統(tǒng)編版(2024)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《記敘文閱讀》專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題及答案

第第頁(yè)統(tǒng)編版(2024)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《記敘文閱讀》專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題及答案2022版課標(biāo)中關(guān)于記敘文閱讀的相關(guān)闡釋?zhuān)腥缦聨c(diǎn)。課程目標(biāo)部分“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”之“思維能力”提出：“思維能力是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的聯(lián)想想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)，主要包括直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維?！钡谒膶W(xué)段（7-9年級(jí)）“閱讀與鑒賞”部分：“能對(duì)作品中感人的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！闭n程內(nèi)容部分文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群第四學(xué)段（7-9年級(jí)）“教學(xué)提示”中強(qiáng)調(diào)：“側(cè)重考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言、形象、情感、主題的領(lǐng)悟程度和體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生文學(xué)作品的欣賞水平，關(guān)注研討、交流以及創(chuàng)意表達(dá)能力。”學(xué)業(yè)質(zhì)量部分第四學(xué)段（7～9年級(jí)）中提出：“能從多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的重要詞句和富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，通過(guò)圈點(diǎn)、批注等多種方法呈現(xiàn)對(duì)作品中語(yǔ)言、形象、情感、主題的理解?！薄究疾橹攸c(diǎn)】1.人物形象概括2.情節(jié)與線索3.文章的詳略安排4.詞語(yǔ)的賞析5.句子的賞析6.修辭手法的作用6.句段的作用7.標(biāo)題的含義及作用8.描寫(xiě)方法的作用9.表現(xiàn)手法10.語(yǔ)言特點(diǎn)【命題趨勢(shì)】縱觀近幾年全國(guó)各地的中考語(yǔ)文試題，我們可以發(fā)現(xiàn)，記敘文閱讀的命題有三個(gè)重要走向：一是從選文范圍看，閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸拓展，大多出自文摘類(lèi)雜志（如《讀者》《意林》《青年文摘》《特別關(guān)注》《微型小說(shuō)選刊》）等精美時(shí)文，作者一般集中于當(dāng)代熱點(diǎn)作家（如張麗鈞、張抗抗、畢淑敏、劉亮程、周?chē)?guó)平、李丹崖、周海亮、馬德、丁立梅等）。二是從選文內(nèi)容看，更加貼近《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀目標(biāo)要求，更加注重對(duì)文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)、人文精神的挖掘，十分重視選文所蘊(yùn)含的教育意義，與學(xué)生的內(nèi)心世界貼近，寫(xiě)青少年成長(zhǎng)歷程的文章占較大比例。三是從命題方向看，分值比重仍會(huì)不斷加大，主觀試題有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)，綜合性、探究性的試題越來(lái)越受重視，學(xué)科知識(shí)的交叉、綜合和滲透有所體現(xiàn)。試題重點(diǎn)考査考生的知識(shí)與能力，關(guān)注考生對(duì)閱讀材料的體驗(yàn)和感悟能力，體現(xiàn)閱讀個(gè)性。對(duì)文章整體感知、理解、領(lǐng)悟以及考查學(xué)習(xí)方法、表述閱讀心得的創(chuàng)新型試題將增多，且更具開(kāi)放性。應(yīng)注意的是，對(duì)文章的思想感情的把握將會(huì)呈現(xiàn)出更大的靈活性、開(kāi)放性；對(duì)文章寫(xiě)作特色的考查將會(huì)更靈活；對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的表述、思維的創(chuàng)新等方面的要求將會(huì)更高。分析文章標(biāo)題的含義及作用一、知識(shí)掌握：（1）標(biāo)題含義。標(biāo)題含義，指標(biāo)題的內(nèi)涵、意蘊(yùn)。標(biāo)題含義既有表層的，也有深層的。①表層含義指的是文章中的具體事物、環(huán)境或情節(jié)。②深層含義則是指這一事物、環(huán)境、情節(jié)中所包含的情感、象征義或言外之意。（2）標(biāo)題作用。①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②點(diǎn)明故事發(fā)生的背景，渲染（營(yíng)造）氣氛，奠定全文的感情基調(diào)。③概括或暗示文章的主要內(nèi)容。④貫穿全文的線索。⑤交代寫(xiě)作對(duì)象，點(diǎn)明主人公或線索人物。⑥點(diǎn)明或暗示、凸顯文章主題。⑦寄托……的情感等。（3）標(biāo)題好處。①運(yùn)用了……的修辭手法，生動(dòng)形象，吸引讀者。②設(shè)置懸念，吸引讀者。③運(yùn)用問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，引人思考。④引用古詩(shī)詞或歌詞，富有文學(xué)色彩（增添文化韻味），激發(fā)讀者閱讀興趣；富有詩(shī)意，營(yíng)造美好氛圍。⑤標(biāo)題生動(dòng)形象、新穎別致，或者富有哲理、發(fā)人深省。⑥含蓄雋永，意味深長(zhǎng)，耐人尋味。二、答題思路：（1）標(biāo)題含義。文章表層含義指的是……，點(diǎn)明文章內(nèi)容，總領(lǐng)全文；深層含義指的是……，深化了文章的主旨。（2）標(biāo)題作用、好處。①內(nèi)容：概括文章……內(nèi)容，交代時(shí)間、地點(diǎn)，交代文章的寫(xiě)作對(duì)象或性格特征，突出人物形象。②結(jié)構(gòu)：貫穿全文線索。③主旨：點(diǎn)明（暗示、突出、凸顯）文章的主題；寄托……情感；奠定全文……感情基調(diào)。④手法：設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；運(yùn)用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。⑤效果：引發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思，營(yíng)造氛圍，富有詩(shī)情畫(huà)意等。（3）擬寫(xiě)標(biāo)題。①要能點(diǎn)明中心，概括大致內(nèi)容。②反映獨(dú)特的思想感受，奠定文章的情感基調(diào)。③新穎、簡(jiǎn)潔、凝練、優(yōu)美，富有個(gè)性和詩(shī)意，能吸引人的眼球。示例：①巧用修辭，例如《生如夏花之絢爛——聆聽(tīng)生命的吟唱》；②化用詩(shī)詞，例如《巴山夜雨》；③形成對(duì)比，例如《永恒的瞬間》；④制造疑問(wèn)，例如《人為什么要善良》。分析常見(jiàn)修辭手法的作用一、常見(jiàn)修辭手法的表達(dá)作用①比喻。形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。②擬人。賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。③夸張。突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。④排比。條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。⑤對(duì)偶。使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。⑥反復(fù)。強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。⑦設(shè)問(wèn)。自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。⑧反問(wèn)。態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。⑨引用。使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。⑩反語(yǔ)。增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。?對(duì)比。形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。二、答題模式：①比喻。這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……（事物）的……特點(diǎn)，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，表達(dá)了作者…情感。②擬人。賦予……（事物）以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出……（事物）的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……情感。③夸張。這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）……的特征，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示，增強(qiáng)了表達(dá)效果。④排比。運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，抒發(fā)……強(qiáng)烈感情（或使……觀點(diǎn)更鮮明），增加了感染力。⑤對(duì)偶。運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式工整，音韻和諧，內(nèi)容呼應(yīng)，意蘊(yùn)鏗鏘，讀起來(lái)朗朗上口。⑥反復(fù)。強(qiáng)調(diào)某種意思，突出文章主題，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。⑦設(shè)問(wèn)。自問(wèn)自答，吸引讀者，引發(fā)讀者的思考，增強(qiáng)文章的可讀性。⑧反問(wèn)。加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈表明……的態(tài)度，抒發(fā)了……的情感。⑨引用。這個(gè)句子運(yùn)用了引用的修辭手法，引經(jīng)據(jù)典，含蓄典雅，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和表現(xiàn)力，收到言簡(jiǎn)意明的效果。使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、嚴(yán)密。⑩反語(yǔ)。這個(gè)句子運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法，顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了……，流露出作者……的感情。?對(duì)比。運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，把……與……進(jìn)行對(duì)比，突出了……的特點(diǎn)，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。分析記敘類(lèi)文章的線索及作用一、明確常見(jiàn)的線索。記敘文中常見(jiàn)的線索有：①以人物為線索。如《孔乙己》以“我”的所見(jiàn)所聞為線索，揭示了孔乙己的性格和遭遇。②以某一中心事件為線索。如《皇帝的新裝》線索是：皇帝愛(ài)新裝——做新裝——看新裝——穿新裝——展新裝。③以某具體的（或有某種象征意義的）事物為線索。如《臺(tái)階》。④以地點(diǎn)變換為線索。例如《從百草園到三味書(shū)屋》。⑤以時(shí)間為線索。如《偉大的悲劇》。⑥以情感變化為線索。如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情是：憎惡、討厭——敬重、愛(ài)戴。二、把握文章線索的方法：①關(guān)注文章標(biāo)題。有的標(biāo)題本身就是文章的線索，有的標(biāo)題包含線索的因素，如《背影》。②關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子。這些反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子是為了突出強(qiáng)調(diào)文章的主題，同時(shí)也顯示了文章的脈絡(luò)層次。如《白楊禮贊》第1段就說(shuō)了白楊樹(shù)實(shí)在不平凡，這樣相同或類(lèi)似的句子在第4段、第6段反復(fù)出現(xiàn)。③找文中的議論、抒情句。因?yàn)橛洈⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。三、答題模式：題型一：請(qǐng)根據(jù)提示（或示例），理清本文作者（人物）心理發(fā)展變化/情感變化的過(guò)程，或梳理文章的行文思路。答題模式：根據(jù)提示（或示例）摘取或概括符合要求的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。題型二：本文的線索及作用是什么？答題模式：文章以××（事物）/××（人物）/××事件/××思想感情的變化/時(shí)間的推移/空間變化/××的所見(jiàn)所聞為線索，把文中的人物和事件有機(jī)地聯(lián)系在一起，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題的表達(dá)更充分，更集中。理解詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果一、如何理解詞語(yǔ)的含義：①揣摩詞語(yǔ)的深層含義：揣摩詞語(yǔ)本義→體會(huì)詞語(yǔ)語(yǔ)境義。②分析詞語(yǔ)的指代義：指示代詞、非指示代詞。③把握詞語(yǔ)的修辭義：修辭手法→結(jié)合語(yǔ)境分析其表層含義和深層含義。④把握詞語(yǔ)的感情色彩：判斷該詞的褒貶現(xiàn)象→挖掘作者的情感傾向。二、詞語(yǔ)表達(dá)效果（作用）包括以下幾方面：①精確性作用。指詞語(yǔ)（主要為動(dòng)詞、形容詞）在表達(dá)概念上的準(zhǔn)確、恰當(dāng)，修飾、限制、補(bǔ)充性詞語(yǔ)在表意上的精確、嚴(yán)密等方面的作用。②形象性作用。指詞語(yǔ)在寫(xiě)人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動(dòng)傳神的作用（包括色彩性、音樂(lè)性）等。③情感性作用。指表達(dá)喜好、熱愛(ài)、贊美、頌揚(yáng)或厭惡、貶損、批判、揚(yáng)棄等思想傾向、感情色彩等。注意把握詞語(yǔ)的比喻義、引申義和雙關(guān)義。④結(jié)構(gòu)性作用。指詞語(yǔ)在全篇（或某段）中的地位以及照應(yīng)、過(guò)渡、伏筆、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、總領(lǐng)下文等方面的作用。理解句子含義及表達(dá)效果一、理解句子含義及表達(dá)效果的角度：（1）用詞角度。“××”一詞（等詞），寫(xiě)出了……的特點(diǎn)（情態(tài)、過(guò)程），表現(xiàn)了……的心理，表達(dá)了……的思想感情。（2）表達(dá)方式角度。①議論句：揭示……的道理，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。②抒情句：抒發(fā)（突出）作者……的思想感情，使文章具有強(qiáng)烈的感染力，引起讀者共鳴。③描寫(xiě)句：通過(guò)描寫(xiě)人物的（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等），表現(xiàn)了人物……的性格特征（心理、心情、感情等）。（3）語(yǔ)氣角度。①疑問(wèn)句：吸引讀者，制造懸念。②設(shè)問(wèn)句：提醒注意，引發(fā)思考。③反問(wèn)句：加強(qiáng)語(yǔ)氣，使感情更強(qiáng)烈（或使觀點(diǎn)更鮮明）。④感嘆句：抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。（4）哲理句（主旨句、抒情議論句、總結(jié)全文句）角度。這個(gè)句子起了點(diǎn)題的作用，告訴我們……的道理（或讓人體會(huì)到作者……的情感）。（5）句式角度。長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句散句的運(yùn)用。①長(zhǎng)句，敘述清楚完整，給人以較深的印象；短句，簡(jiǎn)潔凝練，增強(qiáng)句子氣勢(shì)，形成畫(huà)面感；長(zhǎng)短句搭配，使整段句子錯(cuò)落有致，富有變化，讀起來(lái)朗朗上口。②整句形式整齊，氣勢(shì)貫通，音韻和諧，節(jié)奏明快，意義鮮明；散句參差錯(cuò)落，富于變化，生動(dòng)感人；整散句結(jié)合，使得句式富于變化、生動(dòng)活潑，句式整齊中見(jiàn)變化、語(yǔ)氣中有舒緩，整散相間使文章語(yǔ)勢(shì)激蕩而又意味綿長(zhǎng)。（6）疊詞句角度。這個(gè)句子運(yùn)用疊詞，生動(dòng)形象地描摹事物的……狀態(tài)，增強(qiáng)節(jié)奏感和韻律美，給人一唱三嘆的美感，突出……感情色彩。（7）語(yǔ)體色彩角度。①口語(yǔ)俗語(yǔ)：詼諧幽默、樸素自然、生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息，給人平易近人、親切的感覺(jué)。②書(shū)面語(yǔ)：較為正式，嚴(yán)謹(jǐn)周密，更有說(shuō)服力。（8）整體的語(yǔ)言風(fēng)格的角度。平實(shí)、自然、清新、華麗、幽默、富有情趣、辛辣、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、有地方色彩等。（9）修辭句的角度。二、方法技巧：①結(jié)合語(yǔ)境，前后關(guān)聯(lián)。理解重點(diǎn)句子的深刻含義，必須把句子放在文章的具體語(yǔ)境中來(lái)辨析，通過(guò)對(duì)具體句子前后句含義的分析，弄清所考査句子的含義。②把握中心，整體領(lǐng)悟。要求理解的句子，有的是針對(duì)全文說(shuō)的，這就要從整體上把握文章中心，以對(duì)全文的理解作為理解句子的依托。③抓關(guān)鍵詞，揣摩句意。關(guān)鍵詞常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)。理解句子可通過(guò)抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用替換關(guān)鍵詞的方法來(lái)揣摩句子在文中的表達(dá)目的。④把握角度，思考意圖。按照句子賞析的角度，分析特定的表達(dá)效果，從而理解句子的深層含義和作用。分析記敘文段落作用一、分析段落作用的方法①樹(shù)立整體閱讀意識(shí)。根據(jù)題干，將全文通讀一遍，我們不僅能了解作者的基本傾向及表達(dá)的內(nèi)容，而且容易在短時(shí)間內(nèi)把握文章的重難點(diǎn)。因此，不管段落是在文章的哪個(gè)位置，都必須有整體閱讀的意識(shí)，切忌只閱讀被考查的段落內(nèi)容或只看它的位置就急于答題，因?yàn)槊總€(gè)段落都是文章有條理的組織者，閱讀時(shí)空缺任一個(gè)段落都容易造成對(duì)文章內(nèi)容理解的失誤。②全面把握文章結(jié)構(gòu)。只有系統(tǒng)地把握文章的結(jié)構(gòu)，把握段落在文章結(jié)構(gòu)中的位置，才能概括出某段在全文中的作用，比如承上啟下、總結(jié)全文等。所以，文章層次的劃分和結(jié)構(gòu)的判斷也非常重要。③進(jìn)行相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。需要掌握一定的答題術(shù)語(yǔ)。二、歸納段落作用結(jié)構(gòu)（1）開(kāi)頭段：①開(kāi)篇點(diǎn)題。②統(tǒng)領(lǐng)全篇。③總領(lǐng)下文。④交代故事發(fā)生的背景（環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)）。⑤渲染氣氛（或營(yíng)造氛圍）。⑥奠定情感基調(diào)。⑦為下文做鋪墊，埋伏筆。⑧推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。⑨設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。（2）中間段：①承上啟下，銜接緊湊，過(guò)渡自然。②設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。③推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。④為下文做鋪墊（埋下伏筆）。⑤與前文呼應(yīng)。⑥使語(yǔ)意連貫，銜接自然，渾然一體。（3）結(jié)尾段：①總結(jié)全文，使文章情節(jié)結(jié)構(gòu)完整。②呼應(yīng)開(kāi)頭或標(biāo)題（首尾呼應(yīng)；照應(yīng)標(biāo)題），或與前面的伏筆相照應(yīng)。③點(diǎn)明主旨，深化中心，突出人物形象。④卒章顯志（議論抒情，升華主題）。⑤“留白”藝術(shù)，言有盡而意無(wú)窮，給讀者留下想象的空間。⑥收到出人意料的效果，引起讀者的注意和思考，或者讓讀者印象深刻。⑦委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。內(nèi)容（1）開(kāi)頭段：①點(diǎn)明（或引出）敘寫(xiě)的人、事、物、景。②以故事開(kāi)頭，引起讀者閱讀興趣。③開(kāi)篇發(fā)問(wèn)，引人入勝或發(fā)人深省，引發(fā)讀者思考。④以詩(shī)詞開(kāi)篇，呈現(xiàn)美好的意境，增加文采。⑤開(kāi)篇環(huán)境描寫(xiě)，需分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。（2）結(jié)尾段：①點(diǎn)明主旨（或深化主題），升華情感，發(fā)出號(hào)召或倡議。②含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。（3）寫(xiě)景段：渲染氣氛，烘托心情，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，突出人物精神品質(zhì)等。（4）議論抒情段：評(píng)價(jià)人物、景物、事物，抒發(fā)情感，點(diǎn)明主旨等。三、答題模式：重要段落作用=（判定位置）+結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）。人物描寫(xiě)方法及作用一、人物描寫(xiě)方法及作用①外貌描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾、神情、音調(diào)等的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征的一種描寫(xiě)方法。②語(yǔ)言描寫(xiě)。通過(guò)人物個(gè)性化的獨(dú)白或?qū)υ拋?lái)刻畫(huà)人物性格的一種描寫(xiě)方法?？梢员憩F(xiàn)人物身份、職業(yè)、地位、經(jīng)歷等，鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，預(yù)示和推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。③動(dòng)作描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行為動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物性格，展示人物的價(jià)值觀念、情感特性、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)的一種描寫(xiě)方法。動(dòng)作描寫(xiě)能交代人物的身份、地位，反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，表現(xiàn)人物的性格特征，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。④心理描寫(xiě)。通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思想斗爭(zhēng)等），挖掘人物的思想感情，揭露人物的內(nèi)在隱秘世界，以刻畫(huà)人物形象的一種描寫(xiě)方法。心理描寫(xiě)能展示人物豐富的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出作品的主題思想。也可以通過(guò)動(dòng)作暗示、景物烘托等展示人物內(nèi)心世界。二、不同人物描寫(xiě)方法的表達(dá)效果①外貌描寫(xiě)。交代了人物的……身份/……地位/……處境/……經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)/……思想性格等情況，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了××的樣子。②語(yǔ)言描寫(xiě)。形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征/……精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③動(dòng)作描寫(xiě)。運(yùn)用一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的情形/畫(huà)面/場(chǎng)景，表現(xiàn)了/突出了/表達(dá)了……心理或情感。④心理描寫(xiě)。形象生動(dòng)地反映出人物的……的心理，揭示了人物的……性格/……品質(zhì)。三、答題模式：此句運(yùn)用了（人物描寫(xiě)方法）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩、生動(dòng)傳神）+表現(xiàn)了人物（要結(jié)合文章具體化）……（精神/品質(zhì)/心理）+刻畫(huà)了……（人物形象）+表達(dá)作者（有時(shí)是“我”）……（情感）。分析人物形象及性格特征一、分析人物形象及性格特征，一般從以下五個(gè)方面入手（1）抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，特別是那些富有特征的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)分析人物形象，準(zhǔn)確把握人物形象的思想性格和內(nèi)心世界，深刻理解文章的思想內(nèi)容。（2）把人物放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在各個(gè)情節(jié)中的表現(xiàn)。根據(jù)故事情節(jié)分析人物性格特征，必須注意以下四點(diǎn)：①全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過(guò)來(lái)可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。②注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析，不能概念化，給人物“貼標(biāo)簽”，憑主觀臆測(cè)，隨意拔高或貶低。③分析人物形象既不能面面俱到、沒(méi)有重點(diǎn)，也不能抓住一點(diǎn)、不及其余。要分清主次，把握其主要性格特征。④要把握人物性格的發(fā)展變化。（3）從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因。文學(xué)作品中的人物，都是在特定的環(huán)境下活動(dòng)的，這里說(shuō)的環(huán)境，既是指自然環(huán)境，更多的是指社會(huì)環(huán)境。前者或渲染氣氛，或點(diǎn)明背景，或烘托人物的內(nèi)心，對(duì)人物起強(qiáng)化作用；后者是人物命運(yùn)、性格及最終結(jié)局的外因。從社會(huì)環(huán)境（包括故事發(fā)生的歷史背景、人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所、人物與人物之間的關(guān)系等）認(rèn)識(shí)人物性格形成和發(fā)展的原因及人物的典型意義。如從沙皇統(tǒng)治的歷史背景中了解警官奧楚蔑洛夫形象的現(xiàn)實(shí)意義；從魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)嚴(yán)重的階級(jí)對(duì)立、人和人之間冷酷的關(guān)系，預(yù)示著人物悲劇的必然性。（4）重視文學(xué)作品中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定人物的言行，影響人物的性格。（5）從分析文學(xué)作品的主題入手，揣摩作者的評(píng)價(jià)。主題是文學(xué)作品的靈魂。文學(xué)作品的主題往往是通過(guò)作品中人物的活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的，因此通過(guò)分析文學(xué)作品的主題，揣摩作者的創(chuàng)作意圖，可以正確把握人物的性格特征。二、如何概括人物形象及性格特征：①事件提煉法：人物總要做事，什么人做什么事。通過(guò)文章所寫(xiě)的與該人物有關(guān)的事件，就能概括出人物形象。通讀全文，找出描寫(xiě)該人物的內(nèi)容，包括人物的言行和圍繞人物發(fā)生的事件。②言行提煉法：正所謂什么人說(shuō)什么話，人物會(huì)在自身言行中，顯露其性格特征、思想品格。從文章中對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等的描寫(xiě)中，也可以提煉出人物的形象特點(diǎn)。③提關(guān)鍵詞句法：文章中有些總領(lǐng)句、過(guò)渡句、段落中心句，以及開(kāi)頭段、結(jié)尾段中的某些關(guān)鍵詞句，可以直接點(diǎn)明該人物的性格特征，這些關(guān)鍵詞句可以直接拿來(lái)用。④側(cè)面解讀法：有時(shí)候環(huán)境描寫(xiě)、次要人物的評(píng)價(jià)反應(yīng)，也是對(duì)主要人物的一種烘托?？梢酝ㄟ^(guò)分析環(huán)境描寫(xiě)、其他人物的評(píng)價(jià)或反應(yīng)，從側(cè)面突破，提煉出該人物的形象特點(diǎn)。三、答題模式：通過(guò)（借助）……的具體事例，運(yùn)用……的方法，生動(dòng)形象地塑造了（如果是側(cè)面描寫(xiě)，用“襯托了”）……的人物形象，反映了人物……的性格特征（或體現(xiàn)了……的精神品質(zhì)），表達(dá)了作者……的思想感情。文章內(nèi)容及情節(jié)的概括梳理一、概括梳理題型及方法（1）概括文章內(nèi)容或故事情節(jié)。①標(biāo)題擴(kuò)展法。如果標(biāo)題本身就是一個(gè)事件，那么就可在標(biāo)題的基礎(chǔ)上增加相應(yīng)的要素進(jìn)行擴(kuò)展。②要素歸納法。記敘的要素是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。其中，人物和事件是最主要的。另外需注意，如果文章中特意強(qiáng)調(diào)了時(shí)間或地點(diǎn)，那么在概括時(shí)就需加上。③段意合并法。合并那些內(nèi)容集中的段落，把整個(gè)文章分成幾部分，分別用一句話概括出大致意思，然后將各段的段意合并起來(lái)就是文章主要內(nèi)容。④借助關(guān)鍵語(yǔ)句法。抓住總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句、點(diǎn)題句、關(guān)鍵句、主旨句、重點(diǎn)段落中心句、議論抒情句等概括。⑤取主舍次法。抓住重點(diǎn)段落、主要事件內(nèi)容進(jìn)行概括。（2）補(bǔ)全故事情節(jié)。①按照開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的過(guò)程，理清文章思路，弄清楚整個(gè)故事的構(gòu)成。要關(guān)注核心事件、核心人物、核心話語(yǔ)，關(guān)注作者的情感或主人公的行蹤等線索，關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句，關(guān)注表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)主要事件進(jìn)行概