+高+中語(yǔ)文《芣苢》《插秧歌》課件++統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

唱?jiǎng)趧?dòng)之歌，覓勞動(dòng)之姿——《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀感謝您下載平臺(tái)上提供的PPT作品，為了您和以及原創(chuàng)作者的利益，請(qǐng)勿復(fù)制、傳播、銷售，否則將承擔(dān)法律責(zé)任！將對(duì)作品進(jìn)行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進(jìn)行十倍的索取賠償！導(dǎo)入：說(shuō)起“勞動(dòng)”，你能想起哪些關(guān)于勞動(dòng)的詩(shī)句？鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！豆棚L(fēng)二首/憫農(nóng)二首》唐·李紳田家少閑月，五月人倍忙。——《觀刈麥》唐·白居易田家?guī)兹臻e，耕種從此起?！队^田家》唐·韋應(yīng)物晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。——《四時(shí)田園雜興》宋·范成大晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！稓w園田居·其三》晉·陶淵明鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。——《鄉(xiāng)村四月》宋·翁卷感謝您下載平臺(tái)上提供的PPT作品，為了您和以及原創(chuàng)作者的利益，請(qǐng)勿復(fù)制、傳播、銷售，否則將承擔(dān)法律責(zé)任！將對(duì)作品進(jìn)行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進(jìn)行十倍的索取賠償！情境任務(wù)：在五一勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校打算制作一個(gè)“勞動(dòng)美”視頻，我們班負(fù)責(zé)“唱?jiǎng)趧?dòng)之歌，覓勞動(dòng)之姿”部分。本節(jié)課我們將穿越時(shí)空，從古詩(shī)《芣苢》和《插秧歌》中去聆聽先民勞作之聲。重章疊句，回環(huán)往復(fù)，有音樂美活動(dòng)任務(wù)一：有感情地誦讀，感受詩(shī)歌的音韻美采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇（duō）之。采采/芣苢，薄言/捋(luō)之。采采/芣苢，薄言/袺(jié)之。采采/芣苢，薄言/襭(xié)之。插秧歌

楊萬(wàn)里田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨從/頭上/濕到/胛。喚渠/朝餐/歇/半霎，低頭/折腰/只/不答。秧根/未牢/蒔/未匝，照管/鵝兒/與/雛鴨。善用口語(yǔ)，押韻，淺白曉暢，通俗易懂活動(dòng)任務(wù)一：有感情地誦讀，感受詩(shī)歌的音韻美感謝您下載平臺(tái)上提供的PPT作品，為了您和以及原創(chuàng)作者的利益，請(qǐng)勿復(fù)制、傳播、銷售，否則將承擔(dān)法律責(zé)任！將對(duì)作品進(jìn)行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進(jìn)行十倍的索取賠償！采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。掇捋袺襭有采芣苢采摘取得，獲得拾取，摘取從莖上成把地取下提起衣襟兜東西把衣襟掖在腰帶上兜東西活動(dòng)任務(wù)二：再讀詩(shī)歌，賞析勞動(dòng)的場(chǎng)面美明確:不可以調(diào)換。這首詩(shī)用詞連貫，是按勞動(dòng)情景的推進(jìn)來(lái)寫的。婦女們先“采”才會(huì)“有”，剛開始采摘時(shí)是一葉一葉地掐取，接著是大把大把地捋采，最后是扯起衣襟兜裝。這由“掐”到“捋”再到“兜”的過(guò)程，生動(dòng)地表明她們愈采愈多、愈采愈快，勞動(dòng)熱情也愈來(lái)愈高漲，是由少到多、由慢到快的完整勞動(dòng)過(guò)程，即越采越多，直至滿載而歸，所以不能調(diào)換順序。探究：“采、有、掇、捋、袺、襭”六個(gè)動(dòng)詞可以調(diào)換順序嗎？姑娘三三兩兩的行走在田野間，看到滿山遍野的芣苢綠得鮮亮。

賞景“樂”一開始，姑娘們是一顆顆掇之，芣苢太多了，姑娘們興致勃勃，一把把捋之，手提衣襟袺之，扎起衣襟襭之。

勞動(dòng)之“樂”一邊采摘一邊對(duì)歌，清亮的唱和之歌聲在田野里飄蕩。

生活之“樂”思考：《芣苢》展現(xiàn)出他們勞動(dòng)時(shí)情景。如果要加個(gè)詩(shī)眼，你會(huì)想到哪個(gè)字，為什么？樂拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧圖呼喚早餐圖農(nóng)夫應(yīng)答圖《插秧歌》描寫了哪些勞動(dòng)場(chǎng)景？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括?！恫逖砀琛肥且环枥L農(nóng)忙時(shí)節(jié)的風(fēng)俗圖畫，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人認(rèn)為“游離詩(shī)外”了，你怎么看？

比喻比喻把草笠比作頭盔，把蓑衣比作鎧甲。暗示搶插稻秧就像一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，突出了農(nóng)忙搶種狀態(tài)。

首聯(lián)以通俗生動(dòng)的語(yǔ)言展示了全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時(shí)忙碌不停的繁忙景象。

頷聯(lián)通過(guò)環(huán)境描寫襯托插秧之“忙”。

頸聯(lián)詩(shī)人巧妙地插入了畫外音，給緊張忙碌的插秧場(chǎng)面以靈動(dòng)的點(diǎn)染。尾聯(lián)勾勒出了一位時(shí)時(shí)盡力、事事操心的忙碌的農(nóng)人形象。思考：《插秧歌》全詩(shī)圍繞一個(gè)什么字來(lái)描繪的？如果要你給詩(shī)歌加一個(gè)“詩(shī)眼”，你會(huì)想到哪個(gè)字？為什么？忙詩(shī)歌名稱讀（語(yǔ)言）賞（手法）感（畫面）悟（情感）芣苢插秧歌

勞動(dòng)歡歌勞動(dòng)贊歌重章疊唱通俗易懂押韻賦動(dòng)作描寫白描比喻動(dòng)作語(yǔ)言群采芣苢多快全家上陣忙小結(jié)：比較《芣苢》《插秧歌》在描繪勞動(dòng)場(chǎng)景、歌頌勞動(dòng)等方面的差異。芣苢是一首勞動(dòng)者的______歌。插秧歌是一首勞動(dòng)者的______歌。

勞動(dòng)，辛苦繁忙勞動(dòng)者們卻甘之樂之在辛苦中收獲快樂，也就生出了美。歡贊請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容為我們錄制的“勞動(dòng)美”視頻之“唱?jiǎng)趧?dòng)之歌，覓勞動(dòng)之姿”配一段以“勞動(dòng)是什么”為主題的抒情性的文字。勞動(dòng)是在叢叢芣苢中穿梭采擷的樂趣，勞動(dòng)是

。勞動(dòng)是一家人在雨中搶插秧苗的和諧，勞動(dòng)是

?；顒?dòng)任務(wù)三：三讀詩(shī)歌，品悟勞動(dòng)的精神美高考鏈接

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。對(duì)此，你怎么看？放眼身邊，尋覓校園里的勞動(dòng)之姿放眼身邊，尋覓校園里的勞動(dòng)之姿

“幸福都是奮斗出來(lái)的，奮斗本身就是一種幸福。只有勞動(dòng)的人生才稱得上是幸福的人生。勞動(dòng)是艱辛的，艱難困苦，玉汝于成，沒有艱辛就不是真正的勞作，我們要勇于在艱苦的勞動(dòng)中凈化靈魂