2024年秋季學(xué)期新統(tǒng)編版道德與法治7年級(jí)課上冊(cè)教學(xué)件 第4單元 追求美好人生 第十3課 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 第2課時(shí) 在奉獻(xiàn)中成就精彩人生

第四單元

追求美好人生

第十三課

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值第2課時(shí)

在奉獻(xiàn)中成就精彩人生一教學(xué)目標(biāo)一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生初步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.能以先進(jìn)人物為榜樣，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。二、能力目標(biāo)

通過典型案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，充分理解奉獻(xiàn)，提高學(xué)生對(duì)人生價(jià)值問題的判斷能力。一教學(xué)目標(biāo)三、知識(shí)目標(biāo)

1.了解更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。

2.理解在奉獻(xiàn)中走向偉大。二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑；在奉獻(xiàn)中走向偉大。教學(xué)難點(diǎn)：在奉獻(xiàn)中走向偉大。三教學(xué)過程

所謂奉獻(xiàn)社會(huì)，就是全心全意為社會(huì)作貢獻(xiàn)，是為人民服務(wù)精神的最高體現(xiàn)。奉獻(xiàn)社會(huì)不僅要有明確的信念，而且要有積極的行動(dòng)。當(dāng)一個(gè)人專注于某項(xiàng)事業(yè)時(shí)，他關(guān)注的是這一事業(yè)對(duì)于人類，對(duì)于社會(huì)的意義。他為此而兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，甚至不惜獻(xiàn)出自己的生命。這就是偉大的奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。一個(gè)人不論從事什么行業(yè)的工作，不論在什么崗位，都可以做到奉獻(xiàn)社會(huì)。那么，我們?cè)鯓硬拍茉诜瞰I(xiàn)中成就精彩人生?今天我們就一起來尋找答案。教過程思考：為什么人們覺得其美多吉是“最美奮斗者”?活動(dòng)一：閱讀課本第97頁“生活觀察”

其美多吉踐行“人民郵政為人民”的精神，既是郵路暢通，郵件安全的守護(hù)者，也是路上行人生命的護(hù)佑者，更成為藏區(qū)百姓幸福的傳遞者。他堅(jiān)守“傳郵萬里、國脈所系”的使命，幫難救險(xiǎn)不退縮，利益誘惑不動(dòng)心，拋家舍親不叫苦，始終用車輪丈量無限忠誠。他胸懷“情系萬家、信達(dá)天下”的大愛，堪稱“雪線郵路的幸福使者”，郵車滿載黨對(duì)藏區(qū)的巨大關(guān)懷，把雪線郵路暖成了一條各民族互幫互助的溫情路、團(tuán)結(jié)路、致富路。

每個(gè)人都有自己的人生追求，也會(huì)從事各種不同的工作，但只有把自己的小我融入時(shí)代、祖國和人民的大我之中，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教過程“工作只有分工不同，沒有高低貴賤之分?！被顒?dòng)二思考：談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

立足崗位作奉獻(xiàn)。任何一項(xiàng)工作都是社會(huì)存在和發(fā)展的需要，沒有高低貴賤之分。人們?cè)谧约旱膷徫簧锨谇趹?、兢兢業(yè)業(yè)，在奉獻(xiàn)社會(huì)中創(chuàng)造自身價(jià)值。

青春是用來奮斗的。只有沉下心來，干一行、愛一行、精一行，才能在實(shí)踐中做出一番事業(yè)，書寫自己的人生華章。教過程思考：結(jié)合潘東升的事跡，談?wù)勀銓?duì)奉獻(xiàn)的理解?；顒?dòng)三：閱讀課本第99頁“探究與分享”

潘東升在崗位上忠誠履職、甘于奉獻(xiàn)，以生命詮釋使命，用擔(dān)當(dāng)扛起為民之責(zé)，用奉獻(xiàn)詮釋永遠(yuǎn)忠誠，用行動(dòng)和生命踐行了人民公安為人民的職責(zé)使命。

我們要努力在奉獻(xiàn)中走向偉大，成就精彩人生。當(dāng)我們將個(gè)人的命運(yùn)和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并為之奉獻(xiàn)時(shí)，人生就會(huì)閃耀出偉大的光輝。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

教過程

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有把“小我”融入“大我”，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，知道了要在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放人生光彩，要在奉獻(xiàn)中