《8展開想象的翅膀課件》小學心理健康教育大象版四年級 (11月第1版)課件

《8展開想象的翅膀課件》小學心理健康教育大象版四年級(11月第1版)課件老鼠一個聾啞人到五金商店買釘子。他對售貨員做了這樣一個手勢：他把左手的食中兩指伸開做成夾著釘子的樣子,然后伸出右手作錘子狀,服務員給他拿出錘子,他搖了搖頭,指了指左手。于是售貨員明白了，聾啞人想買的是釘子。給他拿來釘子,他滿意的買了。接著來了一個盲人想買一把剪刀。

請問：盲人將會怎么做？故事一故事二

歷史上的劉墉以敢于直諫而著稱于世，也正因為他敢于直諫才經常得罪皇帝。一次他得罪皇帝后，皇帝就想要他的命，于是就寫了兩個死字讓劉墉抓，不管劉墉抓到那個鬮都是一個死，這一點劉墉想到了，于是他機智過人，打破慣用的思維，抓一個鬮就吞了下去，等人把另一個鬮打開看時，卻是一個死字，無疑，那一個被劉墉吞下的肯定就是生了。皇帝無奈只好當庭將其赦免。從故事里你感覺劉墉是個什么樣的人？從故事一中，大多數(shù)同學選擇用手勢表示，可以知道這就是思維定勢的作用。這種思維方式在解決一些同類問題時，能提高我們解題的速度和能力，但它也有一定的局限性，不利于我們發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)。劉墉的故事告訴我們，有時候捆著我們手腳的恰恰是我們已有的慣性思維方式，如果按照老的思維去處理這樣的事情，抓一個鬮就必死無疑了，但是，我們如果換一個思維去處理這樣的事情，就會峰回路轉又一春，既挽救了自己的生命，也保全了皇帝的面子。所以，不管干什么事情，萬不可讓固有的思維束縛我們。今天，我們要打破常態(tài)的思維方式，讓我們的思維來一個大大的急轉彎。不同的思維方式→不同的行為結果打破思維定勢展開想象的翅膀游戲：傳球游戲規(guī)則：10個同學平均分為兩隊，把乒乓球按照順序從隊首傳到隊尾，并使乒乓球接觸到每個同學的手。在最短的時間內完成游戲。聰明人的制勝法寶：

打破常規(guī)！想別人之未想！思維訓練營1.在一個充氣不足的熱氣球上，載著三位關系人類興亡的科學家，熱氣球即將墜毀，必須丟出一個人減輕載重。三個人中，一位是環(huán)保專家，他的研究拯救了無數(shù)生命；一位是原子學家，他有能力防止全球性的原子戰(zhàn)爭，使地球免遭毀滅；另一位是糧食專家，他能夠使不毛之地生長谷物，讓數(shù)以億計的人們擺脫饑餓。請問：你會丟掉哪個人呢？丟掉最胖的那個人2.一戶農民家有一個很大的菜園子，夫婦倆很勤勞，莊稼長得特別好。地主看到了，就讓自己家的雞去吃莊稼。丈夫敢怒不敢言，聰明的妻子想到了一個好主意，從此地主再也不把雞放到她家的園子里了，你能猜出來妻子的辦法嗎？思維訓練營做了一個撿雞蛋的動作3.從前有一位母親，雨天哭，出太陽的晴天也哭。別人問她為什么哭，她說，我有兩個女兒，一個賣雨傘，一個賣鞋，看到下雨就想到鞋子賣不出去，看到太陽就想到傘賣不出去，于是就天天哭。請同學們運用思維轉換方式，想出一種辦法來使這位母親轉憂為喜。思維訓練營小組討論：動手試一試

有十個杯子，左邊五個有水，右邊五個是空杯，請同學們只動兩次，使他們變成交替排列的順序。心靈密碼：思考問題要學會變換角度，展開想象的翅膀，自由翱翔在大千世界的廣闊天空，才有可能成為富有創(chuàng)造力的