第10課《小石潭記》課件2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊

小石潭記新課導(dǎo)入

自然美景，理想生活，人皆往之，柳宗元也不例外，尤其是被貶期間，他常探訪山水。今天就讓我們跟隨他去游覽小石潭。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及本文的寫作背景2、疏通文意，積累文言詞語，掌握重點(diǎn)實(shí)詞3、理清文章線索，把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感4、學(xué)習(xí)移步換景、寓情于景的寫作手法。5、通過對課文品讀，感受祖國山河的美，提高對美的鑒賞能力。作者簡介

柳宗元（773年－819年），字子厚，漢族，祖籍河?xùn)|郡（今山西省運(yùn)城）。他是唐代著名的文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，世稱柳河?xùn)|、河?xùn)|先生，因官終柳州刺史，又稱柳柳州、柳愚溪。他是唐宋八大家之一，與?韓愈并稱為“韓柳”，與?劉禹錫并稱“劉柳”，與?王維、?孟浩然、韋應(yīng)物并稱“王孟韋柳”。柳宗元的代表作有《永州八記》等六百多篇文章，寫作背景

柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護(hù)王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇，此間共寫了八篇山水游記，后稱《永州八記》。在第一篇《始得西山宴游記》中作者這樣記述當(dāng)時(shí)的心情：“自余為僇人，居是州，恒惴栗?！蔽恼录丛诖吮尘跋聦懗?。

記是一種文體，主要用來記載事物，并通過寫人記事、描景狀物來抒發(fā)作者的感情或見解，即借景抒情，托物言志。記分為碑記、游記、雜記、筆記等多種類型。

碑記古代一種刻在碑上記敘人物生平事跡的文體

游記是一種描寫旅行見聞的散文體裁

雜記是古代雜寫所見所聞不多加議論的散文體裁

筆記一種記事為主、篇幅短小、內(nèi)容豐富的體裁文體知識(shí)字音正讀

篁竹（huáng）清冽（liè）坻（chī）

嵁（kān）寂寥（liáo）珮環(huán)（pèi）

俶爾（chù）佁然（yí）

翕忽（xī）

悄愴（qiǎochuàng）

參差披拂（cēncī）

從小丘/西行百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹/取道，下/見小潭，水尤/清冽。全石/以為底，近岸，卷石底以為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹/翠蔓，蒙絡(luò)/搖綴，參差/披拂。

潭中魚/可/百許頭，皆/若空游/無所依，日光/下澈，影/布/石上。佁然/不動(dòng)，俶爾/遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似/與游者/相樂。

原文朗讀小石潭記柳宗元

潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅/可見。其岸勢/犬牙差互，不可知/其源。

坐潭上，四面/竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神/寒骨，悄愴幽邃。以/其境過清，不可久居，乃/記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，水格外清冽，小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。譯文

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有，陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。譯文

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。譯文

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

一同去游覽的人有：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人：一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹。譯文基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、詞語注釋1、篁竹：竹林2、鳴：使……發(fā)出聲音3、取：開辟4、下：向下5、卷：翻卷6、坻：水中高地7、嵁：不平的巖石8、翠蔓：翠綠的莖蔓9、可：大約10、許：表數(shù)目不確定11、空：在空中12、澈：穿透13、布：映照

14、佁然：靜止不動(dòng)的樣子15、俶爾：忽然

16、翕忽：輕快迅速的樣子17、悄愴：凄涼18、邃：深19、清：凄清20、乃：于是，就21、隸：跟隨基礎(chǔ)知識(shí)梳理二、詞類活用1、從小丘西行百二十步（名次作狀語，向西）2、皆若空游無所依（名次作狀語，在空中）3、潭西南而望（名次作狀語，向西南）4、斗折蛇行（名次作狀語，像北斗星那樣\像蛇一樣）5、其暗勢犬牙差互（名次作狀語，想犬牙一樣）6、心樂之（形容詞意動(dòng)用法，以……為樂）7、凄神寒骨（形容詞使動(dòng)用法，使……傷悲\使……寒冷）基礎(chǔ)知識(shí)梳理三、古今異義1、全石以為底

古：把……作為

今：認(rèn)為2、乃記之而去

古：離開

今：前往，到某處3、崔氏二小生

古：年輕人

今：戲曲中生角的一種，扮演青年4、影布石上

古：映照

今：可做衣物或其他物件的棉麻品5、不可久居

古：停留

今：住6、聞水聲

古：聽到

今：用鼻子嗅氣味四、1、倒裝句（1）全石以為底

賓語前置，正常語序“以全石為底”2、省略句（1）斗折蛇行

“斗”前省略主語“溪水”（2）坐潭上

“坐”前省略主語“我”，“潭”前省略介詞“于”基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理五、一詞多義環(huán)（1）如鳴佩環(huán)

名詞

玉飾（2）四面竹樹環(huán)和

動(dòng)詞

環(huán)繞清（1）水尤清冽

形容詞

清澈（2）以其境過清

形容詞

凄清為（1）全石以為底

動(dòng)詞

作為（2）為堪，為巖

動(dòng)詞

成為可（1）潭中魚可百許頭

副詞

大約（2）不可久居

動(dòng)詞

可以，能夠以（1）全石以為底

介詞

把（2）卷石底以出

連詞

相當(dāng)于“而”，可不譯（3）以其境過清

介詞

因?yàn)橛危?）皆若空游無所依

游動(dòng)（2）同游者

游覽基礎(chǔ)知識(shí)梳理本文主旨

這篇散文生動(dòng)地描繪了小石潭中的石、水、游魚，以及

周圍的樹木等，著意渲染了小石潭幽深冷寂的環(huán)境，抒發(fā)了作者貶居生活的孤凄悲涼。寫作特色1、移步換景。作者按照游覽順序，在移動(dòng)變換中領(lǐng)略不同的景致，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)畫面感。講述了發(fā)現(xiàn)水潭的經(jīng)過，在讀者面前逐漸展開一幅美妙的山水畫卷。2、動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)描繪。文章第二段，作者抓住靜與動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行傳神描繪。不僅生動(dòng)地表現(xiàn)境了游魚自由自在的特點(diǎn)，而且從側(cè)面襯了潭水的清澈，筆法之妙，令人拍案叫絕。3、情景交融。作者在描寫景物時(shí)，處處滲透著自己的情感。遠(yuǎn)離塵世的小石潭充滿生機(jī)，卻無人賞識(shí)，而且清幽無聞與自己的遭遇相同，此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起自己“凄神寒骨，悄愴悠然”的情感。小石潭景物的清幽對作者心境的凄清是個(gè)有利的襯托，它襯托出了作者那種無法擺脫的抑郁心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。文章結(jié)構(gòu)

順序

景物

寫法

抒情發(fā)現(xiàn)小潭：隔、聞、伐、取、見

移步換景、點(diǎn)面結(jié)合、正面描寫

快樂

潭水：清澈（側(cè)面）潭中景物：游魚：活潑（動(dòng)靜）特寫鏡頭、側(cè)面描寫、動(dòng)靜結(jié)合

溪身：斗折蛇行，明滅可見

小潭源流

岸勢：犬牙差互，不可知其源

形象比喻

竹樹環(huán)和

環(huán)境

寂寥無人

寂寥凄清

潭中氣氛

凄神寒骨

寓景于情

心情

悄愴悠然

凄涼哀怨記錄同游者

凄苦鑒賞品讀一、第一自然段描寫了哪些景物？作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？1、寫了空竹、水聲、小潭和潭邊的青樹藤蔓。2、用“隔”“聞”“伐”“取”“見”等動(dòng)詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時(shí)也點(diǎn)出了小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處，為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。二、作者是如何寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的感情？

作者采用動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法，先描繪出生動(dòng)的畫面，再加上擬人化的手法。先寫魚兒呆呆的一動(dòng)不動(dòng)，“佁然”就是呆呆的樣子。潭底石頭上印著清晰的魚影，這是靜止的畫；忽然，一些魚飛快地竄往遠(yuǎn)處，一會(huì)兒游到這兒，一會(huì)兒游到那兒，非?；顫?，這是活動(dòng)的畫面。這些魚，又好像跟游人同樣的快樂，這是作者把自己快樂的心情加到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣會(huì)感到快樂似的。三、如何理解小溪的“明滅可見”？

因?yàn)樾∠悄菢忧?，所以望過去一段看得見，一段看不見。看得見的一段水面反映著天光云影，所以明亮；看不見的一段光亮就滅了。一明一滅，非常精確地寫出了作者所看到的特征。四、“凄神寒骨，悄愴悠然”在本文中有什么作用？

不僅高度概括了小石潭環(huán)境清幽的特點(diǎn)，也含蓄地表達(dá)了作者憂傷悲涼、凄苦的心境，寓情于景，是全文的點(diǎn)睛之筆。五、文章前面寫“心之樂”，后面又寫“悄愴悠然”，這一樂一憂似難相容，該如何理解？

柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他思想感情的主調(diào)。寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，所以這里的樂只是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。六、從文章最后一段來看，與作者同行的有五個(gè)人，為什么卻說“寂寥無人”？其一：這種感覺與作者當(dāng)時(shí)的心境有關(guān)。外界的景象與作者遭貶謫后長期的落寞心情暗中契合，相互作用，因此作者當(dāng)時(shí)沉浸在寂寥無人的心境之下，故而有此說。其二：這里的“無人”并不是說真的沒有人，而是強(qiáng)調(diào)環(huán)境的寂寞和內(nèi)心的落寞。同行的五個(gè)人都是柳宗元的親友，也都經(jīng)歷了打擊和磨難。如吳武陵當(dāng)時(shí)也是被貶在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔簡的兒子，而崔簡也經(jīng)歷了流放。因此，這幾個(gè)的心境相契合，都是失意和落寞的。重點(diǎn)句子默寫（1）運(yùn)用形象的比喻表現(xiàn)溪水蜿蜒曲折的句子：斗折蛇行，明滅