云南省昆明市東川區(qū)第二中學2024-2025學年九年級上學期期中檢測語文卷

云南省昆明市東川區(qū)第二中學2024--2025學年九年級上學期期中測試語文試卷（本試卷共四個大題，25個小題，共8頁；考試用時150分鐘，滿分100分）一、積累與運用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成1-3題。你們中間若有人坐著轎子、吹著和煦的風去過千座山，看過千種風景，這樣的學生我不欣賞：沒有一座山是他真正認識的，千種風景也會①_________。我欣賞這樣的學生；他在登山時流過汗，②_________，這就勝過你們對千種風景的一知半解。我說的山，是指你被荊棘傷過、在山路上跌倒過，采過上面的花，最后在山頂迎著風nà（）喊的山。1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（）和煦（

）

nà喊（

）

2、橫線①處填入短語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.浮光掠影

B.刻骨銘心

C.轉瞬即逝

D.根深蒂固3、橫線②處填入句子最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.即便只看過一種風景，他也做好了去登所有山的準備B.即便只登過一座山，他也做好了去了解所有風景的準備C.如果只看過一種風景，他也做好了去登所有山的準備D.如果只登過一座山，他也做好了去了解所有風景的準備4．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．旅游部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020年的端午假期首日，國內游客超1700萬左右。B．防止疫情向學校擴散，守護師生安康，維護校園穩(wěn)定，這是教育系統(tǒng)目前的當務之急。C．為了家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展，彰武縣縣長開啟直播帶貨模式，為彰武特色農(nóng)產(chǎn)品代言。D．隨著中高考對閱讀能力考查的比重越來越大，使家長們開始重視從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。5.下面語境中，應對交流最得體的一項是（

）收假返校，炎興從家鄉(xiāng)帶來了些土特產(chǎn)，還有母親親手腌制的酸豆角，在宿舍里分給同學，大家一邊品嘗一邊說笑。嘉平抓起一把花生，悻悻地說：“有這等好事？我那里就是缺少些土特產(chǎn)，不然我也會帶來和大家一起分享的?！碧靸宰诖惭兀^也不拍，說：“其實吧，所謂特產(chǎn)，沒有一樣好吃的，徒有虛名而已！”義熙快言快語：“尤其是自己家腌制的食物，既不衛(wèi)生也不健康，最好少吃……”炎興猶豫了幾秒，不知道還要不要送?！拔易钕矚g土特產(chǎn)啦！”元豐推門而入，“家鄉(xiāng)的味道，走到哪里都丟不掉！不是有那么一句話嗎——‘味蕾的深淺決定著一個人鄉(xiāng)愁的輕重’。”說完了話，便從炎興的手里接過一瓶酸豆角，打開，嚼了起來……A.嘉平

B.天冊

C.義熙

D.元豐6、名篇名句默寫。（每空1分，共6分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中的任何一種情況，該空不得分）（1）樹木叢生，_____________。（曹操《觀滄海》）（2）__________________，大庇天下寒土俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）（3）予獨愛蓮之出淤泥而不染，_____________。（

周敦頤《愛蓮說》）（4）《行路難》中“長風破浪會有時，

”表現(xiàn)了李白一往無前的奮發(fā)精神；（5）《漁家傲?天接云濤連曉霧》中，“__________，”兩句表達了詞人李清照晚年孤苦無依，空有才華卻遭遇不幸的苦悶。二、綜合性學習（7～11題，共11分）（一）學習與探究（4分）【本報訊】今年3月，美國人理查德·西爾斯登上了央視節(jié)目《朗讀者》，他用并不流利的中文朗讀了劉禹錫的《陋室銘》。癡迷漢字的他，二十多年來花費三十萬美元的個人積蓄研究漢字，僅憑一己之力建立起了漢字字源網(wǎng)站，將漢字字形數(shù)據(jù)化。在中國，他被人們稱作“漢字叔叔”。面對觀眾，這位白發(fā)蒼蒼的老人說：“66歲一點兒也不老，我還想為漢字工作到80歲呢！”學校準備邀請“漢字叔叔”作為嘉賓來參加“校園漢字聽寫大會”，請完成下面的任務。7、校報打算刊登上面的新聞，請你擬一個標題。(2分)8、學校安排你采訪“漢字叔叔”，請你設計兩個問題。(2分)（二）名著閱讀（3分）“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男?！笨磥恚瑳]有誰的人生坦蕩無阻。在文學名著中，正是磨難，讓一個個藝術形象鮮活起來。他們在磨難中抗爭，也在磨難中奮起……9、請從下面名著中任選其一，寫出經(jīng)受磨難的一個人物形象，并概括其經(jīng)受磨難的一個情節(jié)。（3分）《水滸傳》

《紅巖》

《鋼鐵是怎樣煉成的》（三）臨寫與鑒賞（4分）10、請仔細觀察12小題的字帖，從中挑出八個不同的漢字，用楷書將它們寫在“田”字格里。（2分）11、這是東漢隸書名作《張遷碑》選帖。下列對這幅作品的賞析不正確的一項是（

）（2分）

A．字形寬扁，方正典雅，古拙大氣。B．章法橫有行，縱有列，沉著穩(wěn)重。C．線條厚重，起筆與收筆多用方筆。D．筆法斜側，灑脫飄逸，曼妙多姿。三、閱讀（12～24題，共33分）（一）閱讀下面這首詩歌，完成12-13題。（4分）水調歌頭

蘇軾（北宋）明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。12、請賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達效果。（2分）13、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成14～18題。（10分）【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸？【乙】有自岳陽至者，以滕侯之書、洞庭之圖來告曰:“愿有所記?！庇璋l(fā)書按圖①，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰:“吾滕侯之所為也?！薄w慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險不測之虞惠其民而及于荊、潭、黔、蜀凡往來湖中無遠邇②之人皆蒙其利焉且岳陽四會之沖，舟之來而止者，日凡有幾!使堤土石幸久不朽，則滕侯之惠利③于人物，可以數(shù)計哉?夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者④未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？（不在于新興，而在于維護以往成果）.（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）【注釋】①按圖:按照地圖，文中指看著地圖。②遠邇:遠近。③惠利:指恩惠利益。④作者:建造者。14.下列句子中加點詞意思相同的一項是（2分）（）A.此則岳陽樓之大觀也由此觀之，王之蔽甚矣B.是進亦憂，退亦憂我亦無他，惟手熟爾C.夫事不患于不成然后知生于憂患而死于安樂也D.可以數(shù)計哉技亦靈怪矣哉15.下列對選文相關知識的理解，不正確的一項是（2分）（）A.【甲】文選自北宋政治家、文學家范仲淹的散文《岳陽樓記》。岳陽樓，湖南岳陽西門城樓，扼長江，臨洞庭。B.【乙】文畫波浪線文字的斷句劃分為“御天下至險不測之虞/惠其民而及于荊、潭、黔、蜀/凡往來湖中/無遠邇之人皆蒙其利焉/”。C.【甲】文“騷人”，戰(zhàn)國時屈原作《離騷》，因此稱屈原或《楚辭》作者為“騷人”，后泛指文人；【乙】文“滕侯”，即岳州知州滕宗諒，字子京。D.【甲】文的“吾誰與歸”與【乙】文的“吾滕侯之所為也”均為倒裝句，即賓語前置。16.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（2分）（）A.【甲】文中有不少膾炙人口的成語，如“政通人和”“氣象萬千”“心曠神怡”。B.【乙】文第二段圍繞“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度評價滕侯修堤的功績。C.【甲】【乙】兩文為應邀之作，【甲】文側重抒發(fā)范仲淹憂國憂民的情感，【乙】文側重表達滕侯以民為本的情懷。D.【甲】【乙】兩文末段都運用記敘、議論和抒情的表達方式，點明文章主旨，流露作者思想感情。17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（2）則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎?（三）閱讀下面的文章，完成18-20題。（8分）題跋：綿延千年的點贊藝術馬菁菁①題跋是寫在書籍、字畫等前后的文字的總稱。寫在前面即右側的文字稱“題”，寫在后面即左側的文字稱“跋”。這是由卷軸的形式特點決定的，符合中國古代從右到左、從上到下的觀賞習慣。其內容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。鑒于字畫中的題跋更常見、更典型，因此以字畫為例解說題跋更合適些。②魏晉南北朝是題跋的萌芽期，那時繪畫是一種職業(yè)，畫師無需讀書認字，主要任務就是在寺廟里畫壁畫，或者去宮廷畫皇帝、妃子的肖像，當然不會在畫上署名，只有極少的王公貴族才會在作品上留下“簽名”，顧愷之就是目前所知第一位在畫作上留下簽名的人。③宋代是題跋的發(fā)展期，皇帝藝術家宋徽宗功不可沒，他用瘦金體獨創(chuàng)了一種簽名——“天下一人”，這四個字可作花押款，就好像是自己對自己的畫進行認證。上行下效，于是更多的畫家開始在畫上簽名。起初他們不敢堂而皇之地“簽名”，只能偷偷地把名字寫在樹干上、山峰上。所以，如果一幅畫上有畫家自己的簽名，那通常是宋代以后的作品。④元代是題跋的興盛期。到了元代，倪瓚那一批畫家就徹底不顧忌“簽名”。他們的文人畫，講究“詩書入畫”，有詩有序，作品才算完整，于是題跋成了書畫的重要組成部分。題跋中除了簽名，一般還要交代創(chuàng)作的時間、地點、人物，或者寫首詩配合畫面，生怕后人感受不到畫家的情緒。這樣一來，對畫家的要求就更高了，不僅要會寫詩，還要書法好，最重要的是會搭配，整體美觀。畫畫的人變了，畫作自然也就不同了，就好比文藝青年喜歡往各種“無聊”的地方增加難度，并且樂此不疲。⑤除了書畫家給自己的作品寫題跋，更多的收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋。比如現(xiàn)存最早的山水畫——隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”，本來沒有名字，被宋徽宗收藏后，大筆一揮，在右側寫了“展子虔游春圖”六個字。以后就叫這個名字了。后世的收藏家、鑒賞家們，不斷將自己的品評與鑒賞附于作品之后。這一代代流傳下來的題跋，宛若綿延千年的藝術“點贊”，構成了一幅畫完整的價值，使書畫具有了歷久彌新的藝術生命。⑥題跋有一個很重要的作用，就是能夠像破案一樣提供這幅畫的創(chuàng)作線索，這幅畫怎么來的，我的看法是什么……后一個寫題跋的人也是根據(jù)前一個人提供的線索對這幅畫作出自己的判斷，所以我們在看一幅畫的時候千萬不能略過題跋。比如《清明上河圖》的題跋就足以拍一部穿越古今三生三世的電視連續(xù)劇。金人張著的題跋讓后人破解了《清明上河圖》的作者之謎，但還有一個謎沒有破解。張著在題跋中說，宋徽宗也為《清明上河圖》寫過題跋，但我們現(xiàn)在看到的畫卷中卻沒有，而且畫卷的長度也比明代李東陽題跋中所記錄的少了近兩米，這消失的部分去了哪兒呢？《清明上河圖》又經(jīng)歷了怎樣的命運呢？⑦題跋是不是比原畫更有看頭？總之，題跋就是一幅畫存在的證據(jù)，是一幅畫背后的故事，字里行間，骨肉豐滿。所以，請好好對待一幅畫的題跋吧?。ㄟx文有刪改）18.下列對于文章內容的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A.本文題目交代了說明對象是題跋，體現(xiàn)出題跋的歷史悠久，綿延不絕，吸引讀者閱讀興趣。B.文章第②③④自然段按照時間順序，介紹了題跋的萌芽期，發(fā)展期，興盛期。C.文章從定義、發(fā)展歷史、藝術價值、重要作用等四個方面來說明題跋的。D.如果一幅畫作沒有畫家自己的簽名，那一定是宋代之前的作品。19.閱讀第②段，分析下面句中加點詞語的表達作用。（3分）顧愷之就是目前所知第一位在畫作上留下簽名的人。

20.從說明方法的角度，簡要分析第⑤段畫線句的表達作用。（3分）比如現(xiàn)存最早的山水畫——隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”，本來沒有名字，被宋徽宗收藏后，大筆一揮，在右側寫了“展子虔游春圖”六個字。（四）閱讀下面的文章，完成21～24題。（11分）戰(zhàn)地琴聲李皓①從丹東回來，我一直在想，一根細細的馬尾，在廢棄的罐頭盒子上抽拉，到底能發(fā)出怎樣的聲音？我甚至在夢里成為一名志愿軍戰(zhàn)士，在坑道里抱著這把胡琴，頭上不斷掠過敵軍的飛機、飛機的轟鳴聲淹沒了胡琴奏出的樂曲。②到丹東抗美援朝紀念館參觀是在國慶日的第二天，人很多。穿過形形色色的游客，我徑直走向那把“兩洲三國”胡琴。在昏暗的燈光下，在玻璃櫥窗內，胡琴不動聲色，發(fā)出幽幽的光芒。③與胡琴并排掛在墻上的還有兩件樂器，一件是小提琴，另外一件有人說是“三弦兒”有人說是“土琵琶”。這兩件樂器都沒有文字說明，“兩洲三國”胡琴下面卻有一個清晰的用手機一掃，出現(xiàn)如下文字：“在炮火紛飛的戰(zhàn)場上，志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗問隙開展各種娛樂活動，激烈的戰(zhàn)斗過后，志愿軍戰(zhàn)士利用繳獲的美軍的罐頭盒、朝鮮的木材和中國的馬尾制作成這把胡琴。戰(zhàn)士們給它起名叫‘兩洲三國’胡琴?！畠芍蕖莵喼藓兔乐?，‘三國’是中國、朝鮮和美國。”④志愿軍戰(zhàn)士們在遠離祖國的戰(zhàn)場上，在戰(zhàn)斗間隙，該唱就唱，該跳就跳。他們，用把把自制的樂器、發(fā)出了戰(zhàn)場上最柔美的聲音，像廿霖，似養(yǎng)分，滋潤著彼此的心靈。⑤我想起了發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的一段往事。1951年秋末冬初一個寒冷的夜晚，志愿軍12軍31師的文工隊隊員們到銀店洞師部為志愿軍戰(zhàn)士演出，回來時已是半夜。在歸營的路上這群血氣方剛的年輕人仍然興奮地唱著、跳著、歡笑著，似乎忘了這是前線，這是戰(zhàn)場師部所在地銀店洞到文工隊駐地蘇谷山溝，中間有一段封鎖線，敵人每隔幾分鐘就要向這打來排炮。路上經(jīng)過一條淺河，大家正踩著石頭通過。這時，敵人一排炮彈打來，一陣巨響實時天崩地裂，水石飛濺，煙霧彌漫，天昏地暗。文工隊傷亡巨大，女隊員戴儒品全身都被炸沒了，只剩下了兩條發(fā)辮……⑥二爺，也就是我爸爸的二叔，他有個綽號：二瘸子。記得我小的時候，屯子里的人都在背后這么叫我二爺，但當面不敢叫，他們都知道我二爺?shù)摹绑H脾氣”。在生產(chǎn)隊里，二爺一看到不公平的事情就罵，誰也不敢吱聲，就連隊長也只能悄悄嘟噥：“又耍志愿軍的威風……”⑦二爺從解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)場打到朝鮮戰(zhàn)場，后來腿部受傷提前回國復員回鄉(xiāng)。爸爸告訴我二爺有個絕活：口技。二爺每次喝醉了，必定要講幾段朝鮮戰(zhàn)場上的故事，繪聲繪色，槍聲炮聲、飛機聲，二爺都能惟妙惟肖地用口技表演出來，在場的人無不叫好。據(jù)說二爺病重時，依然槍聲、炮聲、飛機聲“演奏”了一番，隨即溘然離世。⑧二爺沒讀過書，更不會什么樂器，但他有自己的娛樂方式，口技必然是戰(zhàn)場賦予他的之長。我想，在冰冷的戰(zhàn)壕里，他肯定不止一次給戰(zhàn)友們表演自己的口技，給殘酷的戰(zhàn)斗生活帶來了一絲歡樂的氣息。⑨爸爸、叔叔和我，分別在上個世紀60年代、70年代、80年代穿上海軍、陸軍、空軍的軍裝，在軍營里服滿了兵役。爸爸、叔叔從軍想來是受了二爺?shù)挠绊?，二爺又間接影響了我。我是1989年春天走進空軍某雷達兵訓練團的，當時的空軍司令正是抗美援朝著名戰(zhàn)斗英雄王海。⑩仔細端詳“兩洲三國”胡琴，那個罐頭盒子在拉弦處纏了一圈膠布，表面似有松香我仿佛看見在異國他鄉(xiāng)的冰天雪地里，在短暫的戰(zhàn)斗間隙，他們動情地演奏起祖國各地的民歌小調?？粗粗矣X得眼前的“兩洲三國”胡琴已經(jīng)不僅僅是樂器，它更是武器，它莊該與那些槍炮擺放在一起。(《光明日報》2020年10月23日，有刪改)21、下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()（2分）A.文章運用倒敘的方法，敘寫作者參觀一把戰(zhàn)地胡琴而深受觸動的故事。B.國慶節(jié)去參觀抗美援朝紀念館的人很多，表明人們仍銘記著這段歷史。C.“驢脾氣”的二爺耍起志愿軍的成風時，生產(chǎn)隊的人都怕得不敢吱聲。D.文章寫到爸爸、叔叔和“我”的經(jīng)歷，體現(xiàn)了志愿軍的精神代代傳承。22.聯(lián)系上下文，從下列兩個句子中任選一句，按照要求賞析。(3分)(1)穿過形形色色的游客，我徑直走向那把“兩洲三國”胡琴。(賞析加點詞語)(2)這時，敵人一排炮彈打來，一陣巨響，霎時天崩地裂，水石飛濺，煙霧彌漫，天昏地暗。(賞析句子)23.請結合“兩洲三國”胡琴的內容，簡要分析志愿軍戰(zhàn)士的形象。(3分)24.二爺與文工隊的內容似與標題“琴聲”無關，為什么要寫這部分內容？請簡要分析。(3分)四、作文（40分）25、請從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：閱讀下面文字，按要求作文。人生路上，總要面對許多問題，需要我們去破解。解題的過程是學習的過程，是磨練意志的過程，是成長和成熟的過程……請結合以上材料，以“解題”為題寫一篇記敘文或議論文。題目二：《為點贊》為題寫一篇作文。要求：若選題目二，請在橫線上將題目補充完整。立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個人和學校信息。④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。參考答案：

1、hé，吶2、A3、B4．C5.D6、（1）百草豐茂

(2）安得廣廈千萬間

(3)濯清漣而不妖（4）直掛云帆濟滄海(5)我報路長嗟日暮,學詩謾有驚人句7、“漢字叔叔”成為“朗讀者”。8、示例：①您愛上漢字的原因是什么？②您最喜歡的一個漢字是什么？③在網(wǎng)友的留言里，最讓您感動的一句話是什么？9、答案示例：《紅巖》江姐

因叛徒告密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中營里，刑訊時敵人把竹簽釘進她的十指，她沒有屈服，最后從容就義?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾

保爾在雙目失明的情況下，堅持寫作學習。《水滸傳》林沖

林沖原是東京八十萬禁軍教頭，被高俅父子設計誤入白虎堂，之后被發(fā)配到滄州,最后被逼上梁山。10、略11、D12、“清影”意為清冷的影子，營造孤獨、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人的孤