2025屆新高考物理熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)：力學(xué)中三大觀點(diǎn)的綜合應(yīng)用

三大觀點(diǎn)動力學(xué)能量動量2025屆新高考物理熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)力學(xué)中三大觀點(diǎn)的綜合應(yīng)用動力學(xué)觀點(diǎn)勻變速直線運(yùn)動規(guī)律牛頓第二定律：相關(guān)推論能量觀點(diǎn)動能定理機(jī)械能守恒定律功能關(guān)系能量守恒定律力在空間上積累動量觀點(diǎn)動量定理動量守恒定律矢量性力在時間上積累知識回顧、梳理三大觀點(diǎn)動力學(xué)能量動量功能關(guān)系機(jī)械能守恒定律動能定理能量守恒定律能量牛頓第二定律F合=ma勻變速直線運(yùn)動公式、推論圓周運(yùn)動動量定理動量守恒定律簡單題目涉及a一物一段一物多段涉及位移兩物及以上涉及能量轉(zhuǎn)換一物涉及時間兩物及以上的相互作用：碰撞、爆炸、反沖。模型有：子彈打木塊、板塊、人船模型三大觀點(diǎn)用法綜合應(yīng)用題多是一物多段，二物多段，甚至多物多段組合的綜合性題目。試題中常出現(xiàn)的元素組合有：審題時，先弄清它的元素組合，建立模型，找到似曾相識的感覺，降低對新題、難題的心理障礙?！叭椒ā币?guī)范書寫，減少失分知識儲備計算

V1’=2V共-V1

V2‘=2V共-V2

相對速度一樣

v-t圖像中心對稱

完全非彈性碰撞

△Ek=2、滑塊C在NP之間一直做加速運(yùn)動or先做加速再做勻速運(yùn)動？3、C不脫離圓軌道，C最高可以去到那里？疑難點(diǎn)1、兩個碰撞的類型AB完全非彈性碰撞AB與C通過輕彈簧的作用:彈性碰撞

突破：假設(shè)法，假設(shè)可以一直勻加速運(yùn)動，計算比較如圖所示為某種游戲裝置示意圖，水平軌道MN、PQ分別與水平傳送帶左側(cè)、右側(cè)理想連接，豎直圓形軌道與PQ相切于Q。已知傳送帶長L＝4.0m，且沿順時針方向以恒定速率v＝3.0m/s勻速轉(zhuǎn)動。兩個質(zhì)量均為m的滑塊B、C靜置于水平軌道MN上，它們之間有一處于原長的輕彈簧，且彈簧與B連接但不與C連接。另一質(zhì)量也為m的滑塊A以初速度v0向B運(yùn)動，A與B碰撞后粘在一起，碰撞時間極短。若C距離N足夠遠(yuǎn)，滑塊C脫離彈簧后以速度vC＝2.0m/s滑上傳送帶，并恰好停在Q點(diǎn)。已知滑塊C與傳送帶及PQ之間的動摩擦因數(shù)均為μ＝0.20，裝置其余部分均視為光滑，重力加速度g取10m/s2。求：(1)P、Q的距離；(2)v0的大??；(3)若v0＝12m/s，要使C不脫離豎直圓軌道，求圓軌道半徑R的取值范圍。如圖所示為某種游戲裝置示意圖，水平軌道MN、PQ分別與水平傳送帶左側(cè)、右側(cè)理想連接，豎直圓形軌道與PQ相切于Q。已知傳送帶長L＝4.0m，且沿順時針方向以恒定速率v＝3.0m/s勻速轉(zhuǎn)動。兩個質(zhì)量均為m的滑塊B、C靜置于水平軌道MN上，它們之間有一處于原長的輕彈簧，且彈簧與B連接但不與C連接。另一質(zhì)量也為m的滑塊A以初速度v0向B運(yùn)動，A與B碰撞后粘在一起，碰撞時間極短。若C距離N足夠遠(yuǎn)，滑塊C脫離彈簧后以速度vC＝2.0m/s滑上傳送帶，并恰好停在Q點(diǎn)。已知滑塊C與傳送帶及PQ之間的動摩擦因數(shù)均為μ＝0.20，裝置其余部分均視為光滑，重力加速度g取10m/s2。求：(1)P、Q的距離；(2)v0的大?。?3)若v0＝12m/s，要使C不脫離豎直圓軌道，求圓軌道半徑R的取值范圍。0C在傳送帶NP間運(yùn)動過程：所以假設(shè)不成立，C在傳送帶上一定先加速后勻速0對象、過程、觀點(diǎn)如圖所示為某種游戲裝置示意圖，水平軌道MN、PQ分別與水平傳送帶左側(cè)、右側(cè)理想連接，豎直圓形軌道與PQ相切于Q。已知傳送帶長L＝4.0m，且沿順時針方向以恒定速率v＝3.0m/s勻速轉(zhuǎn)動。兩個質(zhì)量均為m的滑塊B、C靜置于水平軌道MN上，它們之間有一處于原長的輕彈簧，且彈簧與B連接但不與C連接。另一質(zhì)量也為m的滑塊A以初速度v0向B運(yùn)動，A與B碰撞后粘在一起，碰撞時間極短。若C距離N足夠遠(yuǎn)，滑塊C脫離彈簧后以速度vC＝2.0m/s滑上傳送帶，并恰好停在Q點(diǎn)。已知滑塊C與傳送帶及PQ之間的動摩擦因數(shù)均為μ＝0.20，裝置其余部分均視為光滑，重力加速度g取10m/s2。求：(1)P、Q的距離；(2)v0的大小；(3)若v0＝12m/s，要使C不脫離豎直圓軌道，求圓軌道半徑R的取值范圍。00審題建模列方程求解受力分析運(yùn)動分析研究對象關(guān)鍵詞語研究對象運(yùn)動過程所選規(guī)律方法小結(jié)課堂小結(jié)：（2）巧劃過程，化繁為簡：時空觀、因果觀多物（一般涉及碰撞）多段過程劃分：拆解為單過程（3）總結(jié)一些常見模型的解題套路：彈性碰撞：動量守恒定律和個機(jī)械能守恒定律列方程豎直面圓周運(yùn)動：物體可以過最高點(diǎn)類型的條件，以及不脫離圓軌道的認(rèn)識。（1）找組合，建模型核心提煉·考向探究1.動力學(xué)觀點(diǎn)：運(yùn)用牛頓運(yùn)動定律結(jié)合運(yùn)動學(xué)知識解題，可處理勻變速運(yùn)動問題．研究瞬時作用分析運(yùn)動過程2.能量觀點(diǎn)：用動能定理和能量守恒觀點(diǎn)解題，可處理非勻變速運(yùn)動問題．3.動量觀點(diǎn)：用動量守恒觀點(diǎn)解題，可處理非勻變速運(yùn)動問題．用動量定理可簡化問題的求解過程．解動力學(xué)問題的三個基本觀點(diǎn)核心提煉·考向探究1.如果要列出各物理量在某一時刻的關(guān)系式，可用牛頓第二定律．2.研究某一物體受到力的持續(xù)作用發(fā)生運(yùn)動狀態(tài)改變時，一般用動量定理(涉及時間的問題)或動能定理(涉及位移的問題)去解決問題．3.若研究的對象為一物體系統(tǒng)，且它們之間有相互作用，一般用動量守恒定律和機(jī)械能守恒定律去解決問題，但需注意所研究的問題是否滿足守恒的條件．4.在涉及相對位移問題時則優(yōu)先考慮能量守恒定律，