2023年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)提分題庫(考點梳理)

2023年整理教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育

心理學(xué)通關(guān)提分題庫（考點梳理）

單選題（共50題）

1、老師兩次用兩份不同的試驗測試相同的學(xué)生，結(jié)果前后兩次測驗

的分數(shù)基本相同，這種穩(wěn)定性稱為（）。

A.難度

B.信度

C.效度

D.區(qū)分度

【答案】B

2、身高組別體重指標主要用于評價兒童健康狀況的

A.近期營養(yǎng)狀況

B.遠期營養(yǎng)狀況

C.心理健康

D.智力發(fā)育

E.體能狀況

【答案】A

3、個體品德的核心部分是（）

A.道德認識

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行為

【答案】A

4、最早把課程用作教育科學(xué)的專門術(shù)語的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.斯賓塞

C.泰勒

D.博比特

【答案】B

5、學(xué)校教育教學(xué)活動的組織者和管理者是（）。

A.后勤職工

B.行政干部

C.學(xué)生

D.教師

【答案】D

6、高血壓患者參加運動時應(yīng)特別注意

A.運動時特別是在用力時，應(yīng)避免憋氣

B.服用0受體阻斷荊時，應(yīng)采聞RPE（運動量表）判斷運動強度

C.要注意運動與降壓藥的協(xié)同作用，注意預(yù)防低血壓

D.運動只是高血壓治療的一部分，須同時注意飲食、限鹽、限酒、

減肥

E.所有高血壓患者均可照常參加運動

【答案】A

7、目前開展健康教育的新型傳播手段包括

A.手機

B.雜志

C.報干II

D.互聯(lián)網(wǎng)

E.廣播

【答案】A

8、教師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的（）。

A.系統(tǒng)化

B.專門化

C.復(fù)雜化

D.多樣化

【答案】D

9、人類道德發(fā)展有一定順序，并認為道德認知是可以通過教育加以

培養(yǎng)的，提出這一道德發(fā)展理論的是（）

A.皮亞杰

B.班杜拉

C.奧蘇伯爾

D.柯爾伯格

【答案】D

10、提出問題解決的五步模式，被人們看作一種經(jīng)典的解決問題過

程的標志的人物是（）。

A.杜威

B.紐厄爾

C.華萊爾

D.巴甫洛夫

【答案】A

11、一般來說，小學(xué)階段相當于人生發(fā)展的（）。

A.幼兒期

B.少年期

C.童年期

D.青春期

【答案】C

12、埃里克森的理論認為，兒童人格的發(fā)展是--個逐漸形成的過程,

必須經(jīng)歷順序不變的（）。

A.5個階段

B.8個階段

C.7個階段

D.6個階段

【答案】B

13、20世紀30年代對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究，提出兒童的

道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程的心理學(xué)家是（）

A.柯爾伯格

B.加涅

C.皮亞杰

D.布魯納

【答案】C

14、“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！敝傅氖牵ǎ?/p>

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.正規(guī)教育

【答案】C

15、勞動合同的分類不包括

A.終身合同

B.固定期限合同

C.無確定終止時間的合同

D.無固定期限合同

E.完成一定工作任務(wù)為期限的合同

【答案】A

16、一級預(yù)防屬于（）

A.定期預(yù)防

B.病因預(yù)防

C.臨床前期預(yù)防

D.初始預(yù)防

E.臨床預(yù)防

【答案】B

17、1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學(xué)發(fā)

展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的

A.《大教學(xué)論》

B.《人是教育的對象》

C.《教育心理學(xué)》

D.《教育心理大綱》

【答案】B

18、依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的方式是（）。

A.推理式

B.啟發(fā)式

C.算法式

D.演繹式

【答案】B

19、問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺?/p>

么名字?”他回答：“湯姆。”但反過來問：“湯姆有兄弟嗎?”他回

答：“沒有?！边@說明兒童思維具有（）。

A.單維性

B.抽象邏輯性

C.自我中心性

D.不可逆性

【答案】D

20、小學(xué)兒童對教師懷有特殊的信賴感，把教師看做無所不曉、無

所不能的人，愿聽從教師的教導(dǎo)，小學(xué)生的這種心理傾向稱之為（）。

A.依賴性

B.獨立感

C.自制力

D.向師性

【答案】D

21、將學(xué)習(xí)水平由低級到高級排列為六級水平，即知識、領(lǐng)會、運

用、分析、綜合、評價的教育家是（）。

A.華生

B.羅杰斯

C.西蒙

D.布盧姆

【答案】D

22、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是（）。

A.封建社會

B.資本主義社會

C.社會主義社會

D.共產(chǎn)主義社會

【答案】C

23、情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛體現(xiàn)了教師的（）。

A.知識素養(yǎng)

B.人格特征

C.教育專業(yè)素養(yǎng)

D.能力素養(yǎng)

【答案】B

24、健康風(fēng)險評估的局限性表現(xiàn)在（）

A.不能評估社會或環(huán)境危險因素

B.評估本身不能構(gòu)成一個健康管理項目

C.不能代替醫(yī)學(xué)檢查

D.不提供完整的病史

E.不能確定疾病風(fēng)險

【答案】A

25、在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是在（）。

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

【答案】A

26、學(xué)習(xí)困難綜合癥在（）中比較多見。

A.小學(xué)生

B.初中生

C.高中生

D.大學(xué)生

【答案】A

27、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)臨床專業(yè)學(xué)科的建立方式不包括

A.按病種建立的學(xué)科

B.按產(chǎn)生時代建立的學(xué)科

C.按治療手段建立的學(xué)科

D.按診斷手段建立的學(xué)科

E.按治療對象建立的學(xué)科

【答案】B

28、對程序教學(xué)貢獻最大的是（）。

A.斯金納

B.布魯納

C.布盧姆

D.加涅

【答案】A

29、孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫

徹（）。

A.理論聯(lián)系實際原則

B.循序漸進原則

C.啟發(fā)性原則

D.鞏固性原則

【答案】D

30、實用主義教育學(xué)的代表人物是（）。

A.杜威

B.盧梭

C.赫爾巴特

D.夸美紐斯

【答案】A

31、個體發(fā)展過程中壞境影響能起最大作用的時期是（）

A.可塑期

B.發(fā)展期

C.青春期

D.關(guān)鍵期

【答案】D

32、從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期大致在（）。

A.一年級

B.六年級

C.五年級

D.三年級

【答案】D

33、以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。

A.技術(shù)小組

B.學(xué)科小組

C.藝術(shù)小組

D.體育小組

【答案】A

34、通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)

的方法是（）。

A.行為塑造法

B.自我控制法

C.強化法

D.示范法

【答案】D

35、人際傳播的形式包括

A.組織與群體之間

B.個人與個人之間

C.群體與群體之間

D.個人與組織之間

E.個人與群體之間

【答案】B

36、下列表述中符合全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀的是（）。

A.根據(jù)學(xué)生考試成^來評價教育教學(xué)質(zhì)量

B.必須根據(jù)語文、數(shù)學(xué)等主課的成績來衡量學(xué)生的發(fā)展狀況

C.根據(jù)學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展狀況來評價教育教學(xué)質(zhì)量

D.根器文化課成績來評價學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量

【答案】C

37、教學(xué)的首要任務(wù)是（）

A.關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.雙基

D.品德和審美

【答案】C

38、內(nèi)鏡下的介入技術(shù)不包括

A.經(jīng)頸靜脈肝內(nèi)門腔分流術(shù)

B.經(jīng)胃鏡食管曲張靜脈硬化劑治療

C.經(jīng)顯微內(nèi)鏡腰椎間盤突出治療術(shù)

D.經(jīng)鼻腔鏡輔助顱底腫瘤切除術(shù)

E.經(jīng)皮腎鏡下碎石術(shù)

【答案】A

39、當前世界范圍內(nèi)最主要的教學(xué)組織形式（）。

A.分組教學(xué)

B.個別教學(xué)

C.班級授課制

D.復(fù)式教學(xué)

【答案】C

40、反映測驗結(jié)果的可靠程度的指標是（）。

A.效度

B.難度

C.信度

D.區(qū)分度

【答案】c

41、素質(zhì)教育的核心是（）。

A.個性的培養(yǎng)

B.創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

C.實踐能力的培養(yǎng)

D.學(xué)生的全面發(fā)展

【答案】B

42、在學(xué)生的成長中，發(fā)揮首席教師作用的是（）。

A.學(xué)校教育

B.家庭教育

C.社會教育

D.同伴影響

【答案】B

43、教育理論就是教育學(xué)中對（）的認識與概括。

A.教育活動

B.教育現(xiàn)象

C.教育規(guī)律

D.教育經(jīng)驗

【答案】B

44、取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）

A.教師主導(dǎo)

B.學(xué)生的管理作用

C.教材的媒體作用

D.學(xué)生的主體作用

【答案】D

45、為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具是（）。

A.心理測驗

B.心理分析

C.心理輔導(dǎo)

D.心理咨詢

【答案】A

46、教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提和基礎(chǔ)是（）。

A.家庭環(huán)境效應(yīng)

B.人的主觀能動性

C.社會發(fā)展狀況

D.教育自身狀況

【答案】D

47、提問者要求列舉木材的用途?；卮鹂赡苁牵鹤酪尾牧?、做成藝

術(shù)品、筷子等等，這種尋求答案的思維方式是（）

A.抽象思維

B.聯(lián)想思維

C.發(fā)散思維

D.邏輯思維

【答案】C

48、下列關(guān)于信息清理中應(yīng)用計算機進行信息查錯的敘述，正確的

有

A.數(shù)據(jù)錄入時會自動檢測和報警

B.是一個人工檢查的過程

C.規(guī)定所要接受的合理編碼

D.數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計階段，確定每一個變量特定范圍內(nèi)的編碼來確認

其屬性

E.應(yīng)用邏輯檢查的方法進行查錯

【答案】A

49、中醫(yī)診治的主要原則是（）

A.因病施治

B.辨證施治

C.同病異治

D.異病同治

E.因人施治

【答案】B

50、教學(xué)過程是一種待殊的認識過程，其特殊性體現(xiàn)在（）。

A.認識的直接性

B.學(xué)生的主體性

C.教學(xué)的教育性

D.活動的開放性

【答案】C

多選題（共30題）

1、教育心理學(xué)對教有實踐的作用有（）。.

A.描述

B.解釋

C.預(yù)測

D.控制

【答案】ABCD

2、布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標分為（）。

A.認知目標

B.情感目標

C.動作技能目標

D.思想目標

【答案】ABC

3、矯治兒童強迫癥常用的方法有（）

A.系統(tǒng)脫敏法

B.橡皮圈療法

C.暴露療法

D.行為中止法

E.替代法

【答案】ACD

4、自述法的具體形式有（）。

A.日記

B.周記

C.作文

D.自傳

E.內(nèi)心獨白

【答案】ABCD

5、專家型教師與新教師在課堂教學(xué)過程中的差異主要表現(xiàn)在（）。

A.課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行

B.教材的呈現(xiàn)

C.課堂練習(xí)

D.吸引學(xué)生的注意力

E.教學(xué)策略的運用

【答案】ABCD

6、以下屬于操作技能的是（）。

A.表演

B.寫作

C.打球

D.心算

E.爬山

【答案】AC

7、學(xué)校文化的內(nèi)容有（）。

A.教育的理想和追求

B.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解

C.對人性的理解

D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E.對集體的看法

【答案】ABCD

8、具體運算階段的思維特征有（）。

A.多維思維

B.思維的可逆性

C.去自我中心

D.命題思維

E.具體邏輯推理

【答案】ABC

9、下列屬于道德情感的有（）。

A.義務(wù)感

B.責(zé)任感

C.事業(yè)感

D.自尊感

E.集體主義

【答案】ABCD

10、我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類型？0

A.基礎(chǔ)教育

B.中等教育

C.高等教育

D.職業(yè)教育

E.成人教育

【答案】ACD

11、根據(jù)《中國教育改革與發(fā)展綱要》的思想，素質(zhì)教育的內(nèi)容主

要有（）。

A.政治素質(zhì)、思想素質(zhì)

B.道德素質(zhì)

C.身體素質(zhì)

D.身體素質(zhì)、心理素質(zhì)

E.科學(xué)文化素質(zhì)

【答案】ACD

12、主題班會的組織，一般要經(jīng)過（）階段。

A.確定主題

B.精心準備

C.具體實施

D.反饋評價

E.效果深化

【答案】ABC

13、態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個階段是。

A.依從

B.逆反

C.認同

D.內(nèi)化

E.統(tǒng)一

【答案】ACD

14、自我教育包括（）

A.自我命令

B.自我認識

C.自我檢查

D.自我獎勵

E.自我懲罰

【答案】ACD

15、影響人的身心發(fā)展的因素有（）

A.遺傳

B.學(xué)校教育

C.家庭教育

D.環(huán)境

E.社會實踐

【答案】ABCD

16、衡量一節(jié)好課的標準是（）?！?/p>

A.目的明確

B.內(nèi)容正確

C.方法恰當

D.語言準確生動

E.組織緊湊合理

【答案】ABCD

17、下列技能屬于心智技能的是（）。

A.運動技能

B.閱讀技能

C.運算技能

D.記憶技能

【答案】BCD

18、我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有以

下哪幾方面？0

A.社會主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展

B.以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想

C.教育目的有鮮明的政治方向

D.優(yōu)越的社會制度保證教育的極高的社會效益

E.堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一

【答案】BC

19、創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，下列說法中正確的

有（）。

A.低智商不可能具有創(chuàng)造性

B.高智商可能有高創(chuàng)造性

C.高智商一定有高創(chuàng)造性

D.低創(chuàng)造者的智商水平可能高

【答案】ABD

20、蘇格拉底的教育思想包括（）。

A.定義

B.恩索

C.蘇格拉底諷刺

D.助產(chǎn)術(shù)

E.啟發(fā)

【答案】ACD

21、教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。

A.教育觀

B.人才觀

C.應(yīng)試升學(xué)觀

D.教育質(zhì)量觀

E.精英教育觀

【答案】ABD

22、對師生關(guān)系的多重理解是（）

A.教學(xué)內(nèi)容上的授受關(guān)系

B.人格上的民主平等關(guān)系

C.社會道德上的促進關(guān)系D上下級關(guān)系E.管理與被管理關(guān)系

【答案】ABC

23、兒童強迫行為的主要表現(xiàn)包括（）。

A.強迫性洗手

B.強迫性計數(shù)

C.強迫性甩頭發(fā)

D.強迫性焦慮

E.刻板的儀式性動作或其他強迫行為

【答案】ABC

24、學(xué)習(xí)動機的作用（）。

A.指向功能

B.激活功能

C.強化功能

D.同化功能

E.調(diào)節(jié)功能

【答案】ABC

25、關(guān)于個體身心發(fā)展的動因的觀點有（）。

A.內(nèi)發(fā)論

B.成熟機制

C.多因素交互作用論

D.教育

E.外銀論

【答案】AC

26、兒童強迫行為的主要表現(xiàn)包括（）。

A.強迫性洗手

B.強迫性計數(shù)

C.強迫性甩頭發(fā)

D.強迫性焦慮

E.刻板的儀式性動作或其他強迫行為

【答案】ABC

27、教育的本質(zhì)特點是（）。

A.傳授性

B.積累知識

C.有意識

D.有目的性

E.強制性

【答案】CD

28、合理編排教材的標準是使教材達到。。

A.系統(tǒng)化

B.結(jié)構(gòu)化

C.一體化

D.網(wǎng)絡(luò)化

E.整體化

【答案】BCD

29、教育民主化的內(nèi)涵包括有().

A.按入學(xué)成^分別接受相應(yīng)的教育

B.教育起點的機會均等

C.享受教育資源的機會均等

D.教育結(jié)果的機會均等

【答案】BCD

30、教學(xué)評價包括哪三個方面？()

A.認知

B.情感

C.技能

D.道德

【答案】ABC

大題（共10題）

一、如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百

怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古

怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：

“老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上才出來？”對這樣

的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我

難以回答。比如，有的孩子會突然問你：“老師，什么叫酷斃

了？”“老師，怎樣才能當上還珠格格?”我一時啞然。有時我想，

或許我真的是年余已大了，不再適合當小學(xué)老師了。面對這位老師的

困惑，你認為問題出在哪兒？請按教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來回答。

【答案】這位教師的閑惑，主要在于他對當今時代社會的新生事物、

新鮮詞的不理解，換句話說是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。

教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。教育中的任何活動都要靠

教師進行，教育目標的實現(xiàn)，實現(xiàn)效果如何都取決于教師。教師素

質(zhì)的現(xiàn)代化包括:教育思想觀念的現(xiàn)代化；職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化；

能力素質(zhì)的現(xiàn)代化。總之，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會對現(xiàn)代人

的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。

二、三年級某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球，

常影響學(xué)習(xí)，有時還遲到、曠課甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與

別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成

立了一個球隊，選了隊長，并制定了隊規(guī)。此后，每天組織練球，

在活動中練出了紀律、團結(jié)、意志和自我控制能力。問題：請用德

育原則分析這一案例。

【答案】（1）該案例遵循了德育的疏導(dǎo)原則。（2）疏導(dǎo)原則是指進

行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的

主動性，使他們積極向上。（3）貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：①講

明道理，疏導(dǎo)思想。對小學(xué)生進行德育，要注重擺事實，講道理，

做深入細致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認識問題，自覺履行道德規(guī)

范：②因勢利導(dǎo)，循循善誘。小學(xué)生活潑愛動，興趣廣泛，喜歡參

加自己愛好的活動。德育要善于把學(xué)生的積極性和志趣引導(dǎo)到正確

方向上來：③以表揚激勵為主，堅持正面教育。對他們表現(xiàn)出的積

極性和微小進步，都要注意肯定，多加贊許、表揚和激勵，引導(dǎo)他

們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)。

三、單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王謹同學(xué)

又在翻來覆去弄卷，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一

會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴踔敗?/p>

我大聲喝道：“你在干什么?”他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：

“我不想聽!”我聽了氣不一打處來，“你一1"竟一時語塞，但考

慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復(fù)自己

內(nèi)心的憤懣。“你，既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”

我故作輕松的說。他可能考慮到當時的態(tài)度，也有些后悔，于是走

向辦公室，盡管極不情愿。問題：當學(xué)生不愿聽時，怎么辦?這時如

何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？

【答案】我認為課堂上提倡教學(xué)民主非常重要，師生之間的“換位

思考”是協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵。我們在教學(xué)時應(yīng)該敞開心扉，以平

等的心態(tài)去和學(xué)生交流，只有走近他們，深入其中，知其所想，給

其所需，站在學(xué)生的角度設(shè)計他們喜聞樂見的教案，遵循因材施教

的原則，采取適合學(xué)生心理特點和接受能力的教學(xué)方法,才是學(xué)生最

為欣賞的.學(xué)生不愿意聽就不能強行他去聽。

四、19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，

把死兔裝進桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲

那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在

我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走進孩子,

對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是

最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明

才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩

子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是

戴爾?卡耐基。你怎樣理解“壞孩子”、“差學(xué)生"？你從這個故事

中得到什么啟發(fā)？

【答案】

【答案要點】

所謂“差等生”就是指那些不能達到基本教育要求，德、智、體全

面發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學(xué)生。學(xué)生都是可教育的，沒有哪

個學(xué)生天生就是不想學(xué)好，世界上只有教不好學(xué)生的老師，決沒有

不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。從這個故事中我們可以知

道：1.平等公正地對待他們，尊重、理解、信任他們,使他們主動接

受教育。

2.一分為二地看待他們，找出教育的切入點。3.給差等生以高尚的

教育和關(guān)愛，轉(zhuǎn)變差等生并不難，使他們成為國家的棟梁之才也是

完全可以做到的。

五、如今的孩了很小就接受了各種各樣的新生事物，腦了里十奇百

怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古

怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩了便會問：

“老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”對這樣的

問題還能勉強問答，但有些孩了在課后向我提的問題，真的讓我難

以問答。比如，有的孩了會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃

7''老師，怎樣才能當上還珠格格?”我一時啞然。有時我想，或

許我真的是年紀大了，不再適合當小學(xué)老師了。問題：而對這位老

師的困惑，你認為問題出在哪兒?請根據(jù)教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來問

答。

【答案】這位教師的困惑，主要在于他對當今時代社會的新生事物,

新鮮詞的不理解，換句話說，是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。

教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。因為教育中的任何活動都

要靠教師進行，教育目標的實現(xiàn)、效果如何都取決于教師。教師素

質(zhì)的現(xiàn)代化包括：教育思想觀念的現(xiàn)代化，職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化,

能力素質(zhì)的現(xiàn)代化?？傊處熕刭|(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會對現(xiàn)代人

的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。

六、某小學(xué)一個班級里，接連出現(xiàn)幾起學(xué)生的物品丟失現(xiàn)象。為了

阻止這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生并達到理想的教育效果，班主任老師接受了

幾個班干部的建議，決定由全班同學(xué)投票選舉小偷。投票結(jié)果出來

后，學(xué)生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評了一頓。此后，

李某總感覺同學(xué)們對她指指點點，精神大受刺激，患上了嚴重的精

神分裂癥，需送醫(yī)院接受治療。班主任老師的這種做法合適嗎?誰應(yīng)

該承擔李某的治療費用？為什么？

【答案】（1）班主任老師的做法不合適。學(xué)校應(yīng)承擔李某的醫(yī)藥費

等相關(guān)費用。（2）學(xué)校教育應(yīng)該是以人為本的教育，尊重的教育和

信任的教育。班主任老師的做法違反了《教師法》、《未成年人保護

法》等教育法規(guī)，侵犯了學(xué)生的人格權(quán)，傷害了學(xué)生的心靈。（3）

學(xué)校應(yīng)對班主任老師做出相應(yīng)的處分，并責(zé)令其承擔部分或者全部

賠償費用。

七、有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，文化基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏自信心，

但對老師的批評與幫助卻不能接受。平時重哥們義氣，常表現(xiàn)為不

分是非的感情用事，為了所謂的哥們義氣打群架，常常表現(xiàn)忙命稱

霸的英雄觀、無政府主義的自由觀。請分析他的心理特征并闡述如

何幫助他更好地成長。

【答案】一、心理特征：（D不適度的自尊心：（2）學(xué)習(xí)動機低下：（3）

意志力薄弱：（4）道德認識錯誤。二、幫助措施：（1）關(guān)心愛護后進生,

尊重他們的人格。（2）培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，幫助他們掌:握

正確的學(xué)習(xí)方法，（3）幫助他們掌握正確的道德準則和行為規(guī)范。（4）

鍛煉他們的道德意志力。

八、三年級學(xué)生小明上課注意力總是不能夠集中，好動，上課不認

真聽講，學(xué)習(xí)成績很不理想，老師和小明的父母很著急。后來小明

下定決心準備要改掉上課注意力不集中的這個壞毛病，但是一開始上

課就有不由自主地開始分心了.題目：你如何幫助小明改掉這個壞習(xí)

慣？

【答案】

九、劉老師說:我是小學(xué)老師，教的都是一些很淺顯的東西，只要花

時間和精力把這些內(nèi)容熟悉一下就可以了，沒必要學(xué)習(xí)更深的專業(yè)知

識，更沒必要去學(xué)習(xí)那些和我所教學(xué)科無關(guān)的知識。請從教師專業(yè)

素養(yǎng)的角度對劉老師的話進行評析

【答案】劉老師的話是不正確的，她的認識是片面的，沒有全面了

解教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)，

具體包括一下幾方面：（1）教師的學(xué)科知識素養(yǎng)教師的學(xué)科知識素養(yǎng)

是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣

學(xué)科的要求。教師必須精通