人音版4年級(jí)上冊(cè)第三單元快樂的校園

《快樂的校園》單元作業(yè)設(shè)計(jì)壽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)柴雯怡付曉慶方元元杜曉月姚靜1《快樂的校園》單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱基本信息音樂四年級(jí)第一學(xué)期人音版《快樂的校園》單元自然單元課時(shí)名稱組織方式序號(hào)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1演唱《哦，十分鐘》聆聽鋼琴曲《乒乓變奏曲》演唱《大家來唱》第三單元第一課時(shí)課時(shí)信息234第三單元第二課時(shí)第三單元第三課時(shí)第三單元第四課時(shí)聆聽《陀螺》《打字機(jī)》（一）課標(biāo)要求《快樂的校園》是人民音樂出版社四年級(jí)上冊(cè)中的第三單元。按照《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：2.初步感知變奏曲的結(jié)構(gòu)，感受主題變化所表現(xiàn)的不同音樂場(chǎng)景。要素對(duì)藝術(shù)作品的作用。5.聽辨力度對(duì)比的聲音，表現(xiàn)歌曲主題不同的情緒，能根據(jù)音樂場(chǎng)景即興做簡單的聲勢(shì)活動(dòng)表達(dá)快樂心情。（二）教材分析21.歌曲《哦，十分鐘》這是一首四二拍，大調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。樂曲歡快活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對(duì)孩子們課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張學(xué)習(xí)后自由快樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，反復(fù)出現(xiàn)5534|50，鮮明表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間時(shí)的快樂心情。第二段旋律變?yōu)槭嬲?，樂句之間運(yùn)用了旋律的模進(jìn)手法，表達(dá)了孩子們對(duì)課間十分鐘的喜愛之情。歌曲音域不寬，旋律較多的運(yùn)用了三度四度的跳進(jìn)，使得歌曲生動(dòng)活潑。2.鋼琴曲《乒乓變奏曲》主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，歡快活潑，表現(xiàn)孩子們打球時(shí)的快樂神情和熟練的球技。主題簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在在你推我擋之下，一來一去銀光閃閃，整首樂曲由5個(gè)變奏組成。3.歌曲《大家來唱》這是一首意大利威尼斯民歌。全曲以優(yōu)美流暢的旋律，簡潔的語言“你也唱我也唱大家來唱！生動(dòng)地描繪了快樂的孩子們圍成圈，手拉手載歌載舞的歡樂情景。歌曲四三拍，大調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)。由四個(gè)樂句組成。第1和第4樂句曲調(diào)平穩(wěn)，采用重復(fù)的手法，首尾呼應(yīng)。第2和第3樂句運(yùn)用了旋律的模進(jìn)及八度大跳，把歡樂的情緒推向高潮，突出了大家來唱。4.管弦樂《陀螺》法國作曲家比才在1871年創(chuàng)作了十二首四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》，這是一套以音樂描繪兒童世界的小品曲。后繼挑選五首改編成管弦樂，其中第三首《陀螺》表現(xiàn)了孩子們?cè)谕嫱勇萦螒驎r(shí)的情景。木管樂器奏出的主題，采用以八分音符與休止符組成的節(jié)奏，和連續(xù)上行六度跳進(jìn)的旋律進(jìn)行。音樂充滿興奮熱烈的氣氛，孩子們歡呼的神情躍然于音樂之中。樂曲通過快速流動(dòng)的十六分音符描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。5.管弦樂《打字機(jī)》美國作曲家指揮家安德森由辦公室打字機(jī)發(fā)出的“塔塔”聲，而激發(fā)了創(chuàng)作靈感，以打字機(jī)為打擊樂，寫下了這首管弦樂曲。樂曲為三段體（ABA）結(jié)構(gòu)，速度極快。A段主題旋律不斷做下行模進(jìn)，均勻連續(xù)的八分音符用頓音奏出，靈活輕快。B3段為C大調(diào)，節(jié)奏放寬，在強(qiáng)拍處休止，與A段熱烈音樂有所對(duì)比。使人感受到辦公室緊張忙碌的心情，自如操作打字機(jī)的得意神態(tài)，樂曲在再現(xiàn)A段結(jié)束。（三）學(xué)情分析4三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聆聽和演唱校園主題音樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園學(xué)習(xí)生活的情趣，珍惜時(shí)光好好學(xué)習(xí)的品質(zhì)，理解世界文化多樣性。2.聆聽《乒乓球變奏曲》，找出音樂主題變化，感知變奏曲結(jié)構(gòu)。感受節(jié)奏和音符變化，表現(xiàn)的不同音樂場(chǎng)景。嘗試用不同的音樂主題編創(chuàng)變奏曲。3.聆聽《陀螺》《打字機(jī)》，培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣，抓住關(guān)鍵音樂要素進(jìn)行感受體驗(yàn)，了解音樂形象和情緒的表現(xiàn)作用。4．學(xué)習(xí)四二和四三拍子，掌握拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。用力度對(duì)比的聲音表現(xiàn)樂段的不同情緒，體會(huì)快樂的心情。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.能夠用積極地情緒有感情的演唱歌曲，歌唱了孩子們快樂有趣的校園生活，表達(dá)對(duì)美好生活的追求。2.通過演唱，聽辨主題旋律和節(jié)奏，創(chuàng)編活動(dòng)，提升音樂基礎(chǔ)技能，感知音樂形象。3.探究和小組合作的方式，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)能力。理解世界文化多樣性，將音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行延展，釋放創(chuàng)造力。在成長的過程中貫穿著音樂的熱愛，提升藝術(shù)審美能力，陶冶情操，樹立終身學(xué)習(xí)音樂的愿望。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路“豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活積極的態(tài)度”，“培養(yǎng)音樂審美能力，理解世界文化多樣性”是《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)的要求。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)在“雙減”背景下，《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“以音樂審美為核心，興趣愛好為動(dòng)力，重視音樂實(shí)踐和創(chuàng)造，理解音樂文化多樣性，讓每位學(xué)生音樂潛能得到開發(fā)”，遵循四年級(jí)兒童身心特點(diǎn)，參照作業(yè)設(shè)計(jì)的“整體性”“科學(xué)性”“趣味性”“體驗(yàn)性”“開放性”“靈活創(chuàng)造性”“層次性”“適切性”八大原則，分類分層布置，兼顧群體與個(gè)性差異，教學(xué)中將對(duì)音樂感受和音樂活動(dòng)參與放在首位，老師通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在參與實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和創(chuàng)造力，理解世界文化多元化提升知識(shí)儲(chǔ)備。激發(fā)孩子們音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和5技能，養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。根據(jù)面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展的原則，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)分為三個(gè)版塊（欄目），分別是“小小音樂家”“小小編導(dǎo)”“小小導(dǎo)演”，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際任選題目，作業(yè)提交形式為視頻或書面展示，附上自評(píng)星級(jí)?！靶⌒∫魳芳沂腔A(chǔ)題，通過聆聽和演唱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂理知識(shí)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們珍惜時(shí)光，熱愛學(xué)習(xí)對(duì)美好生活的的追求?！靶⌒【帉?dǎo)是實(shí)踐題，體會(huì)音樂要素對(duì)塑造作品形象的作用。通過聽辨旋律，設(shè)計(jì)伴奏，嘗試音樂節(jié)奏變化練習(xí)等對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)編，牢牢的掌握音樂技能，提升音樂審美能力，陶冶高尚情操。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維?！靶⌒?dǎo)演是探究題，對(duì)音樂深層次的縱向延展，開拓學(xué)生的音樂視野，理解音樂文化的多樣性，突出音樂藝術(shù)特點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)科綜合，深為學(xué)生將來的音樂才能提供空間和無限可能。單元檢測(cè)為快樂校園音樂節(jié)，以豐富多彩，倍受孩子喜歡的形式進(jìn)行。讓學(xué)生分組展演，知識(shí)搶答等，全面系統(tǒng)的考察學(xué)生們?nèi)S目標(biāo)的完成與否。通過學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，師生評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)和生活的優(yōu)良品質(zhì)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)《哦，十分鐘》附上自評(píng)星級(jí)。61.作業(yè)內(nèi)容【小小音樂家】|502.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《哦，十分鐘》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)能夠用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲小小音樂家突出四二拍特點(diǎn)體驗(yàn)課間十分鐘快樂心情用力度對(duì)比的聲音表現(xiàn)前后二段的不同之處|50小小編導(dǎo)小小導(dǎo)演和同學(xué)試著用力度對(duì)比聲音演唱歌曲前后兩部分探討歌曲帶給你怎么樣的心情編創(chuàng)不同的拍擊方式為歌曲伴奏。在陽光大課間活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)手指舞來豐富下課的課間活動(dòng)內(nèi)容拓展延伸：紅領(lǐng)巾廣播站每位學(xué)生展示自己的特長，通過廣播的形式在大課間展示，在陽光大課堂當(dāng)中呈現(xiàn)出既活潑又有趣，既動(dòng)聽又熱鬧的場(chǎng)面。73.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：（2）設(shè)計(jì)意圖：小小音樂家：通過學(xué)唱《哦十分鐘》，掌握四二拍，豐富情感體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極樂觀態(tài)度。8小小導(dǎo)演：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，獲得更好的情感體驗(yàn)。第二課時(shí)鋼琴曲《乒乓變奏曲》1.作業(yè)內(nèi)容附上自評(píng)星級(jí)。【小小音樂家】聆聽《乒乓變奏曲》熟悉鋼琴音色，能哼唱并記憶樂曲主題旋律。9。2022年北京冬奧運(yùn)會(huì)中國乒乓球代表隊(duì)奪冠視頻，中國在獎(jiǎng)牌榜上占據(jù)第一，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。激發(fā)了學(xué)生對(duì)乒乓球的熱愛，在陽光大課間中積極練習(xí)，充實(shí)學(xué)生的課間生活。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《乒乓變奏曲》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)哼唱主題旋律穩(wěn)定的節(jié)拍感小小音樂家掌握樂曲中的跳音練習(xí)變化節(jié)奏型1聽辨音樂節(jié)奏和主題變化小小編導(dǎo)小小導(dǎo)演嘗試用拍擊動(dòng)作模仿不同主題乒乓球律動(dòng)在理解的基礎(chǔ)上向大家表述變奏曲用節(jié)奏變化編創(chuàng)《小星星變奏曲》3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：音樂是聽覺的藝術(shù)，從聽覺律動(dòng)入手，讓學(xué)生感知乒乓球運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊密節(jié)奏特點(diǎn)，為節(jié)奏變化做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主題變化。技能”內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精（2）設(shè)計(jì)意圖：小小音樂家：考察學(xué)生對(duì)變奏曲結(jié)構(gòu)感知，激發(fā)學(xué)生探索求知欲，提高學(xué)生的音樂感知力和想象力。小小導(dǎo)演：掌握變奏曲的特點(diǎn)，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。1第三課時(shí)《大家來唱》附上自評(píng)星級(jí)。1.作業(yè)內(nèi)容1【小小音樂家】拍—|—拓展延伸：小小合唱團(tuán)（1）女生組用la進(jìn)行135的練習(xí)，男生組用lu進(jìn)行246的練習(xí)（2）選一首自己喜歡的音樂進(jìn)行l(wèi)a或者是lu的練習(xí)。找到頭部高音位置，然后1把語文課文的句子用高音位置來朗誦一段語文詩詞。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《大家來唱》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)能夠用親切自然的聲音有感情的完整演唱歌曲小小音樂家能夠在力度記號(hào)的地方唱出強(qiáng)弱對(duì)比感受威尼斯船歌風(fēng)格特點(diǎn)小小編導(dǎo)小小導(dǎo)演學(xué)習(xí)簡單的合唱自制不同的打擊樂器為歌曲伴奏給歌曲最后的二小節(jié)填上創(chuàng)作旋律1——|1—0||和大家分享威尼斯風(fēng)情自信地展示合唱團(tuán)魅力3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：這是一首二聲部合唱歌曲，學(xué)習(xí)時(shí)老師分聲部進(jìn)行教學(xué)，用指揮手勢(shì)表示音高，讓學(xué)生感受二聲部的統(tǒng)一和諧，培養(yǎng)孩子們敏銳的視聽能力。1第四課時(shí)管弦樂《陀螺》《打字機(jī)》1、作業(yè)內(nèi)容【教學(xué)基本要求】（1）根據(jù)樂曲的旋律變化創(chuàng)編抽打陀螺的動(dòng)作。（2）引導(dǎo)學(xué)生回家后了解管弦樂有哪些樂器組成。（3）引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，加強(qiáng)音樂主題記憶，并用鍵盤模仿打字機(jī)音樂節(jié)奏?！拘⌒∫魳芳摇狂雎牎锻勇荨贰洞蜃謾C(jī)》感受樂曲活潑跳躍的情緒，增強(qiáng)了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，豐富精神生活。1【小小音樂家】引導(dǎo)學(xué)生手工畫陀螺，在管弦樂《打字機(jī)》中隨著音樂畫旋律線?！拘⌒?dǎo)演】陀螺大比拼，體驗(yàn)陀螺旋轉(zhuǎn)的旋律走向。感受歌曲旋律。2、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《陀螺》《打字機(jī)》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)聆聽歌曲水平自評(píng)師評(píng)感受樂曲活潑跳躍的情緒小小音樂家根據(jù)旋律感受陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和打字機(jī)的忙碌場(chǎng)景了解管弦樂進(jìn)一步感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要素變化小小編導(dǎo)小小導(dǎo)演陀螺大比拼體會(huì)歌曲旋律走向聆聽《打字機(jī)》畫旋律線評(píng)價(jià)說明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“小小音樂家”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)：“小小編導(dǎo)”和“小小導(dǎo)演”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星表示。3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：小小音樂家:感受樂曲的情緒及音樂形象，邊聽邊想象陀螺飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景和打1字機(jī)打字鈴聲倒機(jī)聲。小小編導(dǎo)：學(xué)生模擬管弦樂的編排的場(chǎng)景，說一說管弦樂位置的分配。小小導(dǎo)演：模仿陀螺打字機(jī)的音樂場(chǎng)景并用打擊樂器進(jìn)行伴奏。（2）設(shè)計(jì)意圖：小小音樂家：通過聆聽樂曲的過程，幫助學(xué)生熟悉樂曲結(jié)構(gòu)旋律特點(diǎn)感受音樂形象。小小編導(dǎo)：借助聆聽、演唱、律