冀少版二年級下冊第5單元《小紅帽》教學設計

《小紅帽》教學設計教學目標：1、學唱《小紅帽》，并有感情地背唱歌曲。2、學會用雙手拍打本歌曲節(jié)奏，并靈活運用節(jié)奏進行歌詞朗讀。教學重難點：1、指導學生用雙手拍打本歌曲節(jié)奏2、熟練地利用節(jié)奏進行歌詞朗讀教學過程：一、課程導入1、教師：同學們，歡迎你們進入到老師的童話王國！同學們都聽過哪些童話故事呢？2、教師設問：哪位同學知道《小紅帽》的故事，給同學們講一講？3、欣賞《小紅帽》動畫，教師向學生講解《小紅帽》童話故事。教學要求：教師隨多媒體播放進程講解故事，學生認真聆聽，了解故事內容。二、學習歌曲1．初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受，并說出本歌曲的速度是什么？（快速）2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）教學要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。3．歌詞學習（1）運用節(jié)奏朗讀法，學生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）例：2/4XXX｜XX｜XXX｜XXX｜我獨自走在郊外的小路上（2）教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現的難字、生字或復雜的節(jié)奏型。（3）指導學生分小組根據歌詞內容，有表情地誦讀歌詞。（4）全班學生再次齊讀歌詞。（5）教師可讓學生在誦讀中根據歌詞內容，創(chuàng)編動作。教學要求：教師可先范讀，對復雜的節(jié)奏型給予引導；誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現情緒；可讓學生創(chuàng)編簡單動作以增強學習的趣味性。4．學習歌曲（1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。（2）學生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學唱歌曲。（3）教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足，不要讓學生的錯誤重復發(fā)生多次以后才糾正，否則會事倍功半。教學要求：教師要指導學生用自然的聲音輕聲模唱，對八度大跳要求學生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強；歌曲后兩句表現小紅帽擔心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉(xiāng)，力度漸弱。5．鞏固復習（1）播放《小紅帽》歌曲學習，學生跟唱。（2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學評價。（3）學會歌曲以后，學唱唱名。三、集體創(chuàng)編歌表演（1）以學習小組為單位指導學生創(chuàng)編歌表演（根據歌曲提示的場景變化及三個情緒轉換，進行創(chuàng)編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想象情景）。（2）學生小組表演創(chuàng)編成果。教學要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過程中及時指導，多鼓勵。四、課堂小結本節(jié)課我們一起學習了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通