【大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿影響因素的問卷調(diào)研報告（含問卷）（論文）11000字】

大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿影響因素的問卷調(diào)研分析報告摘要隨著高等教育不斷普及，大學生就業(yè)市場呈現(xiàn)飽和狀態(tài)，就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻；隨著我國社會結(jié)構(gòu)的變動與社會變動的加速，高校畢業(yè)生的就業(yè)意愿也處于不斷變化之中。在當前的就業(yè)形勢下，多數(shù)大學生的就業(yè)意愿不能跟上時代，無法做出理性的就業(yè)選擇。大學生的就業(yè)行為會受到大學生就業(yè)意愿的影響。大學生就業(yè)意愿是國家制定就業(yè)政策需要考量的重要因素。本文基于此背景選取大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿為研究點，針對大學生返鄉(xiāng)意愿偏低的現(xiàn)狀，探究影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的主要因素，分析大學生不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的深層原因，并提出了具有針對性的建議。關(guān)鍵詞大學生就業(yè)；返鄉(xiāng)就業(yè)；影響因素目錄TOC\o"1-4"\h\z\u一、緒論 一、緒論（一）研究背景改革開放以來，我國實行了一系列改革措施，這些措施改變了中國經(jīng)濟落后的局勢，使中國經(jīng)濟走向繁榮成為可能。在這樣的大環(huán)境下，中小城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)也發(fā)展迅速，但城鄉(xiāng)差距仍然存在。由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，我國農(nóng)村人力資本長期流向城市且回流乏力[1]。鄉(xiāng)村缺乏人才，這成為了限制鄉(xiāng)村發(fā)展的難題。與鄉(xiāng)村缺少人才的情況相反，大學生群體在城市就業(yè)很困難。大學生就業(yè)競爭越來越激烈，中小城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)崗位有很多崗位空缺，高素質(zhì)人才稀缺。隨著高等教育的持續(xù)普及和大學不斷擴招，大學生就業(yè)市場趨于飽和，就業(yè)形勢越來越嚴峻。在這樣的就業(yè)形勢下，大學生的就業(yè)意愿不能跟上時代，導致不滿意的就業(yè)結(jié)果。在國家積極推行相關(guān)政策的同時，高校畢業(yè)生更需要端正自己的就業(yè)意愿[2]。（二）研究目的與意義1.研究問題二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)造成城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡，讓大學生返鄉(xiāng)就業(yè)不積極，就業(yè)意愿顯示高度同質(zhì)性[3]。當前就業(yè)形勢嚴峻，返鄉(xiāng)就業(yè)可以緩解大學生就業(yè)壓力，也是改善大學生就業(yè)難現(xiàn)狀的一種就業(yè)渠道?；诖耍疚膶⑻骄看髮W生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿及相關(guān)影響因素。2.研究目的通過研讀相關(guān)文獻，梳理大學生返鄉(xiāng)就業(yè)問題的研究現(xiàn)狀，深入探究影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的關(guān)鍵因素，以期更好地理解當代大學生就業(yè)價值理念以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。研究的內(nèi)容主要包括以下幾個方面:（1）通過查閱相關(guān)文獻，梳理大學生返鄉(xiāng)就業(yè)問題的研究現(xiàn)狀。（2）通過對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿影響因素的詳細調(diào)查，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中明確提出加強鄉(xiāng)村人才支持的建議，探究大學生不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的深層原因。（3）通過研究大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿相關(guān)影響因素，總結(jié)出影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的關(guān)鍵因素，提出提高大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿積極性的建議，推動大學生返鄉(xiāng)就業(yè)。3.研究意義鄉(xiāng)村人才振興是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分，使人力資本回流鄉(xiāng)村，將更多高質(zhì)量的人才帶回鄉(xiāng)村是急需解決的重要問題之一[4]。通過對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素進行分析，理解當代大學生就業(yè)價值理念，促進大學生就業(yè)觀念的改變，進一步鼓勵和引導大學生返鄉(xiāng)就業(yè)，更好地促進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀近年來，對高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究的文獻數(shù)不勝數(shù)。高校就業(yè)問題已經(jīng)成為焦點問題之一。國內(nèi)學者對高校問題進行分析討論來尋求對策，其中拓寬大學生就業(yè)思路和渠道成為了解決當下困境的一種方法。結(jié)合鄉(xiāng)村振興政策中提出的人才振興，促進大學生返鄉(xiāng)就業(yè)是當下必須要研究的課題。國內(nèi)學者關(guān)于大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的研究已經(jīng)較為全面，包括存在問題，影響因素，對策建議等方面。賴德勝在研究我國的勞動力市場分割時指出戶籍制度對大學生流動和就業(yè)是有影響的[5]。田永坡在研究中指出勞動力市場的制度分割引起了＂知識失業(yè)＂，進一步導致了大學生難就業(yè)的現(xiàn)狀[6]。唐菡構(gòu)建預(yù)測模型分析了云南返鄉(xiāng)大學生的就業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)返鄉(xiāng)就業(yè)率每年都在上升[7]。馬麗平在研究中發(fā)現(xiàn)大學生返鄉(xiāng)就業(yè)存在性別差異[8]。岳昌君、夏潔調(diào)查了2019年全國高校畢業(yè)生的就業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)返鄉(xiāng)就業(yè)意愿偏低[9]。馬莉萍、劉彥林分析顯示女性大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的熱情高漲[10]。2.國外研究成果國外學者對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)未多做研究，但在人職-匹配理論、勞動力市場分割理論、職業(yè)選擇理論等方面研究深入，取得了不菲的成果，對大學生就業(yè)意愿同樣具有重要影響。ShomburgHarald研究發(fā)現(xiàn)許多大學生剛工作時工資很低，且存在專業(yè)不對口的問題[11]。JohnE.Poulin,PaulaT.Silver認為，高校要在多種就業(yè)理論的基礎(chǔ)下，在大學生每個階段都實施就業(yè)指導[12]。國外學者關(guān)于大學生就業(yè)的研究側(cè)重點與我國不同，他們更重視提高大學生的就業(yè)能力從而解決大學生的就業(yè)問題，但研究轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)理念和拓寬大學生就業(yè)渠道的文獻很少。（四）研究方法文獻研究法：本研究以中國知網(wǎng)為平臺查看和下載了五十余篇大學生返鄉(xiāng)就業(yè)相關(guān)的文章。對文獻加以歸納總結(jié)，從經(jīng)驗中學習，為完成論文打下堅實的基礎(chǔ)。問卷調(diào)查法：通過對回收問卷進行統(tǒng)計整理，了解大學生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿，分析返鄉(xiāng)就業(yè)意愿影響因素，這個過程需要保證回收問卷的真實性和有效性。二、理論基礎(chǔ)（一）馬斯洛需求層次理論馬斯洛需求層次理論將人的需求像階梯一樣從低到高細分為五個層次。本文以馬斯洛需求層次理論作為理論基礎(chǔ)，從滿足大學生個人需求的角度分析影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的內(nèi)在因素。從生理需求的層次分析，返鄉(xiāng)就業(yè)要能滿足基本生活；從安全需求的層次分析，返鄉(xiāng)就業(yè)要能提供穩(wěn)定的工作環(huán)境與社會保障；從社交需求層次分析，返鄉(xiāng)就業(yè)要能得到家人朋友的認可；從尊重需求分析，返鄉(xiāng)就業(yè)要能有穩(wěn)定的社會地位，得到社會的承認；從個人價值需求分析，返鄉(xiāng)就業(yè)要能實現(xiàn)個人價值。本文希望通過對馬斯洛需求層次理論的分析以及問卷調(diào)查，深入了解大學生的個人需求，制定相關(guān)的激勵機制和政策，提升大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的意愿。通過有效的激勵措施，例如增加工資、給予更多的休息時間、提高福利待遇，完善職業(yè)保障體系以及支持建立友好的人際關(guān)系等方面，讓返鄉(xiāng)就業(yè)滿足大學生不同層次的需求，使返鄉(xiāng)就業(yè)成為大學生實現(xiàn)個人價值的良好選擇。（二）勞動力市場分割理論勞動力市場分割理論是指在社會和制度性因素的影響下，勞動力市場被分成具有不同特性和不同運行規(guī)則的兩個或兩個以上的子市場。不同的子市場在工資水平、工作要求、失業(yè)風險和工作環(huán)境等方面都存在著不同程度的差異，這些子市場難于實現(xiàn)彼此間的勞動力的自由流動[13]。與國外引起勞動力市場分割的原因不同，我國是由于制度變化導致勞動力市場分割的，同時這也是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型國家特別是中國的一種特殊現(xiàn)象。在勞動力市場中，具有相同或相近人力資本水平的勞動者由于他們所處就業(yè)單位的制度不同，會導致工資水平、福利待遇、社會聲譽和社會影響力等各方面都有差別[14]。勞動力市場分割主要表現(xiàn)形式是“體制內(nèi)”與“體制外”的分化。體制內(nèi)勞動力市場擁有更多資源，享有較高的社會地位，良好的社會聲望和較好的福利待遇；在體制外勞動力市場中，薪資待遇存在著較大差異，隱藏著較高的市場風險。這種體制內(nèi)外勞動力市場回報的巨大差異使大學生更愿意在“體制內(nèi)”就業(yè)，大學生的體制內(nèi)偏好較明顯。三、大學生就業(yè)意愿調(diào)查（一）調(diào)查基本情況1.調(diào)查背景農(nóng)村的青壯年勞動力轉(zhuǎn)移，流向城市工作，無疑對城鄉(xiāng)一體化，城鎮(zhèn)化建設(shè)有好的促進作用，但隨之而來出現(xiàn)的巨大的就業(yè)缺口對鄉(xiāng)村的現(xiàn)代化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展埋下了巨大隱患。針對上述情況，國務(wù)院發(fā)布《中共中央國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》，提出要大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[15]。同時，大學生群體在城市就業(yè)越發(fā)艱難，２０２０屆全國普通高校畢業(yè)生高達８７４萬人。在這樣的就業(yè)形勢下，大學生返鄉(xiāng)就業(yè)可以推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，同時也成為實現(xiàn)大學生就業(yè)的有效途徑[16]。2.調(diào)查目的本文采用問卷調(diào)查的方式，全面了解大學生的就業(yè)意愿，深入探究大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿偏低的原因；另一方面，調(diào)查結(jié)果為本文的后續(xù)研究提供現(xiàn)實依據(jù)，有利于幫助理解和分析高校畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)行為的影響因素，找出影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的關(guān)鍵因素。3.調(diào)查對象依據(jù)本文的研究內(nèi)容和調(diào)研目的，本次調(diào)研對象為武漢市5所不同層次高校的２０２１屆全日制本科畢業(yè)生。這5所高校分別為華中科技大學，武漢理工大學，中南民族大學，湖北經(jīng)濟學院和武漢商學院。4．調(diào)查意義本文通過對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿及影響因素進行調(diào)查，找出影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的關(guān)鍵因素，并根據(jù)分析從多個方面提出利于大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的實操建議，引導大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵大學生投入到鄉(xiāng)村振興建設(shè)工作中去，進一步促進返鄉(xiāng)就業(yè)。（二）調(diào)查問卷的基本情況1．問卷設(shè)計思路本文問卷設(shè)計大致分為3個部分。第一部分調(diào)查大學生的基本信息，包括其性別，學歷，學校級別，政治面貌等；第二部分調(diào)查大學生對返鄉(xiāng)就業(yè)的認知及意愿，包括被調(diào)查大學生期望的工作單位，傾向就業(yè)地區(qū)，對于家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注度，返鄉(xiāng)就業(yè)意愿等；第三部分調(diào)查大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素，大學生對返鄉(xiāng)就業(yè)政策的了解程度，家鄉(xiāng)的發(fā)展情況等。2.問卷發(fā)放及回收情況本文所得數(shù)據(jù)是基于2021年3月至2021年5月對武漢市5所高校大學生進行的隨機抽樣調(diào)查，網(wǎng)上共回收問卷200份，其中有效問卷182份，問卷有效回收率達到91%。被調(diào)查對象中985、211院校的應(yīng)屆畢業(yè)生有68人，普通一本有74人，二本院校有40人，分別占被調(diào)查對象總數(shù)的37.36%，40.65%和21.97%；被調(diào)查對象中男生有84人，占數(shù)據(jù)有效總?cè)藬?shù)的46.15%，被調(diào)查對象中女生有98人，占數(shù)據(jù)有效總?cè)藬?shù)的53.84%，性別分布較為合理；被調(diào)查對象中是獨生子女的有97人，不是獨生子女的有85人，分別占數(shù)據(jù)有效總?cè)藬?shù)的53.29％和46.70%；由問卷的回收情況可以看出，本次問卷樣本比例平衡，主要基本信息涵蓋全面，可以代表平均水平。（三）問卷調(diào)查的結(jié)果分析1．返鄉(xiāng)就業(yè)的影響因素根據(jù)前人文獻和理論的分析，主要有家庭因素、高校因素、個人因素和政策因素對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)有影響，問卷結(jié)果也有所證明。（1）政策因素問卷中“就業(yè)政策吸引您返鄉(xiāng)的因素有哪些”這一問題中，有過半的大學生選擇了社會保障完善(五險一金)和良好的發(fā)展機會這兩項，選擇高薪及福利待遇這一項的學生也占比較高（46%），而選擇管理費用和稅費的優(yōu)免、專業(yè)對口、工作體面這三項的都不超過三成。針對以上數(shù)據(jù)分析，在政策因素中，大學生認為良好的社會保障和待遇，以及發(fā)展前景是他們是否愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的重要因素。進一步調(diào)查顯示，許多大學生在發(fā)達的城市里度過大學生活，相比于自己的家鄉(xiāng)，他們對于大學所在的城市的交通，環(huán)境，政策等適應(yīng)更好。這時讓他們回到家鄉(xiāng)就業(yè)，面對居住條件、交通工具、教學設(shè)施、衛(wèi)生水平等落差，難以接受適應(yīng)。同時，調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多對返鄉(xiāng)就業(yè)有抗拒心理的大學生實際對自己家鄉(xiāng)就業(yè)相關(guān)的政策并不了解，可見就業(yè)政策的推廣會成為大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的重要影響因素之一。（2）家庭因素家庭給予的社會支持其一是大學生的家庭狀況，一個是學生家庭的社會階層，一個是父母對子女就業(yè)的意愿。調(diào)查顯示，家人對返鄉(xiāng)就業(yè)持支持態(tài)度的大學生更愿意返鄉(xiāng)就業(yè)。家庭成員在當?shù)厣铙w系的適應(yīng)程度以及話語權(quán)都將影響著返鄉(xiāng)大學生的就業(yè)意向，普遍而言，在當?shù)鼐哂休^高話語權(quán)和社會地位的家庭，其子女返鄉(xiāng)就業(yè)的可能性就大。（3）個人因素研究結(jié)果表明，性別會影響大學生是否選擇返鄉(xiāng)就業(yè)，被調(diào)查的大學生中男生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿明顯高于女生。大學里成為黨員的學生在政策方面（大學生村官，特崗教師等）能獲得更多支持，因此他們往往更樂意返鄉(xiāng)就業(yè)。一部分大學生認為，返鄉(xiāng)后可能需要大量時間去適應(yīng)家鄉(xiāng)環(huán)境，以及返鄉(xiāng)在他們看來是能力不足的表現(xiàn)。同時發(fā)現(xiàn)，學歷情況也是影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的因素，相對而言，學歷偏低的大學生往往更愿意返鄉(xiāng)就業(yè)。但總體來看，我國大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的意愿并不高。（4）高校因素調(diào)查顯示，大部分大學生反映學校開展返鄉(xiāng)就業(yè)宣傳工作力度不夠。高校培養(yǎng)大學生的就業(yè)能力，引導大學生的就業(yè)觀念的形成，在促進大學生返鄉(xiāng)就業(yè)上扮演著非常重要的角色。因此，高校要做好大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的引導工作，其良好的引導將對大學生就業(yè)產(chǎn)生重要影響。2.大學生就業(yè)偏好（1）就業(yè)單位偏好大學生選擇到國家機關(guān)和事業(yè)單位工作的占37.91%，選擇到國有企業(yè)工作的占25.27%。由此可以看出，大半大學生都想要到國家機關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)去工作。這些就業(yè)單位都具備高社會地位、高福利、完善的社會保障等基本特征，因此大學生在就業(yè)單位上的選擇存在“體制內(nèi)”偏好。而民營企業(yè)或外資企業(yè)更看重個人能力，注重業(yè)績，工資上限高，發(fā)展空間大，更多的是反映大學生對個人價值的追求和自我價值的實現(xiàn)。（2）就業(yè)地區(qū)偏好68.68%的大學生都想去省會城市或直轄市工作，20.32%的大學生愿意在地級市工作，8.24%的大學生愿意在縣級市工作，只有2.74%的大學生傾向于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。由此可以看出，縣級市以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)對大學生吸引力很小。城市擁有更完善的基礎(chǔ)設(shè)施，更多的就業(yè)機會。城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡且差距長期存在，這是一個客觀事實。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，鄉(xiāng)村地區(qū)正向著更好的方向不斷積極發(fā)展，中小城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)有生活成本低，人才缺口大等優(yōu)勢，但是由于大學生難以轉(zhuǎn)變固有的就業(yè)觀念以及對于返鄉(xiāng)就業(yè)不夠了解等原因，大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿偏低。（3）工資薪酬偏好7.14%的大學生對工資薪酬期望為3000元以下/月，39.01%的大學生選擇了3000-5000元/月，選擇5000-7000元/月的占30.21%，選擇7000元以上/月的占23.62%。工資薪酬是反映了大學生自身價值的定量評估的一項重要指標。大學生雖然沒有太多的社會經(jīng)驗，對于薪酬的期望往往和現(xiàn)實有一定落差。但大多數(shù)大學生選擇3000元及以上，這表明大學生并不是完全盲目地缺少對自身價值的定位，或者期望不實際的高收入，而是在滿足生活需要前提下，獲得符合自身價值定位的工資薪酬。剛畢業(yè)的大學生脫離父母資助，需要獨立獲得滿足自己生活需求的工資，現(xiàn)實壓力是很大的。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，物價，房價不斷升高，可以預(yù)見，大學生的生活成本越來越高，生存壓力越來越大。在這樣的情況下，大學生存在工資薪酬偏好是自然而然的，同時大學生對于自身價值的認知是比較清晰的。3.調(diào)研結(jié)果（1）個人因素是影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的內(nèi)在關(guān)鍵因素個人因素是重要的內(nèi)部因素，外部因素只能通過個人因素的內(nèi)部效應(yīng)才能反映結(jié)果。如果不符合個人的價值觀和人生追求，無論城市多有吸引力，大學生都不會留下就業(yè)。整體來看，大學生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿處在較低水平。男性大學生、密切關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展以及認為家鄉(xiāng)返鄉(xiāng)就業(yè)政策支持比較到位的大學生，更愿意返鄉(xiāng)就業(yè)；家人對返鄉(xiāng)就業(yè)持支持態(tài)度的大學生具有相對更高水平的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿。黨員大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的意愿也明顯高于非黨員大學生。（2）家鄉(xiāng)發(fā)展情況是影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的外在關(guān)鍵因素家鄉(xiāng)的發(fā)展是影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的外部重要因素。大學生在選擇就業(yè)地域時會考慮城市發(fā)展情況，城市發(fā)展情況越繁榮，大學生越愿意留下就業(yè)，而并不愿意選擇安逸和競爭壓力小的二線城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)。家鄉(xiāng)的發(fā)展情況包括多個方面，家鄉(xiāng)社會保障水平、家鄉(xiāng)公共基礎(chǔ)設(shè)施，家鄉(xiāng)經(jīng)濟水平等。家鄉(xiāng)的發(fā)展情況決定了對大學生是否有吸引力，發(fā)展狀況不佳會讓大學生返鄉(xiāng)就業(yè)有后顧之憂。家鄉(xiāng)經(jīng)濟落后、醫(yī)療、教育等公共基礎(chǔ)設(shè)施不完善、家鄉(xiāng)交通不便利等都會導致大學生不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)。（3）就業(yè)因素是影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的直接關(guān)鍵因素就業(yè)因素直接影響著大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的選擇和意愿。就業(yè)因素包括就業(yè)前景，就業(yè)滿意度和就業(yè)薪酬水平等。經(jīng)濟收入已成為社會地位的重要指標之一，大學生選擇返鄉(xiāng)就業(yè)的前提是工資薪酬不能低于社會普遍水平，也要符合自身價值定位并獲得一定的社會地位。同時，大學生更愿意在有更多選擇權(quán)的地方就業(yè)，就業(yè)機會越多，更容易獲得更好的個人發(fā)展。期望月薪相對較低、家鄉(xiāng)工作發(fā)展空間較大、就業(yè)機會較多的大學生，具有相對更高水平的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿。四、研究與對策建議（一）大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿偏低的原因分析１.逐利思想與鄉(xiāng)土文化的沖突隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，全世界的多種文化都在相互交流和交融，各種各樣的外來思想沖擊著本土文化，有不少的本土文化面臨“內(nèi)憂外患”的境況。逐利思想和功利主義的盛行讓傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化逐漸被瓦解，甚至面臨著消亡的威脅。此外，近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展加快，城鎮(zhèn)化水平越來越高，從而城市文化和鄉(xiāng)土文化開始了接觸、碰撞[17]。大學生在離鄉(xiāng)求學后，受到城市文化的熏陶，直接面對現(xiàn)實的經(jīng)濟生活需求，開始崇尚物質(zhì)，追求利益。這與促使大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的精神內(nèi)核是相悖的。鄉(xiāng)土文化中蘊含的對家鄉(xiāng)的歸屬感和對土地的熱愛是返鄉(xiāng)就業(yè)的一大積極影響因素。鄉(xiāng)土文化的瓦解，鄉(xiāng)土情懷的消逝，鄉(xiāng)土意識的淡化將產(chǎn)生新的文化危機，為了追求利益和自身發(fā)展而拒絕返鄉(xiāng)就業(yè)的大學生越來越多，返鄉(xiāng)的意愿注定降低[18]。2．時代變革下大學生就業(yè)觀念的改變作為國家建設(shè)主力軍的青年人，大學生的想法和價值觀軌跡更能反映時代的影響。隨著市場化進程的日益深化，社會活力大大釋放，個體可以根據(jù)自己的意愿選擇工作。隨著社會形勢的變化，大學生選擇職業(yè)時從曾經(jīng)的求穩(wěn)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽非髣?chuàng)新，他們更希望根據(jù)個人意愿選擇工作，并且從對社會價值的追求演變?yōu)閷?jīng)濟價值的追求。當下大學生對于就業(yè)的觀念正與社會變革下的主流思想不謀而合，他們認為保持理性結(jié)合實際是前提，認為更應(yīng)該重視收入和利益[19]。3.返鄉(xiāng)就業(yè)政策吸引力低，引導性不強我國的就業(yè)扶持政策是吸引大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的重要原因之一，它與大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿息息相關(guān)。我國發(fā)布過很多與返鄉(xiāng)就業(yè)相關(guān)的扶持政策，由于多種原因，最后落實的時候成為了“擺設(shè)”文件，并沒有發(fā)揮其真正的作用?，F(xiàn)代大學生對于我國就業(yè)政策的了解遠遠不足，很少有學生主動登陸相關(guān)政府網(wǎng)站了解就業(yè)政策。返鄉(xiāng)就業(yè)政策需要通過新興媒體有效宣傳，提高其影響力，發(fā)揮其導向作用。如果政策無法發(fā)揮其導向作用，那么有很多大學生會由于認為返鄉(xiāng)就業(yè)保障不足從而放棄返鄉(xiāng)[21]?？傮w來看，可得出返鄉(xiāng)就業(yè)扶持政策的宣傳力度遠遠不夠，難以發(fā)揮其引導作用，大學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變以及逐利主義與鄉(xiāng)土文化的沖突等是導致大學生不愿返鄉(xiāng)就業(yè)的深層原因，阻礙了大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的步伐。（二）改善大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的對策建議1.完善高校大學生就業(yè)教育大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的提高和就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變需要高校的努力。高校應(yīng)及時關(guān)注就業(yè)形勢，根據(jù)實際情況制定多元化的人才培養(yǎng)方案。聯(lián)系當前經(jīng)濟發(fā)展特點，高校應(yīng)適時地調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案，對當前已有的專業(yè)進行調(diào)整刪減，適當增加新興專業(yè)；高校要開展有關(guān)就業(yè)規(guī)劃的課程，幫助大學生確立多樣化的職業(yè)目標，不再將職業(yè)目標單一地確定體制內(nèi)。高校可以與地方特色企業(yè)以校企合作的方式進行人才培養(yǎng)。通過企業(yè)提供獎學金，高校根據(jù)企業(yè)所需人才進行專業(yè)培養(yǎng)的方式，一方面可以解決地方企業(yè)的人才缺失問題，另一方面保證了大學生的順利就業(yè)。同時，高校開設(shè)的就業(yè)信息網(wǎng)站與就業(yè)公眾號要做到與時俱進，及時更新就業(yè)服務(wù)信息。高?？梢匝埑晒Ψ掂l(xiāng)就業(yè)的典型代表和往屆畢業(yè)生進行多元化的宣講和報告，分享返鄉(xiāng)就業(yè)的經(jīng)歷和經(jīng)驗并解疑答惑，通過實際參與者的經(jīng)驗分享判斷自己是否做好了返鄉(xiāng)就業(yè)的準備。2.制定有地方特色的返鄉(xiāng)就業(yè)扶持政策首先，政府要完善返鄉(xiāng)就業(yè)的扶持政策。除了國家出臺的相關(guān)政策以外，各地政府要制定有地方特色，更全面，更細化的人才吸引政策，例如住房補貼政策、創(chuàng)業(yè)扶持政策等。建立官方就業(yè)網(wǎng)站和地區(qū)企業(yè)崗位需求數(shù)據(jù)庫，并將數(shù)據(jù)庫與相關(guān)招聘網(wǎng)站就業(yè)信息加以整合，充分發(fā)揮出數(shù)據(jù)庫服務(wù)大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的作用。同時，各地政府應(yīng)利用微信、微博等新興社交媒體加大對返鄉(xiāng)就業(yè)政策的宣傳力度，提高返鄉(xiāng)政策的影響力，讓本身具有返鄉(xiāng)意愿的大學生能夠迅速獲取相關(guān)信息，讓更多不了解返鄉(xiāng)就業(yè)政策的大學生可以了解關(guān)注返鄉(xiāng)就業(yè)這一就業(yè)途徑。最后，提高基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施的建設(shè)水平，做好教育和醫(yī)療等基礎(chǔ)社會保障工作。持續(xù)改善居住環(huán)境，提升交通便利化水平，讓大學生可以享受到完善的基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)，提高大學生對家鄉(xiāng)生活環(huán)境的滿意度，減少大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的后顧之憂。3.理性看待大學生返鄉(xiāng)就業(yè)部分地區(qū)存在返鄉(xiāng)就業(yè)就是“能力低下”的偏見，部分家長也對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)抱有不看好的態(tài)度。這種思想偏見不利于大學生客觀認識返鄉(xiāng)就業(yè)，也會對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿造成影響。因此，社會媒體應(yīng)做好大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的宣傳工作，建立返鄉(xiāng)就業(yè)良好的輿論環(huán)境，提高返鄉(xiāng)就業(yè)政策的影響力；家長應(yīng)理性看待返鄉(xiāng)就業(yè)，積極了解就業(yè)形勢，客觀分析子女返鄉(xiāng)就業(yè)的發(fā)展前景，而非由于偏見全盤否定返鄉(xiāng)就業(yè)。4.樹立大學生正確的就業(yè)觀人力資源對國家和各個地區(qū)的發(fā)展非常重要,在經(jīng)濟不發(fā)達的地區(qū)對高質(zhì)量人才的需求則更為迫切，而大學生落后的就業(yè)觀念會阻礙大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的步伐。大學生在努力學習提高自己就業(yè)能力的同時，也要結(jié)合自身實際情況理性選擇就業(yè)地區(qū)。政府和高校也應(yīng)引導大學生樹立正確的就業(yè)觀，不能一味盲目地追求物質(zhì)利益，既要滿足生活需求，也要實現(xiàn)個人價值。只有樹立正確的就業(yè)觀，大學生才能做出適合自己的就業(yè)選擇，從而有更理想的就業(yè)結(jié)果。五．研究結(jié)論本文在許多相關(guān)文獻基礎(chǔ)上分析整理已有的研究結(jié)論與成果，問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)為本文的研究提供一定的現(xiàn)實參考依據(jù)，便于更好的理解大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的相關(guān)影響因素，為后續(xù)分析得出結(jié)論做準備。在對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)影響因素的研究過程中，筆者發(fā)現(xiàn)大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿偏低的原因很大一部分是由于社會結(jié)構(gòu)的變動以及改革進程的不斷推進的大環(huán)境造成的，是無法避免的。雖然歷史遺留的問題無法消除，但通過政府，高校，家長以及大學生自身的各方努力是可以使返鄉(xiāng)就業(yè)往好的方向發(fā)展的。因此，本文從四個方面提出了具有針對性的建議，以期更好的緩解大學生就業(yè)壓力，促進大學生返鄉(xiāng)就業(yè)。其中，轉(zhuǎn)變大學生的就業(yè)觀念和提高返鄉(xiāng)就業(yè)政策的影響力迫在眉睫，返鄉(xiāng)就業(yè)政策應(yīng)該起到引導大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的作用，成為大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的風向標。這與政策有效宣傳是分不開的，政策如何有效宣傳來達到深入人心，家喻戶曉的效果，需要不拘一格利用新興媒體等多種媒介大力宣傳，力求政策寓教于樂，成為口口相傳的口碑效應(yīng)。大學生的就業(yè)觀念與社會和文化的變遷息息相關(guān)。城市文化與鄉(xiāng)土文化的碰撞與融合，逐利思想的盛行，都讓大學生的就業(yè)觀念早就不似從前，大學生需要樹立理性擇業(yè)，社會價值與個人價值并存的靈活就業(yè)觀。本文在這里呼吁大學生理性擇業(yè)，拓寬就業(yè)思路，積極嘗試多種就業(yè)渠道，不拘泥于一些固有的就業(yè)思想。參考文獻[1]趙方銘.城鄉(xiāng)背景、就業(yè)意愿與就業(yè)結(jié)果[D].廣西師范大學,2015.[2]韋穎.云南普通高校畢業(yè)生就業(yè)意向?qū)嵶C研究[D].華中科技大學,2015.[3]胡解胚．大學生就業(yè)報告［Ｍ］．北京：中央編譯出版社，２００４[4]汪琴,鄭陽.大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿偏低原因及法律對策探究[J].農(nóng)業(yè)農(nóng)村部管理干部學院學報,2019(02):66-73.[5]唐菡悄.云南普通高校大學生返鄉(xiāng)就業(yè)狀況研究[D].云南:云南師范大學，2016.[6]馬莉萍,劉彥林,羅樂.高校畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)的性別差異:趨勢與特點[J].教育與經(jīng)濟,2017(1):13-19.[7]周鵬.本科生就業(yè)選擇偏好的實證分析[J].黑龍江高教研究,2020,38(06):132-137.[8]岳昌君,夏潔,邱文琪.2019年全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況實證研究[J].華東師范大學學報(教育科學版),2020,38(04):1-17.[9]馬莉萍,劉彥林,羅樂.高校畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)的性別差異:趨勢與特點[J].教育與經(jīng)濟,2017(01):13-19.[10]周宇.農(nóng)二代大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟,2019(08):111-113.[11]SchomburgHarald.HigherEducationandgraduateemploymentinGermany[J].EuropeanJournalofEducation,2000135,(2):189-200.[12]Poulin,JohnE,Silver,PaulaT.ServingtheCommunityandTrainingStudents:ChallengesandLessonsfromaUniversity-SponsoredHumanServiceAgency[J].MetropolitanUniversities,2007,18(11):57.[13]劉帆著，中國高校畢業(yè)生失業(yè)研究勞動力市場分割的視角，知識產(chǎn)權(quán)出版社，2011．01，第4頁[14]劉志國，JAMESMA.勞動力市場的部門分割與體制內(nèi)就業(yè)優(yōu)勢研究［J］.中國人口科學，2016（4）：85-95.[15]謝文碩,孫治然,吳燕爾,陳昱良.“振”才實“學”脈動鄉(xiāng)村——基于AISA模型的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學生就業(yè)意愿調(diào)查及激勵機制的構(gòu)想[J].商訊,2020(09):84-85.[16]周艷．民族地區(qū)大學生返鄉(xiāng)就業(yè)現(xiàn)象研究:以喀什地區(qū)為例［J］．現(xiàn)代婦女，2014(10):367－368．[17]安寶珍，張潔．鄉(xiāng)土文化退隱對鄉(xiāng)村學校德育的影響及其應(yīng)對［J］．教學與管理，2017(07):22-25．[18]程華初,李珊珊,胡良銓.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村籍大學生返鄉(xiāng)就業(yè)影響因素及對策研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學學報(上旬刊),2020(08):177-179.[19]楊雄.90年代中國大學生擇業(yè)觀變化特點和發(fā)展趨勢［J］.當代青年研究，1997（Z1）：24-28.[20]張立馳，姜彥彥，吳君民．精準扶貧背景下大學生赴農(nóng)村創(chuàng)業(yè)意愿影響因素實證分析［J］