部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)完整教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1道德與法治四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)完整教案教學(xué)設(shè)計(jì)1.通過第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會(huì)父母為家庭忙碌的辛苦，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭3.通過第三單元《信息萬(wàn)花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，人突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面有生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。四年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。雖然開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其如果經(jīng)過正確引導(dǎo)，孩子可以安然度過這個(gè)不安的時(shí)期，綜合能力得到快速的提高。同時(shí)，四年級(jí)孩子的思維開始從模仿向半獨(dú)立和獨(dú)立轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)思維的獨(dú)立性和發(fā)散性在四年級(jí)尤其關(guān)鍵，而獨(dú)立性和發(fā)散性是創(chuàng)造性的必要條件，1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。生活常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、手工勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多項(xiàng)教育內(nèi)容在生活的基礎(chǔ)上加以整合。從目標(biāo)看：關(guān)注情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等多重目標(biāo)。教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，并在注重理性生活、審美生活和道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育內(nèi)容和多重目標(biāo)的3不再是以“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現(xiàn)出來的，教材呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學(xué)生提供了溝通現(xiàn)實(shí)教學(xué)的最終目標(biāo)不是習(xí)得“案例”本身，而是習(xí)得“案例”之后的某些更普遍的、更有價(jià)值的東西，新教材的設(shè)計(jì)注重對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的體驗(yàn)、對(duì)精神的感悟和對(duì)可能生活的憧憬，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體、個(gè)體生活的本冊(cè)教材以兒童的成長(zhǎng)需要為主線，以兒童不斷擴(kuò)大的生活空間和時(shí)間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，重視學(xué)突出養(yǎng)成教育，即良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為其成長(zhǎng)通過精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫典型范例，設(shè)計(jì)思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為教材以圖的形式，用兒童的語(yǔ)言和兒童喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。教材畫面有利于兒童全面把握?qǐng)D像所表示的內(nèi)容，給學(xué)生廣闊的思維空間，學(xué)生可以展開想象的翅膀，提出自己的見解，5.具有一定的開放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，使教1.要認(rèn)真鉆研教材教法，利用現(xiàn)代化教具，努力4.重點(diǎn)做好培優(yōu)輔差工作，在集體活動(dòng)多給優(yōu)生及學(xué)困生開小灶，使優(yōu)的123456778），9引導(dǎo)學(xué)生盡情回憶，感受自己在班級(jí)中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。在小1一分鐘安全教育2.能結(jié)合班級(jí)實(shí)際，小組合作設(shè)計(jì)、展示班徽，初步感受班級(jí)文化，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的認(rèn)同與熱愛之情。因★“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單我們的“金點(diǎn)子”這些事我來做一分鐘安全教育檢查時(shí)間：3.知識(shí)目標(biāo)：知道班規(guī)制訂的重要性，掌握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。4.班級(jí)小鏡頭：請(qǐng)結(jié)合一下你自己的班級(jí)生活經(jīng)驗(yàn)，說？（6.班規(guī)作用大：國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班級(jí)成員的行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，讓班級(jí)生活3.小組合作班規(guī)大搜索：請(qǐng)把你課后搜索到的班規(guī)和小組的同學(xué)進(jìn)行討論，看看班規(guī)4.小歸納：這些班規(guī)都包含了哪些方面的內(nèi)容？假如我6.小提示：班規(guī)的制定需要我們有比較全面和9.班級(jí)大討論：班規(guī)的制定不是一件簡(jiǎn)單的事情，一分鐘安全教育3.知識(shí)目標(biāo)：懂得班規(guī)要執(zhí)行，也明白班規(guī)可改進(jìn)，并懂得如何改進(jìn)。（2）我們一起來找一找、夸夸班里最遵守班2.班級(jí)小鏡頭：基本上，我們每位同學(xué)都能比較（1）我們是班規(guī)的制定者，也應(yīng)該是班規(guī)的（2）班級(jí)是我們每一個(gè)人的班級(jí)，違反班規(guī)修改之前，我們應(yīng)該按照班規(guī)的規(guī)定執(zhí)行，畢竟，班規(guī)是全班該遵守。如果存在問題，要在制定之前提出來。因此，該同學(xué)就應(yīng)對(duì)班規(guī)進(jìn)行修改，使其不斷完善。但有的同學(xué)認(rèn)為，班規(guī)既然制定了，就要嚴(yán)格執(zhí)行，級(jí)的班規(guī)也是一樣，如果存在不合理的地方，我們也可（2）對(duì)各小組提出的意見和建議進(jìn)行討論，按照班規(guī)修訂的程序進(jìn)行投票修改。班規(guī)可改進(jìn)，但我們必須重執(zhí)行，讓我們一起培養(yǎng)契約一分鐘安全教育檢查時(shí)間：3.提問：你也有過像這位班長(zhǎng)一樣的困惑嗎在學(xué)校里，出了自己班以外，還有很多其他班。每個(gè)班察團(tuán)，一起走進(jìn)別的班級(jí)看一看、瞧一瞧，他4.班級(jí)小調(diào)查：為了更加深入地了解每個(gè)班級(jí)，找到各班8.班級(jí)大討論：調(diào)查和了解其他的班級(jí)，我們一起9.提示：每個(gè)班級(jí)各不相同，都有自己的特色與優(yōu)（1）請(qǐng)你在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合各班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一7.活動(dòng)記錄：請(qǐng)把你在這次活動(dòng)中的體驗(yàn)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道學(xué)校是有一個(gè)個(gè)班級(jí)校的發(fā)展需要每個(gè)班級(jí)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)班級(jí)間一分鐘安全教育2檢查時(shí)間：師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^家務(wù)嗎？今天我們來做一個(gè)比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。（二）講授新課1.活動(dòng)與探究一:想一想，問一問（2）小組合作，探究問題（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺(tái)賽。（4）比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。2.活動(dòng)與探究二:議一議（1）生閱讀教材第33頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過程中還會(huì)有許多收獲。1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想（2）小組合作，探究問題（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)2.活動(dòng)與探究二:討論（2）小組合作，探究問題（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能一分鐘安全教育檢查時(shí)間：2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但?一分鐘安全教育檢查時(shí)間：4.師：有些同學(xué)回答得不錯(cuò)，那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧一分鐘安全教育檢查時(shí)間：3每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任一分鐘安全教育檢查時(shí)間：1.通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。3.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。一分鐘安全教育檢查時(shí)間：為目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒”板書設(shè)計(jì)神奇的“寶盒”一分鐘安全教育檢查時(shí)間：一分鐘安全教育檢查時(shí)間：？（4一分鐘安全教育檢查時(shí)間：一分鐘安全教育檢查時(shí)間：一分鐘安全教育檢查時(shí)間：①需要了解虛假?gòu)V告的秘密招數(shù)；②根據(jù)需要購(gòu)買消費(fèi)一分鐘安全教育檢查時(shí)間：一分鐘安全教育5檢查時(shí)間：一分鐘安全教育檢查時(shí)間：1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會(huì)。2.師：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答）今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。板書課題（二）講授新課活動(dòng)與探究一:看一看，說一說（1）生閱讀教材第80頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問題（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享