2024高考歷史一輪復習專題一古代中國的政治制度第2講君主專制政體的演進與強化和專制時代晚期的政治形態(tài)課時作業(yè)含解析人民版

PAGE專題一古代中國的政治制度第2講君主專制政體的演進與強化和專制時代晚期的政治形態(tài)課時作業(yè)一、選擇題1．如下表，西漢初年存在三種游離于皇權的社會勢力，國家分別實行不同的政策，由此可知()類型數量特點國家政策世家甚多多是戰(zhàn)國以來貴族后裔，宗族勢力強大打擊豪富以萬計兼并土地，造成小農破產遷徙、限制游俠數百講信重義、輕財好施，受民眾崇拜寬松A.重農抑商存在肯定的合理性B．宗法制度歷史影響深遠C．解決地方問題條件日益成熟D．儒家思想成為統治思想解析：通過題干中的表格可知，國家對“世家”實行了“打擊”政策，對“豪富”實行了“遷徙、限制”政策，對“游俠”實行了“寬松”政策，如此一來，對這三種游離于皇權的社會勢力就有了比較嚴格的治理，這就為后來漢政府解決地方問題創(chuàng)建了條件，故選C項。答案：C2．“封建制”在唐太宗在位期間幾次被提出，皇族和杰出的官員據此可被任命為世襲的邊疆鎮(zhèn)守之官，但真正土地分封的實行，也就是分給地方以實權而不只給一個空頭銜，則再也沒有被仔細考慮過。這反映了唐朝()A．中心官制中出現制衡機制B．地方行政管理制度漸漸成熟C．中心和地方權力關系失衡D．分封為藩鎮(zhèn)割據埋下了隱患解析：由材料“皇族和杰出的官員據此可被任命為世襲的邊疆鎮(zhèn)守之官，但真正土地分封的實行，也就是分給地方以實權而不只給一個空頭銜，則再也沒有被仔細考慮過”可知唐太宗試圖以封邦建國加強統治，但任命的官員有權無地，反映了地方行政體系的成熟，故選B項；材料強調中心與地方的關系而非中心官制，解除A項；由材料可知地方行政管理制度的逐步成熟，中心與地方權力關系在中心集權制度下達到了均衡的狀態(tài)，解除C項；唐朝并沒有實行分封制，解除D項。答案：B3．宋代外省官分“親民”與“釐務”兩種，“親民官皆由京朝官差遣，不設正官；而釐務官則專治一事，直屬中心”。這一做法的主要目的是()A．分化事權強化君主專制B．官員相互協作提高效率C．加強對地方的干脆限制D．提高官員素養(yǎng)緩和沖突解析：由材料“親民官皆由京朝官差遣，不設正官；而釐務官則專治一事，直屬中心”可知宋代外省官都由中心干脆管轄，目的在于加強對地方的干脆限制，故選C項；材料強調中心集權而非君主專制，解除A項；宋代加強中心集權的措施導致地方行政效率低下，解除B項；材料強調加強中心集權的措施而非官員的素養(yǎng)，解除D項。答案：C4．《元史》所載，元朝政府在全國設置驛站達1383處，“漢地”由兵部統領，“北地”由通政院統領，“陸則以馬、以牛，或以驢，或以車，而水則以舟?！迸c驛站相輔而行的有急遞鋪，“梯航畢達，海宇會同，元之天下視前代所以為極盛也”。這些舉措()A．開創(chuàng)了古代的驛傳制度B．有利于維護國家的統一C．導致了民族隔閡的加劇D．促進了交通工具的進步解析：由材料“元朝政府在全國設置驛站達1383處，漢地由兵部統領，北地由通政院統領，陸則以馬、以牛，或以驢，或以車，而水則以舟”可知元朝政府在全國設置驛站加強對地方的統治，以利于國家的統一，故選B項；古代驛傳制度始于殷商時期，解除A項；材料強調驛傳制度而非民族關系，解除C項；材料強調古代信息傳遞的方式而非交通工具的進步，解除D項。答案：B5．我國歷代朝廷經常分割地方事權，將軍事、民政、財政、司法諸權分授不同的官員并使之互不統屬，各自平行隸屬于中心的相應上級，以使其相互牽制。這一做法()A．通過減弱相權保障了皇權獨尊B(yǎng)．有助于統治者加強對地方的限制C．完善分權體制提高了行政效率D．消退了地方勢力膨脹割據的隱患解析：據材料“分割地方事權，分授不同的官員并使之互不統屬，以使其相互牽制”，可知減弱地方權力，加深了對地方權力的限制，故選B項。答案：B6．西漢丞相田蚡入宮奏事，漢武帝問他：“君除(任命)吏盡未？吾亦欲除吏！”據此可知，漢前期()A．皇權得以加強 B．君臣關系惡化C．相權有所減弱 D．相權沖擊皇權解析：從題干可以看到丞相駕馭著任命官吏的權力，相權較大，所以皇權得以加強說法錯誤，故A項錯誤；材料并未顯示漢武帝時期君臣關系惡化，故B項錯誤；題干呈現的是相權較大而不是有所減弱，故C項錯誤；“君除(任命)吏盡未？吾亦欲除吏”說明相權對皇權有肯定的沖擊，故D項正確。答案：D7．漢唐之世，多有母后、外戚、宦官、宗室專權現象，而居于漢唐之間的東晉、南朝卻鮮有此例。這是因為東晉南朝()A．皇帝勵精圖治 B．皇權相對孱弱C．士族品德高潔 D．選官制度先進解析：依據材料，漢唐之世，多有母后、外戚、宦官、宗室專權現象，而東晉、南朝卻鮮有此例，依據所學學問，漢唐是統一帝國，專制主義中心集權強化，而東晉、南朝總體特征為國家分裂，社會動蕩，皇室為維護自身統治，不得不依靠世家大族，從而限制了皇權，故選B項。答案：B8．明代中期曾出現過皇帝的“批紅”都會接受內閣“票擬”的現象，甚至“圣意所予奪，亦必下內閣議而后行”，皇帝如越過內閣發(fā)布旨意會被認為不合成例。這反映出當時()A．皇帝權力受到嚴格限制B．內閣駕馭決策大權C．中樞權力運行較為有序D．相權一度得以復原解析：據材料“圣意所予奪，亦必下內閣議而后行”可知決策權照舊在皇帝手中，故A項錯誤；據材料“圣意所予奪，亦必下內閣議而后行”和“接受內閣‘票擬’”可知內閣只具備建議權而不是決策權，故B項錯誤；據材料“‘批紅’都會接受內閣‘票擬’的現象，甚至‘圣意所予奪，亦必下內閣議而后行’”可知中樞權力的運行有序，故C項正確；據所學可知，宰相具備肯定的決策權，內閣只有建議權，故D項錯誤。答案：C9．洪武元年，明太祖命儒臣修女誡，他對學士朱升說：“治天下者，正家為先。正家之道，始于謹夫婦?！焙槲淙?，正式明確“皇后之尊，止得治宮中嬪婦之事，即宮門之外，毫發(fā)事不得預焉”。材料主要反映出明太祖()A．力圖阻擋相權的擴大B．留意吸取前朝政權覆亡的教訓C．欲抑制外戚，嚴防恃寵干政D．欲限制女性人身自由解析：明太祖命儒臣修女誡、正式明確“皇后之尊……宮門之外，毫發(fā)事不得預焉”，體現了明太祖對皇后及后族勢力的防范，嚴令限制外戚干政，C項正確；A、B兩項材料無體現，解除；D項是對材料的錯誤理解，解除。答案：C10．明太祖以重刑懲處違禁違制官員，二十年間誅殺貪官上萬，結果貪腐現象并未削減，而且還出現了大量的窩案、串案。對此說明最合理的是()A．監(jiān)察機構嚴峻缺失 B．科舉制度走向僵化C．權力缺乏有效制約 D．程朱理學地位下降解析：朱元璋時重刑治貪腐，但腐敗現象嚴峻，尤其是大量窩案、串案的出現反映出在專制體制下的人治運作使官員權力得不到有效的制約，C項正確；明代監(jiān)察機構較為完備，但其主要服務于皇權，與行政機構間缺乏有效制衡，導致腐敗現象嚴峻，A項錯誤；材料中貪腐現象與科舉制度及程朱理學無關，B、D兩項錯誤。答案：C11．據載，從1748年始，奏折與題本成為清朝兩種并行的上行文書。中心和地方官員往往用奏折向皇帝密報機密事務，用題本報告一般例行公事。清朝“奏折”制度的創(chuàng)立()A．提高了行政效率 B．削減了決策失誤C．確保了政治清明 D．減弱了中樞權力解析：依據題目中“中心和地方官員往往用奏折向皇帝密報機密事務”得出奏折的出現在肯定程度上提高了行政效率，故A項正確；決策失誤的削減體現在多人參加，故B項錯誤；政治清明體現在多人參加決策，題目中并未涉及，故C項錯誤；D項表述與題目中“中心和地方官員往往用奏折向皇帝密報機密事務”不相符，故D項錯誤。答案：A12．下表是明清時期土司地區(qū)有關科舉制度的規(guī)定。據此能夠被認定的歷史結論是，科舉制()時期規(guī)定明朝初期當諭諸首長，凡有子弟皆令入國學守業(yè)，使知君、臣、父、子之道，禮樂教化之事明朝中后期凡土官嫡子許入旁邊儒學，并明令愛護土著士子入學、充貢和應舉，不準他處士民冒籍康熙時期土司子弟愿習經書者，準許就近府、縣入學考試A.利于維系民族間的和諧B．消退了民族間的文化差距C．促進了人才的自由流淌D．保障了人才選拔的客觀性解析：由材料可以看出明清時期政府在土司地區(qū)推行科舉制度并有諸多實惠政策，有利于少數民族地區(qū)教化的發(fā)展，也有利于維系民族間的和諧，A項正確；明清時期政府大力發(fā)展少數民族地區(qū)教化，并不能消退民族間的文化差距，B項錯誤；材料主要反映了明清時期政府對土司地區(qū)與科舉制有關的實惠政策，不能反映人才的自由流淌和選拔的客觀性，C、D兩項錯誤。答案：A二、非選擇題13．閱讀材料，完成下列要求。材料一西漢政權建立后，統治者吸取秦亡的教訓，大力放寬政策，輕田租，促進農業(yè)發(fā)展。政治上，在中心實行三公九卿制，在地方實行郡國并行的體制，后來進一步確立了郡縣制的主體地位。漢武帝時形成中外朝制度，由三公九卿為代表的外朝官和皇帝侍從官即內朝官共同執(zhí)政?！幾远艖c余《論國家制度建設與漢代興衰的關系》材料二唐太宗全面革除隋朝弊政，實行輕徭薄賦、與民休息的政策，推行均田制。發(fā)展完善三省六部制度，三省長官共為宰相，其他官員以“參預朝政”等名號也可為宰相，后來進一步形成了成熟的政事堂制度。發(fā)展科舉制度，健全府兵制，強化監(jiān)察機構。——摘編自任士英《盛唐氣象》(1)依據材料并結合所學學問，概括漢、唐初期制度建設的特點。(2)依據材料并結合所學學問，說明漢、唐制度建設的意義。解析：第(1)問，依據材料一“西漢……統治者吸取秦亡的教訓”、材料二“唐太宗全面革除隋朝弊政”，可得出漢、唐均吸取了前朝滅亡的教訓；依據材料一“大力放寬政策，輕田租，促進農業(yè)發(fā)展”、材料二“實行輕徭薄賦、與民休息的政策”，可得出漢、唐都減輕了農夫的負擔；依據材料一“中心實行三公九卿制，在地方實行郡國并行的體制”、材料二“發(fā)展完善三省六部制度……進一步形成了成熟的政事堂制度”，可得出漢、唐都對前朝制度加以繼承，并有所發(fā)展；依據材料一“漢武帝時形成中外朝制度”、材料二“發(fā)展科舉制度，健全府兵制，強化監(jiān)察機構”，可得出漢、唐都留意對權力的制約，強化皇權。第(2)問，從社會秩序、經濟發(fā)展、政治制度發(fā)展與完善等方面分析。答案：(1)特點：留意吸取前代教訓；減輕農夫負擔；留意對前代制度的繼承與發(fā)展；重視對權力的制約，強化皇權。(2)意義：緩和了社會沖突，有利于社會穩(wěn)定；促進了經濟的復原和發(fā)展；有利于防止宰相專權；有利于削減決策與施政錯誤；促進了專制主義中心集權制度的發(fā)展與完善。14．閱讀材料，完成下列要求。材料《舊唐書》卷四二《職官志》載：“武德(唐高祖年號)七年定令：以太尉、司徒、司空為三公；尚書、門下、中書、秘書、殿中、內侍為六省?！比匚桓?，無實權，事實上是榮譽職務。六省中的尚書、門下、中書是朝廷機關，三省的長官都是宰相。其中尚書省系執(zhí)行機關，政務繁多，故又設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分別管理有關事務，這些部門在政權機構中所起的作用最大?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰芬罁牧?，圍繞制度設計自擬論題，并結合中國古代史的詳細史實進行闡述。(要求：明確寫出論題，闡述須史論結合。)解析：首先，從材料中“六省中的尚書、門下、中書是朝廷機關，三省的長官都是宰相。其中尚書省系執(zhí)行機關”的信息得出三省六部制下體現肯定的分權與制衡的觀點，或者從“三省的長官都是宰相”得出三省六部制促使君主集權體制完善的觀點；其次，依據論題結合材料及所學學問從多方面論證；最終，表述成文并總結。闡述時留意題目要求：明確寫出論題，闡述須史論結合。答案：示例一論題：三省六部制下體現