活，只能通過表演動作讓大家猜。

4學生活動，你演我猜。

5請獲獎的學生談談自己的感受和收獲。

6所有小朋友都遵守學校常規(guī)我們就能在學校這個大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一

起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧!

(三)聽聽《中國功夫》

1剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎勵大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后，請談

一談你們的想法。

2中國功夫，名揚四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學校常規(guī)中最基

本的要求。

(四)練練坐、立、走

1坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。

樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。

站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。

行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。

2根據自己的理解說說要求，并進行演示。

3說說做到"坐如鐘，站如松；行如風”的好處。

(五)比比誰精神

1小朋友們練得真好！下面我們就進入實戰(zhàn)練兵場一"坐、立、走比賽”。2活動要求：

(1)分組進行，全員參與。

(2)選出4-6名同學做評委，

(3)分組展示坐、立、走姿勢。

(4)展示結束，評委打分、點評。

3評選出坐、立、走小明星并頒獎，請小明星們談談自己的感受和體會。

活動總結

1課外延伸

親愛的小朋友，養(yǎng)成好習慣最重要的是堅持。老師這兒有張表格，課后請小朋友之間相互提

醒，相互監(jiān)督，共同遵守學校常規(guī)，一個星期后再來評選遵守學校常規(guī)的〃\標兵。小朋友們，趕

快行動起來吧！

2教師總結："種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性

格，收獲一種命運。"小朋友們,讓我們從規(guī)范自己的行為習慣做起，攜手共建一個文明的校園！

一年級《道德與法治》的教案9

教學目標

情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。

行為與習慣：懂得賞春活動應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

知識與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植

物。

教學重點

充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究

春天大自然的各種變化。

教學難點

培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

教學準備

1.學生準備：

⑴讓學生利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。

(2)搜集反應春天特征的圖片或照片。

(3)搜集反應春天的歌曲或古詩。

(4)準備彩筆、紙和剪紙工具。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P2頁內容，話題為"春風輕輕吹”。

第二課時完成教材P3頁內容，話題為"送給春天的本段"

教學過程

第一課時：春風輕輕吹

活動一看一看，說一說

（出示課件：春天的景色）

師：同學們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？

小結：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！

春天，你好！（板書課題）

活動二找一找，說一說

1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲

呢！

2.出示課件：

師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去

摸摸，

她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？

3.學生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導，從"你看到了什么？

聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？"等方面引導學生探究春天大自然的各種變化。

小結：春天在善于觀察的孩子眼睛里。

活動三聽一聽，編一編

1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪JWB逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓

我們一起唱著跳著來找她！

2.播放歌曲《春天在哪里》。

(1)跟著電腦或老師，復習歌曲《春天在哪里》。

(2)以小組為單位，引導學生根據已有經驗創(chuàng)編自己的歌"春天在……"，把自己眼里的

春天用歌曲唱出來。

(3)在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。

(4)小結評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學生的創(chuàng)作。

3.活動拓展。

要求學生每隔七天記錄當天當地的最高氣溫,連續(xù)記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看

春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。

第二課時送給春天的禮物

活動一看一看，猜一猜

一、復習導入：

春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！

二、課件展示百花盛開的'景象

1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什

么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？

2.學生回答。

3.教師小結：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮

得五彩繽紛的！

活動二想一想，做T?

1.兒歌過渡：

春天是什么顏色的？

小草綠油油，

春天是綠色的。

迎春花黃澄澄，

春天是黃色的。

梨花白茫茫，

春天是白色的。

啊，我知道了，

春天是彩色的！

2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？

3.學生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼……

4.布置展板：師生一起將學生的作品布置在展板上，并商量給展板取個合適的名稱。

教師小結：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！

2.《播種希望》

教學目標

情感與態(tài)度：引導學生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人類

的重要意義，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識，升華熱愛春天的情感。

行為與習慣：培養(yǎng)學生觀察、認識大自然的習慣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識及責任心和愛心，教

育學生愛護花草樹木。

知識與技能知道春天是個種植的季節(jié)初步了解種子發(fā)芽所需條件增長學生的自然常識，

知道3月12日是我國的植樹節(jié)。

:培養(yǎng)學生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認

養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學會愛護樹木。

教學重點

通過學生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認識到植同造林對人們生活的重

要意義，以實際行動愛護綠色生命。

教學難點

感受到生命成長和收獲的不易，學會分享勞動的快樂，以實際行動愛護綠色生命，培養(yǎng)學生

的愛心和責任心。

教學準備

教師準備：1.提前布置學生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；2.多媒體課件、

（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物;④小獎品。

學生準備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。

課時安排

2課時

第一課時完成教材P4￥5頁內容，話題為“春天里，播種忙"。

第二課時完成教材P6-P8頁內容，話題為"春天里，去植樹"和"種下我的希望”。

教學過程

第一課時：春天里，播種忙

活動一訪一訪，大家播種忙

1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》

師：同學們，聽了剛才這首歌,我們就知道，天氣暖和了，風兒變柔，雨水變多了，萬物復

蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在

忙播種。

2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。

3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？

請學生當小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。

問：種花的阿姨

A.阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（因為春天到了，雨點沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。

問：插秧的伯伯

B.伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）0

問：栽菜的爺爺

C.爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（春天天氣好，泥土濕潤，小畝快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）O

學生交流感受。

師小結：春天是個播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種

小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。

活動二評一評,誰的小苗壯

1.師：A.你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？

學生交流。

B.兩個星期前，老師給大家布置了一項任務，讓你們收集種子在家長指導下，將種子種在

花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？

下面我們來展示一下自己的小苗吧！

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一年級《道德與法治》的教案10

教學目標

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習慣

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、知識與技能

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

4、過程與方法

引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動;在學習與生活中遇到問題時愿

意想辦法解決。

教學過程

活動（一）一認識老師和同學

1、老師作自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起

學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們

的，我們還會成為好朋友呢!（老師走下去和同學拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上

學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎！

（4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的!樂樂猴：大家好!

我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，

我也是來和大家交朋友的!創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是

來和大家交朋友的！

同學們分別說一說4個小動物的.名字，和小動物們問好。

3、同桌同學相互認識

小朋友們你們已經認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不瀛，想不想互相認識一

下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。

（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?（適時點評）學生在小組里互相交換名片，老師指

導交換名片的禮節(jié)。

（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友才白拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動（二）一做游戲，愉快地結識新朋友

老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規(guī)則，

教唱網小魚的兒歌。

學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，

老師也加入游戲中。

一年級《道德與法治》的教案11