小學五年級數(shù)學教學總結范文（8篇）

小學五年級數(shù)學教學總結范文（8篇）光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經完畢了，回憶這一學期以來在各科任教師的積極協(xié)作下，較好地完成了教育教學工作任務，取得了肯定的成績。本學期我擔當五年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程。就本學期教學工作，作出如下總結：

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法及課標，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按時搜集每課書的學問要點，歸納成集。

著重進展每節(jié)備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

二、仔細上課

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主導作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。

（3）努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

三、與其他教師協(xié)作

虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個單元課時的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常去搜集資料，對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題、制定和收集學生的錯題（即錯題集）。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正之后，仍給表揚，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

五、輔導工作

做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

對優(yōu)秀、中等、潛能生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

六、積極推動素養(yǎng)教育

目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。常思索，常討論，?？偨Y，以自研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

七、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為自我反思和改良教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。

綜上所述，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，教育教學中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的進展效勞，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

小學五年級數(shù)學教學總結范文2

其次次執(zhí)教北師版的五年級數(shù)學，對課堂教學多了一份沉著。沉著來自閱歷，來自網(wǎng)絡教研與校本教研當中同伴的支持。由于不管我有什么懷疑，我總能找個人來說道說道，來解釋解釋，以求明白。

本冊教材有7個單元，重難點是分數(shù)乘除法問題與長方體的外表積與體積。分數(shù)乘法又是解決分數(shù)除法與百分數(shù)乘除法的根底。所以，立足進展，我重點抓了分數(shù)乘法意義的教學。通過與整數(shù)乘法的比擬，引導學生理解分數(shù)乘法的兩種意義。圍繞分數(shù)乘法的意義，理清問題中的數(shù)量關系，從而解決實際問題。解決分數(shù)除法問題，也圍繞分數(shù)乘法的意義找等量關系列方程解決，降低學生的學習困難。另外借助畫線段圖幫忙學生讀題、審題，理解數(shù)量之間的對應關系，也有明顯的效果。

長方體的外表積與體積是本冊難點之二。這方面內容的學習，重學生的操作活動，在操作的根底上幫助推理。比方體積單位一課，先讓學生用1立方厘米的正方體擺一擺1立方分米，直觀感知相鄰兩個體積單位之間的進率，再通過計算來證明我們操作的結果，最終類推1立方米與立方分米之間的進率。讓學生在活動中學習，在操作中思索，理解概念，進展空間觀念。

以上是關于教學內容的處理，下面說說教學方法的問題。由于是農村學校，有些小科教師由于被學校外派公干，所以會多出一些意外的數(shù)學課，課時相對充分。利用這些時間，結合我們潛江市的單元練習題，我采納了不連續(xù)的短時復習。在每一小單元后，都引導學生自己辦數(shù)學小報，對一單元的學問學習狀況進展整理復習與反思。這樣的小范圍復習，讓學習更加扎實有效，提升了單元學習效率。這樣長期的堅持，也培育了學生自我整理的力量。學生辦的小報，有對一個單元學問梗概的排列，有自己喜愛的數(shù)學趣題，有自己學習的疑難問題，還有一些數(shù)學史料。小報辦得豐富多彩，擇優(yōu)在班級進展展覽。唯一的缺乏是，多數(shù)學生不能依據(jù)本單元的學問網(wǎng)絡，選擇相對應的工程舉例說明。

前面的內容是本學期做得比擬有用和有成效的地方，做得缺乏的是輔差工作。自從去年接班，四年級的學困生有8個在五（2）班落戶，其中三類智殘生有4個。進班后，組建了結對子互助組，一個小教師帶一名學困生，還有我專項輔導的兩個孩子。在這些數(shù)學成績都在50分以下的8個孩子中，夏進步最明顯，每次單元測評都穩(wěn)定在80幾分左右。陽穩(wěn)定在60幾分，李和鄒由30分上升到50分，這4個和其他幾個比起來，都有或大或小的進步。而劉若冰、黃紫怡始終不能突破30分，就這樣跟著全班往上“拖”。由于有這幾個學困生，班級的平均分總是上不去，綜合評分受影響，這是我心底的隱痛。另外還有3個留守孩子，家中無人治理，常常不做家庭作業(yè)，班級的學風有待轉化。作為數(shù)學教師，我如何幫忙他們，在經過一學年的努力之后，我累且茫然！愿學生與教師同心，提升我們的數(shù)學成績，培育我們彼此的自信與自尊。

小學五年級數(shù)學教學總結范文3

本學期我初次擔當雙山小學五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學工作。并仔細執(zhí)行學校教育教學規(guī)劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，積極探究，樂于教學。為了更好的總結閱歷和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

1、仔細備課

好的備課不但要備教材教法而且要備學生。

（1）、我能依據(jù)教材內容以及雙山學生的實際，針對五年級數(shù)學教學目標，在讓學生保持興趣的根底上學習新學問，加大學生主動學習的意識。

（2）、設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

（3）、對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、多樣化的教學方法

采納多樣化的教學方法，提高教學質量，使講解清楚化、條理化，做到線索清楚，層次清楚，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，培育學生動口動手動腦的力量，并且適時給與學生表揚和鼓舞。例如：課堂上我會多讓學生上黑板板演做題，實行的方式是學生自己主動上黑板教師不點名。沒有上黑板的同學在下面做題，發(fā)覺黑板上的同學有錯誤時可以主動上黑板幫其改正。教師給與做對的同學以表揚。這樣既激起了學生主動學習的興趣又提高了學生互幫互助的意識。

3、深刻自我反思

教學不能只停留在眼前的成果上。一位好的教師要能時時的自我反思，反思自己的缺乏，虛心請教其他教師。做到教學上有疑必問，能同其他教師商討，學習他們好的教學方法。同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。

4、準時得到反應

教的好不好，重點在學生。一名好的教師要能準時的處理學生反應的.信息。反應最主要的表現(xiàn)形式就是作業(yè)。因此教師要做到布置作業(yè)適時恰當，有針對性，有層次性；批改作業(yè)準時仔細，準時分析學生消失的問題，進展透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。另外，每一單元上完課之后都要進展測驗（AB卷），以檢驗學生的學習狀況，準時發(fā)覺學生普遍簡單犯錯的地方進展重點講解。

5、發(fā)揮學生的主體作用

本學年對于五年級的學生，我著重培育他們自學的力量。例如讓學生當小教師幫忙學困生檢查作業(yè)；每一單元完畢后，讓他們總結本單元的學問點等。

以上是我對本學期在數(shù)學教學過程中總結的一些閱歷，信任在各位教師的幫忙下，在自己今后的教學工作我將爭取做得更好。

小學五年級數(shù)學教學總結范文4

本學期，我擔當五年級數(shù)學教學工作。一學期以來，有付出的充實，也有收獲的喜悅。我至始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以勤勤懇懇、堅持不懈的精神從事教學工作。并仔細執(zhí)行學校的教育教學工作規(guī)劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學教學的新思路、新設想結合起來，積極探究、樂于教學。為了更好地總結閱歷和教訓，推動以后的教學工作，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、班內狀況分析：

本班xx人，其中女生xx人，男生xx人。效勞區(qū)xx人，進城務工人員子女xx人。

二、半年來所取得成績：

1.仔細備課

不但備學生，而且備教材教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好課的教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時復習做出總結，寫好教后反思?？傊?，我仔細的備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細專研教材、教學用書。

學習好新教學大綱，虛心的學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時，仔細上課，力求抓住重點，突破難點。利用多種教學方法。從學生的實際動身，留意調動學生學習的積極性和制造性。

2.加強上課技能，提高教學質量使講解清楚化、條理化，情感化，做到線索清楚，層次清楚，深入淺出。

(1)在課堂上特殊留意調動學生的積極性。

加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。留意精講精練，并且我盡量講得少，主要是培育學生動口動手動腦的力量。同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學生學習的需要和動力，讓各個層次的學生都得到提高。

(2)準時復習。

依據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問遺忘隨時間先快后慢。因此，我的做法是新授學問根本上是當天復習或是其次天復習，以后漸漸延長復習時間。這項措施特別適合中高年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力建構學問網(wǎng)絡。

一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)學問串，每單元整理復習形成每單元學問鏈，學期對整冊書進展整理復習。學生經受了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產生學習上的遷移，給學生的創(chuàng)新實踐供應了可能。

3.仔細批改作業(yè)。

從一開頭，布置作業(yè)做到精練，就對學生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)有布置有檢查;有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時，要求學生要仔細做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。對學生的作業(yè)批改準時仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題做好批改記錄，分類總結，進展透徹的的講評，并依據(jù)有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

4.注意對后進生的輔導。

小學五年級數(shù)學教學總結范文5

本學期是五年級的第一學期，絕大多數(shù)學生通過四年的學習習慣的培育，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、根本的數(shù)學思維以及根本的數(shù)學力量。由于五年級的教材，無論從認知上還是力量上都對學生比以前有更高的要求，所以有少數(shù)同學消失了學習困難的現(xiàn)象。所以，這對教師的教學工作提出了更高的要求。為此，我在本學期做了以下的工作：

一、我在假期里就提前制定教學規(guī)劃，仔細設計教學活動的方案，仔細學習新課程標準，帶著全組教師通讀教材教材。每一節(jié)課后，都仔細布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注意對學生錯題的收集和訂正工作，真正做到了教學八仔細。

二、重視教材的敏捷處理和制造性地使用，為了更好地把握教材，提高自己的教學水平，我堅持聽組內、校內外同行教師的示范課和隨堂課；請教育專家隨堂指導；堅持參與各種（區(qū)上）的教師研培活動，重視組內的集體備課，使自己的教學更嚴謹、更科學。

三、教學是師生互動的一種活動，學生才是主體，而教師只是組織者和引導者。所以，我盡量在教學中實行敏捷、多樣、恰當、有效的教學方法來實施教學活動。針對不同層次的學生實施分層教學、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導，做到使學困生進步、使學優(yōu)生更優(yōu)，到達師生共同進展的目的。

四、教師也要不斷學習。為此，我盡量抽時間大量閱讀各種教育書籍和教學資料，寫出心得、體會，從理論上提升自己的教學水平，以便指導以后的教學工作。

五、作為一名特級教師，我時刻不忘自己身上的責任，在搞好自己工作的同時，還需要把自己教學中的點點滴滴也同行共享，11月為成都市小學數(shù)學教師上了示范課《分數(shù)大小比擬》，深受專家和同行的好評。5月，隨四川省小教中心的領導一行，為巴中市的學校和教師上了《小數(shù)乘法》的示范課，并作了題為《計算教學策略》的報告，受到好評。

六、對年段組的工作仔細負責，帶著全段教師搞好教學討論的同時，積極開展學生的數(shù)學特色活動。例如：設計單元小結表、開展數(shù)學生活手冊的評比、利用節(jié)假日鼓舞學生完成綜合實踐活動、勝利舉辦了小櫻桃杯數(shù)學競賽活動等等，使我們的教學工作更生氣勃勃。

小學五年級數(shù)學教學總結范文6

轉瞬間，半學期已經過去，回首這半學期的教學工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現(xiàn)將半學期教學工作總結如下：

一、根本狀況：

本學期，我任教五年級（5）班的數(shù)學教學，全班共49人，開學初時，學生的素養(yǎng)良莠不齊，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，但是，經過我半學期的教學以及學生的努力，學生的成績總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學習習慣。

二、達成教學目標：

半學期以來，本班完成簡易方程、折線統(tǒng)計圖，因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義等教學任務，教給了學生學問的同時，也讓學生學會了技能。

三、堅持了教學“五仔細”。對于教學工作，仔細堅持了教學“五仔細”。

1、仔細鉆研了教材、大綱，討論了班集體狀況。開學之初，仔細地學習、研讀了教學大綱、教材，認真討論了大綱講的學問技能的要求用語及目的要求和重難點，討論了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教材的編排體系，討論了班級狀況，把握了學生的學問構造水平，思想善，家庭狀況及學習狀況和學習興趣狀況。

2、仔細備課，仔細上好了每一節(jié)課。課前，我總仔細熟記教案；課堂上，有規(guī)劃、有目的地進展教學，并遵循教學根本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。

3、仔細批閱了學生的作業(yè)。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我作了仔細的批閱。做到了仔細準時、全批全改。有的還適時面批，鼓勵學生學習的興趣。

4、仔細輔導了班上的后進生。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了規(guī)劃，對后進生進展了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進展輔導、復習，力爭使后進生人人過關。

四、堅持對學生進展了思想教育。

針對學生間時的思想波動，對學生進展了思想教育。如：激發(fā)學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大抱負的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常進展。

五、做得缺乏之處。

1、課改的實踐力度不夠。

2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

3、對后進生的輔導工作做得不夠。

4、與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。

總之，半學期以來的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。

小學五年級數(shù)學教學總結范文7

成為一名新教師，由抱負變成現(xiàn)實，知道要做的就是要喜愛自己的職業(yè)。懷著對教育的幻想，我捧著一顆熾熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期就快過去,，在這幾個月里我深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作快要完畢，收獲不少，下面我對這個學期的教學工作作一總結。

回首這個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔當五（1）班的數(shù)學教學工作，作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和很多同事的熱心真誠的幫忙下，和我本人努力，我慢慢應了學校環(huán)境、適應了工作。內心也由初來乍到時的慌亂轉為日趨成熟的心態(tài)，我的工作漸漸走上正軌，教學方法也變得嫻熟起來。

一、備課

積極參與教研室組織的教研活動，為了把自己的教學水平提高，我堅持常?？磪⒖紩?、數(shù)學奧賽書籍等，以積極的心態(tài)提前備課，仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，讓學生上岸。還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的教師。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

二、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的積極性和制造性思維，使學生有舉一反三的力量。培育學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生答復。桌間巡察時，留意對學困生進展面對面的輔導，課后準時做課后記，找出缺乏。

三、輔導

針對不同的后進生的詳細狀況，我制定了相應的規(guī)劃和目標，利用利用課余時間，對這局部同學有規(guī)劃地進展課后輔導。我對他們常常進展鼓舞，消退他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些簡單答復的問題，增加他們的自信念，提高他們的學習積極性。準時查缺補漏。

四、仔細學習課標，領悟精神，指導教學。

我們怎樣教數(shù)學,《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解

五、常抓課堂治理、營造和諧的課堂氣氛。

沒有一個良好的課堂氣氛，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極熱鬧，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氣氛，小學高年級階段的學生隨生理、心理的進展，個體差異大，大局部學生都渴求別人的理解與敬重。作為教師，我必需敬重學生的人格，維護學生的自尊，公平地與學生溝通，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在學問海洋里前行的學生指明方向。

六、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。

七、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八、總結得失，以勵再戰(zhàn)。

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也轉變了不少。

2、存在的缺乏：局部學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導；學困生在起始年級的學問空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；教師的付出與學生學問把握的反應（作業(yè)、成績）使教師產生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，轉變急躁的心情，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面進展的有效機制；連續(xù)保持與學生家長的嚴密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學五年級數(shù)學教學總結范文8

時間過的真快，轉瞬間到了期末，本學年，結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。

一、指導思想

喜愛黨的教育事業(yè)，能積極參與學校組織的政治業(yè)務學習，并常常閱讀書籍報刊雜志，學習新的現(xiàn)代教學方法。充實自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學思想，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，團結同事，關懷學生。堅持教育以人為本的思想，根據(jù)《課程標準》進展教學，著眼于學生的全面進展為宗旨，以提高學生的思想道德和科學文化素養(yǎng)為目標。

二、仔細鉆研教材、課標、參考資料，討論班級學生狀況。

開學初，仔細地學習、研讀課標、教材、參考資料，認真討論課標，講的學問技能的要求及目的要求和重難點，討論教材重難點及留意點和關鍵點，了解教材的編排體系，討論班級學生實際狀況，把握學生的學問構造水平，家庭狀況及學習狀況和學習興趣狀況。

三、嚴格要求，狠抓學風

對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判拖欠作業(yè)的行為。為了提高學生的學習積極性，開展學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學生一有進步，準時地表揚他們。目前，大局部的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

四、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。課后準時反思、小結，寫出教學反思。

2、教學工作中，立足于課堂。