專題02名著綜合練習(xí)-2024年中考語(yǔ)文真題題源解密原卷版

主題一基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用專題2名著綜合練習(xí)考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。中考新考法：從新情境、新設(shè)問(wèn)、跨學(xué)科等方向設(shè)置新考法真題。新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點(diǎn)復(fù)習(xí)效果。上海卷中考名著綜合練習(xí)考察趨勢(shì)分析一、考察背景在近年來(lái)，上海卷中考語(yǔ)文試題中，名著綜合練習(xí)的考察逐漸得到了更多的重視。這一部分的考察旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)中外文學(xué)名著的理解和鑒賞能力，以及從名著中獲取信息、分析問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)名著的深入理解，學(xué)生可以更好地掌握文學(xué)知識(shí)，同時(shí)也有助于提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。二、考察趨勢(shì)分析1.考察范圍擴(kuò)大在過(guò)去的幾年中，上海卷中考名著綜合練習(xí)的考察范圍逐漸擴(kuò)大。不僅包括了中國(guó)古典名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，還包括了一些現(xiàn)代文學(xué)名著，如《駱駝祥子》、《圍城》等。此外，還涉及了一些外國(guó)文學(xué)名著，如《簡(jiǎn)愛(ài)》、《海底兩萬(wàn)里》等。這一趨勢(shì)表明，中考對(duì)于學(xué)生閱讀名著的廣度和深度都有了更高的要求。2.考察內(nèi)容深入隨著考察范圍的擴(kuò)大，考察的內(nèi)容也更加深入。試題不僅要求學(xué)生簡(jiǎn)單地了解名著的基本信息，還要求學(xué)生對(duì)名著進(jìn)行深入的理解和分析。例如，對(duì)于《紅樓夢(mèng)》這樣的名著，試題可能會(huì)要求學(xué)生分析其中的人物關(guān)系、社會(huì)背景等；對(duì)于《圍城》這樣的現(xiàn)代文學(xué)名著，可能會(huì)要求學(xué)生理解其中反映的社會(huì)現(xiàn)象和作者的思想等。3.考察形式多樣在考察形式上，上海卷中考名著綜合練習(xí)也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。除了傳統(tǒng)的填空題、選擇題外，還出現(xiàn)了簡(jiǎn)答題、論述題等更加靈活的題型。這些題型不僅要求學(xué)生掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，還要求他們具備較高的閱讀理解能力和寫作能力。三、應(yīng)對(duì)策略1.制定閱讀計(jì)劃面對(duì)中考名著綜合練習(xí)的考察，學(xué)生應(yīng)該制定一個(gè)合理的閱讀計(jì)劃。在閱讀計(jì)劃中，要明確閱讀的目標(biāo)、計(jì)劃和時(shí)間安排。同時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好選擇適合自己的名著進(jìn)行閱讀。在閱讀過(guò)程中，要注重對(duì)名著的理解和分析，而不是簡(jiǎn)單地記憶知識(shí)點(diǎn)。2.提高閱讀理解能力閱讀理解能力是應(yīng)對(duì)中考名著綜合練習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)大量的閱讀實(shí)踐來(lái)提高自己的閱讀理解能力。在閱讀過(guò)程中，要注重對(duì)文章的整體理解和細(xì)節(jié)把握，學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)、思路和作者的觀點(diǎn)。同時(shí)，還要善于從文章中提取有用的信息，進(jìn)行歸納和總結(jié)。3.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練也是應(yīng)對(duì)中考名著綜合練習(xí)的重要手段。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)寫作訓(xùn)練來(lái)提高自己的文字表達(dá)能力和思維水平。在寫作過(guò)程中，要注重對(duì)題目的理解和分析，明確自己的觀點(diǎn)和論證思路。同時(shí)，還要注意文章的邏輯性和條理性，做到思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。4.關(guān)注題型變化在應(yīng)對(duì)中考名著綜合練習(xí)時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該關(guān)注題型的變換和考察重點(diǎn)的變化。通過(guò)對(duì)歷年真題的分析和研究，可以發(fā)現(xiàn)考察的重點(diǎn)和題型的變化趨勢(shì)。針對(duì)不同的題型，學(xué)生應(yīng)該采取不同的應(yīng)對(duì)策略，例如對(duì)于簡(jiǎn)答題和論述題等主觀性較強(qiáng)的題型，要注重對(duì)問(wèn)題的理解和分析；對(duì)于填空題、選擇題等客觀性較強(qiáng)的題型，要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。知識(shí)點(diǎn)匯總知識(shí)點(diǎn)匯總一、《水滸傳》1.主題：小說(shuō)以宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山好漢起義軍為主線，通過(guò)描繪他們反抗封建統(tǒng)治和各種不公，展現(xiàn)了英雄主義精神和正義感。2.主要情節(jié)：梁山好漢們?cè)谒戳荷骄奂?，不斷吸納有反抗精神的人加入，與官府和其他惡勢(shì)力展開斗爭(zhēng)，最終在宋江的帶領(lǐng)下接受了招安，為國(guó)家效命。3.人物性格品性：梁山好漢們具有英勇、忠誠(chéng)、機(jī)智、義氣等品質(zhì)，同時(shí)也存在一些個(gè)人缺陷，如魯智深的粗魯、林沖的驕傲等。4.給我成長(zhǎng)帶來(lái)的影響：通過(guò)閱讀《水滸傳》，我理解到了正義和英雄主義的價(jià)值，同時(shí)也看到了歷史的復(fù)雜性和人性的多面性。二、《儒林外史》1.主題：小說(shuō)以明朝科舉制度下的知識(shí)分子生活為主線，通過(guò)描繪他們的生活狀態(tài)和思想變化，展現(xiàn)了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼和知識(shí)分子的困境。2.主要情節(jié)：小說(shuō)中通過(guò)多個(gè)小故事和人物形象，展現(xiàn)了科舉制度下知識(shí)分子的追求、失落和掙扎，以及封建社會(huì)的虛偽和腐敗。3.人物性格品性：小說(shuō)中人物形象眾多，有執(zhí)著于功名的范進(jìn)、善良正直的王冕等。4.給我成長(zhǎng)帶來(lái)的影響：通過(guò)閱讀《儒林外史》，我理解到了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼和知識(shí)分子的困境，也認(rèn)識(shí)到了人生的不易和努力的價(jià)值。三、《西游記》1.主題：小說(shuō)以唐僧師徒四人西天取經(jīng)為主線，通過(guò)描繪他們的冒險(xiǎn)和戰(zhàn)斗，展現(xiàn)了勇氣、智慧和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。2.主要情節(jié)：唐僧師徒四人經(jīng)過(guò)九九八十一難，戰(zhàn)勝各種妖怪，最終成功取得真經(jīng)并返回長(zhǎng)安。3.人物性格品性：孫悟空勇敢、機(jī)智；豬八戒貪吃、懶惰；沙僧忠厚、老實(shí)；唐僧善良、慈悲。4.給我成長(zhǎng)帶來(lái)的影響：通過(guò)閱讀《西游記》，我理解到了勇氣、智慧和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了人生的不易和需要不斷努力。四、《經(jīng)典常談》1.主題：本書是一部介紹中國(guó)古代經(jīng)典著作的普及讀物，涵蓋了《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》等十部經(jīng)典。2.主要內(nèi)容：本書對(duì)每部經(jīng)典進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，包括作者、成書年代、主要內(nèi)容和思想價(jià)值等。同時(shí)結(jié)合歷史背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行解讀，幫助讀者更好地理解古代經(jīng)典。3.閱讀方法：本書采用通俗易懂的語(yǔ)言風(fēng)格，結(jié)合圖解和文化背景介紹等方式，使讀者更容易理解和接受。同時(shí)推薦了一些閱讀方法和技巧，幫助讀者更好地汲取古代經(jīng)典的智慧。4.給我成長(zhǎng)帶來(lái)的影響：通過(guò)閱讀《經(jīng)典常談》，我了解了中國(guó)古代經(jīng)典著作的基本內(nèi)容和思想價(jià)值，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，本書也幫助我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和思考能力，提高了我的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。次重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總1.《海底兩萬(wàn)里》：這部科幻巨著的作者是儒勒·凡爾納，出版于1869年。它講述了博物學(xué)家、生物學(xué)家和海洋探險(xiǎn)家乘坐潛艇在海底航行的奇妙旅程。在這次兩萬(wàn)里的探險(xiǎn)中，他們見(jiàn)識(shí)了海底的奇異景觀和各種珍稀生物，同時(shí)也揭示了海洋深處的神秘和未知。2.《鋼鐵是怎樣煉成的》：這部革命傳記小說(shuō)的作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基，出版于1934年。它講述了蘇聯(lián)青年保爾·柯察金如何通過(guò)革命斗爭(zhēng)鍛煉成為鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士的故事。這部小說(shuō)展現(xiàn)了保爾在戰(zhàn)火中成長(zhǎng)、在磨難中變強(qiáng)的歷程，以及他對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信仰和無(wú)私奉獻(xiàn)。3.《駱駝祥子》：這部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的作者是老舍，出版于1936年。它講述了一位普通人力車夫在北京城中的生活和奮斗。祥子通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。但是，在舊社會(huì)的壓迫下，他的希望一次次破滅。直到最后，他終于認(rèn)識(shí)到了這個(gè)世界的殘酷和無(wú)情。4.《紅星照耀中國(guó)》：這部紀(jì)實(shí)文學(xué)的作者是埃德加·斯諾，出版于1937年。它講述了作者在1930年代在中國(guó)西北地區(qū)實(shí)地采訪紅軍的故事。通過(guò)作者的親身經(jīng)歷和觀察，我們了解了中國(guó)革命的歷史和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)士們的英勇奮斗。5.《艾青詩(shī)選》：這部詩(shī)歌作品的作者是艾青，出版于1940年代。它收錄了艾青的大量詩(shī)歌作品，反映了中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展歷程以及艾青個(gè)人的思想情感。在這些作品中，我們可以感受到艾青對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人民的關(guān)懷。他的詩(shī)歌作品具有強(qiáng)烈的感染力和啟示意義，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的瑰寶之一。1．（2022·上海·母題真題）某學(xué)校班級(jí)開展“學(xué)科融合背景下的名著閱讀”系列活動(dòng)?；顒?dòng)包括以下幾項(xiàng)：【任務(wù)一】在地理老師幫助下，同學(xué)們繪制了《海底兩萬(wàn)里》航海路線圖。下列有兩個(gè)選項(xiàng)信息不必標(biāo)注在路線圖中（

）A．路線的起點(diǎn)和終點(diǎn) B．經(jīng)度和緯度C．各大洋的名稱 D．“鸚鵡螺號(hào)”前進(jìn)的方向E．人物姓名 F．發(fā)生的重大事件【母題解密】EF【詳解】考查名著理解。根據(jù)題干“同學(xué)們繪制了《海底兩萬(wàn)里》航海路線圖”可知，航線圖主要需要標(biāo)注清楚的是航行過(guò)程中經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)，以及航行方向，是一種路線圖，是為了告訴讀者整個(gè)路線是怎樣行進(jìn)的，而不必要交代人物和重大事件；故選EF。2．（2023·上?！つ割}真題）過(guò)去的日子里，大家互相陪伴度過(guò)了三年的學(xué)習(xí)時(shí)光，一起灑下過(guò)無(wú)數(shù)的汗水，共同收獲過(guò)無(wú)盡的歡樂(lè)。如今離別在即，班級(jí)組織開展以“陪伴”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成試題。(1)【活動(dòng)一：品味詩(shī)詞，明確主題】陪伴不僅僅是陪在身邊，亦是心與心相連，對(duì)彼此的真心祝愿。下列選項(xiàng)中，不符合班會(huì)主題的一項(xiàng)是（

）A．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。B．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。(2)【活動(dòng)二：共同參與，溫馨陪伴】在我們讀過(guò)的名著中，也有很多與陪伴相關(guān)的情節(jié)，請(qǐng)你把下面的表格補(bǔ)充完整。名著里的陪伴名著人物情節(jié)《簡(jiǎn)?愛(ài)》①耐心傾聽簡(jiǎn)?愛(ài)的辯護(hù)，認(rèn)定簡(jiǎn)?愛(ài)是無(wú)辜的?！冻ㄏκ啊钒㈤L(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）②給在異國(guó)他鄉(xiāng)的魯迅以溫暖，幫魯迅修改講義，訂正解剖圖等。(3)【活動(dòng)三：陪伴升級(jí)，推薦書目】活動(dòng)過(guò)程中發(fā)起了“書目推薦”環(huán)節(jié)，請(qǐng)你在下列名著中任選一部，從“陪伴”的角度寫一段推薦語(yǔ)。（不超過(guò)100字）《童年》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》(4)【活動(dòng)四：分享交流，加深感受】班主任組織同學(xué)們分享此次活動(dòng)的感受，以下是小西同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。當(dāng)你失落的時(shí)候，陪伴是一杯暖暖的咖啡；當(dāng)你傷心的時(shí)候，陪伴是一首悠揚(yáng)的歌曲；，；正是有了陪伴，我們才化解了痛苦與哀愁?！灸割}解密】(1)D(2)①譚波兒老師②藤野先生(3)示例一：我推薦的書籍是《童年》在這里，陪伴是外祖母給阿廖沙講憐憫窮人和歌頌正義的故事時(shí)帶來(lái)的溫情，是“小茨岡”挺身而出保護(hù)挨鞭子的阿廖沙時(shí)的勇敢，是與追求真理的“好事情”結(jié)下友誼的幸運(yùn)。示例二：我推薦的書籍是《西游記》在這里，陪伴既是師徒四人一路降妖除魔、歷經(jīng)重重磨難，終于取回真經(jīng)的決心和勇氣，也是他們之間齊心協(xié)力、不離不棄的深厚師徒情誼的體現(xiàn)。示例三：我推薦的書籍是《鋼鐵是怎樣煉成的》，在這里，陪伴是保爾修鐵路時(shí)朱赫來(lái)給予的關(guān)心與幫助，是保爾生病時(shí)達(dá)雅的不離不棄、悉心照顧，是保爾被放出獄后冬妮亞給予的收留和尊重。(4)示例一：當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候陪伴是一束溫暖的陽(yáng)光

示例二：當(dāng)你迷茫的時(shí)候

陪伴是一座明亮的燈塔【詳解】（1）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解與賞析。A.節(jié)選自蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》，詩(shī)句意思是：只希望這世上所有人的親人都能平安健康長(zhǎng)壽，即使相隔千里也能共賞明月。表達(dá)了作者的祝福和對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念；B.節(jié)選自高適《別董大》，詩(shī)句意思是：不要擔(dān)心前路茫茫沒(méi)有知己，天下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢？表達(dá)了詩(shī)人鼓勵(lì)友人踏上征程，迎接未來(lái)的衷心祝愿；C.節(jié)選自王勃的《送杜少府之任蜀州》，詩(shī)句意思是；四海之內(nèi)有知己朋友，就算是遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，也像近鄰一樣親近。表達(dá)了真摯的友情可以克服空間的阻隔的感情；D.節(jié)選自李白《渡荊門送別》，詩(shī)句意思是：我依然喜愛(ài)這來(lái)自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)送我東行的小舟。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍之情；選項(xiàng)中，前三項(xiàng)都是表達(dá)了對(duì)親人、友人的不舍或思念，可以用在以“陪伴”為主題的班會(huì)活動(dòng)中；故選D。（2）本題考查對(duì)名著的人物的把握。①是譚波兒小姐。簡(jiǎn)?愛(ài)在凳子上示眾后，陷入了無(wú)邊的痛苦之中，善良的海倫溫暖地安慰她。譚波兒小姐熱情地款待了她們，并耐心地傾聽了簡(jiǎn)?愛(ài)在舅媽家的痛苦遭遇。為了查清真相，譚波爾小姐專門給勞埃德先生寫信，并在全校師生面前為簡(jiǎn)?愛(ài)洗刷了“壞孩子”的罪名。得到關(guān)愛(ài)，放下包袱的簡(jiǎn)?愛(ài)，發(fā)奮進(jìn)取，升到了高班。②是藤野先生。藤野先生是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的老師。藤野先生是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)顯示出他是真正的君子，給在異國(guó)他鄉(xiāng)的魯迅以溫暖，幫魯迅修改講義，訂正解剖圖等。。（3）本題考查推薦語(yǔ)。做題時(shí)要抓住題干中的關(guān)鍵信息——“陪伴”，選取的名著作品不單單只是講述其優(yōu)點(diǎn)，還應(yīng)該找到書中相互陪伴的情節(jié)角度，注意有條理、語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)符合要求?！锻辍分?，在艱難的環(huán)境里，阿廖沙既有善良而堅(jiān)強(qiáng)的母親和外祖母的引導(dǎo)，還有其他好朋友的陪伴影響，使他在黑暗污濁的環(huán)境中保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人?！段饔斡洝分?，唐僧師徒四人歷經(jīng)重重磨難，一路精誠(chéng)合作，終于到達(dá)西天取得真經(jīng)。在這一過(guò)程中，四人雖然也偶有誤解和沖突，但他們之間始終齊心協(xié)力、不離不棄，這份深厚的師徒、兄弟情誼令人感動(dòng)?！朵撹F是怎樣煉成的》中，少年保爾得到朱赫來(lái)的指導(dǎo)，堅(jiān)定了理想與信念，修鐵路時(shí)還得到他的關(guān)照與幫助；保爾重病纏身，達(dá)雅對(duì)他悉心照顧，這份溫暖的陪伴給保爾以生活的希望。（4）本題考查句子的仿寫。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，可知空格中以“當(dāng)你……的時(shí)候，……是……”的句式，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，表述出陪伴的重要作用即可。如：當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，陪伴是一團(tuán)燃燒的烈火。（2022·上?！つ割}真題）閱讀下面材料，完成各題讀了初中《語(yǔ)文》規(guī)定的14本必讀名著，同學(xué)們準(zhǔn)備通過(guò)小組合作，編制一本閱讀手冊(cè)，便于查閱與分享。3．【步驟一：目錄分類】同學(xué)們計(jì)劃將名著按一定的分類方式編排目錄（見(jiàn)上圖左），請(qǐng)完成填空。（1）（2）4．【步驟二：板塊設(shè)計(jì)】手冊(cè)現(xiàn)有三個(gè)板塊七個(gè)項(xiàng)目（見(jiàn)上圖右），如增設(shè)“思考感悟”欄目，應(yīng)放入的“板塊”是（

）A．閱讀準(zhǔn)備 B．走進(jìn)作品 C．分享收獲5．【步驟三：欄目編輯】（1）編寫完“內(nèi)容概要”欄目后，一同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中有誤，下列有誤的一項(xiàng)是（

）A．貧苦女子簡(jiǎn)·愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗。（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）B．唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)磨難，到西天取得真經(jīng)。（《西游記》）C．阿龍納斯等人乘坐尼摩船長(zhǎng)的潛水艇，在大海中航行。（《海底兩萬(wàn)里》）D．人力車夫祥子始終不愿與命運(yùn)積極抗?fàn)?，最終走向毀滅。（《駱駝祥子》）（2）你想把以下文字編入“片段推薦”欄目，請(qǐng)寫出一條推薦理由。保爾的小隊(duì)在自己的地段上清掃積雪。直到這時(shí)保爾才體會(huì)到，寒冷給人造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫(kù)涅夫給他的那件舊上衣一點(diǎn)也不暖和，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里?！朵撹F是怎樣煉成的》（3）編寫《水滸傳》“創(chuàng)意表達(dá)”欄目時(shí)，需要用一幅插圖來(lái)表現(xiàn)小說(shuō)主題。小組同學(xué)找到了兩幅圖片（見(jiàn)圖），請(qǐng)選擇一幅，寫一段60字左右的文字，闡述你的看法?！灸割}解密】3．外國(guó)小說(shuō)紀(jì)實(shí)文學(xué)4．C5．（1）D（2）選段是筑路情節(jié)的片段，寫出了保爾筑路時(shí)惡劣的自然環(huán)境。從中可以感受到保爾堅(jiān)強(qiáng)的性格。（3）示例：雪夜上梁山，活現(xiàn)了一個(gè)“非逼得走投無(wú)路，下不來(lái)決心”的林沖形象，拔刀而起，殺了仇敵，完成了思想性格上的本質(zhì)性轉(zhuǎn)化，顯出了挺身做人的英雄本色?！窘馕觥?．第一空：根據(jù)第一章是“中國(guó)小說(shuō)”和第二章的小說(shuō)名分別是《童年》《魯濱遜漂流記》《海底兩萬(wàn)里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)愛(ài)》等可知，都是外國(guó)小說(shuō)。故目錄名應(yīng)為：外國(guó)小說(shuō)。第二空：根據(jù)第三章是“現(xiàn)代詩(shī)歌”和第四章的名著名是《紅星照耀中國(guó)》可知，《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)文學(xué)。故目錄名應(yīng)為：紀(jì)實(shí)文學(xué)。4．本題考查對(duì)欄目名的理解。根據(jù)“思考感悟”分析，這是閱讀收獲，應(yīng)放在板塊“分享收獲”中，故選C。5．第（1）題考查文學(xué)常識(shí)。D.“人力車夫祥子始終不愿與命運(yùn)積極抗?fàn)帯庇姓`。祥子在進(jìn)到北京城后，最大夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車，為此，他努力拉車，并與自己的命運(yùn)抗?fàn)帯９蔬xD。第（2）題考查推薦語(yǔ)。通過(guò)閱讀可知，選段內(nèi)容是保爾參加筑路時(shí)的片段。描寫了惡劣的自然環(huán)境，刻畫一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的保爾形象，據(jù)此你寫推薦語(yǔ)即可。示例：筑路片段展現(xiàn)了以保爾為代表的筑路者，以驚人的毅力和無(wú)比頑強(qiáng)的意志同惡劣的環(huán)境斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄主義精神。第（3）題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)圖畫分析小說(shuō)主題，答案不唯一，從兩幅畫中任選一個(gè)，圍繞“官逼民反”的主題闡述即可。示例：選右邊這幅。好漢聚義梁山泊是眾好漢從分散反抗，逐漸走向聯(lián)合，最終如江河歸海，同聚水泊。大聚義標(biāo)志著“官逼民反”的起義事業(yè)發(fā)展到了鼎盛時(shí)期。6．（2023·上海·母題真題）根據(jù)要求，完成題目。(1)認(rèn)識(shí)經(jīng)典中的榜樣人物，完成下表。成長(zhǎng)榜樣相關(guān)片段出處①哥哥，我告訴你，我還活著，不過(guò)不很健康。我大腿上中了一顆子彈，可是現(xiàn)在已經(jīng)快治好了。醫(yī)生說(shuō)，沒(méi)有傷著骨頭。你不必為我擔(dān)心，它就會(huì)好的。我出院之后，也許可以休假，那時(shí)我一定回來(lái)看你。我臨走時(shí)沒(méi)能見(jiàn)到母親，但是事情變化得這樣快，我現(xiàn)在已經(jīng)是科托夫斯基騎兵旅的一個(gè)戰(zhàn)士了。②《》③我關(guān)心我自己。我越是孤單，越是沒(méi)有朋友，越是沒(méi)有支持，我就越尊重自己。我將堅(jiān)持我神志正常時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣發(fā)瘋時(shí)所接受的原則。法律和原則并不是用在沒(méi)有誘惑的時(shí)候，而是用在像現(xiàn)在這樣，肉體和靈魂都反抗它們的嚴(yán)格的時(shí)候；既然它們嚴(yán)格，那就不能違反它們?！逗?jiǎn)·愛(ài)》尼摩船長(zhǎng)諾第留斯號(hào)停在這片茫茫冰原上，不得不停止了冒險(xiǎn)旅行。不管如何使勁，也不管用什么高招，就是無(wú)法把冰破開。既不能進(jìn)，也不能退，因?yàn)閬?lái)路早已結(jié)冰封死。下兩點(diǎn)，船體兩側(cè)的冰就凍上了。船長(zhǎng)觀察了一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：“怎么樣？教授先生！”“我想我們被困住了，船長(zhǎng)?！薄氨焕ё?？這是什么意思？”“進(jìn)退兩難，朝哪個(gè)方向都走不了?！薄叭绱苏f(shuō)來(lái)阿龍納斯先生，您認(rèn)為諾第留斯號(hào)脫不了身了？”“很難吶，船長(zhǎng)，因?yàn)榧竟?jié)太晚了，休想指望解凍?！蹦崮ΥL(zhǎng)揶揄道：“教授先生，您總是抱著老一套不肯放！您眼里只看見(jiàn)險(xiǎn)阻和障礙！可我呢，我敢向態(tài)保證，諾第留斯號(hào)不僅可以擺脫困境，而且還要繼續(xù)向前！”④《》⑤“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳唬阏f(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話。⑥《》(2)閱讀一本好書，我們可以從中獲得心靈的滋養(yǎng)，得到前進(jìn)的力量。請(qǐng)從上表中的人物中任選一位，結(jié)合給出的相關(guān)片段，談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)感悟。（不少于80字。）【母題解密】(1)保爾·柯察金鋼鐵是怎樣煉成的簡(jiǎn)·愛(ài)海底兩萬(wàn)里魯迅朝花夕拾(2)合乎題意即可【詳解】（1）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。第一、二空：此文段是保爾寫給哥哥的信里的內(nèi)容，心中寫保爾在戰(zhàn)斗中受傷，沒(méi)有抱怨與訴苦，反而寬慰哥哥的內(nèi)容。結(jié)合文段中“我現(xiàn)在已經(jīng)是科托夫斯基騎兵旅的一個(gè)戰(zhàn)士”可知，此人是主人公保爾·柯察金。選自蘇聯(lián)作家尼古拉．奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。第三空：根據(jù)出處“《簡(jiǎn)·愛(ài)》”和“我關(guān)心我自己。我越是孤單，越是沒(méi)有朋友，越是沒(méi)有支持，我就越尊重自己”分析，這是簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特婚禮被迫中止后，她說(shuō)的一段話。應(yīng)填：簡(jiǎn)·愛(ài)。第四空：根據(jù)“尼摩船長(zhǎng)”和“諾第留斯號(hào)停在這片茫茫冰原上，不得不停止了冒險(xiǎn)旅行”的提示可知，出自《海底兩萬(wàn)里》。第四、五空：結(jié)合“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的”分析，《藤野先生》中魯迅在“棄醫(yī)從文”時(shí)對(duì)藤野先生說(shuō)的話。《藤野先生》是散文集《朝花夕拾》中的一篇。故應(yīng)填：魯迅和《朝花夕拾》。（2）本題考查閱讀感悟與啟示。從保爾、簡(jiǎn)·愛(ài)、尼摩船長(zhǎng)、魯迅中選擇一個(gè)，結(jié)合所選片段，寫出感悟和啟示即可。如選擇魯迅，可抓住魯迅先生人生道路選擇的出發(fā)點(diǎn)，從人生道路選擇與祖國(guó)利益的關(guān)系去思考。示例：個(gè)人的命運(yùn)往往與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)，國(guó)家的強(qiáng)盛要依靠人民的覺(jué)醒和奮斗。作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。7．（2023·上?！つ割}真題）成長(zhǎng)不是一蹴而就的?！段饔斡洝分?，孫悟空一路走過(guò)很多山。這些山代表了他經(jīng)歷過(guò)的苦難，也象征著他一次次的成長(zhǎng)和突破。請(qǐng)你將下列成長(zhǎng)感悟填入對(duì)應(yīng)空格。A．戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力。B．走出舒適圈，人生才有意義。C．付出終有回報(bào)。D．守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)。①花果山：②五指山：③火焰山：④靈山：【母題解密】BDAC【詳解】考查名著情節(jié)。①花果山悟空出世，因勇探水簾洞，被眾猴尊為美猴王，受到尊崇，悠游快樂(lè)。因一只小猴死去，悟空出海尋仙，學(xué)那長(zhǎng)生不死之術(shù)。后拜菩提老祖為師，學(xué)得一身本領(lǐng)。符合“走出舒適圈，人生才有意義”，故選B。②悟空因大鬧天宮，被如來(lái)壓在五指山下五百年，忍受了五百年的寂寞之苦，心性得到了淬煉。后被唐僧救出，助其完成了取經(jīng)大業(yè)。符合“守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)”，故選D。③悟空等四人被阻火焰山。悟空三調(diào)芭蕉扇，最終扇滅了火焰，師徒四人繼續(xù)西行，符合“戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力”。故選A。④師徒四人戰(zhàn)勝了取經(jīng)路上的諸多磨難，終于到了靈山。悟空被如來(lái)封為斗戰(zhàn)勝佛，得成正果。符合“付出終有回報(bào)”。故選C。1．在《瑣記》中，衍太太做的事情不包括（

）A．慫恿別家的孩子們吃冰。B．在孩子們比賽打旋子時(shí)在旁邊計(jì)數(shù)。C．讓“我”偷母親的首飾變賣，并散布謠言。D．慫恿“我”在父親將死之時(shí)大叫。2．你在審校圖書館公眾號(hào)“每周一推”欄目?jī)?nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)下列表述中出現(xiàn)了錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《童年》講述了阿廖沙歷經(jīng)磨難，最終成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)、正直的人。B．《昆蟲記》揭開昆蟲世界諸多的奧秘，是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。C．《水滸傳》是一部匯聚各路英豪降妖除魔，聚義梁山的奇書。D．《紅星照耀中國(guó)》客觀地向全世界報(bào)道中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。3．本期讀書分享會(huì)將圍繞《西游記》中“孫悟空”這個(gè)人物形象進(jìn)行線上討論。以下選項(xiàng)不適宜作為本次討論會(huì)題目的兩項(xiàng)是（

）（

）A．是斗士？是勇士？還是潑猴？B．充滿浪漫主義、奇思幻想的經(jīng)典C．七十二變，變的是本領(lǐng)，不變的是什么？D．精讀與跳讀的選擇4．下列關(guān)于《朝花夕拾》有關(guān)內(nèi)容的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》原題為《舊事重提》，發(fā)表于《莽原》半月刊上。B．《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描寫往事，其中有夾雜著有趣的議論和犀利的批判。C．《狂人日記》是中國(guó)第一篇白話小說(shuō)，也是《朝花夕拾》中的名篇。D．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》表現(xiàn)了一個(gè)善良純樸，有些愚昧的農(nóng)村婦女。閱讀下面材料，完成小題。徐匯區(qū)圖書館始建于1957年。經(jīng)過(guò)三年的改建，更名為徐家匯書院，于2023年以全新的面貌呈現(xiàn)在市民面前。徐家匯書院是一座集圖書、科技、博物、美術(shù)、旅游等多元功能高度融合的文化和旅游新空間復(fù)合型圖書館，擁有近800個(gè)閱覽座席。書院一樓少兒區(qū)設(shè)低幼、幼兒、小學(xué)、中學(xué)四個(gè)閱讀區(qū)；二樓服務(wù)區(qū)集外借和閱覽為一體；三樓是特色文獻(xiàn)區(qū)，有“鎮(zhèn)館之寶”《永樂(lè)大典》和《四庫(kù)全書》等大型成套叢書以及各類方志。5．請(qǐng)將同學(xué)們查找到的下列資料排序，有條理地解釋什么是“復(fù)合型圖書館”。①同時(shí)納入“建筑可閱讀”聯(lián)盟這樣的社會(huì)組織、上海植物園等景點(diǎn)②但在這個(gè)空間集合了博物館、圖書館、旅游咨詢中心的力量③市民可以在這里享受到處處可及的文旅公共服務(wù)④在圖書館的功能上疊加了更多文化和旅游要素，令書院成為一個(gè)文旅融合的載體⑤徐家匯書院雖然名為“書院”6．同學(xué)們想建議書院在不同樓層張貼名言，體現(xiàn)各樓層的特色，搜集了一些名言后，大家展開了討論，請(qǐng)完成討論記錄。小語(yǔ)：一樓是青少年閱讀區(qū)，我建議用A項(xiàng)名言，因?yàn)椋?）。小文：二樓供大眾借、閱圖書，張貼（2）項(xiàng)名言比較適宜小語(yǔ)：三樓收藏了諸多文化典籍，能讓大家了解文化的傳承與發(fā)展，我覺(jué)得（3）項(xiàng)名言最合適。同學(xué)們搜集的名言：A．非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！T葛亮B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z(yǔ)》C．評(píng)價(jià)一座城市，要看它有多少書店。——魯賓斯坦D．沒(méi)有書籍的屋子，就像沒(méi)有靈魂的軀體?！魅_E.讀書使人充實(shí)?！喔鵉.書籍是人類進(jìn)步的階梯?！业铝_7．書院與學(xué)校合作，組織開展“我是小小薦書人，我為書院薦本書”活動(dòng)。請(qǐng)你在下列名著中選擇一本完成推薦表?！段饔斡洝贰逗?jiǎn)·愛(ài)》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》推薦表推薦書目（1）作者（2）推薦理由（3）班級(jí)要開展“名著我來(lái)讀”活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題，完成以下任務(wù)：8．在籌備過(guò)程中，同學(xué)們整理了如下內(nèi)容，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．《西游記》中的白骨精先后三次分別變?yōu)楣媚?、老婦、老翁來(lái)哄騙唐僧。B．《艾青詩(shī)選》收錄了詩(shī)人艾青二十世紀(jì)30年代至70年代末的作品。C．《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)。D．《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《五猖會(huì)》寫的是魯迅的童年生活。9．根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的人物，完成名著人物介紹。作品文段《朝花夕拾》（1）教唆魯迅偷母親的錢，又教唆他去偷家中首飾變賣，此人外表寬厚可親，內(nèi)心奸險(xiǎn)惡毒?！栋嘣?shī)選》（2），是我的保姆。她的名字就是生他的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。《西游記》《西游記》中悟空經(jīng)常稱（3）是“呆子”，其實(shí)“呆子”有時(shí)候也不呆，比如他義激猴王，讓他重回取經(jīng)隊(duì)伍智降妖怪?！锻辍贰锻辍分?，阿廖沙結(jié)識(shí)了（4），他們成了最好的朋友，每次阿廖沙挨打時(shí)，他總把胳膊伸出去幫他擋著，每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲，他擅長(zhǎng)跳舞，幻想著有一副好嗓子。10．活動(dòng)中，大家一起來(lái)讀《西游記》，請(qǐng)你將《西游記》中的情節(jié)按照時(shí)間先后順序排列，順序正確的選項(xiàng)是（

）①三借芭蕉扇

②石猴拜師

③大戰(zhàn)紅孩兒

④大鬧蟠桃會(huì)

⑤被壓五行山A．②⑤④③① B．②⑤④①③ C．②④⑤③① D．②⑤④③①11．針對(duì)“名著我推薦”環(huán)節(jié)，下列最適合作為推薦理由的是（

）（

）A．作者介紹 B．創(chuàng)作背景 C．閱讀計(jì)劃 D．精彩情節(jié) E．讀書方法12．《艾青詩(shī)選》的腰封上寫著：“他的詩(shī)抒發(fā)的不只是一己的悲歡，也是大時(shí)代的詩(shī)情?！闭?qǐng)你選取艾青詩(shī)歌中你最喜歡的一篇，結(jié)合詩(shī)作內(nèi)容及其典型的意象，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（80字左右）閱讀下面材料，完成下面小題本學(xué)期《開學(xué)第一課》以“語(yǔ)文學(xué)習(xí)”為主題，分為“預(yù)習(xí)準(zhǔn)備”“單元讀寫”“名著閱讀”三個(gè)篇章。語(yǔ)文趙老師、課代表小明作為嘉賓，與六年級(jí)同學(xué)們共上“第一課”13．【預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】小明分享了他的一些預(yù)習(xí)方法，你認(rèn)為不合適的一項(xiàng)是（

）A．預(yù)習(xí)《草原》時(shí)，朗讀課文中表現(xiàn)草原風(fēng)光的優(yōu)美語(yǔ)句。B．預(yù)習(xí)《古代詩(shī)歌三首》時(shí)，借助課后注釋了解詩(shī)詞內(nèi)容。C．預(yù)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》時(shí)，搜集有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征歷史。D．預(yù)習(xí)《狼牙山五壯士》時(shí)，欣賞相關(guān)電影。14．【單元讀寫】趙老師帶領(lǐng)同學(xué)們關(guān)注各單元導(dǎo)語(yǔ)（如下表），請(qǐng)根據(jù)表中的“方法舉例”概括第三單元的“導(dǎo)語(yǔ)摘錄”。導(dǎo)語(yǔ)摘錄方法舉例第一單元關(guān)注課文中的景物描寫圈劃相關(guān)語(yǔ)句，歸納景物特征。第二單元學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法勾畫整體、刻畫局部。第三單元讀人生故事，要多融入情感體驗(yàn)；讀科普文章，要帶著理性思考；讀古代詩(shī)歌，要關(guān)注體裁和情感表達(dá)方式。15．【名著閱讀】（1）趙老師建議略讀和精讀相結(jié)合，讀過(guò)《童年》的你認(rèn)為內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（

）A．本書用第一人稱敘述了阿廖沙三歲到十歲期間的童年生活。B．書中人物性格鮮明，如樂(lè)觀的“小茨岡”、執(zhí)著的“好事情”。C．第二章寫外祖父打“我”，又探望“我”，從此一改專橫殘暴的性格。D．主人公阿廖沙在艱難困苦的環(huán)境中成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人。16．趙老師還給臺(tái)下同學(xué)展示了讀書筆記，請(qǐng)你幫忙把空白處補(bǔ)充完整。完成有關(guān)《水滸傳》習(xí)題。17．同學(xué)們要舉辦一次《水滸傳》閱讀主題班會(huì)。會(huì)前同學(xué)們對(duì)人們的閱讀方式進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下圖所示，從中無(wú)法得出的結(jié)論是（

）A．紙質(zhì)圖書的閱讀方式依然是大部分人選擇的方式。B．在上閱讀的方式成為紙質(zhì)閱讀之外的最主要的閱讀方式。C．看視頻講書的方式雖然目前還很小眾，但未來(lái)會(huì)成為主流閱讀方式。D．聽書的讀書方式的受歡迎度超過(guò)了網(wǎng)絡(luò)在線閱讀和視頻講書。18．主題班會(huì)上，小建同學(xué)寫了一段主持詞，請(qǐng)幫他調(diào)整好順序（

）①這部小說(shuō)最閃光的思想在于：它對(duì)封建統(tǒng)治者視為“盜賊草寇”的起義農(nóng)民給予了充分肯定，并深刻揭示了農(nóng)民起義的社會(huì)根源是尖銳的階級(jí)矛盾。②全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過(guò)程。③《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，作者為元末明初的施耐庵。④它是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，是英雄傳奇小說(shuō)的典范。A．②①③④ B．①③②④ C．③①④② D．③④②①19．小平同學(xué)向大家介紹了《水滸傳》英譯本，其中一個(gè)版本書名為《濕地上的逃犯》（OutlawsoftheMarsh），另一個(gè)版本為《四海之內(nèi)皆兄弟》（AllMenAreBrother），你覺(jué)得哪個(gè)書名更好？為什么？某中學(xué)初三語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常喜歡閱讀小說(shuō)，便組織了一次“小說(shuō)天地的探尋”主題活動(dòng)。20．老師先請(qǐng)同學(xué)們對(duì)所學(xué)的小說(shuō)做了整理。下列屬于整本書小說(shuō)閱讀篇目的是（

）（

）A．《紅星照耀中國(guó)》 B．《朝花夕拾》 C．《海底兩萬(wàn)里》D．《鋼鐵是怎樣煉成的》 E．《橋》 F．《我的叔叔于勒》21．（1）同學(xué)們?cè)谥刈x喜歡閱讀的小說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)單篇小說(shuō)和整本小說(shuō)的閱讀方法上有相似之處。小慧說(shuō)：“我們可以通過(guò)梳理故事情節(jié)，了解故事概要?！毙∶粽f(shuō)：“我們可以通過(guò)人物描寫，概括人物性格特征?！蹦阊a(bǔ)充說(shuō)：“”。（2）小敏完成了一份“小說(shuō)人物連連看”的活動(dòng)設(shè)計(jì)。下列設(shè)計(jì)中有誤的一項(xiàng)是()，應(yīng)該將該選項(xiàng)中體現(xiàn)人物特征的詞語(yǔ)“”改為“”。A．武松——嫉惡如仇粗中有細(xì)B．魯智深——英勇無(wú)畏恩怨分明C．唐僧——仁厚善良迂腐固執(zhí)D．孫悟空——愛(ài)憎分明憨厚樸實(shí)22．小慧在閱讀《童年》的過(guò)程中，對(duì)閱讀這樣一本小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義產(chǎn)生了懷疑。因?yàn)闀兴鶎懙陌⒘紊车纳罹秤?，和我們今天的狀態(tài)大相徑庭。尤其是看到阿廖沙說(shuō)“由于生活上的貧困和無(wú)聊，俄國(guó)人就像孩子似的常拿痛苦解悶，而很少有人會(huì)羞于自己的不幸。在無(wú)邊無(wú)際的單調(diào)沉悶中度日，悲傷能成為樂(lè)趣，玩火也是樁樂(lè)事。仿佛不在好端端的臉上抓出道傷痕來(lái)，就空落落的沒(méi)了點(diǎn)綴……”她對(duì)此感到不理解。結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，請(qǐng)你對(duì)小慧闡述你的看法。閱讀下面材料，完成后面小題班級(jí)要舉辦一場(chǎng)“致敬航天英雄”的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與活動(dòng)籌備材料一：北京時(shí)間2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射，約582秒后，飛船成功地和火箭分離，之后順利進(jìn)入預(yù)定的適行軌道，至此，本次發(fā)射正式宣告成功。材料二：20142018年，世界主要5個(gè)航天國(guó)家航天發(fā)射數(shù)量對(duì)比圖表年份國(guó)家20142015201620172018總計(jì)美國(guó)2218222923114俄羅斯33231618999中國(guó)161921172699日本4446523印度557442523．為了幫助籌備組快速獲取航天資訊，請(qǐng)你為材料一中的新聞擬一則標(biāo)題：24．請(qǐng)你根據(jù)材料二中的表格，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助籌備組概況20142018年我國(guó)航天發(fā)射的情況。25．神舟十三號(hào)載人飛船將在太空駐留6個(gè)月。漫長(zhǎng)的時(shí)光里，如果有書籍為伴，將會(huì)是一件愜意的事情。請(qǐng)你給航天員們寫一段話，從以下三本書中選擇一本推薦給他們?cè)谔臻喿x，并結(jié)合書的內(nèi)容說(shuō)明推薦理由，注意用語(yǔ)得體，字?jǐn)?shù)100字左右。書目：《艾青詩(shī)選》《傅雷家書》《紅星照耀中國(guó)》26．籌備組準(zhǔn)備了一段致敬詞，但有四句話的順序不能確定，請(qǐng)你將下列句子按照合適的語(yǔ)序排列（

）航天事業(yè)是中國(guó)勇于登攀、執(zhí)著創(chuàng)新的一個(gè)縮影。______，______，______，______，以智慧和勇氣去探尋未知世界的奧秘，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量，①中國(guó)航天事業(yè)的每一步跨越，都離不開航天精神的堅(jiān)定支撐②以航天精神為代表的一組組創(chuàng)新強(qiáng)音，感動(dòng)并激勵(lì)著人們披荊斬棘、追逐夢(mèng)想③青少年要有崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情④從“東方紅一號(hào)”的發(fā)射成功，到“嫦娥”奔月、“長(zhǎng)五”飛天，再到神舟十三號(hào)將首次實(shí)現(xiàn)在軌飛行長(zhǎng)達(dá)半年A．④①②③ B．①③④② C．④①③② D．①③②④27．為了在全校范圍內(nèi)宣傳航天精神，籌備組準(zhǔn)備在班會(huì)課結(jié)束后，以某位航天英雄為原型演一場(chǎng)話劇，或者出一期“致數(shù)航天精神”的黑板報(bào)……你還有什么好點(diǎn)子呢？快分享一個(gè)給他們吧！2022年是農(nóng)歷壬寅年，生肖為虎，而2021年生肖為牛。學(xué)校在新年來(lái)臨之際，舉辦了“書海遨游，虎年話虎”的活動(dòng)。28．九18班師生共同書寫兩幅春聯(lián)，準(zhǔn)備貼在教室的門上，結(jié)果卻被小明不小心搞亂了，請(qǐng)你幫忙找出上下聯(lián)。虎歲又描錦繡圖

牛去虎來(lái)降瑞雪

牛毫已寫輝煌史

鑼鼓鏗鏘又一年①上聯(lián)：

下聯(lián)：②上聯(lián)：

下聯(lián)：29．新年新書推薦活動(dòng)中，小明為大家推薦了《水滸傳》，他發(fā)現(xiàn)了書中很多與“虎”相關(guān)的細(xì)節(jié)：（1）小明在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)，梁山108位好漢都有自己的綽號(hào)。這些綽號(hào)中帶有“虎”字的特別多，例如：插翅虎雷橫、矮腳虎_________________、眺澗虎陳達(dá)、打虎將_________________、花項(xiàng)虎龔?fù)⒅屑________________、笑面虎_________________等。（將下列編號(hào)依次填入空格處）A王英

B．朱富

C．李忠

D．丁得孫（2）小明也對(duì)書中三段打虎的情節(jié)印象深刻：_________________左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鮮血?！陨线@位打虎英雄是_________________。_________________見(jiàn)了，一身肉發(fā)抖；趁著那血跡尋將去，尋到一處大洞口，只見(jiàn)兩個(gè)小虎兒在那里啃一條人腿。把不住抖，【夾批：“抖”妙。】道：“我從梁山泊歸來(lái)，特為老娘來(lái)取他。千辛萬(wàn)苦，背到這里，倒把來(lái)與你了！那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰(shuí)的？”心頭火起，便不抖，【夾批：“不抖”又妙?！砍帱S須早豎起來(lái)。將手中樸刀挺起，來(lái)搠那兩個(gè)小虎。——以上這位打虎英雄是_________________。兩個(gè)到第三日夜，伏至四更時(shí)分，不覺(jué)身體困倦，兩個(gè)背廝靠著且睡。未曾合眼，忽聽得窩弓發(fā)響。兩個(gè)跳將起來(lái)，拿了鋼叉，四下里看時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)大蟲，中了藥箭，在那地上滾。兩個(gè)拈著鋼叉向前來(lái)。那大蟲見(jiàn)了人來(lái)，帶著箭便走。兩個(gè)追將向前去，不到半山里時(shí)，藥力透來(lái)，那大蟲當(dāng)不住，吼了一聲，骨淥淥滾將下山去了?！陨蟽晌淮蚧⒂⑿凼莀________________。你欣賞哪位打虎英雄，原因是什么？30．對(duì)于小明的推薦，有同學(xué)認(rèn)為“少不讀《水滸》”。于是九18班開展了“《水滸傳》是否適合中學(xué)生閱讀”的辯論。請(qǐng)你結(jié)合書本的內(nèi)容和閱讀體會(huì)，談?wù)勀愕目捶ā?月23日是世界讀書日，2021年某校第九屆讀書節(jié)系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，舉行了“名著導(dǎo)讀我來(lái)講”和圖書捐贈(zèng)儀式等活動(dòng)，該區(qū)文化名家李洪先生向校圖書館捐贈(zèng)了名家著作。31．聽完“名著導(dǎo)讀我來(lái)講”活動(dòng)中的名著片段,請(qǐng)完成以下問(wèn)題。為了防止火藥用完后不便獵取山羊做食物，于是，我考慮要繁殖一群馴羊，我在山羊時(shí)常吃草的地方掘了幾個(gè)大陷坑。用這種方法我捕到了3只小羊，其中一只是公的，兩只是母的。我把它們拴起來(lái)，它們好久都不肯吃東西，后來(lái)我丟給它們一些新鮮的玉米，吊它們的胃口，它們才慢慢馴服起來(lái)，不到一年半，我就有了8只山羊。又過(guò)了兩年,除了被我宰殺吃掉了幾只不算，我已經(jīng)有了43只山羊。我做了籬墻將它們圍起來(lái)，以便實(shí)現(xiàn)不但使我隨時(shí)有羊肉吃，還有羊奶喝，這是我最初想不到的事情。而且經(jīng)過(guò)許多次試驗(yàn)和失敗，我又做出了奶油。這使我的食物豐富充足了許多。除此之外，在一次環(huán)島旅行中我發(fā)現(xiàn)這島上盛產(chǎn)葡萄，還發(fā)現(xiàn)了許多海龜，我將葡萄曬成葡萄干，將海龜?shù)爸笫斐裕@些對(duì)于荒島上的我來(lái)說(shuō)真是美味佳肴了。（1）片斷選自《》（2）本文段反映了“我”有的性格特點(diǎn)?32．選出對(duì)名著的表述有誤的一項(xiàng)（

）A．魯濱遜在荒島上生活了28年，高度濃縮地體現(xiàn)著人的本質(zhì)和人類進(jìn)步的歷程，他成了一位獨(dú)自創(chuàng)造文明的英雄。B．《童年》中的外祖母從火海中搶出硫酸鹽，防止火勢(shì)進(jìn)一步蔓延，沉著鎮(zhèn)定地指揮大家救火。C．艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人?！段覑?ài)這片土地》是他的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。D．艾青詩(shī)歌具有“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，詩(shī)作多用“土地”、“太陽(yáng)”等意象，具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。33．假如你在現(xiàn)場(chǎng)采訪李洪先生，下面是采訪提綱，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。采訪目的了解李洪先生對(duì)青少年學(xué)生的閱讀建議采訪問(wèn)題1.您捐贈(zèng)名著的初衷是什么？2.3.4.如果繼續(xù)發(fā)行舉辦校讀書節(jié)，您對(duì)辦好讀書節(jié)有什么好的建議呢？34．采訪過(guò)程中，下列用語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．李老，久仰大名，感謝您接受我的采訪。B．李老，您的高見(jiàn)讓我受益匪淺。C．李老，采訪過(guò)程如有冒昧，請(qǐng)多包涵。D．李老，采訪到此結(jié)束，感謝您的聆聽。35．C組同學(xué)觀看了滬劇《臨湖明月》。該劇是長(zhǎng)寧滬劇團(tuán)根據(jù)夏洛蒂·勃朗特的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》改編的。觀劇之后，同學(xué)們開展了一次以“傳承與創(chuàng)新”為話題的交流分享請(qǐng)結(jié)合你閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》的經(jīng)歷和思考，修改C組同學(xué)小明在交流發(fā)言中的錯(cuò)誤。小明的發(fā)言：滬劇《臨湖明月》中的女主角與簡(jiǎn)·愛(ài)一樣，雖然出身平民卻敢于反抗具有自我犧牲的精神。該劇在保留了原作最具意義的女性形象的同時(shí)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)將故事背景從原來(lái)19世紀(jì)法國(guó)工業(yè)革命時(shí)代，搬到了20世紀(jì)初的中國(guó)，用上海地方傳統(tǒng)戲劇方式進(jìn)行再創(chuàng)作，使傳統(tǒng)戲劇煥發(fā)出新的魅力。因此，本次觀摩活動(dòng)，讓我們感受到“傳承與創(chuàng)新”的意義。(1)第①處錯(cuò)誤：，應(yīng)修改為；第②處錯(cuò)誤：，應(yīng)修改為。(2)D組同學(xué)探究了中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——昆曲。他們發(fā)現(xiàn)上海昆劇團(tuán)曾演繹了中國(guó)“四大名著”。下面是相關(guān)海報(bào)的信息，請(qǐng)結(jié)合名著中的情節(jié)或人物形象，任選其一，談?wù)勀銓?duì)海報(bào)主題“走進(jìn)昆曲·致敬經(jīng)典”的理解。（60字左右）

讀了《艾青詩(shī)選》后，同學(xué)們組織了讀書會(huì)，完成了下列活動(dòng)。【活動(dòng)一：我是閱讀者】36．（1）閱讀《艾青詩(shī)選》后，大家發(fā)現(xiàn)，抗戰(zhàn)時(shí)期艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”，分別象征了和。（2）通讀全書后，大家發(fā)現(xiàn)艾青詩(shī)歌特色鮮明，下面選項(xiàng)不屬于艾青詩(shī)歌特點(diǎn)的一項(xiàng)是()A．自由體詩(shī)

B．詩(shī)中有畫

C．靈活無(wú)序

D．散文化、口語(yǔ)化【活動(dòng)二：我是評(píng)論員】文學(xué)社針對(duì)艾青的兩首詩(shī)歌《復(fù)活的土地》、《雪落在中國(guó)的土地上》，展開討論活動(dòng)。（A）復(fù)活的土地（節(jié)選）河岸上春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱?！驮诖丝?，你——悲哀的詩(shī)人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里：因?yàn)椋覀兊脑?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！一九三七年七月六日（B）雪落在中國(guó)的土地上（節(jié)選）透過(guò)雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無(wú)數(shù)的，土地的墾植者，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地，擁擠在，生活的絕望的污巷里；饑饉的大地，朝向陰暗的天，伸出乞援的，顫抖著的兩臂。中國(guó)的苦痛與災(zāi)難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀！雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……一九三七年十二月二十八日37．（1）下列是小語(yǔ)和小文的討論發(fā)言，你認(rèn)為他們言論中不正確的一項(xiàng)是（

）A．小語(yǔ)：我覺(jué)得“春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方，到處是繁花與茂草……忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱”運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，生動(dòng)展現(xiàn)了民眾的覺(jué)醒的情景。B．小文：我認(rèn)為“就在此刻，你——悲哀的詩(shī)人呀”一句，通過(guò)聲音的延長(zhǎng)，節(jié)奏的變化，使詩(shī)人的情感得到了釋放，增強(qiáng)了詩(shī)句的抒情效果。C．小語(yǔ)：墾殖者的形象是當(dāng)時(shí)中國(guó)苦難人民的縮影，而無(wú)盡的雪夜則象征著當(dāng)時(shí)中國(guó)統(tǒng)治者的反動(dòng)。D．小文：（B）詩(shī)用擬人的手法，賦予了“土地”以人的情感，使其特點(diǎn)和象征含義愈發(fā)突出。（2）（A）詩(shī)和（B）詩(shī)都寫到了土地，從你從具體意象的角度談?wù)剝墒自?shī)的思想感情有何差異。寫一段80字左右的文字，為討論做準(zhǔn)備。38．將下列文章與相應(yīng)的主要內(nèi)容進(jìn)行配對(duì)：（1）對(duì)正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情與悼念。（2）揭露封建孝道的虛偽和殘酷。（3）對(duì)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿，對(duì)“正人君子”的辛辣諷刺。（4）對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的真摯懷念。A．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

B．《無(wú)常》C．《二十四孝圖》

D．《范愛(ài)農(nóng)》（1）

（2）

（3）

（4）39．閱讀以下片段，回答問(wèn)題。①這，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男＂谖业闹v義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。(1)片段①中，橫線處應(yīng)填寫的人物是。(2)結(jié)合兩個(gè)片段，可以看出這個(gè)人物的形象是。作者對(duì)于這位人物的情感態(tài)度是。根據(jù)你對(duì)于《紅星照耀中國(guó)》的閱讀，完成下面小題。40．美國(guó)著名記者斯諾根據(jù)實(shí)地采訪和考察得到的第一手資料，創(chuàng)作了名著《紅星照耀中國(guó)》，書名中“紅星”寓指。如果為這本書選一句推薦語(yǔ)，不符合該書內(nèi)容和特點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．解開“紅色中國(guó)”產(chǎn)生之謎，探尋“紅色中國(guó)”發(fā)展之路。B．全景展現(xiàn)長(zhǎng)征之路，濃墨描繪紅軍“群星”C．另一視角看長(zhǎng)征，親身考察講事實(shí)。D．“有溫度，有情感，有精神，有力量”的中國(guó)故事。41．下面是《紅星照耀中國(guó)》中有關(guān)三位紅軍領(lǐng)袖的評(píng)價(jià)，哪項(xiàng)匹配不當(dāng)？請(qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn)，作出判斷并寫出正確的評(píng)價(jià)對(duì)象。A．朱德——他是堅(jiān)忍不拔精神的化身，是新舊歷史間的橋梁。B．周恩來(lái)——他的自傲和熱烈，雖不免有點(diǎn)樸野之感，可是他是十分的誠(chéng)懇。C．彭德懷——他是一個(gè)活潑的、喜歡發(fā)笑的人，是一個(gè)大的滑稽家。匹配不當(dāng)?shù)捻?xiàng)（

）

正確的評(píng)價(jià)對(duì)象：42．下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《紅星照耀中國(guó)》不僅在政治意義上取得了極大的成功，而且在報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)手法上也成為同類作品的典范。B．《紅星照耀中國(guó)》，又名《西行漫記》，是一部具有新聞報(bào)道性的作品，真實(shí)性是它暢銷不衰的首要和基本因素。C．全書以工農(nóng)紅軍的行蹤作為線索，以第一人稱展開敘述，緩緩揭開了中國(guó)紅軍的神秘面紗，探求了中國(guó)革命發(fā)生的背景、發(fā)展的原因。D．此書充滿激情的政論，忠于客觀事實(shí)，具有“事實(shí)勝于雄辯”的威力。43．閱讀名著，我們可以從中獲得啟迪。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小方依然覺(jué)得困難重重，萌生了放棄的念頭。作為好友，你決定借用名著《紅星照耀中國(guó)》中的人物來(lái)勸說(shuō)他，結(jié)合具體情節(jié)，簡(jiǎn)要闡述。44．名著閱讀(1)下面關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》相關(guān)文段的閱讀批注，不正確的一項(xiàng)是（

）自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他與戰(zhàn)士們同甘共苦，生活和穿著都跟普通士兵一樣。A早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來(lái)不叫苦，很少生病。他們說(shuō)，B他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個(gè)沒(méi)夠。C軍隊(duì)里任何一個(gè)戰(zhàn)士都可以直接向總司令“告狀”——而且也常常這樣做。朱德向弟兄們講話往往脫下他的帽子。在長(zhǎng)征途中，D他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大多時(shí)候步行，似乎不知疲倦。A．統(tǒng)帥都常赤腳走路，哪個(gè)戰(zhàn)士還會(huì)抱怨生活與戰(zhàn)斗的條件艱苦呢？B．他視戰(zhàn)士為弟兄，善于交流，跟他們打成一片，這句讀來(lái)有畫面感。C．從側(cè)面表現(xiàn)了他不拘小節(jié)、平易近人、善于聽取意見(jiàn)的性格與品質(zhì)。D．他如此愛(ài)護(hù)部下，部下一定也愛(ài)戴他，怪不得他帶的隊(duì)伍戰(zhàn)斗力強(qiáng)。(2)以上文段節(jié)選自美國(guó)記者的長(zhǎng)篇作品《紅星照耀中國(guó)》(又名(西行漫記》。閱讀下面材料，完成下面小題1936年，埃德加?斯諾深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，客觀真實(shí)地記錄了他的所見(jiàn)所聞，向世人介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命的發(fā)展歷程?！都t星照耀中國(guó)》是“忠實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第一本著作”。45．點(diǎn)贊“紅星”，品評(píng)人物這一顆“紅星”，貌不驚人，沉默謙虛，說(shuō)話輕聲，有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑。他眼睛很大，目光非常和藹。身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他總是與士兵們同甘共苦。他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起講故事。（1）這顆“紅星”指的是：（填寫人名）（2）選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪錇檫@顆“紅星”點(diǎn)贊，并結(jié)合原著中該人物事跡說(shuō)明理由。我選句，點(diǎn)贊這顆“紅星”，因?yàn)?。A．天命之年圓夙愿，獻(xiàn)身教育捧丹心

B．南昌舉義驚寰宇，圣地聯(lián)合懾?cái)郴闏．三度入獄不死心，兩把菜刀鬧革命

D．東北易幟金甌整，平息中原戰(zhàn)火燒46．摘錄批注，研讀文本摘錄內(nèi)容批注①我們走過(guò)山上的一叢野杏樹時(shí)，他們忽然四散開來(lái)去摘野杏，個(gè)個(gè)裝滿了口袋，總是有人給我?guī)Щ匾话?，臨走時(shí)他們好像一陣大風(fēng)卷過(guò)一般又排列成行，趕緊上路，把耽誤了的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，但是在我們走過(guò)私人果園時(shí)，卻沒(méi)有人去碰一碰里面的果子，我們?cè)诖遄永锍缘募Z食和蔬菜也是照價(jià)付錢的。①到紅色首都去的路上，紅軍戰(zhàn)士一開始就給斯諾留下了（1）的印象。（經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，有自己的印象和感受）②共產(chǎn)黨人認(rèn)為，而且顯然也這么相信，他們是在向抗日前線進(jìn)軍，而這是一個(gè)非常重要的心理因素。這幫助他們把原來(lái)可能是軍心渙散的潰退變成了一場(chǎng)精神抖擻的勝利進(jìn)軍……這次大規(guī)模的轉(zhuǎn)移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳……總有一天有人會(huì)把這部激動(dòng)人心的遠(yuǎn)征史詩(shī)全部寫下來(lái)。②波瀾壯闊的歷史畫卷，“這次大規(guī)模的轉(zhuǎn)移”指的是（2）。（記錄事實(shí)的同時(shí)，有自己的思考和認(rèn)識(shí)）47．思考探究，感受力量四個(gè)月的旅行，使斯諾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及紅軍的思想感情發(fā)生了極大的變化。請(qǐng)結(jié)合上述摘錄、批注及整本書內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析發(fā)生變化的原因。48．下期讀書分享會(huì)的主題是“記憶中的溫暖”，你準(zhǔn)備選擇下列哪本書進(jìn)行分享？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容和情節(jié)，簡(jiǎn)要闡述理由。（80字左右）A．《昆蟲記》

B．《朝花夕拾》

C．《童年》我選擇：理由：49．七年級(jí)將舉行以“讀好書，與經(jīng)典同行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列讀書任務(wù)。(1)任務(wù)一：活動(dòng)中，同學(xué)們將作名著《朝花夕拾》的推薦演講。下面是演講片段，請(qǐng)完成填空。同學(xué)們，《朝花夕拾》是（作者）寫的十篇回憶性散文集，本書原名。它是一本值得一讀的好書。我閱讀（篇名）時(shí)，知道了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事；閱讀（篇名）時(shí)，仿佛看到了人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生翅膀的人。(2)任務(wù)二：今天，我的生活方式和生活節(jié)奏都發(fā)生了很大的變化，經(jīng)典似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。怎么消除與經(jīng)典的隔膜呢？請(qǐng)你結(jié)合《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》或《五猖會(huì)》的情節(jié)與同學(xué)們探討閱讀經(jīng)典對(duì)我們的益處。近日，某APP推出“與古今文人對(duì)話”的模擬聊天程序，任何人只要通過(guò)相關(guān)的身份驗(yàn)證，都可以假裝自己是李白、蘇軾、魯迅等古今文人，與網(wǎng)友進(jìn)行聊天互動(dòng)。50．身份驗(yàn)證問(wèn)題：（1）我是魯迅，我寫的《朝花夕拾》最初發(fā)表時(shí)，題為《》。（2）我首次接觸《天演論》、了解蘇格拉底等人物思想的經(jīng)歷，是在《》一文中被提及的。51．網(wǎng)友“可愛(ài)的小隱鼠”發(fā)出聊天邀請(qǐng)：可愛(ài)的小隱鼠：魯迅先生您好！您好！可愛(ài)的小隱鼠：小隱鼠是您小時(shí)候非常喜歡的小動(dòng)物，但是被長(zhǎng)媽媽踩死了，那時(shí)您很記恨長(zhǎng)媽媽。但是您后來(lái)卻很敬重長(zhǎng)媽媽，長(zhǎng)媽媽究竟是怎樣的一個(gè)人呢？在我的記憶里，她是一個(gè)（1）的人。可愛(ài)的小隱鼠：您為什么這樣評(píng)價(jià)她呢?因?yàn)椋?）。52．本學(xué)期我們學(xué)習(xí)名著《紅星照耀中國(guó)》，同學(xué)們開展了一些專題性學(xué)習(xí)。請(qǐng)回答下面問(wèn)題。（一）作品簡(jiǎn)介(1)本文是一篇紀(jì)實(shí)文學(xué)，作者是美國(guó)記者埃德加（補(bǔ)全姓名），該作品原名《》。(2)下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》內(nèi)容的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．《紅星照耀中國(guó)》客觀地報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。B．作者采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷、鄧發(fā)、林伯渠、徐海東等。C．作者跟隨中國(guó)工農(nóng)紅軍一起長(zhǎng)征并向全世界報(bào)道了這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。D．作者還深入紅軍戰(zhàn)士和根據(jù)地老百姓之中，對(duì)共產(chǎn)黨的基本政策、紅軍戰(zhàn)士的生活等做了廣泛的調(diào)查。（二）人物剪影（2分）紅星人物1：我和他談話的時(shí)候，曾以深切的興趣去研究他……他確乎有一種吸引力，那一種吸引力是羞赧、個(gè)性的魅力和領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)決徹底奇妙地混合而成的。他英文講得雖不流利，卻相當(dāng)準(zhǔn)確……具有冷靜的、合理的和實(shí)際的頭腦……溫文的談吐……他在南開讀書的時(shí)候，生得很俊秀……如今他似乎還有那種風(fēng)度。紅星人物2：據(jù)說(shuō)，他是靠了一柄刀把湖南的蘇區(qū)建立起來(lái)的……他的身體是魁梧奇?zhèn)サ?，像老虎一樣?qiáng)悍。他雖然已是五十歲以上的人，還是非常健旺。他從來(lái)不會(huì)覺(jué)得疲乏…他真喜歡馬。他雖然生性暴躁，卻十分謙遜。自加入中國(guó)共產(chǎn)黨以后，他忠實(shí)于黨，從未破壞黨的紀(jì)律。(3)人物1：

人物2：（三）歷史意義

(4)下面兩張圖都描述了紅軍艱苦卓絕的長(zhǎng)征經(jīng)歷。哪張圖更能代表長(zhǎng)征精神？請(qǐng)選擇并說(shuō)明理由。甲圖：飛奪瀘定橋

乙圖：紅軍過(guò)草地我的看法：（

）圖。理由：（40字左右）學(xué)校組織了以“讀紅色經(jīng)典，傳民族精神”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你也參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。任務(wù)一：【讀懂書名】53．《紅星照耀中國(guó)》題目中的“紅星”象征著。任務(wù)二：【讀懂內(nèi)容】54．以下是學(xué)校圖書館介紹《紅星照耀中國(guó)》的推薦語(yǔ)，其中不正確的一項(xiàng)是：（

）A．《紅星照耀中國(guó)》——一部美國(guó)記者實(shí)地探訪“紅色中國(guó)”所見(jiàn)所聞的紀(jì)實(shí)作品。B．《紅星照耀中國(guó)》——一部生動(dòng)刻畫領(lǐng)袖人物形象以及延安生產(chǎn)生活的原創(chuàng)小說(shuō)。C．《紅星照耀中國(guó)》——一部向全世界真實(shí)展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士及將領(lǐng)們情況的文字記錄。D．《紅星照耀中國(guó)》——一部探究中國(guó)革命，并指引千萬(wàn)青年走上革命道路的作品。任務(wù)三：【讀懂精神】55．《紅星照耀中國(guó)》的作者斯諾曾說(shuō)過(guò)：“這本書值得介紹給一切中國(guó)讀者”，結(jié)合這本書的內(nèi)容主旨和現(xiàn)實(shí)意義，你將怎樣向如今的中學(xué)生介紹這本書？（70字左右）請(qǐng)結(jié)合你對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的閱讀來(lái)回答問(wèn)題。56．美國(guó)記者埃德加·斯諾在該書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳?！蔽闹械摹按筮w移”是指（

）A．國(guó)民革命軍北伐 B．朱、毛紅軍會(huì)師井岡山C．北方少數(shù)民族南遷 D．中國(guó)工農(nóng)紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征57．作者基本是按照采訪的路線安排篇目的，并且基本在某些章節(jié)中著重突出一個(gè)采訪對(duì)象。將下列主要采訪的對(duì)象填入相應(yīng)的表格里。采訪對(duì)象：A．彭德懷

B．周恩來(lái)

C．毛澤東采訪路線對(duì)應(yīng)標(biāo)題序號(hào)主要采訪對(duì)象北京——保安探尋紅色中國(guó)、去紅都的道路賀龍、保安——甘肅在保安、一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái)、長(zhǎng)征、紅星在西北、去前線的路上劉伯承、朱作其、、徐特立甘肅——保安同紅軍在一起、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、回到保安徐海東、、朱德離開保安又是白色世界58．本書中寫到：“四川軍隊(duì)大概從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕?！蹦阏J(rèn)為紅軍是人，是瘋子，還是神？請(qǐng)結(jié)合整本書閱讀，闡述你的觀點(diǎn)與理由。閱讀下面材料，完成下面小題學(xué)校舉辦“經(jīng)典潤(rùn)心靈書香溢校園”的讀書活動(dòng)，文學(xué)社籌備了一系列趣味挑戰(zhàn)活動(dòng)，我們班選中的名著是《艾青詩(shī)選》，請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成以下挑戰(zhàn)。59．本次活動(dòng)你作為組長(zhǎng)，擔(dān)任本次活動(dòng)的主持人，活動(dòng)的開場(chǎng)白將由你負(fù)責(zé)撰寫。以下開場(chǎng)白的排列順序最合適的一項(xiàng)是（

）①希望同學(xué)們?cè)趨⑴c本次活動(dòng)后，可以理解艾青詩(shī)的特點(diǎn)，感悟詩(shī)中的深情，并且更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)和我們的民族。②大家好，歡迎大家參與本次讀書活動(dòng)，今天讓我們一起走進(jìn)名家艾青。③艾青誕生于20世紀(jì)10年代，作為一名偉大的詩(shī)人，以其誠(chéng)摯的感情和清新的詩(shī)風(fēng)轟動(dòng)詩(shī)壇。④讓我們走進(jìn)他的作品，感受其詩(shī)中飽滿的精神和充沛的力量。⑤走進(jìn)近代名家，讓我們體會(huì)20世紀(jì)中國(guó)激情歲月，了解文人名士心中報(bào)國(guó)豪情。A．②⑤③④① B．②③④⑤① C．②③⑤④① D．②③⑤①④60．為營(yíng)造氛圍，教室里要張貼一條標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你結(jié)合《艾青詩(shī)選》內(nèi)容，根據(jù)下句，補(bǔ)充上句。上句：下句：追求光明向往美好61．艾青在不同時(shí)期創(chuàng)作的詩(shī)歌有著不同的特點(diǎn)，請(qǐng)你完成表格中缺失的內(nèi)容。時(shí)期及詩(shī)人經(jīng)歷詩(shī)歌特點(diǎn)代表作1932年，詩(shī)人（1），開始大量寫詩(shī)借詩(shī)思考、回憶、控訴、抗議《大堰河——我的保姆》抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，詩(shī)人穿行于中國(guó)的原野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，目睹土地和人民遭受的苦難（2）《雪落在中國(guó)的土地上》（3）《火把》等……1978年，詩(shī)人“歸來(lái)”創(chuàng)作盡顯經(jīng)歷浩劫之后生命的豁達(dá)和反省。富有時(shí)代感和沖擊力，詩(shī)句更為從容和凝練，多警策之句《魚化石》《光的贊歌》等62．閱讀下面《魚化石》中的詩(shī)句，請(qǐng)結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。（不少于80字）活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。閱讀下面材料，完成下面小題某校學(xué)生在閱讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，開展了一系列探究活動(dòng)。63．同學(xué)們想制作一款棋類游戲。在讀完小說(shuō)后，他們挑選了部分情節(jié)，并據(jù)此設(shè)計(jì)棋盤中有特殊效果的棋格。請(qǐng)你幫助他們完成游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)。棋格名小說(shuō)情節(jié)游戲規(guī)則理由海底打獵克雷斯波海底森林打獵。暫停一次因在海底打獵，須在此地稍作停留。解救采珠人錫蘭采珠場(chǎng)解救采珠人。（1）艇長(zhǎng)既救了采珠人的命，又慷慨施舍其一小袋珍珠。捕殺儒艮紅海捕殺瀕臨滅絕的儒艮。倒退2格（2）亞特蘭蒂斯參觀消失的大陸——亞特蘭蒂斯。（3）獎(jiǎng)勵(lì)艇長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了傳說(shuō)中沉入大海的島嶼。擊沉戰(zhàn)艦在“復(fù)仇者”號(hào)附近擊沉敵國(guó)戰(zhàn)艦。（4）（5）64．他們?cè)诮o這款棋取名時(shí)犯了難，希望名字中不出現(xiàn)“海底兩萬(wàn)里”，又能讓人一眼看出這款游戲與小說(shuō)有關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，幫助他們?nèi)∫粋€(gè)名字。65．他們對(duì)一段關(guān)于科幻作品的文字不理解，你會(huì)根據(jù)《海底兩萬(wàn)里》，選擇（

）（

）兩項(xiàng)來(lái)解釋這段文字。科幻作品常常把技術(shù)與未來(lái)聯(lián)系在一起，但這并不意味著科幻就是關(guān)于未來(lái)的?？苹眯≌f(shuō)立足于作者的當(dāng)下，包含了時(shí)代自身的期望和該時(shí)代的人所感知到的趨勢(shì)，科幻中表現(xiàn)的未來(lái)一定會(huì)體現(xiàn)該時(shí)代自身的想象維度。（戴維·錫德《科幻作品》）A．作者所處的時(shí)代不知核能，因此潛艇未以核為動(dòng)力。B．作者介紹了那個(gè)時(shí)代在地理、生物等學(xué)科上的發(fā)現(xiàn)。C．作者在小說(shuō)中的科學(xué)幻想大多基于當(dāng)時(shí)已有的科技。D．作者的科學(xué)幻想對(duì)后代的科學(xué)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。66．有人認(rèn)為科幻小說(shuō)“主要反映在一個(gè)想象的未來(lái)、虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)或過(guò)去中，被改造了的科技或者社會(huì)制度對(duì)人類產(chǎn)生的可能影響?！闭?qǐng)你結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》一書中的具體情節(jié)，談?wù)剬?duì)這句話的理解。（80字左右）閱讀下面材料，完成下面小題某學(xué)校學(xué)習(xí)了九年級(jí)艾青的《我愛(ài)這土地》，也閱讀了九上教材的必讀書目《艾青詩(shī)選》，現(xiàn)學(xué)校舉行“艾青詩(shī)歌節(jié)”活動(dòng)，請(qǐng)參與完成以下活動(dòng)內(nèi)容。67．布置艾青代表作品展。下面是小明為《艾青詩(shī)選》寫的一段介紹，請(qǐng)你幫助完善。艾青，以詩(shī)為畫筆，為我們描繪了一幅幅動(dòng)人真實(shí)的歷史畫卷。20世紀(jì)30年代初，他在獄中寫下舉世聞名的《（1）》，抒發(fā)了他對(duì)養(yǎng)育他長(zhǎng)大的“乳母”的懷念和贊美之情；1938年，他在桂林寫下家喻戶曉的《我愛(ài)這土地》，（2）；同一年，他在北方寫下了十分著名的《北方》，謳歌北國(guó)民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國(guó)的決心。我相信《艾青詩(shī)選》一定會(huì)帶給你獨(dú)特的感受！（1）請(qǐng)補(bǔ)充這首詩(shī)的題目《_________》（2）小明在朗誦艾青的《我愛(ài)這土地》遇到了一些困難，不知道如何停頓，請(qǐng)幫他選擇一個(gè)正確的停頓（

）A．因?yàn)槲?對(duì)這土地/愛(ài)得深沉

B．因?yàn)槲?對(duì)這土地/愛(ài)得深沉C．因?yàn)?我/對(duì)這土地/愛(ài)得深沉

D．因?yàn)?我對(duì)這/土地/愛(ài)得深沉（3）仿照前文，第（2）處應(yīng)該填入的句子是_____________68．張貼名人的評(píng)價(jià)。小組成員來(lái)到艾青故居，你需要將下面一組資料整理后，張貼在墻壁上，根據(jù)你對(duì)艾青的理解，以下不是評(píng)論艾青詩(shī)歌的一項(xiàng)是（

）A．他的詩(shī)把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國(guó)里去……它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)?！嵳耔IB．歸真返璞，我愛(ài)好他的樸素、平實(shí)，愛(ài)讀他那用平凡的語(yǔ)言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動(dòng)人心的詩(shī)篇?！茝|C．這是一首長(zhǎng)詩(shī)，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭的生活痛哭……我不能不喜歡它?！┒蹹．在國(guó)難當(dāng)頭的年代，詩(shī)人歌唱“土地”具有格外動(dòng)人的力量，而詩(shī)人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的?！獙O光萱69．設(shè)計(jì)微信名片。小組成員給艾青設(shè)計(jì)了一張微信名片，請(qǐng)你根據(jù)艾青詩(shī)歌的內(nèi)容和特點(diǎn)，完成以下表格。頭像設(shè)計(jì)理由昵稱：（1）艾青的詩(shī)歌總是充滿著“土地的憂郁”，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重的風(fēng)格。然而，他又如火一般充滿了對(duì)祖國(guó)的熱烈的愛(ài)。個(gè)性簽名：當(dāng)太陽(yáng)還沒(méi)灑下黎明的光，我用火把照亮土地。（2）70．創(chuàng)辦班級(jí)詩(shī)刊。小組成員需要對(duì)艾青的詩(shī)歌進(jìn)行梳理，并整理成冊(cè)，現(xiàn)在請(qǐng)結(jié)合艾青詩(shī)歌的主要內(nèi)容、寫作風(fēng)格等給詩(shī)刊設(shè)計(jì)一個(gè)封面。要求：為這本詩(shī)刊的封面選擇顏色，背景圖案，寫一句推薦語(yǔ)印在封面上，并寫出以上這樣做的理由。（60字左右）71．《朝花夕拾》是魯迅先生回憶幼時(shí)生活的重要作品，有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論或記事兼議論。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，完成以下問(wèn)題。(1)豐子愷先生曾為魯迅先生的《朝花夕拾》畫了很多插圖，請(qǐng)寫出以下插圖所對(duì)應(yīng)的文章。圖1是為《①》所作的插圖；圖2是為《②》所作的插圖。(2)《朝花夕拾》中魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，給人留下了深刻的印象，請(qǐng)依據(jù)表格梳理書中幾個(gè)重要的人物。魯迅筆下的那些人物與“我”的關(guān)系人物描寫相關(guān)人物“我”的①她生得黃胖而矮……最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。長(zhǎng)媽媽“我”的②其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己……③“我”的朋友這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視……只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。④根據(jù)要求，完成下面小題。課代表小語(yǔ)計(jì)劃在班級(jí)公眾號(hào)上做一期主題名為“追求好標(biāo)題”的推送，邀請(qǐng)你依據(jù)“好標(biāo)題”的三個(gè)特點(diǎn)，以讀過(guò)的名著為例，完成相關(guān)設(shè)計(jì)。72．特征一：好的標(biāo)題可以提示或涵蓋文章的內(nèi)容。請(qǐng)你速讀《昆蟲記》中以下幾段描述，在目錄中找到相應(yīng)的標(biāo)題。目錄紅螞蟻………………XX蟬和螞蟻的語(yǔ)言……XX蟬初地洞……………XX蟬的蛻變……………XX蟬的歌唱……………XX螳螂的捕食…………XX螳螂的愛(ài)情…………XX螳螂的巢……………XX螳螂的歌聲和交尾…XX大孔雀蝶……………XX小條紋蝶……………XX……片段一：雖然紅螞蟻和石蜂一樣，也屬于膜翅目昆蟲，但它回家的辦法卻沒(méi)有那么高明，這一點(diǎn)可以通過(guò)它只能順著原路返回的事實(shí)得到證明。標(biāo)題：紅螞蟻片段二：休息的時(shí)候，螳螂會(huì)把捕獸器