2022年晨光學校高三語文下學期期末試卷及答案解析

2022年晨光學校高三語文下學期期末試卷及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

書匠（節(jié)選）

葛亮

秋天的時候，父親接到了小龍的電話。

小龍說，毛羽，這個老董，差點沒把我氣死。

父親問他怎么回事。

他說，館里昨天開了一個古籍修復的研討會，請了許多業(yè)界有聲望的學者。我好心讓老董列席，他竟

然和那些權威叫起了板。說起來，還是因為館里來了本清雍正國子監(jiān)刊本《論語》，很稀見。可是書皮燒毀

了一多半，給修復帶來很大難度。省外的專家，都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什

么"不遇良工，寧存故物〃，弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當時就站起身要走，說，我倒要看看，到

哪里找這么個"良工"。老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館里走人，永

遠離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令

狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。

父親找到老董，說，董哥，你怎么應承我的？

老董不說話，悶著頭，不吱聲。

父親說，你回頭想想，當年你和夏主任那梁子，是怎么結下的。你能回來不容易，為了一本書，值得

嗎？

老董將手中那把黝黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。

后來，父親托了絲綢研究所的朋友，在庫房里搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質地和經緯，都很接近

內府絹。但可惜的是，絹是米色的。

老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。

父親說，談何容易，這染藍的工藝已經失傳了。

老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛?！短旃ら_物》里寫著呢，無非"菸、蓼、馬、吳、范"。這造靛的老法

子，是師父教會的。我總能將它試出來。

此后很久，沒見著老董，聽說這藍染得并不順利。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成為了靛藍色。

這是讓老董拿去當了實驗品。

中秋后，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說，毛羽，今天放個假。我?guī)Ш⒆?/p>

出去玩玩。

老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個軍挎。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。

老董就踩著一輛二十八型的自行車，帶著我，穿過了整個校園。老董踩得不快不慢，中間經過了夫子

廟，停下來，給我買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們去哪里啊？

老董說，咱們看秋去。

也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。

這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊，人煙希少，但是似乎充滿了野趣。沿著水塘，生著許多高大

的樹。枝葉生長蔓延，彼此相接，樹冠于是像傘一樣張開來。我問，這是什么樹？

老董抬著頭，也靜靜地看著，說，橡樹。

老董說，這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊。

老董說，我剛剛到南京的時候，老師傅們就帶我到這里來。后來，我每年都來，有時候自己來，有時

和人結伴。有一次，我和你爺爺一起來。

你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢，在微

風中搖蕩。

你爺爺說,這杲個好卅1方.有難得的風曷啊。

他說這個話，己杲二十年前年。

老莆的目光，漸漸變得肅穆。他抬起頭，喃喃說，老館長，我?guī)暮笕藖砹恕?/p>

我問，伯伯，我們來做什么呢？

老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手里。那東西混身毛刺刺的，像個海膽。老董說，收橡碗

啊。

我問，橡碗是什么呢？

老董用大拇指，在手里揉捏一下，說，你瞧，橡樹結的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了。這

殼子就是橡碗。

這時候，忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一

樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子。看到我們，便慌慌張張地跑遠了。

老董說，它也識得寶呢。

我問，橡碗有什么用呢？

老董這才回過神，說，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，

可都補得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。

我聽了恍然大悟，說，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧。

老董到底把那塊藍絹染出來了。據說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成份配比率，和古書的原書皮

相似度接近百分之九十。也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來。

因為本地一家媒體的報導，老董成為了修書界的英雄。圖書館要給老董轉正，請他參預主持修復文瀾

閣《四庫全書》的工作，老董搖搖頭，說，本來，還是原來那樣吧，挺好。

（有刪改）

1.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小龍與"我"父親毛羽的電話，既介紹了本文故事發(fā)生的起因，表現(xiàn)了書匠老董的性格，也為情節(jié)的發(fā)展

做了鋪墊。

B."老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了個軍挎〃，"踩著一輛二八型的自行車”，是老董生活現(xiàn)狀、職

業(yè)習慣的表現(xiàn)。

C.小松鼠跳到地上，"像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子"，渲染了此處的生機與野趣，烘托了老

董的童心與快樂。

D."儀器做了電子配比都沒轍"，老董卻用傳統(tǒng)工藝修復了罕見典籍，說明在科技發(fā)達的今天，傳統(tǒng)技藝仍有

用武之地。

2.本文畫線部份表達了老董怎樣的心情？請結合本文簡要分析。

3.老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結合本文簡要分析。

（二）現(xiàn)代文閱讀11（12分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

重返鄉(xiāng)下

降忠實

新世紀到來的第一個農歷春節(jié)過后，我買了二十多袋無煙煤和一些吃食，回到祖居的鄉(xiāng)村老屋。站在

這個給我留下?lián)頂D也留下熱鬧印象的祖居小院里，心里居然有點酸酸的感覺。已經摸上六十歲的人了，何

苦又回到這個空寂了近十年的老窩里來？

我的腳下是祖宗們反復踩踏過的土地。我現(xiàn)在又站在這方留著許多代人腳印的小小的院里。我不會問

自己也不會向誰解釋為什么重新回來，因為這已是行為之前的決計了。豐富的漢語言文字里有一個詞兒

叫齷齪。我在一段時日里充分地體味到這個詞兒不盡的內蘊。

南窗前丁香的枝頭尚不見任何動靜，倒是三五叢月季的枝梢上暴出小小的紫紅的芽苞，顯然是春天的

訊息，然而整個小院里太過沉寂太過陰冷的氣氛，還是讓我很難轉換出回歸鄉(xiāng)土的歡愉來。

回到屋里，架在大爐上的水壺發(fā)出噗噗噗的響聲。沏上一杯上好的陜南綠茶，我坐在曾經坐過近20年

的那把藤條已經變灰的藤椅上，抿一口清香的茶水，瞅著火爐爐膛里熾紅的炭塊，耳際似手縈繞見過面乃

至根本未見過面的老祖宗們的聲音。嗨！你早該回來了。

第二天微明，我搞不清是被鳥叫聲驚醒的。還是醒來后聽到了一種鳥的叫聲。隔著窗玻璃望去，后屋

屋脊上有兩只灰褐色的斑鳩，在清最凜利的寒風里，一點頭。一翹尾，發(fā)出連續(xù)的咕咕咕的叫聲。哦！催

發(fā)生命運動的春的旋律。在寒冷依然裹蓋著的斑鳩的躁動中傳達出來了，我居然淚眼含糊起來。

傍晚時分，我走上前河長堤。河水清澈到令人不忍心卻又忍不住用手撩拔。一只雪白的鷺鷺，從下游

悠悠然飄落在我眼前的淺水邊。對岸成片的白楊樹林，在蒙蒙灰霉里依然不失其肅然和莊重。我無意間發(fā)

現(xiàn)。斜對岸的那片沙地上，有個男子挑著兩只裝滿石頭的鐵絲籠走出一諾大的沙坑，把籠里的石頭倒在石

頭垛子上，又挑起空籠走回那個低陷的沙坑。那兒用三角架撐著一張鋼絲蘿篩。他把刨下的沙石一掀一掀

拋向蘿篩。發(fā)出連續(xù)不斷千篇一律的聲響。石頭和沙子就在蘿篩兩邊分流了。

我突發(fā)聯(lián)想，印成一格一框的稿紙如同那張?zhí)}飾，他在他的夢篩上篩出的是一粒一粒石子，我在我的“蘿

篩"上篩出的是一個一個方塊漢字。現(xiàn)行的稿酬無論高了低了貴了賤了，肯定是那位農民男子的石子無法比

兌的。我們就像是社會大坐標的兩極，我知道我不會再回到挖沙篩石這一極中去，卻無法從這一極上移開

眼睛。

轉眼間五月來了，整個河川和原坡都被麥子的深綠打扮起來，幾乎連一塊巴掌大的裸露土地都看不到。

一夜之間，那令人沉迷的綠野變成滿眼金黃。如同一只魔掌在翻手瞬間創(chuàng)造出奇妙來。一年里最紅火最繁

忙的麥收開始了，把從去年秋末以來的緩慢悠閑的鄉(xiāng)村節(jié)奏驅然改變了。紅苕則是秋收的最后一料莊稼，

通常是待頭一場濃霜降至，苕葉交黑之后才開挖。濕泳泳的新鮮泥土的堤畦里，羅列著一行行剛剛出土的

紅艷艷的紅苕，往往使我的心發(fā)生悸動。

被文人們稱為弱柳的柳樹，居然在這河川里最后卸下盛裝，居然是最耐得霜冷的樹。柳葉由綠變青，

由青漸變淺黃，直到遭滾霜擊打，柳樹通身變得燦燦金黃，張楊在河堤上河灣里，成一片或者一株，令人

欽佩生命的頻強和生命的尊嚴。小雪從灰蒙蒙的天空飄下來時，我在鄉(xiāng)間感覺不到嚴冬的來臨，卻體味

到一屢圣潔的溫和，我本能地仰起臉來，讓雪片在臉頰上在鼻梁上在眼窩里飄落、融化，直到某一天大雪

降至，原坡和河川都變成一抹銀白的時候，我抑制不住某種神奇的誘惑，在黎明的淺淡光色里走出門去。

在連一絲獸蹄鳥爪的痕跡也難見的雪野里。踏出一行腳印。聽腳下的厚雪發(fā)出錚錚錚的脆響。

某個晚上，瞅著月色下這這蒙蒙的原坡，我卻替兩千年前的劉邦操起閑心來，他從鴻門宴上脫身以后，

是抄哪條捷徑便道逃回我眼前這個原上的營壘的？劉邦駐軍在這個原上，遙遙相對漏水北岸驪山腳下的鴻

門，我的祖居的小村莊恰在當間。也許從那個千鈞一發(fā)命懸一線的宴會逃跑出來，劉邦慌不擇路翻過驪山

涉過溺河，從我的村頭某家的豬圈旁爬上原坡直到原頂，才噓出一口氣來。無論這逃跑如何狼狽。并不影

響他后來打造漢家天下。

我在讀到歷代詩人詠浦橋的詩歌時，大為驚訝，白鹿（成瀚陵）這道原，竟有數(shù)以百計的詩圣詩王詩

魁都留了絕唱和獨唱。

"寵辱憂歡不到情，任他朝市自營營。獨尋秋景城東去，白鹿原頭信馬行。"

這是白居易的一首七絕，是最坦率的一首，也足最通俗易記的一首，一目了然可知白詩人在長安官場

被蠅營狗茍惹煩了，干脆騎馬到白鹿原頭迎去。

我在這原下的祖屋生活了兩年。夏日一把朝椅，冬天一把火爐，傍晚到潮河沙灘或者原坡草地去散步。

固然，每有一篇小說成散文寫成，那種愉悅，相信比白居易縱馬原上的心境差不了多少。正是原下這兩年，

是我近八年以來寫作字數(shù)最多的年份，且不說優(yōu)劣，我愈加固執(zhí)一點，在原下進入寫作，便進入我生命運

動的最佳氣場。

（摘自陳忠實《白鹿原上》，有刪改）

4.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.文章用"新世紀到來的第一個農歷春節(jié)過后"開篇，既交持了時間。又暗示了新生活的開始。

B.作者寫“不會問自己也不會向誰解釋為了什么重新回來"，表現(xiàn)了他面對現(xiàn)實時的迷茫和此時的無助。

C.文中縈繞在作者耳際的老祖宗們的聲音，其實是作者心聲的外顯，反映出他回歸自我的覺醒。

D.白鹿原讓作者感受到生命的頑強、自然的寧靜和豐收的悸動，這些都成為作者創(chuàng)作的源動力。

5.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章第一段寫作者回到老屋，既照應了題目，又引起了作者的情思，為全文奠定了感情基調。

B.文章用鄉(xiāng)下男子篩石子與作者碼漢字進行對照，突出鄉(xiāng)下人討生活的不易，流露出作者的悲憫之情。

C.作者調動多種感官，運用多種修辭，描寫花烏楊柳、金麥紅營、銀白雪野、迷蒙月夜，細膩而形象。

D.文章最后一段既是對開頭作者重返祖居老屋原因的回答，又是對他重返鄉(xiāng)下生活的總結，突出白鹿原對

作者的影響。

6.本文彩用了情感和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。

7.本文寫劉邦、白居易有何用意？請簡要分析。

（三）現(xiàn)代文閱讀II門5分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

捉弄

契訶夫

一個晴朗的冬日中午，寒冷，凍得樹喀喀作響。娜堅卡①挽著我的胳膊，兩鬢的卷發(fā)、嘴上的茸毛上，

蒙著薄薄的銀霜。我們站在高山上。從腳下到平地伸展著一溜斜坡，雪坡在陽光的照射下，鏡子一樣閃閃發(fā)

光。我們身邊，放著小小的輕便雪橇。

“我們一塊兒滑下去，娜杰日達?彼得羅夫娜！"我央求，"只滑一次!我保證：不會傷一根毫毛。"

可是娜堅卡膽怯。從她那小小的膠皮套鞋到冰山腳下這段距離，在她看來像深不可測的地穴。我剛邀

她坐上雪橇，她往下一看，倒抽一口冷氣，連呼吸都停了。要是她當真飛向深淵會怎祥？她會嚇死的，嚇

瘋的。

“求求您!"我又說，"不要膽怯!您要明白，您這是缺少毅力，膽怯!”

娜堅卡最后讓步了，看她的臉色我知道，她是冒著生命危(wei)險讓步的。我扶她坐到小雪橇上，

摟著這個臉色蒼白、混身打顫的姑娘，跟她跌進深淵。

雪橇飛去，劈開的空氣迎面襲來，在耳釁怒吼，兇猛地撕扯著衣帽，刀割般刺痛臉頰。風的壓力下，

幾乎難以呼吸。像魔鬼用鐵爪把我們緊緊抓住，咆哮著要把我們拖進地獄。周圍的景物匯成一條長長的忽

閃而過的帶子??????再過一秒鐘，就要粉身碎骨了！

"我愛你，娜佳!"我小聲說。

雪橇越來越平緩，風的吼聲和滑木的沙沙聲已不那末可怕，呼吸也再也不艱難，終于到了山腳。娜堅

卡已經半死不活，臉色煞白，奄奄一息......我?guī)退酒饋怼?/p>

"說什么也不滑了，"她睜大恐怖的眼睛望著我，"一輩子也不滑了！"

一會兒，她回過神來，眼睛探察我：那句話是我說的，還是旋風的呼嘯中她的幻聽？我呢，專心致志

地檢查手套。

她挽起我的胳膊，在山下又玩了好久。那個謎顯然攪得她心緒不寧。那句話是說了嗎？說了還是沒說？

這可是一個有關她的自尊心、名譽、生命和幸福的問題，世界上頭等重要的問題。娜堅卡不耐煩地、憂郁

地打量我的臉，胡亂回答我的問話，等著我再說出那句話。啊，這張可愛的臉上，表情是多么豐富呀!我看

得出來，她在竭力控制自己，她想說點什么，提個什么問題，但她找不到詞句，她感到別扭，可怕......

“您知道嗎？"她說，眼睛沒有看我。

"什么？"

"我們再......再滑一次。”

于是我們拾級而上。我再一次扶著臉色蒼白、混身打顫的她坐上雪橇，再一次飛向恐怖的深淵，再一

次聽到風的呼嘯、滑木的沙沙聲，在雪橇飛得最快、風聲最大的當兒，我再一次小聲說：

"我愛你，娜佳!”

雪橇終于停住。娜堅卡即將回頭看我們剛剛滑下的山坡，隨后久久地審視我的臉，傾聽我那無動于中、

毫無熱情的聲音，于是她整個人，混身上下，連她的皮手籠和圍巾、帽子在內，無不流露出極度的困惑。

她的臉上分明寫著：

“怎么回事？那句話到底是誰說的？是他，還是我聽錯了？"

這弄得她心神不定，失去耐心?？蓱z的姑娘不回答我的問話;愁眉苦臉，就要哭出來了。

"我們是不是該回家了？"

"可是……我喜歡這樣滑雪，"她漲紅著臉說，"我們再滑一次好嗎？"

雖說她“喜歡"這樣滑雪，可是，當她坐上雪橇時，依舊臉色蒼白，嚇得透無非氣來，混身直打哆嗦。

我們第三次飛身滑下。她向來盯著我的臉，凝視著我的嘴唇?？墒俏矣脟頁踝∽?，咳嗽一聲，滑到半山

腰時，我又小聲說道:"我愛你，娜佳!"

謎依舊是謎！娜堅卡默默不語，想著心事......我從冰場把她送回家，她盡量不出聲地走，放慢腳步，一

直期待我會再說那句話?？吹贸觯齼刃脑鯓邮苤灏?，又怎樣竭力節(jié)制自己，免得說出:"這句話不可能是

風說的!我也不希翼是風說的!"

第二天上午，我收到一張便條:“如果您今天還去冰場，請順便來叫我一聲。娜。"從此，我們兒乎天天

去滑雪。當滑下坡時，每一次我都小聲說:"我愛你，娜佳!"。

很快娜堅卡對這句話聽上癮了，就像喝酒、服嗎啡一樣上癮。現(xiàn)在缺了這句話她就沒法生活。固然，

從山頂滑下依舊令人膽戰(zhàn)心驚，可是此刻的恐怖，反給那句話平添一種特殊的魅力，盡管這句話依舊是個

謎，依舊折磨著她的心。我和風究竟誰向她訴說愛情，她不知道，后來她顯然不在乎了一一喝醉了就成，管

它用什么杯子喝呢！

早春三月已來臨......我們也再也不去滑雪。而我正要動身去彼得堡一一要去很久，也許一去不復返了。

這是很久以前的事了。如今娜堅卡已出嫁，己有了三個孩子。當年，我們一塊兒滑雪，風送到她耳畔

一句話："我愛你，娜佳!"這段回顧是永生難忘的。對她來說，這是一輩子中最幸福、最動人、最夸姣的回顧

如今我也上了年紀，已經不明白，為什么當初我說了那句話，為什么要捉弄她......

①娜堅卡，娜佳，均為娜杰日達的小名。

（有刪改）

8.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說環(huán)繞"捉弄"展現(xiàn)環(huán)境，塑造人物，發(fā)展故事情節(jié)，表達了作者對社會人性的審視和思量。

B.小說開頭描寫景物和描寫人物相交融，為下文故事情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造做了準備。

C.娜堅卡渴望愛情，但又不敢斗膽表白，她想知道準確的答案，但又膽怯希翼破滅，最終沒能得到憧憬的

幸福。

D.作者對"我"捉弄娜堅卡的行為進行了深刻的揭露和批評，結尾段表明了"我"的深刻歉意和愧疚。

9.小說中多次浮現(xiàn)"我愛你，娜佳！"及相關故事場景，請簡要分析其作用。

10.小說的標題意蘊豐富，請簡要分析。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

三年正月，高祖率甲士三萬人、強弩五千張、舟艦二千乘，發(fā)自豫章。二月，次桑落洲，遺中記室參

軍江元禮以事表江陵，承制加高祖鼓吹一部。是時僧辯己,發(fā)流摭.會高祖丁向茅灣，乃濟比結標，刑牲盟

約一進軍次第湖，候景城主張累棄城走。

三月，高祖與諸軍進克姑孰，仍次蔡洲。候景登石頭城觀望形勢，意甚不悅，謂擺布曰："此軍上有紫

氣，不易可當。"一乃以木籠貯石沈塞港口，緣淮作城，自石頭追青溪十余里中，樓雄相接。諸將未有所決，

憎辯遺杜崩問計于高祖，高祖曰："前柳仲禮數(shù)十萬兵隔水而坐書槃之在青溪竟不渡岸賊乃彝高望之表里俱

盡肆其兇虐覆我王師。今圍石頭，須渡北岸。諸將若不能當鋒，請先往立柵。"

高祖印于石頭城西橫隴筑柵，眾軍次連八城，直出東北。賊恐西州路斷，亦于東北果林作五城以通大

路。景率眾萬余人、鐵騎八百余匹，結陣而進。高祖日："軍志有之，善用兵，如常山之蛇，首尾相應。今

我?guī)熂缺?，賊徒甚寡，應分賊兵勢，以弱制強，何故聚其鋒銳，令必死于我？"乃命諸將分處置兵。

賊直沖王僧志，僧志小縮，高祖遣徐度領弩手二千橫截其后，賊乃卻。高祖與王咻、杜龕等以鐵騎悉

力乘之，賊退據其柵。景儀同盧輝略開石頭北門來降。

蕩主戴冕、曹宣等攻拔果林一城，眾軍又克其四城。賊復還，殊死戰(zhàn)，又盡奪所得城櫥。高祖大怒，

親率攻之，士卒騰柵而入，版復散走。景與百余騎棄槊執(zhí)刀，擺布沖陣，陣不動，景眾大潰，逐北至西明

門。景至闕下，不敢入臺，遣腹心取其二子而遁。

高祖率眾出廣陵應接，會景將郭元建奔齊，高祖納其部曲三千人而還。僧辯啟高祖鎮(zhèn)京口。

（節(jié)選自《陳書?本紀第一?高祖上》）

11.下列對文中畫波浪線部份的斷句，正確的一項是（）

A.前柳仲禮數(shù)十萬兵/隔水而坐韋粲之/在青溪竟不渡岸/賊乃登高望之/表里俱盡/肆其兇/虐覆我王師

B.前柳仲禮數(shù)十萬兵隔水而坐/韋粲之在青溪/競不渡岸/賊乃登高望之/表里俱盡/肆其兇虐/覆我王師

C.前柳仲禮數(shù)十萬兵/隔水而坐/韋粲之在青溪竟不渡岸/賊乃登高望之/表里俱盡/肆其兇/虐覆我王師

D.前柳仲禮數(shù)十萬兵隔水而坐/韋粲之在青溪竟不渡岸/賊乃登高望之/表里俱盡/肆其兇/虐覆我王師

12.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.高祖，指陳高祖陳霸先，南北朝時期陳朝開國皇帝，曾經率兵平定候景之亂。高祖是他的尊號。

B.表，給皇帝上的奏章，如《出師表》《陳情表》等。文中用作動詞，指啟奏，上表章給皇。

C.闕下，宮闕之下，借指帝王所居的宮廷，又可指京城。和"城闕"意思相近，文中指石頭城建康。

D.部曲，古代軍隊編制單位大將兵營五部，部有曲。借指軍隊或者私人軍隊，也值部屬、部下。

13.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

A陳高祖善于因敵制宜。侯景利用秦淮河設防，防范精密，官軍無計可施，問計高祖，高祖能夠相機行事，

謀劃得當。

B.陳高祖善于調動敵人。根據敵眾我寡的形勢，高祖分散部署，迫使叛軍分散防守，從而取得戰(zhàn)役的主動

權。

C.陳高祖善于出奇制勝。高祖派兵從后路攔截叛軍，又親率騎兵乘勝追擊，擊退了叛軍的進攻。

D.陳高祖作戰(zhàn)勇猛。當叛軍得勢之時，陳高祖怒不可遏，親自率兵攻擊敵人，重新奪回城柵。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）是時僧辯已發(fā)溫城，會高祖于白茅灣，乃登岸結壇，刑牲盟約。

（2）乃以木籠貯石沈塞淮口，緣淮作城，自石頭迄青溪十余里中，樓雉相接。

15.文中講述了關于高祖的哪幾件事情？

（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這首詩，完成下列各題。

嘆庭前甘菊花

【唐】杜甫

庭前甘菊移時晚，青蕊重陽不堪摘。

明日蕭條醉盡醒，殘花爛爆開何益？

籬邊野外多眾芳，采擷細瑣升中堂。

念茲空長大枝葉，結根失所纏風霜。

16.下列對這首詩的鑒賞，不正確的一項Z

A.首聯(lián)交待了詩人"嘆菊花"的原因是"移時晚"，錯過了重陽這一賞菊的好時機。

B.頸聯(lián)寫"眾芳”被精心采擷烘托甘菊生不逢時，即使甘菊的花蕾綴滿枝頭也無人欣賞。

C.尾聯(lián)從側面反映了甘菊花傲煞霜雪的氣勢，襯托出了菊花高層次、高品味的風格美。

D.這首詩借庭菊以寄慨，甘菊喻君子，眾芳喻小人。菊花的內蘊為詩人心內之象的寫照。

17.這首詩表達了作者怎樣的思想感情？請結合詩歌簡要概括。

（三）名篇名句默寫（6分）

18.補寫出下列句子中的空缺部份。

（1）《桂枝香?金陵懷古》中","兩句把水天融為一體，曠遠而清新，

雄健而壯闊。

（2）《琵琶行》中通過琵琶女年輕時即使是用銀釵打拍子敲碎，酒弄臟衣服也不在乎，表現(xiàn)年輕時歡樂奢華

生活的兩句是",

（3）《李憑箜篌引》中視覺形象與聽覺形象并舉，形象地表現(xiàn)音樂聲音特點的兩句是"

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（9分）

19.中學生劉星寫給天津濱海新區(qū)文化中心圖書館館長的電子郵件，在語言、邏輯等方面存在若干問題。請

找出四個有問題的詞或者句子，寫在橫線上。

恭敬的館長：

您好！

今天我到貴館讀書，被其別出心裁的外部設計和炫酷的內部場景震懾，"最美圖書館"果然名不虛傳。陽

光透過玻璃灑滿大廳，有人專注選書，有人靜靜閱讀，這真是"書香天津"的最好寫照！

為了提升圖書館的品質，更好地服務讀者，我提兩點建議，請采用。

首當其沖，希冀開展更加豐富多彩讀書活動，讀者惟獨參加圖書館的活動，才干真正實現(xiàn)個人素質的提

局。

其次，希翼在買書上繼續(xù)加大投入，增大臧書量就能實現(xiàn)圖書館的內涵發(fā)展。

謝謝！

此致

敬禮！

劉星

2022年3月3日

（二）語言文字運用H（11分）

20.閱讀下面的文字，按要求完成題目。

三段論推理是演繹推理中的-種簡單推理。

例如：所有的偶蹄目動物都是脊椎動物，（大前提）

牛是偶蹄目動物；（小前提）

所以牛是脊椎動物。（結論）

但在具體的語言表述中，無論是說話還是寫文章，往往把三段論中的某些部份省去不說。省去不說的

部份或者是大前提，或者是小前提，或者是結論。

閱讀下面的句子，請在句子后的橫線上補寫上相應的語句。

女子應該與男子一樣可以加入作戰(zhàn)部隊，因為不讓女子參戰(zhàn)是性別偏見的表現(xiàn)。

大前提是：①

小前提是：②

結論是：③

四、寫作（60分）

21.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

一片曾經豐饒的土地逐漸變得貧瘠，許多動物陸續(xù)離開了這里。

小鳥對蚯蚓說："我也要走了，你不走嗎?"蚯蚓說："我還是想留在這里。"小鳥拍拍翅膀，依依不舍地

飛走了。蚯蚓看了看小鳥的背影，繼續(xù)埋頭松土。

甲蟲從遠方趕來，和蚯蚓一起忙碌起來。

幾年之后，小鳥回來了，帶著一群火伴，它們嘴里銜著各種各樣的種子。小鳥驚訝地發(fā)現(xiàn)，這片土地

已經變得松軟，還長出了小草。蚯蚓說："你離開的這段時間，甲蟲和我一起翻土堆肥，這里漸漸變好了。"

小鳥和火伴們把種子播撒在大地上。大地上開滿了鮮花，胡蝶和蜜蜂也來了。

根據上面的材料，結合自己的感受和思量，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要

套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案

【1題詳解】

本題考查學生對小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞能力。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找

出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋覓細微的差別，得出正確結論。

C項，小松鼠跳到地上，"像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子"，既渲染了此處的生機與野趣，也說

明了小松鼠對橡子的愛慕；老董也如小松鼠一樣視橡子為寶物，他尋橡子是為了修復古書，但沒有借此烘

托"老董的童心與快樂"。

故選Co

【2題詳解】

本題考查學生分析小說中人物心理情感及變化的能力。這種題型屬于對人物形象的一種局部考查，作答時，

首先通讀文本，掌握小說情節(jié)變化，然后子細揣摩文中對人物語言、肖像、心理等的刻劃，從而把握小說

中人物心理情感的變化。

①多年后面對自己職業(yè)起點時的人生感慨。老董帶"我"來到橡樹林，他說，"我剛剛到南京的時候，老師傅

們就帶我到這里來"，說明橡樹林是老董職業(yè)的起點，面對這個職業(yè)起點，老董心里充滿了對舊時光的感慨

之情。

②帶老館長后人重游舊地時，對老前輩的深切懷念。老董帶"我"來到橡樹林，指給"我"爺爺作畫的地方，

并且他還清晰記得爺爺當時說的話語，這些都表明老董對前輩的深切懷念。

③對歲月如梭，世事滄桑的生命感悟。過去老師傅們把老董帶到橡樹林，他和“爺爺”也曾經來過橡樹林，

在這里老董學到了技藝，也有自己志同道合的朋友，但距離那時已有三十年，文中說，"他說這個話，已經

是三十年前了”，這一句話表明老董內心有一種歲月如梭，世事滄桑的生命感悟。

【3題詳解】

本題考查篩選并概括文中信息的能力。篩選答案時，要子細審題，確定篩選標準、范圍；普通來講，人物

在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點；在篩選的基礎上，對主旨或者共性的東西加以提煉概括。

①堅持行業(yè)規(guī)矩。為了修復古籍，他敢于反對省外的專家，專家都主張將整頁書皮換掉，但他不忘"不遇良

工，寧存故物”的古訓I,為此甚至跟權威叫板。

②恪守職業(yè)操守。老董敬畏與熱愛自己的職業(yè)，通過"父親"與老董的對話，我們知道老董曾經因為堅持自

己的觀點和夏主任結下梁子，現(xiàn)在為了修復古書，即使再次失去工作，老董也認為值得，這些都表明老董

是一個恪守職業(yè)操守的人。

③修書精益求精。為染藍絹不斷試驗，他夜里待在圖書館里，傍晚時也跑染廠，把家里沙發(fā)套和桌布、窗

簾都變成為了靛藍色，還去了偏遠的橡樹林，最終完成修復任務。

【4題詳解】

此題考查學生對文本思想內容的把握的能力。

B項，"表現(xiàn)了他面對現(xiàn)實時的迷茫和此時的無助"錯誤，因為這已是作者之前計劃好的，所以沒有迷茫和

無助。

故選Bo

【5題詳解】

此題考查學生對文本藝術特色的分析和鑒賞的能力。

A項，"為全文奠定了感情基調"錯誤，全文情感基調是處于變化中的，情感最初心里感覺酸酸的，然后白鹿

原的體面與歷史給作者帶來諸多的體驗，最后作者體味到創(chuàng)作的歡躍。

故選Ao

【6題詳解】

此題考查把握文章線索的能力。

情感線索，"已經摸上六十歲的人了，何苦又回到這個空寂了近十年的老窩里來"，可知作者重返鄉(xiāng)下，最初

心里感覺酸酸的；"傍晚時分，我走上前河長堤。河水清澈到令人不忍心卻又忍不住用手撩拔。一只雪白的

鷺鷺，從下游悠悠然飄落在我眼前的淺水邊""被文人們稱為弱柳的柳樹，居然在這河川里最后卸下盛裝，居

然是最耐得霜冷的樹。柳葉由綠變青，由青漸變淺黃，直到遭滾霜擊打，柳樹通身變得燦燦金黃，張楊在

河堤上河灣里，成一片或者一株，令人欽佩生命的頻強和生命的尊嚴"，可知生活過程中，白鹿原的體面與

坊

史給作者帶來諸多的體驗；"正是原下這兩年，是我近八年以來寫作字數(shù)最多的年份，且不說優(yōu)劣，我愈加

固執(zhí)一點，在原下進入寫作，便進入我生命運動的最佳氣場”，可知最后作者體味到創(chuàng)作的歡躍，情感的變

化貫通全文.

時間線索，"南窗前丁香的枝頭尚不見任何動靜，倒是三五叢月季的枝梢上暴出小小的紫紅的芽苞，顯然是

春天的訊息""直到某一天大雪降至，原坡和河川都變成一抹銀白的時候，我抑制不住某種神奇的誘惑，在黎

明的淺淡光色里走出門去"，可知文章寫原上風景時從初春寫到冬季；"某個晚上，瞅著月色下這這蒙蒙的原

坡，我卻替兩千年前的劉邦操起閑心來，他從鴻門宴上脫身以后，是抄哪條捷徑便道逃回我眼前這個原上

的營壘的"，可知然后從現(xiàn)在的白鹿原寫到歷史的白鹿原，思路清晰。

【7題詳解】

此題考查把握文章段落作用的能力。

"他從鴻門宴上脫身以后，是抄哪條捷徑便道逃回我眼前這個原上的營壘的？劉邦駐軍在這個原上，遙遙相

對漏水北岸驪山腳下的鴻門，我的祖居的小村莊恰在當間。也許從那個千鈞一發(fā)命懸一線的宴會逃跑出來，

劉邦慌不擇路翻過驪山涉過浦河，從我的村頭某家的豬圈旁爬上原坡直到原頂，才噓出一口氣來。無論這

逃跑如何狼狽。并不影響他后來打造漢家天下"，可知作者借古抒懷，借劉邦表達"過程中的狼狽并不影響最

后的成功”的思想。

"寵辱憂歡不到情，任他朝市自營營。獨尋秋景城東去，白鹿原頭信馬行”，可知借白居易表達"遠離現(xiàn)實的

嘈雜可以獲得心靈的寧靜”的思想。

一篇文章有了歷史因素，讀起來就會增加文章的歷史厚度與文化氣息。

從現(xiàn)在的白鹿原寫到歷史的白鹿原，由現(xiàn)實到歷史，再到最后的感悟，"我愈加固執(zhí)一點，在原下進入寫作，

便進入我生命運動的最佳氣場"，承上起下，思路清晰。

【點睛】散文是一種重要的文學體裁，散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一

格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據內容需

要自由調整、隨意變化。"神不散"主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，

無論散文的內容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈便，無不為更好的表達主題服務。閱讀這種文本一定要掌握答

題方法，并且結合具體的語境進行分析，提高自己的閱讀能力。

【8題詳解】

本題考查篩選和整合信息的能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物

形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答此類題型，首先要瀏覽選項，帶

著選項之中的信息去閱讀文本；其次要簡要分清“內容理解類"選項和"鑒賞評價類"選項，將選項之中提到的

信息和原文作比對；再次，本著"知識性錯誤"優(yōu)先的原則，選出題干中要求的選項。

D項，"結尾段表明了，我，的深刻歉意和愧疚"說法錯誤。結尾處說“如今我也上了年紀，已經不明白，為什么

當初我說了那句話，為什么要捉弄她……”，可見"我"在上了年紀之后，已經忘記了自己當初捉弄娜堅卡的原

因，我沒有反思，更沒有歉意和愧疚。

故選D。

【9題詳解】

本題考查分析小說情節(jié)作用的能力。解答此類題型時，首先要理解其中人物、情節(jié)和環(huán)境是小說的"三要素"；

主題是核心，"三要素”以表現(xiàn)主題為根本目的，而三要素之間又是相互影響的關系。小說就其中任何一個角

度命題時，往往要把四個方面都考慮進去。這是一個"循環(huán)解題思路"。其次，考查情節(jié)的作用，可從情節(jié)本

身、人物、環(huán)境、主題等角度來分析。再次，還要規(guī)范答題模式，這種題型的答題格式普通為：作用點+體

現(xiàn)點。所謂"作用點”是指作用是什么，普通要用術語作答；所謂“體現(xiàn)點”是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)的，

必須結合文本內容具體分析，答題模式要采用"觀點+具體闡釋"式。

本題中，從結構上來說，小說寫"我"三次與娜佳一同滑雪，每次都是"我"在山腰說："我愛你，娜佳！”使娜

佳由恐怖的“連呼吸都住手"到提出"再滑一次雪橇”的要求，再到"可是我......我喜歡這樣滑雪"，再到"從此，

我們幾乎天天去滑雪"，到最后回顧"當年，我們一塊兒滑雪，風送到她耳畔一句話"，"我愛你，娜佳！"貫

穿全文，實現(xiàn)多點照應，構成為了文章的行文線索，使文章結構嚴謹有序，不枝不蔓。從人物形象上來說,

娜堅卡第一次聽到“我愛你，娜佳！"，她"心緒不寧""在竭力控制自己，她想說點什么，提個什么問題，但

她找不到詞句，她感到別扭，可怕……"；第二次聽至『我愛你，娜佳！"，娜堅卡"無不流露出極度的困惑""心

神不定，失去耐心"；第三次聽到時，她"內心怎樣受著煎熬，又怎樣竭力節(jié)制自己”；到后來，她"對這句話

聽上癮了""現(xiàn)在缺了這句話她就沒法生活"一一"我愛你，娜佳！"及相關故事場景的反復浮現(xiàn)，反復渲染，使

人物形象逐漸豐滿、清晰，進而鮮活生動。從主題思想上來說，"我愛你，娜佳！"及相關故事場景的反復出

現(xiàn)，非常貼近現(xiàn)實生活，令讀者欷獻共鳴，娜堅卡從第一次聽到這句話時的疑慮、心緒不寧到逐漸困惑、

旁皇，再到忽視身邊的危(wei)險，沉溺其中不可自拔，都是現(xiàn)實社會生活的剪影，最終在人物形象和

故事情節(jié)的不斷清晰和發(fā)展中，作者完成為了社會生活和人性問題的深刻思量。

【10題詳解】

本題考查探索小說標題意蘊的能力。解答此類題型時，普通按照三個步驟來進行：一是要點明手法，看文

章標題有沒有使用雙關、比喻、反諷(反語)、反問、引用等常見的修辭手法；二是要分析標題的表層含義，

即是把標題在文中所表示的最淺層的意思分析出來；三是要分析標題的深層含義，要聯(lián)系小說的情節(jié)、人

物、環(huán)境、主題等方面去具體分析。

本題中，"捉弄"首先從表層意義上講，"捉弄"是指"我"故意在滑雪時對她說"我愛你，娜佳！"，讓她在極度

危(wei)險中心神不寧，弄不清"那句話是我說的，還是旋風的呼嘯中她的幻聽""那句話是說了嗎？說

了還是沒

說？"，因此一再要求再滑一次，即使面臨再大的危（wei）險也毫不在乎。其次，從深層意義上看，娜堅

卡之所以一而再、再而三的被"我"捉弄，正是由于對愛情、幸福的憧憬和執(zhí)著，當她聽到"我愛你，娜佳！

"的時候，"就像喝酒、服嗎啡一樣上癮。現(xiàn)在缺了這句話她就沒法生活""對她來說，這是一輩子中最幸福、

最動人、最夸姣的回顧"，可見，人性是善良的、簡單的、純美的，總是憧憬愛情、幸福、夸姣。最后，"

我"對娜堅卡的捉弄，是人性中復雜面的折射；娜堅卡渴望愛情，憧憬夸姣，"我"正是利用了她這一點，再

三捉弄她，而我在不少年后卻"已經不明白，為什么當初我說了那句話，為什么要捉弄她"，體現(xiàn)了作者對

人性的審視和思考。

【11題詳解】

本題考查文言文斷句的能力。解答此類題型時，首先要通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名

等。因為名詞常在句中作主語或者賓語。注意主語常省。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，

關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找先后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊

句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。

本題中，這句話的大意是：以前柳仲禮的幾十萬人馬隔著秦淮河水堅守，韋粲之駐扎青溪，卻不敢渡河登

岸，叛軍于是爬到高處察看，里里外外盡收眼底，恣意殘殺，泯滅了我皇的軍隊。"韋粲之”是人名，作主語，

因此"韋"前要斷開，由此排除A項；"表里俱盡""肆其兇虐"和"覆我王師"都是四字句式，由此排除C、D項。

故選Bo

【12題詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建造的名

稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還

有一些避諱的說法等。平時注意積累，特別是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作

答。

A項，"高祖是他的尊號"說法錯誤。尊號是指古代尊崇皇帝、皇后的稱號。廟號是指皇帝在廟中被供奉時所

稱呼的名號。常見的廟號有太祖、高祖、世祖、圣祖、太宗、高宗、顯宗、肅宗等。因此“高祖”是廟號而不

是尊號。

故選A。

【13題詳解】

本題考查理解和辨析文本內容的能力。解答此類題型時，考生應先明確題干的要求，即選出"正確"還是"錯

誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較

分析。要判斷精準，一要有整體閱讀的意識，在把握文章大意的基礎上分析歸納文章內容，分析其主要藝

術手法，感悟其語言特點和作品風格，二要帶著選項回原文，比照其相關信息區(qū)子細辨析，因為問題往往

出在細節(jié)處，可能僅是一字之差?？疾榉g的，可以使用代入法判斷，但一定要注意理性分析智慧選擇，

千萬別先入為主導致誤判。

B項，"根據敵眾我寡的形勢”說法錯誤。原文說的是"今我?guī)熂缺?，賊徒甚寡"，可知應該是我眾敵寡，而不

是敵眾我寡。

故選B。

【14題詳解】

本題考查理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后

分析句子中是否存在特殊句式、固定短語、詞類活用、古今異義等，再按照不同的句式進行調、換、刪、

補，最后采取對譯法，逐字進行翻譯。做好翻譯題，一要結合語境即語句的上下文理解其意思，二要遵循"直

譯為主，意譯為輔"的原則，做到字字落實。

本題翻譯時要注意以下重點字詞：（1）"是時"：這時；"發(fā)"：出發(fā)；"會"：會師；"結"：筑起；"刑"：宰殺。

⑵"乃"：于是；"貯"：裝上；"沈"：通"沉"，沉下；"緣"：沿著；"迄"：至小"雉"：城墻。

【15題詳解】

本題考查理解、歸納文言文中重要信息的能力。解答此類題型，首先要通讀全文，梳理文章大意，對文章

的內容要有正確的翻譯；其次是要把握住傳主的行為軌跡，即是說傳主在文中參預了哪些事件。最后分類

概括、歸納。

本題中，先通讀文段，大致把握文段內容，再篩選出關于高祖的事件，第一件事是"三年正月，高祖率甲士

三萬人、強弩五千張、舟艦二千乘，發(fā)自豫章"，可知552年正月，高祖領兵從豫章出發(fā)。第二件事是"二月，

次桑落洲，遺中記室參軍江元禮以事表江陵，承制加高祖鼓吹一部。是時僧辯已發(fā)溢城，會高祖于白茅灣，

乃登岸結壇，刑牲盟約。進軍次蕪湖"，可知552年二月，高祖駐扎桑落洲并上奏，隨后和王僧辯會師并訂

立盟約，進發(fā)駐扎蕪湖。第三件事是"三月，高祖與諸軍進克姑孰，仍次蔡洲"，在蔡洲的時候，"高祖印于

石頭城西橫隴筑柵，眾軍次連八城，直出東北""命諸將分處置兵""遣徐度領弩手二千橫截其后""高祖與王琳、

杜龕等以鐵騎悉力乘之，賊退據其柵。景儀同盧輝略開石頭北門來降""高祖大怒，親率攻之，士卒騰柵而入，

威復散走""高祖率眾出廣陵應接，會景將郭元建奔齊，高祖納其部曲三千人而還。僧辯啟高祖鎮(zhèn)京口”，可

見，552年三月，高祖和各路人馬攻克姑孰，駐扎蔡洲，高祖親自率軍作戰(zhàn)，最后收降侯景部將郭元建的部

下，鎮(zhèn)守京口。

【點睛】文言翻譯最基本方法：1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、

書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2.補：補出省略成份。3.刪：

刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在乎義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。

4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。5.調：調整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調整過來。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞一一串意一一順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意

譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引伸，直譯不通時，用意譯。

參考譯文：

三年（552）正月，高祖率領甲士三萬、好弓箭五千張、船艦二千艘，從豫章出發(fā)。二月，駐扎桑落洲，

派中記室參軍江元禮把此事奏知江陵，秉承皇帝旨意授予高祖一支儀仗樂隊。這時王僧辯已經從溢城出發(fā)，

和高祖在白茅灣會師，于是上岸筑起高臺，宰殺牲畜訂立盟約。大軍一路進發(fā)駐扎蕪湖，侯景的守城將領

張黑棄城逃跑。

三月，高祖和各路人馬攻克姑孰（今安徽省當涂縣縣城姑孰鎮(zhèn)），就駐扎蔡洲。侯景登上石頭城察看官

軍陣形態(tài)勢，神情很不高興，對身邊的人說：”這支軍隊上空有紫氣，不容易抵擋。”于是用木籠裝上石頭，

沉在水底堵住秦淮河口，沿著河岸筑城，從石頭城到青溪的十多里地段，望樓與城墻相連接。將領們均無

良策，王僧辯派杜期向高祖問詢計策，高祖說："以前柳仲禮的幾十萬人馬隔著秦淮河水堅守，韋粲之駐扎

青溪，卻不敢渡河登岸，叛軍于是爬到高處察看，里里外外盡收眼底，恣意殘殺，泯滅了我皇的軍隊。如

今圍攻石頭城，必須渡到北岸。將領們要是不能抵擋其銳勢，請先去建立柵欄。"

高祖就在石頭城西面橫在田中扎起柵欄，各路人馬挨次扎起八座相連的柵城，向來通到城東北面。叛

軍膽怯通往西州的道路被切斷，也在東北果林扎起五座柵城攔住大路。侯景率領一萬多人，戰(zhàn)馬八百多匹，

結成陣式進攻。高祖說："兵書上說，擅長用兵的人，布陣就像常山的蛇，能首尾互相救應?，F(xiàn)在我軍既然

眾多，叛軍很少，應分散叛軍兵力，用柔弱制伏強悍，為什么讓叛軍集中他們的精銳兵力，讓他們對我軍

產生必死之心呢？”于是命令各路將領在各處布置兵力。

叛軍直接沖擊王僧志，王稍稍退縮，高祖派徐度帶領二千弓箭手截斷叛軍后方，叛軍于是退卻。高祖

與王琳、杜龕等人趁機用鐵甲騎兵全力反攻，叛軍退守柵城。侯景的儀同盧輝略打開石頭城北門前來投降。

副將戴冕、曹宣等攻占了果林的一座柵城，其余四城也被大軍攻占。叛軍又反攻，拼死作戰(zhàn)，又把柵

城全部奪回。高祖氣憤之極，親自率軍攻打，士兵們越過柵欄沖進去，叛軍又四散逃走。侯景和一百多名

騎兵丟棄槊拿起刀，擺布來回沖殺陣形，陣形不動，侯景的人馬大敗，官軍追擊逃亡的叛軍到西明門。侯

景逃到皇宮門前樓下，不敢進禁城，派心腹之將攜帶他的兩個兒子逃走。

高祖率軍從廣陵出發(fā)接應，碰到侯景的部將郭元建投奔北齊。高祖收降了他的部下三千人后返回。王

僧辯啟奏朝廷讓高祖鎮(zhèn)守京口。

[16題詳解】

本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每一個

選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手

法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容普通為曲解詩歌意思,

答題

時注意子細辨析。本題中B項，"，眾芳，被精心采擷烘托甘菊生不逢時"表述錯誤，不是"烘托"，而是"反襯"。

故選B。

【17題詳解】

本題考查考生把握詩歌的情感能力。解答此類題目時候，首先分析時注意結合詩句賞析內容，答題時不能

籠統(tǒng)地回答情感，分析本題情感可以主抓詠物詩這個題材去分析，同時結合作者個人經歷，關注托物言志

這種手法在詠物詩中的運用。本詩是詠物詩，詠嘆的對象是菊花，注意結合句子分析菊花的形象和遭遇，"移

時晚"、"不堪摘"是菊花沒能趕上重陽開放，是生不逢時，"結根失所纏風霜"是菊花生存的環(huán)境，菊花與風

霜抗爭。作者對此是可惜同情的。作者除了詠嘆菊花外，還把"眾芳"和"菊花"命運遭遇對照，菊花生不逢時

不被欣賞，眾芳被人們“采擷細瑣升中堂”，表達了作者對這個現(xiàn)象的不滿。根據詠物詩的特點，詠物不是根

本目的，而是為了托物言志，所詠之物往往有比喻義象征義，聯(lián)系作者經歷，作者以菊花托物言志，表明

自己像菊花一樣不受重用，希翼能夠為國效力。

【18題詳解】彩舟云淡⑵.星河鷺起（3）.鈿頭云篦擊節(jié)碎（4）.血色羅裙翻酒污⑸.昆山玉碎鳳

凰叫（6）.芙蓉泣露香蘭笑

【詳解】本題考查學生對名句名篇的默寫能力。

本題需要注意的字形有："彩""鷺""篦""凰"，記憶時可結合詩句的含義。

[19題詳解】①震懾②采用③首當其沖④讀者惟獨參加圖書館的活動，才干真正實現(xiàn)個人素質的提高。

⑤增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內涵發(fā)展。

試題分析：本題考查對語段的修改能力。題干中說在語言、邏輯等方面存在若干問題，考生可有目的地從

搭配不當、歧義、不合邏輯等角度去分析。如"震懾"指震動使膽怯，用在此處不合適，可改為"震撼"。"采

納"指接受（意見、建議、要求），多指主動性行為，此處是要求別人接受的，不許確。"首當其沖"比喻最先受

到攻擊或者遭到災難，被誤用為首先應當做某事了?！白x者惟獨參加圖書館的活動，才干真正實現(xiàn)個人素質

的提高""增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內涵發(fā)展”這兩句中，"惟獨......才"和"就能"說法太絕對，存在邏

輯錯誤。

【20題詳解】①性別偏見是不對的（或者消除的、應該避免的......）②不讓女子參戰(zhàn)是性別偏見③應該讓

女子與男子一樣加入作戰(zhàn)部隊

【詳解】本題主要考查語言表達的能力。

一個正確的三段論有且僅有三個詞項，其中聯(lián)系大小前提的詞項叫中項，在前提中浮現(xiàn)兩次；浮現(xiàn)在大前

提中，又在結論中做謂項的詞項叫大項；浮現(xiàn)在小前提中，又在結論中做主項的詞項叫小項。

分析例句，上面的三段論推理，"偶蹄目動物”是連接大小前提的中項；"脊椎動物”是浮現(xiàn)在大前提中又在結

論中做謂項的"大項"；"牛"是浮現(xiàn)在小前提中又在結論中做主項的“小項"。分析語句，"性別偏見"是連接大

小前提的中項；"加入作戰(zhàn)部隊"是浮現(xiàn)在大前提中又在結論中的"大項"；"女子"是浮現(xiàn)在小前提中又在結論

中做主項的“小項”。

大前提應該是性別偏見是不對的；小前提是不讓女子參戰(zhàn)是性別偏見。因為不讓女子參戰(zhàn)屬于性別偏見，

性別偏見又是錯誤，所以，不能不讓女子參戰(zhàn)，結論應該為讓女子與男子一樣加入作戰(zhàn)部隊。

【21題詳解】這是一片奇妙的土地

無論豐饒還是貧瘠，無論開遍鮮花還是滿目荒蕪，這都是一片奇妙的土地。因為她像母親一樣無私地

養(yǎng)育了人們，因為她隨時隨地都在牽動人們的心魂和情思。也許有人會像故事中腳塌實地的蚯蚓，始