第30課+新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

30新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就教材分析整體學(xué)習(xí)改革開(kāi)放新時(shí)期與中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，需要認(rèn)識(shí)真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論和黨的十一屆三中全會(huì)的歷史意義；認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域取得的成就、綜合國(guó)力及國(guó)際影響力的不斷提高，認(rèn)識(shí)“一國(guó)兩制”對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一的重大意義；認(rèn)識(shí)鄧小平理論對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要指導(dǎo)意義；認(rèn)識(shí)“三個(gè)代表”重要思想是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器；認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)；認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大意義，認(rèn)清我國(guó)發(fā)展新的歷史方位；認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南；形成對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度、文化的形成過(guò)程及意義的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。本課學(xué)習(xí)主題是十年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民，攻克了許多長(zhǎng)期沒(méi)有解決的難題，辦成了許多事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)的大事要事，“十三五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)順利完成，打贏人類歷史上規(guī)模最大的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)。中共二十大提出全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)行戰(zhàn)略謀劃，為新時(shí)代新征程黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。本課主要內(nèi)容是：近十年來(lái)的變化與發(fā)展，主要由全面建成小康社會(huì)、綜合國(guó)力顯著提升、在應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)、中國(guó)特色大國(guó)外交和推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體四個(gè)部分組成。本課重點(diǎn)是理解全面建成小康社會(huì)的歷史意義，認(rèn)識(shí)2018年以來(lái)我國(guó)外部形勢(shì)發(fā)生深刻復(fù)雜變化的具體表現(xiàn)；難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)中國(guó)特色大國(guó)外交和推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義。導(dǎo)入新課（課件展示材料）2019年10月1日上午，慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年大會(huì)在天安門廣場(chǎng)隆重舉行。習(xí)近平發(fā)表重要講話，隨后舉行了盛大閱兵儀式和“同心共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的群眾游行。中華人民共和國(guó)成立70周年慶祝活動(dòng)，充分展示了新中國(guó)成立70年以來(lái)的輝煌成就，彰顯了國(guó)威軍威，極大振奮了民族精神。精彩課堂過(guò)渡：習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上宣告：“我們實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，在中華大地上全面建成了小康社會(huì)，歷史性地解決了絕對(duì)貧困問(wèn)題，正在意氣風(fēng)發(fā)向著全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)?！蔽覀円黄饋?lái)回顧新時(shí)代10年的巨大成就，共同感受中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的偉大，一起為邁向民族復(fù)興而努力前行。主題-全面建成小康社會(huì)2015年10月，習(xí)近平在中共十八屆五中全會(huì)上提出要下大氣力破解制約如期全面建成小康社會(huì)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。其中“小康”和“全面”分別強(qiáng)調(diào)的是什么？學(xué)生“小康”講的是發(fā)展水平，“全面”講的是發(fā)展的平衡性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性。設(shè)計(jì)意圖基于概念解讀，便于學(xué)生理解小康社會(huì)的定義，從而有助于樹(shù)立學(xué)生全面建成小康社會(huì)的歷史意義。④提示點(diǎn)撥小康思想根植于中國(guó)歷史傳統(tǒng)文化，最初來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》中的“民亦勞止，汔可小康”，人民安居和國(guó)家的長(zhǎng)治久安是當(dāng)時(shí)的政治追求。改革開(kāi)放以來(lái)，“小康社會(huì)”與中國(guó)式現(xiàn)代化相結(jié)合，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化的道路和目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整和規(guī)劃。1979年12月，首次用“小康”來(lái)描繪中國(guó)的現(xiàn)代化目標(biāo)。1982年，黨的十二大明確將小康社會(huì)確定為發(fā)展目標(biāo)，小康社會(huì)成為黨和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的一部分，在黨的十三大進(jìn)一步提出了“三步走”戰(zhàn)略，更加明確了小康社會(huì)的建設(shè)規(guī)劃。（課件展示材料）材料一：黨帶領(lǐng)人民經(jīng)過(guò)多年奮斗，終于保證了人民的溫飽問(wèn)題，并在總體上實(shí)現(xiàn)了小康，這代表著居民收入水平提升，消費(fèi)范圍更加廣闊，消費(fèi)層次也不再是最初的為了生存而消費(fèi)，已經(jīng)逐步朝著精神文明的方向發(fā)展，人們更加重視文化教育。但是就實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，總體小康的水平較低，仍然存在著諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：居民收入差距變大，環(huán)境污染問(wèn)題嚴(yán)重，失業(yè)率上升，低收入階層生活水平惡化，再加上居民整體素質(zhì)較低等，這些現(xiàn)象容易造成諸多隱患的出現(xiàn)，不利于社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。-潘青、張健《全面建成小康社會(huì)的歷史回眸、理論表達(dá)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)》依據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，2002年基本實(shí)現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略的第二步，我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？學(xué)生居民收入差距變大，環(huán)境污染問(wèn)題嚴(yán)重，失業(yè)率上升，低收入階層生活水平惡化，再加上居民整體素質(zhì)較低等。教師這些問(wèn)題中，哪些問(wèn)題最不利于建成小康社會(huì)，更與社會(huì)主義本質(zhì)和中國(guó)共產(chǎn)黨的初心違背？學(xué)生居民收入差距變大，低收入階層生活水平惡化，居民整體素質(zhì)較低等。教師針對(duì)這一問(wèn)題，中國(guó)共產(chǎn)黨提出怎樣的解決方案？學(xué)生打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。教師“打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”經(jīng)歷了哪些重要的階段？學(xué)生2013年，習(xí)近平提出了“精準(zhǔn)扶貧”理念；2020年11月，我國(guó)最后九個(gè)貧困縣實(shí)現(xiàn)貧困退出，這標(biāo)志著我國(guó)在實(shí)現(xiàn)共同富裕的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一大步；2021年2月，在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上，習(xí)近平莊嚴(yán)宣告：我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利。2013年以來(lái)，在精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)“窮固然可怕，但靠窮吃窮更可怕。沒(méi)有脫貧志向，再多扶貧資金也只能管一時(shí)、不能管長(zhǎng)久?！弊鳛橐幻鲐毟刹浚阏J(rèn)為如何解決“沒(méi)有脫貧志向，再多扶貧資金也只能管一時(shí)、不能管長(zhǎng)久”這一難題？大家就此問(wèn)題，展開(kāi)小組討論，選派代表，選代表展示討論成果。教師點(diǎn)撥：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、從志向和精神角度思考。小組代表1：培養(yǎng)激發(fā)貧困地區(qū)和貧困人口脫貧致富的主體意識(shí)；小組代表2：注重培育“寧愿苦干、不愿苦熬、自力更生、艱苦奮斗、弱鳥(niǎo)先飛、滴水穿石”等觀念上的干勁和韌性。僅僅解決先飛意識(shí)還不夠，脫貧致富根本上仍然依賴于人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力提升。在“脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”中孕育的“脫貧攻堅(jiān)精神”內(nèi)涵是什么？小組代表3：偉大的脫貧攻堅(jiān)精神：上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，消滅絕對(duì)貧困，對(duì)全面建成小康社會(huì)而言具有什么意義？學(xué)生有利于確保全體人民共享發(fā)展成果；有利于縮小貧富差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕；有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，維護(hù)社會(huì)公平正義；有利于緩解我國(guó)社會(huì)主要矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定；有利于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，便于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)“打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”的重要性，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、驅(qū)動(dòng)任務(wù)設(shè)置和學(xué)生討論，讓學(xué)生理解“打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”既需要長(zhǎng)期艱苦地努力，也需要改變貧困地區(qū)認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。過(guò)渡：中國(guó)古語(yǔ)亦云：“有恒產(chǎn)者有恒心”。當(dāng)一個(gè)社會(huì)有相當(dāng)多數(shù)量的人都能過(guò)上相對(duì)比較富裕的生活（即在溫飽之上的水平），社會(huì)處于安定繁榮的局面，它才有足夠的資源支持某些特定的群體專門致力于文學(xué)、音樂(lè)、繪畫、體育、科學(xué)及廣義的各種專門知識(shí)。人們?yōu)楹卧谛轮袊?guó)成立后逐漸能步入小康社會(huì)？材料二：中共十六大對(duì)“三步走”戰(zhàn)略前兩步所實(shí)現(xiàn)的小康水平作出了客觀判斷，在指出人民生活總體上達(dá)到小康水平是中華民族發(fā)展史上新的里程碑的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)必須看到中國(guó)已達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。-鄭有貴《中共十六大至中共十八大：全面建設(shè)小康社會(huì)的部署和成就》脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利的根本原因是什么？學(xué)生習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引。材料三：中國(guó)式現(xiàn)代化堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，在推動(dòng)全體人民共同富裕上取得重要進(jìn)展，特別是黨的十八大以來(lái)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，使近1億農(nóng)村貧困人口脫貧。教師完成脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的歷史任務(wù)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，對(duì)黨和人民事業(yè)具有什么重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義？學(xué)生夯實(shí)了黨的執(zhí)政基礎(chǔ)；推進(jìn)了鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化；彰顯了科學(xué)社會(huì)主義的強(qiáng)大生機(jī)活力；向?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興邁出了關(guān)鍵一步。小結(jié)：在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)打贏了人類歷史上規(guī)模最大的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，歷史性地解決了絕對(duì)貧困問(wèn)題，創(chuàng)造了又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利，標(biāo)志著我們黨在團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活、實(shí)現(xiàn)共同富裕的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一大步。完成脫貧攻堅(jiān)這一偉大事業(yè)，不僅在中華民族發(fā)展史上具有重要里程碑意義，更是中國(guó)人民對(duì)人類文明和全球反貧困事業(yè)的重大貢獻(xiàn)。在脫貧攻堅(jiān)的偉大歷程中，我們黨立足我國(guó)國(guó)情，把握減貧規(guī)律，出臺(tái)一系列強(qiáng)有力的政策舉措，構(gòu)建了一整套行之有效的政策體系、工作體系、制度體系，走出了一條中國(guó)特色減貧道路，形成了中國(guó)特色反貧困理論。主題二綜合國(guó)力顯著提升1．經(jīng)濟(jì)實(shí)力實(shí)現(xiàn)歷史性躍升（課件展示材料）材料一：2010-2020年中國(guó)人均GDP世界排名年份2010年2015年2020年數(shù)額4524美元8166美元10839美元排名94位74位59位過(guò)渡：在取得“脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”的偉大勝利，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的偉大成就的同時(shí)，每一個(gè)中國(guó)人的生活也在發(fā)生著巨大的變化。教師］依據(jù)表格可推知，2010年以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不斷提升，接近高收入國(guó)家門棲，經(jīng)濟(jì)總量不斷提升，經(jīng)濟(jì)實(shí)力實(shí)現(xiàn)歷史性躍升。教師經(jīng)濟(jì)實(shí)力實(shí)現(xiàn)歷史性躍升。2．國(guó)家加快推進(jìn)科技自立創(chuàng)新材料二：從公元1世紀(jì)到15世紀(jì)······中國(guó)人總體上遙遙錯(cuò)先于歐洲。直到文藝復(fù)興晚期發(fā)生科學(xué)革命，歐洲才迅速領(lǐng)先······那么，為什么與古代和中世紀(jì)科學(xué)相對(duì)的現(xiàn)代科學(xué)只能在西方世界發(fā)展起來(lái)呢？--［英］李約瑟《文明的滴定；東西方的科學(xué)與社會(huì)》過(guò)渡：這一觀點(diǎn)被稱為“李約瑟之問(wèn)”、在中國(guó)近代，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)由總體上遙通領(lǐng)先于歐洲到被歐洲國(guó)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)。新中國(guó)成立以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在千千萬(wàn)萬(wàn)科學(xué)技術(shù)人員的努力下，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)有了較大的發(fā)展，部分科學(xué)技術(shù)水平達(dá)到了世界先進(jìn)水平。當(dāng)前，世界“百年未有之大變局”加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整，我國(guó)發(fā)展面臨新的戰(zhàn)略機(jī)遇。教師結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)列舉近十年來(lái)中國(guó)的科技發(fā)展取得哪些重大突破。學(xué)生國(guó)產(chǎn)自研機(jī)器人、中國(guó)天眼、藍(lán)鯨一號(hào)、世界最先進(jìn)核電機(jī)組、“蛟龍”號(hào)、復(fù)興號(hào)列車組、世界規(guī)模最大基因庫(kù)、屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)等。材料三：國(guó)際空間站是目前在軌運(yùn)行最大的空間平臺(tái)······由美國(guó)、俄羅斯、加拿大、日本等16國(guó)聯(lián)合，先后經(jīng)歷12年建造完畢。中國(guó)空間站······由我國(guó)自主建造，實(shí)現(xiàn)了部組件全部國(guó)產(chǎn)化，原材料全部國(guó)產(chǎn)化，關(guān)鍵核心元器件100％自主可控。-李國(guó)釗、黎云《中國(guó)開(kāi)啟建造空間站的新時(shí)代》教師根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與國(guó)際空間站相比，中國(guó)空間站的特點(diǎn)，并說(shuō)明其反映的實(shí)質(zhì)。學(xué)生特點(diǎn)：自主建造、全部國(guó)產(chǎn)化；實(shí)質(zhì)：中國(guó)科技的部分領(lǐng)域已經(jīng)走在世界前列。過(guò)渡：學(xué)技術(shù)與實(shí)力的不斷增強(qiáng)對(duì)于中國(guó)有什么作用呢？學(xué)生打造更多的國(guó)之重器，有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和人民生活水平的提高；提高中國(guó)的國(guó)際地位。過(guò)渡：一方面，我們能夠利用科學(xué)技術(shù)提高國(guó)家綜合國(guó)力，更好地維護(hù)國(guó)家主權(quán)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和提高人民生活水平；另一方面，也可以將科學(xué)技術(shù)用于幫助他國(guó)，進(jìn)行人道主義救援等，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。3．人民生活全方位改善（課件展示表格）教師同學(xué)們依據(jù)表格內(nèi)容進(jìn)行概括。學(xué)生從“教育類別”這一欄可以看出，教育發(fā)展涉及多個(gè)方面，從“發(fā)展成果”這一欄可以看出，教育發(fā)展水平高。教師］從學(xué)前教育到高等教育，體現(xiàn)出教育發(fā)展的覆蓋面廣；而從職業(yè)教育和民辦教育則體現(xiàn)出教育發(fā)展種類多。教育的發(fā)展，從側(cè)面也反映了人民社會(huì)水平的提高。最后一個(gè)類別“教育法律”，說(shuō)明教育事業(yè)的發(fā)展還有什么制度保障？學(xué)生立法保障。教師點(diǎn)撥：有法可依，正是在法律制度的保障下，才有了發(fā)展成果。這些成果體現(xiàn)出中國(guó)的教育總體發(fā)展水平已進(jìn)入世界中上行列，教育體系的不斷完善，為科技發(fā)展培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)人才。國(guó)防和軍隊(duì)改革取得歷史性突破過(guò)渡：這些院校培養(yǎng)的科學(xué)技術(shù)人才，不僅僅推動(dòng)了中國(guó)民用科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，也為科技強(qiáng)軍提供了源源不斷的動(dòng)力。教師在這一時(shí)期，中國(guó)的國(guó)防和軍隊(duì)改革取得了哪些突破？教師點(diǎn)撥：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教材所起的作用。學(xué)生］①我國(guó)已形成軍委管總、戰(zhàn)區(qū)主戰(zhàn)、軍種主建新格局，人民軍隊(duì)組織架構(gòu)和力量體系實(shí)現(xiàn)革命性重塑。②中國(guó)人民解放軍整體實(shí)力躍升，向著世界一流軍隊(duì)邁進(jìn)。③武器裝備加速發(fā)展，軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備取得重大進(jìn)展。④中國(guó)人民解放軍堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益。教師哪位同學(xué)介紹一下現(xiàn)階段中國(guó)人民解放軍的哪些武器裝備處于世界先進(jìn)水平？學(xué)生］運(yùn)-20,191突擊步槍，東風(fēng)系列導(dǎo)彈，殲-20等。主題三在應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)1．反對(duì)美國(guó)單方面挑起中美經(jīng)貿(mào)摩擦過(guò)渡：2018年以來(lái)，我國(guó)外部形勢(shì)發(fā)生深刻復(fù)雜變化，面對(duì)國(guó)際上保護(hù)主義的抬頭、單邊霸凌的逆流，我國(guó)采取有力反制措施，堅(jiān)決捍衛(wèi)自身合法利益，捍衛(wèi)自由貿(mào)易和多邊體制，堅(jiān)定地站在歷史前進(jìn)的正確一邊。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)幾十年的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量不斷增加，經(jīng)濟(jì)質(zhì)量不斷提高，中美也相互成為對(duì)方最重要的貿(mào)易伙伴之一，也成為最重要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是，這種良好的經(jīng)貿(mào)發(fā)展態(tài)勢(shì)被美國(guó)挑起的經(jīng)貿(mào)摩擦所打斷。美國(guó)利用不斷加征關(guān)稅等手段，采取極限施壓的方法，將自身不合理的利益訴求強(qiáng)加于中國(guó)，基于單邊主義不斷制造經(jīng)貿(mào)摩擦，其目的是打亂中國(guó)平穩(wěn)向好的和平發(fā)展進(jìn)程，最終遏制中國(guó)的復(fù)興。中國(guó)基于人類命運(yùn)共同體理念，從維護(hù)中美共同利益和世界貿(mào)易秩序大局出發(fā)，抱著最大的誠(chéng)意，同美國(guó)開(kāi)展了多輪對(duì)話磋商，希望通過(guò)對(duì)話協(xié)商解決爭(zhēng)議。然而，美國(guó)出爾反爾、不顧信義、不斷發(fā)難，導(dǎo)致中美經(jīng)貿(mào)摩擦不斷升級(jí)。材料：中國(guó)的回答：我們要堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，防止三人成虎，也不疑鄰盜斧，不能戴著有色眼鏡觀察對(duì)方?！笆澜缟媳緹o(wú)“修昔底德陷阱＇，但大國(guó)之間一再發(fā)生戰(zhàn)略誤判，就可能自己給自己造成“修昔底德陷阱””。-習(xí)近平2．推動(dòng)香港走向穩(wěn)定2019年6月，香港爆發(fā)“修例風(fēng)波”。教師香港在維護(hù)國(guó)家安全方面存在的制度漏洞，中央政府采取了哪些有力的措施？學(xué)生2020年6月，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)維護(hù)國(guó)家安全法》，并將該法列入香港基本法附件三，明確由香港特別行政區(qū)在當(dāng)?shù)毓紝?shí)施，對(duì)香港特別行政區(qū)維護(hù)國(guó)家安全制度機(jī)制作出法律化、規(guī)范化、明晰化的具體安排。教師.這一重大舉措的歷史意義是什么？學(xué)生］全面貫徹“愛(ài)國(guó)者治港”原則，推動(dòng)香港局勢(shì)實(shí)現(xiàn)由亂到治的重大轉(zhuǎn)折。3．推動(dòng)兩岸合作交流，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一教師臺(tái)灣問(wèn)題是怎樣形成的，其實(shí)質(zhì)是什么？學(xué)生臺(tái)灣問(wèn)題是中國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下來(lái)的問(wèn)題。臺(tái)灣問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是主權(quán)問(wèn)題，是中國(guó)的內(nèi)政問(wèn)題。請(qǐng)閱讀教材，思考在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，近年來(lái)，兩岸間出現(xiàn)了哪些新動(dòng)向？學(xué)生］2015年11月7日，兩岸領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、馬英九在新加坡會(huì)面，就進(jìn)一步推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展交換意見(jiàn)；在中國(guó)共產(chǎn)黨的推動(dòng)下，兩岸合作交流日益廣泛；有關(guān)部門出臺(tái)一系列的政策措施，為臺(tái)灣同胞來(lái)大陸學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、生活提供同等待遇，分享大陸發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師民族復(fù)興、國(guó)家統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，大義所在、民心所向。當(dāng)前“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力勾結(jié)外國(guó)勢(shì)力謀“獨(dú)”急“獨(dú)”的投機(jī)性、冒險(xiǎn)性愈發(fā)抬頭，為兩岸關(guān)系和平發(fā)展帶來(lái)最大的現(xiàn)實(shí)威脅。中央政府采取了哪些措施？學(xué)生中共十九大鮮明地提出，絕不允許任何人、任何組織、任何政黨、在任何時(shí)候、以任何形式、把任何一塊中國(guó)領(lǐng)土從中國(guó)分裂出去。中共二十大重申新時(shí)代黨解決臺(tái)灣問(wèn)題的總體方略，強(qiáng)調(diào)解決臺(tái)灣問(wèn)題是中國(guó)人自己的事，要由中國(guó)人來(lái)決定。4．領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)抗疫過(guò)渡：2020年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情暴發(fā)，成為新中國(guó)成立以來(lái)遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。閱讀教材“歷史縱橫”的材料。結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)面對(duì)全球疫情的來(lái)勢(shì)洶洶，中國(guó)政府采取的這些措施。學(xué)生體現(xiàn)了中國(guó)特色大國(guó)外交和中國(guó)政府在推動(dòng)人類命運(yùn)共同體中的卓越貢獻(xiàn)以及大國(guó)擔(dān)當(dāng)。教師隨著新冠疫情的暴發(fā)和傳播，如何有效地防控成為時(shí)代問(wèn)卷上的課題。我們書(shū)寫了哪些答案？大家在生活中又經(jīng)歷了些什么？教師點(diǎn)撥：依據(jù)經(jīng)驗(yàn)、新聞和高中思想政治所學(xué)思考，自由回答。生1：戴口罩、少出門、測(cè)體溫等。生2：打疫苗、核酸檢測(cè)等。過(guò)渡：在全球抗疫的過(guò)程中，中國(guó)政府承擔(dān)起大國(guó)責(zé)任，向世界各國(guó)主動(dòng)提供防疫物資，得到了各國(guó)的一致好評(píng)。這些舉措也體現(xiàn)了中國(guó)在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的擔(dān)當(dāng)與使命。主題四中國(guó)特色大國(guó)外交和推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體教師什么是中國(guó)特色大國(guó)外交？最具代表性的理論是什么？學(xué)生中國(guó)特色大國(guó)外交就是使中國(guó)對(duì)外工作有鮮明的中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。人類命運(yùn)共同體理論。教師什么是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體？學(xué)生構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，是面對(duì)世界“百年未有之大變局”，為解決人類面臨的各種復(fù)雜問(wèn)題貢獻(xiàn)的中國(guó)智慧和中國(guó)方案。過(guò)渡：結(jié)合“兩個(gè)一百年”，基于中國(guó)特色社會(huì)主義的必然選擇。中國(guó)雖然取得了巨大的發(fā)展成就，但中國(guó)仍然是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家。走和平發(fā)展道路，是中國(guó)實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的必由之路，符合中國(guó)人民和世界人民的根本利益；是基于中國(guó)歷史文化傳統(tǒng)的必然選擇，中華民族歷來(lái)講信修睦、崇尚和平，中華文化是一種和平的文化；是基于當(dāng)今世界發(fā)展潮流的必然選擇。求和平、促發(fā)展、謀合作是世界各國(guó)人民的共同心愿，也是不可阻擋的歷史潮流。（課件展示材料）材料一：未來(lái)世界的國(guó)際沖突的根源將主要是文化的而不是意識(shí)形態(tài)的和經(jīng)濟(jì)的······文明沖突是未來(lái)世