2020年江蘇蘇州中考滿分作文《那些燦爛的細節(jié)》2

2020年江蘇蘇州中考滿分作文【作文原題】生活常常因細節(jié)顯得豐盈而又意味深長。但是，正當(dāng)其事時，我們往往會忽略它們的存在。直到某個時候，回望過去，一些細節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來……請以“那些燦爛的細節(jié)”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌、劇本以外文體不限；②不少于600字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。那些燦爛的細節(jié)人生如夢，青春如畫。仔細品味其中細膩的筆觸，感受每一處燦爛的細節(jié)，方知人間自有真情在。每天上下學(xué)，我都是獨自一人，騎著自行車來來往往。放學(xué)歸家時，早已夜幕降臨，每次我都要經(jīng)過一條沒有安裝路燈的巷子。巷子里太黑了，經(jīng)過這一段路時我總是騎得飛快。不知從何時起，一位賣餛飩的老人總會站在巷口，點著一盞不算太亮的燈，叫賣著。我總是匆匆路過，老人似乎也從未特別在意我。那一晚大雨滂沱，我沒帶傘和雨衣，騎到巷子時，我已經(jīng)渾身濕透了。在這糟糕天氣的影響下，我完全看不清路況，一不小心就跌倒在泥濘的路上，十分狼狽。忽然一束燈光照來，原來是那位賣餛飩的老爺爺。我連忙站起身，扶起車，推著它走到老爺爺身邊，發(fā)現(xiàn)他舉著燈，為我照亮前路。我騎上車，大喊一聲:“老爺爺，謝謝啊!”他笑著，朝我點點頭:“慢點兒啊!”回到家，我使勁回想老人的模樣，卻只記起幾縷白發(fā)和滿面皺紋。老人的面孔似乎在餛飩湯的蒸氣中浮現(xiàn)，時而模糊，時而清晰。但那盞燈深深地刻在我的腦海中。因為自行車摔變形了，要送去修理，所以我改乘公交車上學(xué)。幾天后，自行車修好了，媽媽為了我的安全，給我準備了一盞自行車照明燈。我放學(xué)時又經(jīng)過那條小巷，卻不見老人和他的餛飩攤。我走到他原本擺攤的地方，借著燈光，發(fā)現(xiàn)他在墻上寫了一行小學(xué):一路平安。我知道那是留給我的。那束光，那行字，那難忘的細節(jié)，讓我感受到人間真情。那些燦爛的細節(jié)，我當(dāng)銘記一生。【得分點提示】1選材真實，敘述細致?？忌鷱纳钪腥〈澹氈碌赜洈⒘速u餛飩老人給“我”照明并留下“一路平安”幾個字的經(jīng)歷，并將“那些燦爛的細節(jié)”具體化為“那束光，那行字”“光”與“字”作為鮮活的意象，給人以深刻的印象。2.主題鮮明，細節(jié)突出。為了表現(xiàn)主題，考生大膽地運用細節(jié)描寫來描寫“那些燦爛的細節(jié)”。如老人“舉著燈，為我照亮前路”，在墻上留了一行小字等，突出表現(xiàn)了老人的善良品質(zhì)，讓我們感受到了人間真情。(點評名師:曾建琴)【名師解題】江蘇蘇州卷的中考作文題一貫帶有較濃厚的文學(xué)味道、文藝氣息，如2017年的“把青春的綠色鋪滿征途”、2018年的“什么是個好”、2019年的“我在看太陽”，2020年也不例外。要想寫好這篇文章，就得細讀提示語?！吧睢睆娬{(diào)所選取的素材應(yīng)來源于生活，是我們的身邊事、身邊人;“正當(dāng)其事時，我們往往會忽略它們的存在”是指當(dāng)時我們并未意識到這些細節(jié)的可貴;“意味深長”“記憶深處”提示了作文應(yīng)體現(xiàn)出感悟、回憶等要素。此外，還要好好解讀題目?！澳切币馕吨跀?shù)量上不止一個，以兩三個為宜;“燦爛的”是說選材要從積極向上、給人以正能量的方向切入，選取能給人帶來快樂、感動和激勵的事例:“細節(jié)”意味著一定要抓住起關(guān)鍵作用的小事來寫，還要抓住人物的動作、語言、心理、肖後竽結(jié)點來描寫。【構(gòu)思角度提示】1“我”堅持練習(xí)書法(跳舞、彈琴)多年，盡管有時候會有些動搖，但是在父母的鼓勵下，“我”堅持了下來，最后終于獲得了成功。現(xiàn)在想起來，父母鼓勵的話語和練習(xí)過程中吃苦的細節(jié)成了“我”最燦爛的回憶。2、“我”在爺爺奶奶的陪伴下長大，歡樂、幸福的時光永遠刻在“我”的記憶中。爺爺奶奶日漸老去，但他們對“我”的愛一直不變?！拔摇弊屑氂^察，看到了他L中們愛“我”的細節(jié)，“我”也以具體的行動表達自己對爺爺奶奶的愛。3、“我”長大了，爸爸媽媽對“我”不再像從前那樣言聽計從，難道他們不關(guān)心我了嗎?其實，只要用心觀察就會發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽愛“我”的心一直未變，變了的只是表達愛的方式，他們只是希望“我”能走向獨立，逐漸成長。【寫作指導(dǎo)】第一，審題立意。從題目可知，作文的重點是：“燦爛”“細節(jié)”。就是要發(fā)現(xiàn)并描寫出那些令人觸動的瞬間和細節(jié)?！澳切弊鳛樾揎椪Z，表明要寫兩到三個細節(jié)。全篇不能只寫一個細節(jié)；但也不要過多，否則，“細節(jié)”描寫得不細，就缺乏細節(jié)的感染力，給人一種堆砌之感。這兩三個細節(jié)最好彼此有關(guān)聯(lián)，或圍繞著同一人物發(fā)生，或圍繞著同一情感。不然文章會顯得很零散，主題也難以表達清楚，凝聚力不足。再由材料“生活常常因細節(jié)顯得豐盈而又意味深長”“回望過去，一些細節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來”可知，這些細節(jié)都是過去的，是當(dāng)時“往往會忽略”的，所以，立意時可以通過回憶“那些燦爛的細節(jié)”，表達自己的某種感受。例如：寫好朋友轉(zhuǎn)學(xué)了，我想起我們在一起時的“細節(jié)”，感到那么溫馨，曾經(jīng)我們是那么默契，那么友愛，我將永遠珍藏“那些燦爛的細節(jié)”。也可以寫家庭中的“細節(jié)”，表現(xiàn)親情之可貴，“那些燦爛的細節(jié)”就是父母對我無微不至的照顧，歌頌父母愛之深；也可以寫校園中的“細節(jié)”，表現(xiàn)同學(xué)們互相關(guān)心、互相幫助的精神品質(zhì)，通過回憶“那些燦爛的細節(jié)”表達對當(dāng)今青少年的贊頌等。當(dāng)然也可以通過寫生活中觀察到的細節(jié)，來表現(xiàn)近年來城鄉(xiāng)的變化，盛贊祖國的發(fā)展?？傊?，立意時要考慮好為什么要寫“那些燦爛的細節(jié)”，它們的“燦爛”到底體現(xiàn)在哪里。第二，選材構(gòu)思。本題適合記敘文體裁，要寫生活細節(jié)，從情感著手，大致有三種：親情、友情、師生情等。這種題材是我們第一時間就會想到的，所以關(guān)鍵就在于對那些細節(jié)的把控上。立意要深，但要從實處寫起；細節(jié)要明確，但要傳神且動人。越精簡越細微的細節(jié)往往越能打動人，前文可有環(huán)境等的鋪墊，造勢，為迎接“那些燦爛的細節(jié)”做好準備。但之后，要盡可能精簡，精準地表達出是什么樣的“細節(jié)”，讓讀者感受到它的“燦爛”即可。例如：要寫校園中“那些燦爛的細節(jié)”，可以選擇一個同學(xué)放學(xué)后獨自在教室將一扇扇窗子關(guān)好的細節(jié)，寫他踩著椅子，上到桌子上，再慢慢站起來，踮起腳尖，伸長胳膊，很費力的終于把窗子關(guān)嚴，還不忘又開一下，看看確實打不開了才慢慢從桌子上下來。再寫同學(xué)們值完日之后，收拾拖布和笤帚的細節(jié)；或者同學(xué)們擦拭飲水機、及時關(guān)燈等細節(jié)。以這樣的細節(jié)來表現(xiàn)同學(xué)們的責(zé)任心，贊頌同學(xué)們對班集體的關(guān)心。寫作此文時，描寫的功底一定要強，這來源于平時的細致觀察，只有把“那些燦爛的細節(jié)”印在腦海里，才能進一步用生動的語言刻畫出來。在精彩描寫的基礎(chǔ)上，適當(dāng)抒情，自然能突出中心，感染讀者?！疚念}解讀】本題中的關(guān)鍵詞是“細節(jié)”。何為“細節(jié)”？我們可以從兩個方面來理解：一是生活中的細節(jié)，簡而言之是指一些細微而又具體的典型情節(jié)，這些情節(jié)往往是容易為人所忽略的細致的生活方式、細心的處世態(tài)度、細膩的感情交流……二是作文中的細節(jié)描寫，是指對上述典型情節(jié)中人物的外貌、語言、心理、動作等進行細膩、具體的描寫。兩者之間是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。作文中的細節(jié)來源于生活中的細節(jié)，同時是把生活中的細節(jié)再具體、生動地展現(xiàn)出來。這些“細節(jié)”，應(yīng)具有小、真、美、趣等特質(zhì)。一個關(guān)切的眼神能喚起我們久違的感動，一只撫慰的大手能讓我們感受沉默的父愛，一句暖心的話語能讓我們從尋常生活中發(fā)現(xiàn)人性的美好……再來看兩個限定詞：“那些”和“燦爛的”——“那些”不是“那個”而是“多個”，意指是過去的、記憶中的，而且不止一個。當(dāng)然，可以是