2024年《莫泊桑拜師》教案

2024年《莫泊桑拜師》教案

《莫泊桑拜師》教案1

教學目標：

1、能正確、流有感情地朗讀課文。

2、學會本課的5個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平

的必由之路。

4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學重點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，并理解由生字組成的詞。

3、練習朗讀、理解福樓拜的話。

教學難點：

根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法,靈活運用，習作。

第一課時

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、借助語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學重點：

正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

通過品讀語言文字，初步解口福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學過程：

一、揭題導入。

1、揭示課題，讀題。

2、簡介莫泊桑

莫泊桑是19世紀法國小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后

又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出明乍品的,也有一個不斷學

習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢？

4、出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。板書：虛心求教。

師：是啊，莫泊桑正是這種對文學的孜孜追求，這樣虛心向文學大師求教，勤奮好學，才成

為了T立的‘小說家。再讀課題。

二、檢查學生預習情況。

1、課前同學們已預習了課文，現(xiàn)在我們也來展示同學們的勤奮和好學。

2、展示自學情況。

(1)出示生字、詞。

簡陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了當

指讀，相機正音(“孜”是平舌音，"甌烙"的聲母是邊音).

(2)你認為生字書寫時要注意什么？

生說說，師示例范寫。生描紅。

(3)再讀詞語，說說詞語的意思。

課文是怎樣運用這些詞語的?

3、讀通課文。

(1)開火車讀課文。

(2)見機指導讀正確、讀通順，生評讀。

三、整體感知課文。

1、快速默讀課文，說說課文主要寫了T牛什么事？

2、按"拜師”的起因、經(jīng)過、結果給課文分層次。

3、自由讀課文，說說拜師的經(jīng)過。

(1)指名說經(jīng)過。

(2)用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學。

師：教有良方，學很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。

過渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少?莫泊桑為什么要拜師？

四、精讀第一段。

1、簡介福樓拜

2、自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。

3、交流

Q)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱爰寫作?(酷愛、孜孜不倦)

(2)莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣?(焦急萬分)。

4、用自己的話說說拜師的原因.

5、指導朗讀。

五、小結

六、作業(yè)

語文補充習題。

第二課時

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

3、從莫泊桑和福樓拜的對話中，懂得，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4,學會仔細觀察寫細節(jié)。

教學重點：

憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學難點：

通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。

教學過程：

一、復習導入。

1、聽寫詞語。

2、說說莫泊桑拜師的原因。

二、精讀第二段

L過渡：莫泊桑誠心拜師求教，福樓拜精心賜教。

（出示）"莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”

師：董泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭？

2、仔細閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教?福樓拜每次都說了些什么?所說的話中

哪句話最關鍵?默讀課文，圈畫重點詞、句。

3、引導朗讀第一句：”是你的功夫還不到家。"

①福樓拜是針對什么說這句話的?

②從他直截了當?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？

③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家？

4、朗讀第二句："怎么能說沒有什么東西好寫呢?”

①福樓拜是在什么情況下說這句話的？

②莫泊是怎樣的心情？

③指導朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道夫的樣子,對“滔滔不絕"加深感悟。

④指導分角色朗讀，結合課文插圖，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

5、交流第三句話："光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！?/p>

①為什么說這句話在這段中最關鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？

②這些再次說明福樓若是一個什么樣的人？

③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應?說明他是一個怎樣的人？

④引導學生體會觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛一第三只眼。

⑤指導朗讀。

6、小結：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，

從他們的對話中我們看出什么？

（一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。）

7、齊讀課文第二段。

三、精讀第三段

1、過渡：再讀三句話，莫泊桑牢記了老師的話嗎？

2、指名讀第三段。思考：莫泊桑是怎么做的?結果怎樣？

3、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學。

四、總結討論

學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學習？

請學生各抒已見，師適當表揚鼓勵。

五、作業(yè)

小練筆：觀察身邊同學，寫出衣著、性格不同的兩位同學。

《莫泊桑拜師》教案2

一、教學目標

1、用自己喜歡的方式自主學習10個生字，并能正確書寫。

2、學習抓重點詞句，騏系上下文，理解課文內(nèi)容，理清課文敘述順序。

3、正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會學習寫作的方法。

二、教學準備

搜集法國作家福樓拜，莫泊桑的資料。

三、教材簡析

這是一篇批讀文，既要從讀中學習寫作的方法，又要讓學生養(yǎng)成邊讀邊體會，邊批準的學習

習慣，可引導學生對自己感興趣的、喜歡的句子作批注，學會質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)學生自主學習的

能力。

課文敘述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導寫作，經(jīng)過老師的細心、指導，莫泊桑仔細觀

察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順序，寫了莫

泊桑三次向福樓拜請教的事.敘述條理清楚，層層推進，由指導如何雙察到如何寫作一目了然.

第一次莫泊?？釔蹖懽鲄s平平常常向老師請教文章怎樣才生動？然后是莫泊桑覺得觀察后仍設

計好寫的，再去請教老師。第三次是將觀察所寫出的作品請老師指導。在教學過程中，重點引導

學生讀福樓拜的'話，自讀自悟，合作探究，讓學生在讀中弄明的觀察，寫作的方法。從福樓拜

的三次談話中，讓學生懂得：觀察要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的方面，不同情境

中去細心觀察體會，發(fā)現(xiàn)其不同特點，并把它寫下來。莫泊桑正是運用這樣的方法才寫出了許多

世界名著，我們學習這篇課文就是要用這樣的方法去觀察，用這樣的方法去寫作。

課文的重點就是讓學生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫？使功夫練到家的？

教學建議：2課時

四、解讀與提示

12自然段：介紹了莫泊桑是19世紀法國著名作家，他年青時向福樓拜請教的原因。抓重

點詞酷愛理解。

35自然段：寫了老師要他下功夫，把每天看到的情況，詳細記錄下來，區(qū)別功夫和下功夫。

功夫不到家中的功夫指的是寫作水平、寫作能力、技巧等，下功夫就是肯吃苦、勤練習，引

導學生思考：從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫?

第6自然段：介紹了莫泊桑觀察后仍一無所獲，再次來到老師家。

第7自然段：是文章的重點，引導學生朗讀，讀中感悟，從福樓拜的話中體會觀察方法，

要注意觀察同一事物的不同的方面，觀察不同的場景、不同時候、不同季節(jié)的差異，只有多方面、

多角度去細心觀察，要寫的材料就會有很我。引導學生留心觀察身邊的人和事，積累寫作材料的

生活的有心人。

第8自然段：抓重點司天天、全神貫注來理解莫泊桑是怎樣下功夫的。全神貫注：精力高

度集中。

第9自然段：告訴我們?nèi)绾螌懽鳌安坏屑毈F(xiàn)察，還要發(fā)現(xiàn)特點、寫出特點，寫出的東

西才會各具特色，盡顯紛呈。

識字教學：1、用自己喜歡的方式自主識字，讀準字音，注意平翹舌音。

2、注意生字貌的字形,偏旁的寫法，陋字中的位置。

3、學生練習書寫，展示典型作業(yè)，引導學生自評互評。

教學設計參考

一、情境激趣

1、同學們平常你們覺得寫作文最難的是什么？（沒有內(nèi)容可寫，寫出來的作文總是平平常

常，不吸引人）

2、你們覺得難，并不奇怪，因為法國著名作家莫泊桑在年輕時對寫作跟你們有著同樣的感

受，于是他就去請教福樓拜，在福樓拜的指導下，他終于成了法國著名的作家。今天，我們也跟

著莫泊桑一起去拜師吧！

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

1、自讀課文，讀準字音。思考：課文主要寫了T牛什么事？

2、再讀課文，看看你讀懂了什么？可以向課文旁邊的批注一樣，在你讀懂了地方，你喜歡

的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問題需要同學和老師幫助也在書上作作批注。

3、學生交流匯報，梳理共性問題。

三、細讀課文，合作探究

1、自由讀課文思考：（1）莫泊桑幾次向福樓拜請教。⑵每次各有什么收獲？他是怎樣下功

夫的？（3）從福樓拜的3次談話中，你讀懂了什么？學生自主合作探究。

2、交流匯報。

3、重點指導對話部分，

讓學生明白第一次告訴他要仔細雙察，把看到的記下來，第二次告訴他觀察要細心，要注意

從不同的角度、不同方面、不同季節(jié)，不同場景等來觀察，第3次則告訴我們要寫出特點，如

何寫。

四、再讀課文，歸整體

你讀了這篇課文，有何感受？（學生自由發(fā)言）

五、識寫字教學

1、用自己喜歡的方式學習生字詞。

2、看看誰最有信心，能最快記住這些生字。

3、學生交流識記生字的方法。

4、你能把哪個字寫得最好？老師重點指導貌、拜、陋。

5、學生練習、評議。

《莫泊桑拜師》教案3

1、能夠正確、流?人有感情地朗讀課文。

2、學會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用酷

愛、滔滔不絕造句。

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累,勤奮練習是提高寫作水平

的必由之路。

4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

重點

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，并理解由生字組成的'詞.

3、練習朗讀、理解福樓拜的話。

難點

根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習作。

投影

2課時

第一課時

1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

一、導入

1、簡介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，

以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學

習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢？

二、初讀課文

1、自讀課文

要求：⑴標出節(jié)次，劃出生字詞。

⑵聯(lián)系上下文或酹翠詞語。

2、檢查學生詞語理解情況.

孜孜不倦：非常勤勉。

富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大豪華。

三、學習生字讀音

投影出示：簡陋烙印揣摩孜孜不倦

吆喝篝火酷愛萬般無耐

1、根據(jù)課后生字表自學生字讀音。

2、指名讀詞語，教師隨時糾正。

3、再自由讀詞語，同位互讀。

4、再指名讀。

5、齊讀。

四、指導朗讀課文

1、學生自由朗讀課文，達到五不。

2、指讀全文，達到正確、流利。

3、默讀課文，感知大意,分清段落。

五、指導寫字

1、出示生字，指名認讀。

2、認真觀察筆畫和結構。

3、教師指導書寫，學生在田字格中描紅，臨寫。

4、評比作業(yè)。

五、布置作業(yè)

記憶字形，熟讀課文。

第二課時

1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的

必由之路。

2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，

會用酷愛、滔滔不絕造句。

一、導入

這節(jié)課我們繼續(xù)學習10、莫泊桑拜師

二、精讀指導

指導朗讀2-5節(jié)

1、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關鍵的一句。

2、生回答，根據(jù)學生的回答出示重點句。

(1)福樓拜是針對什么來說這句話的？

(2)他為什么不說是你的功夫還不行？

(3)他認為必須怎樣做才能使功夫到家？(學生回答)

3、讀到這兒，你明白了什么？

(1)一方面對兩個人性格特點的感悟；

(2)另一方面勤學苦練是提高寫作水平的必由之路。

4、回顧上述學習方法，小組自學6--10節(jié)。

5、反饋，學習效果。

三、談收獲

1、學了本課，你有什么收獲？

2、學生各抒己見，教師相機小節(jié)。

四、賞讀

1、自由練習有感情地朗讀課文。

2、小組內(nèi)分角色練讀，

3、配樂朗讀，評議后再讀。

五、造句

1、分別找出酷愛、滔酒不絕所在的句子。

2、理解意思。

3、再讀句子，體會用法。

4、仿造。

5、集體評議。

10、莫泊桑拜師

莫泊桑

勤學

福樓拜

善教

《莫泊桑拜師》教案4

教學要求：

1、會寫本課生字，理解相關詞語，能正確、流有感情地朗讀課文。

2、學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平

的關鍵.

3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入

1、世界上什么家最難培養(yǎng)？

2、揭示課題，簡介莫泊桑。

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，自學生字詞。

2、分自然段讀課文，正音。

3、文章主要講了一件什么事？

4、引導分段。

三、學習第一段

1、指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師?

2、哪些詞語寫出了莫泊桑熱愛寫作？

（用“酷愛"說一句話）

3、簡介福樓拜。

4、指導朗讀。

四、小結

五、作業(yè)

1、完成課后練習第二題。

2、查找并開始閱讀其泊桑的作品u

第二課時

一、齊讀第一段。

二、學習第二段

1、師范讀課文，思考：這一段主要寫了什么?

2、交流第一次求教的情況

①默讀課文，找出老師最關鍵的一句話。

②從這句話中，你感受到了什么？

③朗讀這一句。

④指導分角色朗讀。

3、交流第二次求教的情況

①自讀課文，找出老師最關鍵的一句話。

②這次老師是在什么情況下說這句話的？

③莫泊桑又是什么樣的心情？

④指導朗讀福樓拜的話。

（用"滔滔不絕"說一句話）

⑤指導分角色朗讀。

4、交流第三次求教的情況

①自讀課文，找出老師最關鍵的一句話。

②這次老師是又在什么情況下說這句話的'?

③這些話說明福樓拜是個什么樣的人？

④莫泊桑有什么樣的反應?說明他是個什么樣的人?

⑤指導分角色朗讀.

4、小結延伸。

三、學習第三段

1、指名讀，思考：莫泊桑是怎樣做的？

2、指導朗讀，體會莫泊桑的勤奮好學。

四、同桌分角色朗練讀課文

五、述說感受

你領悟到了什么？

六、作業(yè)

1、完成課后練習第三踵。

2、整理自己的感受。

《莫泊桑拜師》教案5

一、導入

1、簡介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，

以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不時學

習，不時提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的'呢？

二、初讀課文

1、自讀課文

要求：⑴標出節(jié)次，劃出生字詞。

⑵聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。

2、檢查同學詞語理解情況.

孜孜不倦：非常勤勉。

富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或局面盛大豪華。

三、學習生字讀音

投影出示：簡陋烙印揣測孜孜不倦

吆喝篝火酷愛萬般無耐

1、根據(jù)課后生字表自司學字讀音。

2、指名讀詞語，教師隨時糾正。

3、再自由讀詞語，同位互讀。

4、再指名讀。

5、齊讀。

四、指導朗讀課文

1、同學自由朗讀課文，達到“五不二

2、指讀全文，達到正確、流利。

3、默讀課文，感知大意,分清段落。

《莫泊桑拜師》教案6

教學目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.識記生字，理解詞語。

3.懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學重點：

讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。

教學難點：

合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。

教具準備：

1.課件。

2.學生收集相關人物的文字、圖片資料。

課時安排:

兩課時

教學過程：

第一課時

教學要求：

1.學會課文生字。理解"簡陋"、"烙印"等詞語的意思，并引導學生注意積累"孜孜不倦"、

"直截了當"、"萬般無奈"等成語。

2.在正確流^地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內(nèi)容。

3.憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的彳盾循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，

并初步懂得仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水三的必由之路。

教學重點：

在正確流利地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內(nèi)容。

教學難點：

學會概括課文的主要內(nèi)容。

教學過程：

一、回顧舊知，導入新課。

1.回顧學過的語文課，我們都認識了哪些人物？從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)？

2.今天我們再來認識一位人物.板書課題.

3.圍繞課題質(zhì)疑。

二、自由讀文，初步感知。

1.課件出示讀書要求

(1)看清字形，讀準字音。

(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。

(3)難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順.

(4)讀書用心記，思考有憑借。

2.學生讀書，師巡視，糾正錯誤坐姿、讀姿。

3.課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。

三、檢杳讀書，初步解疑。

1.指生讀書。(每人一個自然段)

2.學生評讀。

3.教師總評。

4.解疑：(1)拜誰為師？(2)結果如何？

5.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。

四、合作探究，進一步感知課文。

1.課件出示探究內(nèi)容

Q)快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的？

(2)共幾次拜師？

(3)每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導的?

2.小組讀書，合作學習。

3.班級交流，師適時板書.

4.教師總結:課件出示"隨堂小練習"。

莫泊桑是()世紀()國的作家。學習了這一課，你認識了()的莫泊桑，認識了()的福樓拜。從

莫泊桑拜師學習寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是()。

5.課堂總結。

五、課外拓展。

觀察馬路上的行人和車輛，練習寫一小段話。

板書設計：

莫泊桑拜師

肯吃苦，勤練習

細心觀察

貴在堅持

第二課時

教學要求：

1.正確流^有感情朗讀課文。

2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

3.懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學重點：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，懂得仔細觀察、勤奮練習、不

斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學難點：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學過程：

一、導入

1.昨天學習了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話說說，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

2.課文分了幾部分來寫得呢？每一部分都寫了什么？

（三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過----拜師結果其中，拜師經(jīng)過詳寫。）

3.莫泊桑是一位什么樣的學生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來品讀課文,

結合重點句子，抓住關鍵詞語，來細細感悟。

二、新授

1.指名讀課文第一段，從中體會到了什么呢？（目的讓學生體會莫泊桑對寫作的酷愛）

過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。

2.請同學們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態(tài)、語言的詞句,

好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會和感受。等一會J俄們來交流一下。

3.交流學習體會，老師及時指點、引導。

第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

（抓住坦白、急切、直截了當、這些詞結合"這個問題很簡單，是你功夫還不到家。""這

就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎”爾就站在門口，把每天看到的情況，

都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去。"這兩個句子細細來體會。）

第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

（抓住真的、一無所獲、再次、一進門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細細

體會）

第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

（抓住認真、微笑這兩個詞和福樓拜說的一E殳話來體會。特別是"但青年人貴在堅持，才氣

就是寫作的結果"對你所要寫得東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有

寫過的特點?！边@兩句話仔細品悟其中道理。）

拜師結果如何，齊讀最后一段體會。

（結合牢牢、勤奮努力、仔細觀察、用心揣摩、終于體會補充莫泊桑的光輝事跡。）

三、小結

通過這節(jié)課學習，不僅了解了人物特點，還知道了如何來寫出人物的特點。我們更學到了提

高我們寫作水平的方法，我們采用這些方法，來寫一個事物，要突出事物的特點。

《莫泊桑拜師》教案7

教學目標

1、用自己喜歡的方式自主學習本課生字，并能正確書寫。

2、學習抓重點詞句，鐵系上下文,理解課文內(nèi)容。

3、正確、流濟J、有感情地朗讀課文，在讀中體會寫作的方法。學習莫泊?？铣钥?、勤練習

的精神。

教學重點

運用批讀方法，體會莫泊?？铣钥?、勤練習的精神。

教學準備

收集法國作家福樓拜、莫泊桑的資料。

教學時間

2課時

教學過程

一、情境激趣，揭示課文題目

1、同學們，平常你們覺得寫作文最難的.是什么？（沒有內(nèi)容可寫，寫出來的作文總是平平

常常，不吸引人）

2、你們覺得難，并不奇怪，因為法國著名作家莫泊桑在年輕時對寫作跟你們有著同樣的感

受，于是他就去請教著名作家福樓拜，在福樓拜的指導下，他終于成了法國著名的作家。你們想

自己的文章寫得更美嗎、好!我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧！

板書課文題目：莫泊桑拜師

3、齊讀課文題目，質(zhì)疑。

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

1、自讀課文,讀準字音，帶有拼音的詞多讀幾遍。思考：課文按什么順序主要寫了T牛什

么事？

2、再讀課文，看看你讀懂了什么?？梢苑抡照n文旁邊的批注，在你讀懂了的地方、你喜歡

的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問題需要同學和老師幫助，也在書上作批注。

3、學生交流匯報，梳理共性問題。

①讀帶有拼音的詞語。注意讀準揣、殊、桑的字音。指導學生寫好貌、拜、陋等字的字形。

②梳理共性問題。

三、細讀課文，合作探究

1、自由讀課文，思考：

(1)莫泊桑幾次向福樓拜請教？

(2)每次各有什么收獲？

(3)他是怎樣下功夫的？

(4)從福樓拜老師的3次談話中，你讀懂了什么？學生自主合作探究。

2、學生交流匯報。

3、重點指導對話部分的學習。讓學生采用多種形式朗讀,從讀中體會福樓拜老師第一次告訴

莫泊桑要仔細雙察，把看到的記下來；第二次告訴他觀察要細心，要注意從不同角度、不同方面、

不同季節(jié)、不同場景等去觀察。引導學生留心觀察身邊的人和事，積累寫作素材，做生活的有心

人；第3次則告訴我們?nèi)绾螌懽?。寫作不但要仔細觀察，還要發(fā)現(xiàn)特點、寫出特點，這樣寫出

的東西才會各具特色。

四、再讀課文，深化感悟

再次默讀課文，談談你有何感受。(學生自由發(fā)言。)

五、拓展延伸，小練筆

片斷練習：仔細觀察你生活中熟悉的人,寫出他的特點。附：板書設計莫泊桑拜師文章怎樣

才生動仔細觀察寫出特點

《莫泊桑拜師》教案8

(一)學習莫泊桑第一、二次登門請教的經(jīng)過。展開合理想象進行創(chuàng)造性復述。

1.學習課文1-5小節(jié)，通過朗讀，了解人物對話內(nèi)容，指導抓好莫泊桑的心理活動，展開合

理想象，練習創(chuàng)造性復述，了解"功夫"的具體含義。

(1)反饋文章寫了莫泊桑幾次登門拜訪。

(2)了解莫泊桑拜師過程中，福樓拜是通過什么方式教他的。

文章中三次登門，也都著重描寫了莫泊桑和福樓拜之間的一對話。

(3)讀文，了解前兩次登門莫泊桑提出的問題。

①學生先自由朗讀莫泊桑前兩次登門，讀讀人物之間的對話。

②指名讀，讀出疑問的口氣。

③把莫泊桑說的第三句話用疑問的口氣讀出來。

(4)了解第一次登門面對莫泊桑的困惑，福樓拜如何指導他的，理解福樓拜所說的"功夫"

的具體含義。

①師引讀人物對話.

②想象莫泊桑的心理活動，進行創(chuàng)造型復述。

莫泊桑聽了福樓拜的說他的功夫不到家，心里會想什么呢？誰能聯(lián)系課文的第一小節(jié)說一說？

③理解"功夫"的‘具體含義。

?于是，莫泊桑急切地'可，那——(指導讀好莫泊桑的話)

?福樓拜又是怎樣指導他的呢?自由讀一讀這段話。

板書：看詳細、長期記

?就是莫泊桑第一次登門，福樓拜針對他的問題一寫不生動（指指黑板上的板書）教他的方

法，誰能用一句話說清楚。

?小結：今天我們抓住的是主要人物的心理活動來展開創(chuàng)造性復述的。在下面的學習中，我

們還要繼續(xù)練習抓住主要人物的心理活動來展開創(chuàng)造性復述的。

2.學習第6小節(jié)，理解"單調(diào)”。

Q）讀文，了解第一次登門后，莫泊桑的做法。

第一次登門，莫泊桑按照福樓拜的要求去做了，他是怎么做得？拿起書，一起讀讀課文第六

小節(jié)。

（2）引讀課文。

他連續(xù)看了三天都------無所獲（板書）

（3）想象三天莫泊桑看到的東西，理解"單調(diào)"。

?同學們，第一天，莫泊桑站在街道上看到一（馬、車）大街上來來往往只有馬和車嗎？沒

有人嗎？（人、馬、車）

?第一天，他看到了人、馬、車，看不出它們沒有什么特殊之處。想到老師要他長期看，于

是決定第二天再看，可他看到的還是——（人、馬、車），還是沒發(fā)現(xiàn)什么特殊之處，第三天又去

看，看到的仍然是（人、馬、車）

三天看到的東西都是一模一樣,用文中一個詞形容就是：單調(diào)

（4）師小結

3.學習第7、8小節(jié)，讀福樓拜的話，理解這里的"功夫"指"會觀察

（1）自由讀福樓拜說的話。

在這樣的情況下，福樓拜是怎樣告訴他的，自由讀讀福樓拜說的話。

(2)請一生讀福樓拜說的話，并注意讀好一些四字詞語,

這段話比較長，看誰能一口氣讀清楚。

(富麗堂皇裝飾簡陋狂風暴雨烈日炎炎)注意讀出感情。

(3)發(fā)現(xiàn)福樓拜說的這段話的表達方式。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？福樓若講了一連串的話，都是什么句？

他究竟問了多少問題啊？

這樣一個問題接一個問題,連續(xù)不斷地發(fā)問，用一個詞語概括就是一滔滔不絕

(4)再次自由讀福樓拜說的話。

(5)思考老師把這段話分成三層的原因。

(6)細讀中間這層，理解觀察的幾種方法。

讓我們再來讀讀中間這幾句話,第一組一第二組一第三組一

這六個問題，福樓拜在教莫泊桑怎樣看??？

①“富麗堂皇"和"裝飾簡陋”的馬車走法不一樣。

師：福樓拜用了一組對比來告訴莫泊?？梢员容^去看

板書：比較看看

②"烈日炎炎""狂風暴雨”是描寫不同天氣的。

師：不同天氣，馬車的走法也是不一樣的.福樓拜要莫泊桑多角度去看.

板書：多角度看。

③"車上坡、下坡"是寫車行駛的道路不同。

師：福樓拜告訴他，車上坡時，要觀察——馬怎樣用力(生)

師：也就馬的動作

車下坡時，要觀察——趕車人怎樣吆喝

師：也就是趕車人的表情

師：這就是告訴我們，看的時候要關注細節(jié)。

板書：關注細節(jié)

④原來，這一連串的問題就是告訴莫泊桑怎樣看，這樣看就是一

（從第8小節(jié)找一個詞）觀察，觀察就是要一（弓I讀板書）

板書：觀察

（7）比較陳述句和疑問句在表達上的不同效果，思考福樓拜這樣說的原因。

①出示陳述句，請一個學生讀。

②質(zhì)疑，文中為什么不這樣寫？（讓莫泊桑思考,給他宕發(fā)）

4.在充分理解福樓拜的話的基礎上，對莫泊桑的心理活動，展開合理想象，進行創(chuàng)造性復述

?聽著福樓拜這滔滔不絕的問題，莫泊桑深受啟發(fā)，此時他心里一定有很多想法，課文沒有寫，

讓我們展開想象，來創(chuàng)造性地說說此時莫泊桑心理的想法。

注意：你的想法要圍繞著福樓拜的話給莫泊桑的啟發(fā)。

?小結

（二）理解第三次登門時福樓拜所說的話，了解莫泊桑從他那里再次得到的啟示

1.了解第三次登門福樓拜的反應及原因

師：福樓拜讀者莫泊桑帶來的作品，臉上露出了微笑，說明了什么？

說明莫泊桑有進步了，能夠用福樓拜教他的辦法觀察事物。

2.通過朗讀，理解第三次登門福樓拜指導莫泊桑的具體方法。

?請三個同學讀福樓拜說的話。

板書：抓特點、善于寫

?小結：這一次福樓拜又耐心地啟發(fā)他，怎樣把"寫"的功夫練到家。

1、觀察咱們學校放學時的情景，以《放學》為題，進行一次小練筆。

2、把課上所學的名言名句找出來，讀一讀，背一背。

3、讀一讀莫泊?；蚋前莸奈膶W作品。

《莫泊桑拜師》教案9

教學目標：

1、會寫本課生字，理解相關詞語，正確、流?1」、有感情地朗讀課文。

2、學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平

的關鍵。通過莫泊桑拜師的故事知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

3、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學重、難點：

重點：莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導所說的話。

難點：學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，從三次不同層次的指導中，明白仔細觀察、刻苦練

筆、用心'揣摩是提高寫作水平的關鍵。

教具準備：多媒體課件

第二課時

一、導入：

1、同學們，今天我們繼續(xù)來學習21課，請大家齊讀誤題.（板書課題：21、黃泊桑拜師）

2、三次拜師，每次莫泊桑是如何請教的，有哪些收獲？福樓拜都說了些什么？他每次說的

話中哪句話最關鍵？（出示）

請同學們快速瀏覽課文，劃出關鍵句，可以在書中空白處作簡要的批注。

二、教學第一次"請教"，感悟"勤奮"

1、讓我們跟隨莫泊桑來體驗一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請同學們自己讀一讀課文的2-5

小節(jié)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

2、指名反饋。

（1）、福樓拜回答的關鍵是：是你的‘功夫還不到家。（出示句子。）

怎樣來理解這句話？

（2）、福樓拜認為怎樣做才能使功夫到家呢？（板書：勤學苦練）

3、分角色朗讀。請兩位同學分角色讀這段對話。要注意他們兩人說話的語氣，要讀得恰如

其分。（生讀）

三、教學第二次"請教"，感悟"仔細觀察"

1、接下來，莫泊桑怎么做的？

2、在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次（第二次）來請教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說的？

3、真的沒有什么好寫的嗎？福樓拜是怎么回答的呢？請同學們自由讀課文第七自然段。讀

后說說你有什么發(fā)現(xiàn),有什么疑問。（生自由讀課文）

4、福樓拜一連提了七個問題，老師想請你們讀一讀這些問句。（指名讀。也可以請七名同

學接龍讀）現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)"七問"讓你讀懂了什么?

5、老師覺得第7個問號之后還可以加一個標點符號。該加什么符號？

想一想：如果今天你來觀察，你還能看出什么？（板書：循循善誘）

四、教學第三次"請教"，感悟"用心揣摩"

1、引讀第八自然段。

福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒齒難忘。聆聽了恩師的諄諄教誨，莫泊桑接下來是怎么做

的呢？看看這一次，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)，有什么收獲。（學生自由讀課文，說說自己的發(fā)現(xiàn)）

2、當莫泊?；緦W會了認真觀察后，福樓拜則向他揭示出實現(xiàn)的最后途徑了，就是要把觀

察到的寫下來。他是怎么說的？

3、小結：是啊,好的文章是寫出來的，也是改出來的。不僅要仔細觀察，還要勤于練筆。

如果說細心觀察是寫作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。（多

媒體播放配樂朗讀）

今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關于馬車的描寫，我們一起來欣賞一下。

（出示：車子走得慢而又慢，簡直全是小步兒。輪子隱到了雪里；整個車廂車L5L地呻吟著，牲口

滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長鞭子不住地僻噱啪啪響著，向各方面飛揚，如

同一條細蛇樣地扭成一個結子又散開，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部,馬受到狠狠的一擊，緊張

t也奔跑起來……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動作而變化，有時候

卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動搖當中再響起天）

讀一讀，看看哪些地方寫得比較精彩？寫作特點？（生評析）

4、在老師這樣的循循善誘，耐心細致地指導下，最后莫泊桑成功了嗎？（生：成功了）（出

示第10自然段）（指名讀、齊讀）

5、小結："功到自然龍’，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩,積累了許多素材，寫出了不少有

世界影響的名著，成了法國文學史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，被譽為“短篇小

說之王"。我們來看作家卡片。

出示：作家卡片：（指名讀）莫泊桑一"短篇小說之王"，他一生寫的短篇小說將近300

篇，其中《我的叔叔于勒》、《項鏈》等都是膾炙人口的名篇.他的短篇小說構思別具匠心，情

節(jié)變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。

五、合作探究：

1、學完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過，同學們聯(lián)系課文的有關詞句想一想：福樓拜是一位怎樣

的老師？莫泊桑是一位怎樣的學生？（小組討論，指名回答）

（福樓拜：循循善誘、循循善誘）

（莫泊桑：虛心求教、勤學苦練）板書

2、學習了這篇課文，你有哪些收獲？有什么啟發(fā)？

五、總結、作業(yè)：

L繼續(xù)閱讀莫泊桑的叩關作品（《項鏈》《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》等）0

2、寫一篇讀后感。

板書設計：

21、莫泊桑拜師一福樓拜

虛心求教、循循善誘

勤學苦練、誨人不倦

《莫泊桑拜師》教案10

一、導入新課

1、同學們，你們在平時文的時候，都遇到了一些什么困難？（指名2~3名學生說）

2、是呀，就連像法國著名作家莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品的，

也有一個不斷學習，不斷提高的過程，那么莫泊桑是怎樣拜師學習的呢？今天我們就來學習21

課一讀題：莫泊桑拜師

點擊投影,介紹莫泊桑一指名讀二、檢查預習

1、課前老師要求同學們預習了課文，下面檢查同學們字詞的掌握情況.（聽寫）孜孜不倦

簡陋咖啡酷愛富麗堂皇烈日炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不絕（同桌互改一齊讀）

2、交流：通過預習，你知道課文主要寫了什么呢？（2~3個學生說）

3、那么作者是怎樣寫的呢？先寫了,接著寫了，最后寫了板書：起因、經(jīng)過、結果

這樣一來課文層次就很清楚了，課文第1節(jié)為一段寫了拜師的起因，2~9節(jié)寫了拜師的經(jīng)

過，第10節(jié)寫拜師的結果，課文為第三段。三、賞析課文第一段

1、莫泊桑為什么要拜師呢？(點投影第一段文字)指名學生讀投影文字讀了這段文字你明

白了什么？

(1)莫泊桑從小熱愛(從哪些詞語可以看出)

(2)作品平常，焦急萬分述板書：作品平常，于是決定去拜福樓拜為師板書：福樓拜

點擊多媒體：介紹福樓拜一指名讀

2、：這一段寫了莫泊桑拜師的原因。

3、齊讀第一節(jié)四、賞析第二段

那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請教的呢？請同學們快速瀏覽2~9節(jié)，看一看，課文講了莫

泊桑一共向老師請教了幾次？(3次)

1、現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來體驗他的第一次拜師經(jīng)歷。

2、請同學們輕聲讀2~5節(jié)，思考：莫泊桑是帶著什么問題去請教福樓拜的？福樓拜教導的

話中哪一句最關鍵？交流板書：寫出來文章不生動——"是你的功夫還不到家"其實這句話

就是針對讀了很多書可寫出來的文章總感到不生動床說的。那么怎么做功夫就到家呢？板書：

肯吃苦勤練習：是啊，只有肯吃苦，勤于練習，長期地堅持下去，練就扎實的基本功，文章才

能寫生動，寫具體。分角色讀：女讀莫男讀福讀時要注意提示語，讀出人物說話時的神態(tài)。

3.聽了老師的教導，接下來莫泊桑是怎樣做的呢？

(1)指名學生說：第二天……可是一無所獲

(2)他放棄了嗎？(他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)現(xiàn))

(3)如果是你，此時你們的心情會怎樣？(無奈，煩燥、不解)

(4)書中用了哪個詞？(萬般無奈)讀這個詞是什么意思？

(5)在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次來請教恩師，見到老師莫泊桑是怎么說的呢？齊讀

莫泊桑說的話板書：沒有什么好寫的針對莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導的呢？出示第7

節(jié)投影，指名讀，你認為這些問句中哪句話最關鍵？（怎么能說沒有什么東西好寫呢？）這句話

出現(xiàn)了幾次？（實際上就是強調(diào)，應該有東西好寫）從福檔拜滔滔不絕的問話中你讀懂了什么？

交流，要想寫出文章來，平時必須要仔細觀察板書：要仔細觀察：福樓拜說得真有道理，這幾個

問句，既含有福樓拜的一絲責怪和訓斥（），更多的是對莫泊桑的諄諄教誨（），讓我們一齊讀

一下這一段文字。齊讀，點投影

4.（1）引讀，福樓拜的'話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中，聆聽了恩師的教誨，

莫泊桑接下來又是怎么做的呢？（從此，齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜？

（第三次）

（2）大家想一想：第一次莫泊桑因為寫出來的文章不生動而焦急萬分，第二次他因為不會

觀察而萬般無奈，這一次，他又事帶著自己的新作品，去請老師指點，此時他的心情會怎樣呢？

（高興激動期待……）莫泊桑帶著自己的新作，帶著高興……的心情第三次去請福樓拜指導，

請同學們默讀第9節(jié)，你認為福樓拜的話語中哪些話最關鍵?交流，你認為福樓拜的話中哪些

話最關鍵，在肯定成績的同時，福樓拜用一個"但"字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求：點

投影（1）（2）

齊讀、理解這兩句話理解（1）時拓展：--------是--------的結果。板書：堅持不懈

抓住事物特點

《真泊桑拜師》教案11

教學要求：

1、學會生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不時積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由

之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，導入新課：

1、揭示課題，簡介莫泊桑。

2、談話導入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不時學

習、不曲1高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？

二、初讀課文，理清思路：

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。

2、指名按自然段讀課文，教師正音。

3、考慮分段，感知大意。

第一段（1）莫泊桑拜師的原因。

第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。

第三段（10）莫泊桑拜師的結果。

三、學習第一段：

1、指名讀第一段，考慮：莫泊桑為什么要拜師？

2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?（酷爰、孜孜不倦）

3、莫泊桑面對自身的作品平平經(jīng)常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）

4、簡介福樓拜。

5、用自身的話說說莫泊桑拜師的原因。

6、指導朗讀。

四、安排作業(yè)：

1、完成課后練習2。

2、朗讀課文。

第二課時

一、復習：

二、講讀第二段：

L教師范讀。

2、考慮：這一段主要寫了什么內(nèi)容？

（莫泊桑三次去福樓若家中求教的情況）

3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關鍵？默讀課文后回答。

1、朗讀第一句："是你的'功夫還不到家。"

①福樓拜是針對什么說這句話的？

②從他直截了當?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？

③福樓拜認為必需怎樣做才干使功夫到家？

2、朗讀第二句：”怎么會沒有什么好寫呢？”

①福樓拜是在什么情況下說這句話的？

②莫泊是怎樣的心情？

③指導朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道夫的樣子，對“滔滔不絕"加深感悟。

④指導分角色朗讀，結合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

3、朗讀第三句話："光仔細觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)他人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！?/p>

①為什么說這句話在這段中最關鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？

②這些再次說明福樓若是一個什么樣的人？

③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應？說明他是一人怎樣的人？

④指導朗讀。

4、小結：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，

從他們的對話中我們看出什么？

（一是師生二人一個善教一個勤學的特點,二是寫好作品必需從哪些方面方面去努力。）

三、學習第三段：

1、指名讀?？紤]：莫泊桑是怎么做的？結果怎樣？

2、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學。

四、討論：

學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學習？

請同學上臺各抒已見，師適當鼓勵。

五、安排作業(yè)：

1、完成課后練習4。

2、朗讀課文。

和板書：

莫泊桑拜師

莫泊桑福樓拜

焦急萬分虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦勤練習

一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢？

全神貫注堅持觀察光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點

II

勤學善教

課前考慮：

在同學學習課文過程中，試著滲透這些填空不知是否有所協(xié)助：

課文主要寫從小酷愛的莫泊桑為了，拜為師，得到老師悉心指導的事,表示了莫泊桑的精神

和福拜樓的名師風范。

"對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)他人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點."

這句話是說寫作中要防止，應有自身的。

學了課文，你懂得了什么寫作之道？；積累素材；是提高寫作水平的必由之路。

文章緊扣，分別寫了一，重點寫了莫泊桑次向福拜樓的經(jīng)過，通過人物的、和等描寫，分

別突出了莫泊桑，和福拜樓。

莫泊桑發(fā)表的第一篇短篇小說，引起了轟動，后著有、等六部長篇小說，福拜樓寫有、等作

品。

《莫泊桑拜師》教案12

教學要求：

1、學會生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學時間：

兩課時。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，導入新課

1、揭示課題，簡介莫泊桑。

2、談話導入：像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學

習、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？

二、初讀課文，理清思路

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語。

2、指名按自然段讀課文,教師正音。

3、思考分段，瞰口大意。

第一段（1）莫泊桑拜師的原因。

第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。

第三段（10）莫泊桑拜師的結果。

三、學習第一段

1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？

2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷爰、孜孜不倦）

3、莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）

4、簡介福樓拜。

5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因.

6、指導朗讀。

四、布置作業(yè)

1、完成課后練習2。

2、朗讀課文。

第二課時

一、復習

1、聽寫詞語。

2、造句。

酷愛

滔滔不絕

二、講讀第二段

L教師范讀。

2、思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？

（莫泊桑三次去福樓若家中求教的情況）

3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關鍵？默讀課文后回答。

1）朗讀第一句：”是你的功夫還不到家。"

①福樓拜是針對什么說這句話的？

②從他直截了當?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？

③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家？

2）朗讀第二句：”怎么會沒有什么好寫呢？”

①福樓拜是在什么情況下說這句話的？

②莫泊是怎樣的心情？

③指導朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道夫的樣子，對“滔滔不絕"加深感悟。

④指導分角色朗讀，結合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

3）朗讀第三句話："光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！?/p>

①為什么說這句話在這段中最關鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？

②這些再次說明福樓若是一個什么樣的人？

③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應？說明他是一人怎樣的‘人？

④指導朗讀。

4、小結：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，

從他們的對話中我們看出什么？

（一是師生二人一個善教一個勤學的特點,二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。）

三、學習第三段

1、指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的？結果怎樣？

2、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學。

四、討論

學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學習？

請學生上臺各抒已見，師適當表揚鼓勵。

五、布置作業(yè)

1、完成課后練習4。

2、朗讀課文。

附板書：

10

莫泊桑拜師

莫泊桑

福樓拜

焦急萬分虛心求教

功夫還不到家，要肯吃苦勤練習

一無所獲再次求教

怎么沒有什么好寫呢？

全神貫注堅持觀察

光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點

I

I

勤學

善教

《莫泊桑拜師》教案13

教學目標：

1、會寫本課生字，理解相關詞語，正確、流^）、有感情地朗讀課文。

2、學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平

的關鍵。通過莫泊桑拜師的故事知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

3、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學重、難點：

重點：莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導所說的話。

難點：學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，從三次不同層次的指導中，明白仔細觀察、刻苦練

筆、用制摩是提高寫作水平的關鍵.

教具準備：

多媒體課件

教學時間：

兩課時。

教學過程：

第一課時

一、情境激趣

1、同學們平常你們覺得寫作文最難的是什么？（沒有內(nèi)容可寫，寫出來的作文總是平平常

常，不吸引人）

2、你們覺得難，并不奇怪，因為法國著名作家莫泊桑在年輕時對寫作跟你們有著同樣的感

受，于是他就去請教福樓拜，在福樓拜的指導下，他終于成了法國著名的作家。今天，我們也跟

著莫泊桑一起