人美版四年級上冊美術(shù)教案

人美版四年級上冊美術(shù)教案1人美版四年級上冊美術(shù)教案2017-2018上學(xué)期鄧海燕2018年8月人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形,色與肌理等美術(shù)語言,研究使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng).大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì).但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高.同時本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識,引導(dǎo)學(xué)生對身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察.二、教學(xué)目標(biāo)(一)總研究目標(biāo)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時期精神,順應(yīng)社會發(fā)展的趨向.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的生理和生理特點(diǎn),注意按部就班和趣味性.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有益于造就學(xué)生的形象思維能力.所以本冊教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),遵循美術(shù)教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探討性美術(shù)理論活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.注重學(xué)生審美感觸感染和視覺經(jīng)驗(yàn)的造就,強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和理論能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.在美術(shù)進(jìn)修進(jìn)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)理論能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,美滿人格.(二)各進(jìn)修領(lǐng)域目標(biāo)外型施展闡發(fā):初步認(rèn)識形,色,與機(jī)理等美術(shù)語言,進(jìn)修使用各種工具,體驗(yàn)分歧媒材的效果,通過看看,畫畫,做做等辦法施展闡發(fā)所見所聞,所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望.設(shè)計(jì)應(yīng)用:研究對比與和諧,對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,欣賞評述;觀賞天然和各種美術(shù)作品的形,色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感觸感染.綜合探索:采用造型游戲的方法,結(jié)合語文,音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖.三、教材分析本冊教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題.全冊共20課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),設(shè)計(jì)應(yīng)用,欣賞評述,綜合探索個研究領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中.本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深,循序漸進(jìn)的原則排2列的.人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系.全冊共計(jì)20課可以分成9個單元.第一單元色彩為主進(jìn)修色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》第二單元研究線條表現(xiàn)包括《快樂的人》《自行車局部寫生》《猜猜我是誰》第三單元設(shè)計(jì)有趣的生活用品包括《有趣的屬相》《棋牌樂-棋篇》《棋牌樂-牌篇》第四單元欣賞單元《生活與藝術(shù)中的花》第五單元水墨畫單元《畫水果》《嬌艷的花》第六單元圖案設(shè)計(jì)單元包括多姿多彩的靠墊與生活日用品的聯(lián)想第七單元人物繪畫單元包括我們的現(xiàn)在和將來親親密密一家子.第八單元工藝設(shè)計(jì)單元泥玩具與漂浮和剪紙中陰刻與陽刻.第九單元電腦美術(shù)單元奇妙的畫筆.四、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)1,研究色彩的冷暖色彩知識,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用.2,表現(xiàn)生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感.3,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望.教學(xué)難點(diǎn):1,學(xué)生邏輯思維能力的造就,空間想象能力的造就.2,欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn).3,用水粉,水彩顏料施展闡發(fā)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望.五、教學(xué)措施1,應(yīng)將研究內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值.2,多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識人的情感,態(tài)度,價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識美術(shù)的特征,美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn).同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重.3,采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性,靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開辟學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視理論能力的造就,使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力.通過綜合進(jìn)修和探討進(jìn)修,引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探討與發(fā)覺,找到分歧知識之間的關(guān)聯(lián),造就學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決題目的能力.4,為豐富校園文化,減輕緊張的課堂壓力,提高研究效率,培養(yǎng)特長生,繼續(xù)開展藝術(shù)團(tuán)的培訓(xùn)工作,重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生兒童畫,創(chuàng)作畫的訓(xùn)練.如本學(xué)期的科技節(jié),做好學(xué)生的選拔和對學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo),參賽工作.5,通過研究活動方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生研究的興趣和積極性.為搞好我校的藝術(shù)特色,加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè).配合學(xué)校,區(qū)開展的活動,定期更換學(xué)校櫥窗作3品,定期指導(dǎo)學(xué)生畫藝術(shù)走廊等.六、教學(xué)進(jìn)度周次1234567891011121314151617181920教學(xué)進(jìn)度四季的色彩生活中的暖色生活中的冷色快樂的人自行車局部寫生猜猜我是誰有趣的屬相棋牌樂——棋篇棋牌樂——牌篇生活與藝術(shù)中的花畫水果嬌艷的花多姿多彩的靠墊生活日用品的聯(lián)想我們的現(xiàn)在和將來親親密密一家子泥玩具漂浮奇妙的畫筆剪紙中的陽刻和陰刻4第1課四季的色彩教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。2、認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫的認(rèn)識與感觸感染。3、感觸感染大天然的魅力，造就學(xué)生觀察大天然、熱愛大天然的能力和情緒。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感觸感染。難點(diǎn)：用寫短文的辦法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感觸感染。課前準(zhǔn)備l、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2題目：(I)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)?！眮硇稳菟?。4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感觸感染？5出示課題：四季的色彩二、新授1、欣賞。(I)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?2、分組活動。(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作研究．教師指導(dǎo)。3、反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩施展闡發(fā)春天？③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)5④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國)①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來施展闡發(fā)畫面?(細(xì)碎、完全)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色?④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來哪些秋季的感觸感染？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體味？③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)三、拓展?？偨Y(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。問：通過這節(jié)課的研究大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的目光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。板書設(shè)計(jì)：6第2課生活中的暖色教學(xué)目標(biāo)：1、暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。2、能畫一幅以暖色為主的畫。3、了解暖色知識，體驗(yàn)暖色帶來的感觸感染．提高學(xué)生色彩審美感觸感染能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課研究讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感觸感染。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)進(jìn)程：一、教學(xué)準(zhǔn)備。布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：1、準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?二、組織教學(xué)。1、出示色卡，將暖色與冷色分開。2、學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認(rèn)識暖色，了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。3、播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。4、你發(fā)覺生活中、天然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？三、研究活動。1、構(gòu)造學(xué)生研究活動：1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色?！?、曖色畫中的少部分冷色起什么感化？○3、介紹一幅畫的名稱、色彩和給你的感觸感染?！?、小組活動：1分析自己帶的圖片中哪些是暖色。○2暖色畫中的少部分冷色起什么感化?！?介紹一幅畫的名稱、色彩和自己的感觸感染?！鹚?、藝術(shù)理論。1、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。2、仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。板書設(shè)計(jì)：7第3課生活中的冷色教學(xué)目標(biāo)：1、冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感觸感染。2、能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的辦法畫一幅風(fēng)景畫。3、了解冷色知識，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課進(jìn)修讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的辦法畫一幅風(fēng)景畫。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。課前準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。上節(jié)課，我們進(jìn)修了生活中的暖色。這節(jié)課我們一起來進(jìn)修生活中的冷色。二、講授新課。1、欣賞書中圖片《水》。2、構(gòu)造研究活動：冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。欣賞冷色施展闡發(fā)水的圖片，淡一談冷色給你的感觸感染。3、分析、交流活動。冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素4、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出便可呈現(xiàn)天然水紋。三、藝術(shù)實(shí)踐。組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙小組合作完成作業(yè)。四、展示評判L、組織小組展示作業(yè)。2、構(gòu)造評判作業(yè)。3、給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。板書設(shè)計(jì)：8第4課在快樂的節(jié)日里教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動和環(huán)境特點(diǎn)，構(gòu)思并施展闡發(fā)自己印象最深刻的場景。2、通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫紙的創(chuàng)作方法，用多種刮刻方法豐富畫面?？坍嬋藗兊谋砬?、動作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日場面。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用刮蠟畫的形式施展闡發(fā)節(jié)日喜慶和人們慶賀的場景。教學(xué)難點(diǎn)：1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動和表情。2、能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫藝術(shù)語言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入新課。1、播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生說說這段樂曲給人什么感觸感染，施展闡發(fā)了什么日子。出示課題：在快樂的節(jié)日里。2、學(xué)生感受音樂情緒，明確今天的研究任務(wù)。3、營造氣氛，引出課題，幫助學(xué)生感受音樂與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式特點(diǎn)。二、交流探討題目1：欣賞課件，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？學(xué)生欣賞課件，回答問題：1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會、放鞭炮。2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。感受不同國家人們過節(jié)時的快樂情緒，并了解通過人物動作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。問題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說說節(jié)日的習(xí)俗。學(xué)生思考：勞動節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。題目3：從畫面中哪些中心能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？（環(huán)境、活動、臉色、衣飾、色彩。）三、分析探究。1、課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考題目：這兩幅作品在施展闡發(fā)辦法上有什么分歧？2、探討體驗(yàn)：（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？（2）你能用分歧的辦法刮出點(diǎn)、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富。（3）兩幅作品對比（第一幅作品只用線條刮刻，第二幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕跡進(jìn)行刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻辦法更加豐富、美觀？9第一幅是水彩筆畫，第二幅是刮蠟畫。學(xué)生在一張刮畫紙上實(shí)踐體驗(yàn)。嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點(diǎn)、線、面。學(xué)生比較兩幅作品，發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一，第二幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫面表現(xiàn)力更強(qiáng)，更有趣味。感受刮畫紙的獨(dú)特魅力。四、探討、測驗(yàn)考試各種刮刻工具的分歧施展闡發(fā)辦法。1、感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。2、觀察比較，感觸感染運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。3、教師演示刮畫方法與技巧：1、構(gòu)圖飽滿?！?、先畫近景后畫遠(yuǎn)景，處理好遮擋關(guān)系?！?、用分歧的辦法刮畫出點(diǎn)、線、面?！?、學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。通過教師演示刮畫方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑，解決難點(diǎn)。5、作品欣賞構(gòu)造學(xué)生欣賞課件中的刮畫作品，提出題目：學(xué)生欣賞作品并回答題目。通過欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力，拓展創(chuàng)作思維。五、創(chuàng)作實(shí)踐1、安置作業(yè)：運(yùn)用刮畫紙和各種工具，施展闡發(fā)人們在節(jié)日里快樂的場景。2、作業(yè)提示“（1）抓住人物的活動、臉色、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。（2）刮刻痕跡要模糊、流暢。刮刻手法、施展闡發(fā)形式要豐富多樣。3、學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)行藝術(shù)理論。明確作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動手實(shí)踐能力。六、作品展評組織學(xué)生展示、評價作品：1、說一說自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動？2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？3、哪幅作品的刮刻手法、施展闡發(fā)形式最豐富有趣？板書設(shè)計(jì)：10第5課有趣的字母牌教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)修字母牌的設(shè)計(jì)制作辦法2、認(rèn)識字母牌的造型和圖案特征，研究字母牌的裝飾方法。設(shè)計(jì)制作一套新穎別致的字母牌。3、小組合作，進(jìn)修字母牌的設(shè)計(jì)制作辦法，并通過游戲鞏固、識記單詞。情緒、態(tài)度和代價觀。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)修字母牌的裝飾辦法。教學(xué)難點(diǎn)：小組合作，設(shè)計(jì)制作風(fēng)格同一、外型別致的字母牌。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色卡紙、剪刀、彩筆等。教學(xué)過程：一、師生交流，導(dǎo)入課題出示一副撲克牌，師：這是什么？它可以用來做什么？（撲克牌。可以做游戲、變魔術(shù)等。）這些牌我們經(jīng)常接觸，但經(jīng)過我們精心的加工，它可以變得更加有趣，對我們的研究還有幫助呢！這節(jié)課一起來研究《有趣的字母牌》，板書課題。二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新1.出示一組制作好的字母牌和普通牌對比，讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的分歧之處，包括色彩(美麗)、裝飾（豐富）、內(nèi)容（字母）、感化（可以匡助我們進(jìn)修英語）等。2.欣賞課本中的牌，讓學(xué)生解決問題(也可以讓學(xué)生分組解決)：你最喜歡哪一副牌？為什么？你知道這樣一副牌是怎么制作出來的嗎？（構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、裝飾）3.師：老師這里有兩副牌，你覺得哪一副最好？為什么？（教師出示一副完全的牌和一副有題目的牌做對比，讓學(xué)生發(fā)覺它們的題目并回答）4.教師總結(jié)：這些題目都在提醒我們在制作時應(yīng)該注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的風(fēng)格要同一。5.師：牌的外形只可以做成長方形嗎？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌。）6.教師示范牌的制作。（提示牌的背面也可以進(jìn)行裝飾，但要成系列。）7.欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。8.學(xué)生作業(yè)：分小組制作成套的牌，進(jìn)行小組競賽。三、展示交流，多元評價1.展示學(xué)生作品。112.進(jìn)行多層面的交流評價。對學(xué)生作品的成功處作出肯定評價，同時指出待改進(jìn)之處。四、拓展。介紹牌的歷史與發(fā)展，牌的種類，牌中的學(xué)問。通過最熟悉的事物引導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。通過對比，解決題目，讓學(xué)生更簡單的掌握本課的知識難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自主進(jìn)修。對優(yōu)秀作品的欣賞可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。1.對自己的字母牌不滿意的中心進(jìn)行改進(jìn)。2.課下運(yùn)用這些字母牌進(jìn)行英語單詞的記憶與研究。板書設(shè)計(jì)：12第6課飛天（1）教學(xué)目標(biāo)：1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價值。2、通過查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫的色彩、造型及線條，領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會壁畫藝術(shù)的欣賞方法。3、通過對藝術(shù)的觀賞，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和激發(fā)他們的愛國熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。難點(diǎn)：研究飛天絲帶的畫法，領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天夢想。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集敦煌飛天壁畫藝術(shù)材料、繪畫工具、剪刀（老師）PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入1、欣賞CCTV3告白《飛天少女》師：今天老師邀請大家來欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）?？磥硗瑢W(xué)們對飛天都有所了了呢，那么請你來談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）教師小結(jié)：根據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為飛舞的天人，是中的神仙。師：那有沒有同學(xué)知道飛天是怎么來的呢？（生答）師講述飛天的故事：飛天，是中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天歌神、緊那羅，意譯為天樂神。原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神，是一對夫妻，后被吸收為天龍八部眾神之一。乾闥婆的任務(wù)是在佛國里散發(fā)香氣，為佛獻(xiàn)花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國里奏樂、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。師小結(jié)：我們知道在古代，沒有飛機(jī)沒有飛船，飛天一直是古人的夢想，我們今天就來研究《古人的夢想——飛天》2、板書《古人的夢想——飛天》。二、自主進(jìn)修，欣賞評述1、整體感受師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約5OO多個石窟中，都繪有大量的飛天形象。請同學(xué)們打開課本第38頁，藍(lán)色的小知識這塊，用一分鐘的時間看完，自學(xué)一下，談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象，可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來講。13小結(jié)：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。2、細(xì)節(jié)品味師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場面，讓我們走得更近一些，細(xì)細(xì)品味莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特色。1、欣賞動畫片《飛天》○，來討論下敦煌的飛天是怎么飛起來的，或者說，你是從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動畫片《飛天》。小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。綽約多姿，千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的敦飛天形象。2、因此在表現(xiàn)飛天的時候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶有正反兩面○教師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出動感，輕盈感。3、了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后，我們再來欣賞講義上的飛天。翻到講義○3、36頁。帶著問題欣賞欣賞榆林窟第15窟飛天：（1）、這幅壁畫給你的感覺。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（一個飛天彈奏著樂器。該樂器叫“鳳首箜篌”是我國西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂器，從緬甸傳入我國，是研究我國樂器史的重要資料）（3）你能用一個詞來描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸）（4）他的動態(tài)有什么特別之處（自然輕松）4、出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個題目。（1）、這幅壁畫給你的感覺。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在嬉戲，周圍有很多飛天）（3）你能用一個詞來描繪該飛天的色彩、造型。線條（色彩華麗、造型新穎、線條流暢）（4）他的動態(tài)有什么特別之處（充滿動感）5、小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型優(yōu)美、充滿動感。線條流暢。三、學(xué)生作業(yè)。1、作業(yè)要求：①臨摹書上的飛天?？删€描也可上色。②造型優(yōu)美、充滿動感、線條流暢③注意絲帶的畫法④畫完后用剪刀剪下2、學(xué)生作畫，教師再黑板上掛藻井展示臺，巡回教師指導(dǎo)。亮點(diǎn)指出，不足處糾正。四、展示評價1、將作品粘貼在藻井上2、學(xué)生自評互評你認(rèn)為那個飛天最美。3、教師點(diǎn)評，總評14五、教學(xué)延伸1、師：今天我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖非常的其實(shí)宏偉呢。但我們只欣賞了飛天壁畫，敦煌這條藝術(shù)長廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化，這部分就請同學(xué)們回家自己找資料欣賞。2、師總結(jié)：同學(xué)們，飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳遞給了我們古人的夢想。今天我們把古人的夢想化為現(xiàn)實(shí)，神舟七號、嫦娥一號都飛上天空。所以，請我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛我們祖國的傳統(tǒng)文化，同時也要更努力的研究把古人更多的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！板書設(shè)計(jì)：15第7課飛天（2）教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的施展闡發(fā)手法，感悟傳統(tǒng)外型藝術(shù)的魅力。2、感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情緒及民族自豪感。通過進(jìn)修活動，造就學(xué)生進(jìn)修美術(shù)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、飛天的相關(guān)材料、圖片教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入新課：欣賞中心綜藝臺的飛天視頻，師生談話導(dǎo)入新課。二、講授新課：1、師生交流飛天都在我國的什么地方，引出敦煌莫高窟。2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參觀莫高窟，讓學(xué)生認(rèn)識莫高窟、認(rèn)識飛天，激發(fā)學(xué)生進(jìn)修興趣。（課件展示）。3、教師介紹飛天的來歷及飛天的風(fēng)格特征。4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。5、引導(dǎo)學(xué)生思考題目：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？6、教師示范畫飛天，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動感。三、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：1、外型準(zhǔn)確2、姿勢精美、線條流暢3、可所以線描，也可以涂顏色。四、學(xué)生作業(yè)展評：1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說出自己喜歡的理由。2、同硯之間相互評判作品。五、課外拓展：放映課件視頻，讓學(xué)生了解飛天在國際藝術(shù)史上的獨(dú)一無二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。板書設(shè)計(jì)：16第8課筆的世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。2、學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，研究簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。3、養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。教學(xué)重點(diǎn)：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。教學(xué)辦法：欣賞觀察法、比較法、小組進(jìn)修法、測驗(yàn)考試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子……學(xué)生：準(zhǔn)備一兩支喜歡或者認(rèn)為特別的筆。教學(xué)進(jìn)程：第一課時一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1.請學(xué)生把收集到的筆集中起來，舉辦一個“筆的世界”展覽會。教師：今天，筆家族在我們班大聚會，請大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣賞。2、學(xué)生相互欣賞。請幾名學(xué)生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個方面設(shè)計(jì)的比較新穎。3、出示課題：筆的世界三、講授新課1、出示一支技倆新奇，功能多樣的筆，發(fā)問，你能猜出它有幾何用途？2.引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對性地研究回答書中的題目。各組針對一個題目進(jìn)行討論和研究。3、學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。如：A、用日歷表裝飾又美觀又大方。B、上粗下細(xì)顯的非?？蓯?。C、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤，保護(hù)手長時間寫字時手指不疼痛。17D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。E、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。F、米老鼠的耳朵會動是按鈕的功能3、你還有什么問題？你對什么問題感興趣？學(xué)生提出想了解的題目。引導(dǎo)學(xué)生主動探究。學(xué)生互相欣賞。四、分析筆的組成部分：筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。五、教師示范：1、按照四個部分設(shè)計(jì)出筆的外形2、把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。3、用圖表的形式添加各部分的說明文字。4、涂色。六、實(shí)踐操作1、欣賞書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。2、提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。研究設(shè)計(jì)圖并啟發(fā)創(chuàng)作。3、分組討論研究后創(chuàng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過交流，學(xué)生可以相互啟發(fā)，開闊思路。造就學(xué)生合作進(jìn)修的能力。7、小結(jié)1、點(diǎn)評作業(yè)。2、評價要點(diǎn)：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出學(xué)生自評、互評。體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。第二課時一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、回憶作業(yè)要求：1、作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。你想設(shè)計(jì)的筆有什么特別的地方？展示學(xué)生設(shè)計(jì)草稿。2、回憶設(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容。學(xué)生回憶。分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。三、繼續(xù)完成，教師指點(diǎn)教師指出共性題目，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。四、展示作業(yè)18舉辦“新奇的筆”設(shè)計(jì)作品展，評出最佳外形獎，最佳功能獎和綜合獎。要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。五、課后延伸你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。學(xué)生發(fā)言。板書設(shè)計(jì)：19第9課猜猜我是誰教學(xué)目標(biāo)：1、通過進(jìn)修，發(fā)覺、施展闡發(fā)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步進(jìn)修寫生及線外型的辦法，造就學(xué)生的觀察能力、線外型能力及畫面的構(gòu)造能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組研究探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。3、通過研究活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)研究的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：如何用線施展闡發(fā)人物頭部的特征。教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課1、語言構(gòu)造教學(xué)。2、探討式進(jìn)修活動討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)3、板書課題。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。二、講授新課。1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物施展闡發(fā)人的內(nèi)心情緒的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小同伙的作品。發(fā)問：你喜歡哪幅?為什么?小組討論：2、賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？3、利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的構(gòu)造。邊觀察教師的示范邊思考。教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。三、學(xué)活潑手理論。1、布置作業(yè)。2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生寫生自己前面同硯的背面頭像。欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．發(fā)問：這兩幅作品分別施展闡發(fā)出什么內(nèi)容？你們各小組如何使用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?3、學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。小組合作完成用人物20四、展示與評判。教師構(gòu)造學(xué)生小結(jié)、評判。五、課后拓展。展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步研究。板書設(shè)計(jì)：21第10課自行車局部寫生教學(xué)目標(biāo)：1、通過研究了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，研究線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組進(jìn)修探討中，相互交流，造就學(xué)生的合作、探討意識。3、通過研究活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)研究的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，研究線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地施展闡發(fā)自行車。研究材料：白行車、圖畫紙、彩筆等。教學(xué)活動一、導(dǎo)入新課語言組織教學(xué)。二、探究式研究活動。1、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？構(gòu)造同硯們猜一猜是哪部分。教師用線演示自行車局部寫生辦法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。3、學(xué)生觀察、進(jìn)修用線寫生的辦法。4、小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?5、組際之間進(jìn)行交流。他們觀察得很仔細(xì)、施展闡發(fā)得很具體、線條畫得很豐富三、學(xué)活潑手理論1、布置作業(yè)。2、巡視輔導(dǎo)。四、小結(jié)。1、教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。2、同硯