8.2 我與集體共成長 （解析版）

第八課美好集體有我在8．2我與集體共成長1．D【解析】本題考查建設(shè)美好集體。ABCD：依據(jù)教材知識(shí)可知，尋求共同目標(biāo)，推選組織機(jī)構(gòu)，分工各負(fù)其責(zé)，是美好集體的初建階段；溝通合作順暢，行動(dòng)協(xié)調(diào)一致，相互平等接納，是美好集體的成長階段；鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長，是美好集體的成熟階段；故正確順序?yàn)棰凇邸?，故D說法正確，ABC說法錯(cuò)誤；故本題選D。2．A【解析】本題考查增強(qiáng)生命韌性、集體主義、與老師平等相待、相互促進(jìn)。①：小深在百米沖刺時(shí)摔破膝蓋仍然堅(jiān)持走到終點(diǎn)體現(xiàn)了小深增強(qiáng)生命韌性，故①符合題意；②：小圳立志要為班級(jí)爭光體現(xiàn)了小圳有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，故②符合題意；③：小光在老師指導(dǎo)后跳遠(yuǎn)取得大幅進(jìn)步，體現(xiàn)了老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，故③說法錯(cuò)誤；④：小明與同學(xué)共同努力，榮獲班級(jí)最佳男雙乒乓組合，體現(xiàn)了合作并未涉及競爭，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。3．A【解析】本題考查情緒情感和集體的相關(guān)知識(shí)。①②：分析題文，膽小內(nèi)向的小花在老師和同學(xué)的幫助下，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭得了很多榮譽(yù)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，小花的這種變化說明情緒情感影響人的觀念和行動(dòng)；應(yīng)在集體生活中彼此傳遞關(guān)愛和溫暖；①②符合題意；③：題干沒有涉及要冷靜處理同學(xué)之間的矛盾和沖突；③不符合題意；④：要在班級(jí)中贏得尊重并不一定要犧牲個(gè)人利益；④錯(cuò)誤；故本題選A。4．D【解析】本題考查集體風(fēng)貌。A：同學(xué)之間抄襲作業(yè)并相互包庇，是不誠信的表現(xiàn)，故A說法錯(cuò)誤；B：班級(jí)組織的集體活動(dòng)，部分同學(xué)踴躍參加，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)，故B說法錯(cuò)誤；C：“團(tuán)隊(duì)”同學(xué)被“欺負(fù)”，其他同學(xué)一擁而上，是小團(tuán)體主義的表現(xiàn)，故C說法錯(cuò)誤；D：延時(shí)課上，同學(xué)們輪流展示自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)了互幫互助，故D說法正確；故本題選D。5．D【解析】本題考查建設(shè)美好集體。③④：題干中同學(xué)們的做法是積極為班級(jí)出力，各盡所能發(fā)揮所長，在集體中找到自己的位置，在擔(dān)當(dāng)中成長，故③④正確;①：材料未涉及相互競爭，故①不符合題意；②：材料未涉及遵守和維護(hù)班級(jí)規(guī)則，故②不符合題意；故本題選D。6．A【解析】本題考查集體愿景的作用、在集體共建中盡責(zé)的要求。①②：分析題文，“萬人操弓，共射一招，招無不中?！边@句話的意思是眾人拿著弓箭，共同射向一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)沒有射不中的。啟示我們集體要有集體的目標(biāo)和愿景，愿景是集體的精神動(dòng)力之源；實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，共建美好集體，離不開成員的智慧，離不開大家群策群力，共同參與，故①②符合題意；③：集體力量不是成員簡單相加，集體的力量來源于全體成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，故③說法錯(cuò)誤；④：說法太絕對(duì)，共同的夢(mèng)想有利于成功，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。7．B【解析】本題考查集體的力量來源、個(gè)人利益與集體利益關(guān)系。①④：分析題文，漫畫中人物處在同一艘船上，兩人為船漏水積極處理，兩人旁觀認(rèn)為不管自己的事情，如果一直這樣最終的結(jié)局是整個(gè)船上的人集體落水，說明在集體中集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣才能將集體的這艘船成功救援，如果任由極端個(gè)人主義、利己主義盛行，會(huì)船毀人亡，所以我們要反對(duì)只顧自己不顧他人的極端個(gè)人主義，故①④符合題意；②③：在題文材料沒有體現(xiàn)，故②③不符合題意；故本題選B。8．B【解析】本題考查堅(jiān)持集體主義小團(tuán)體主義、集體的相關(guān)知識(shí)。ACD：創(chuàng)建良好的班集體要明確班集體是大家共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，需要同學(xué)們?cè)诠步ㄖ斜M責(zé)，在擔(dān)當(dāng)中成長，有共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力，需要班級(jí)成員各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體，更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行，要?jiǎng)?chuàng)建民主公正、充滿關(guān)愛、競爭合作的班集體，故ACD說法正確；B：班級(jí)中允許參在小群體，反對(duì)小團(tuán)體主義，故B說法錯(cuò)誤；本題為逆向選擇題，故本題選B。9．C【解析】本題考查在擔(dān)當(dāng)中成長。①③④：依據(jù)所學(xué)知識(shí)，在集體中生活，我們要學(xué)會(huì)接納他人，理解包容他人；我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；我們要學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。①③④說法符合題意；②：一切知識(shí)說法絕對(duì)，②說法錯(cuò)誤；故本題選C。10．D【解析】本題考查為集體的建設(shè)出力。③④：“神舟十六號(hào)”航天員乘組通力合作，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的太空實(shí)驗(yàn)課。他們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)，各司其職、各盡其責(zé)，勇于擔(dān)責(zé)，共同建設(shè)了美好的集體，同時(shí)，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，匯聚個(gè)人的合力，讓集體的“和聲”更美，故③④符合題意；①：集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，并不是成員的簡單相加，故①說法錯(cuò)誤；②：集體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，成就偉大事業(yè)，故②說法錯(cuò)誤；故本題選D。11．D【解析】本題主要考查如何對(duì)待負(fù)面情緒、在集體共建中盡責(zé)、關(guān)于友誼的澄清等相關(guān)知識(shí)。①：小學(xué)時(shí)我和小川形影不離，到初中后，我倆不知不覺分開了，這說明了友誼不是一層不變的，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，迎接新的友誼，故①說法錯(cuò)誤；②：今天我與同學(xué)們?nèi)ブ参飯@參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，非常開心，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中也可以學(xué)習(xí)，故②不符合題意；③：年級(jí)辯論會(huì)上我沒發(fā)揮好，心里很不舒服，我們要積極面對(duì)負(fù)面情緒，是成長過程中需要經(jīng)歷的，我們要學(xué)會(huì)通過轉(zhuǎn)移注意力、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)等方式積極調(diào)整字節(jié)的情緒，故③說法正確；④：參加學(xué)校組織的拔河比賽，我們各盡其能，為集體的榮譽(yù)而奮斗，這體現(xiàn)了我們要盡其所能，用自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)集體利益，故④說法正確；故本題選D。12．C【解析】本題考查青春期的生理變化、正確認(rèn)識(shí)自己、呵護(hù)友誼、維護(hù)集體榮譽(yù)。A：小賈決定鍛煉減肥，是欣然接受青春期生理變化的表現(xiàn)，故A說法錯(cuò)誤；B：小易通過考試發(fā)現(xiàn)自身不做，對(duì)癥下藥，刻苦攻讀，是能夠正確認(rèn)識(shí)自己的表現(xiàn)，故B說法錯(cuò)誤；C：小冰對(duì)朋友沒有追問到底，是對(duì)朋友的尊重，是呵護(hù)友誼的表現(xiàn)，故C說法正確；D：小丁遲到后在“遲到登記本”上寫其他班級(jí)學(xué)生的名字，損壞了班級(jí)榮譽(yù)，故D說法錯(cuò)誤；故本題選C。13．BB【解析】本題考查美好集體的特征、建設(shè)美好集體。①：研學(xué)旅行人人建言獻(xiàn)策，促進(jìn)寓學(xué)于游，增強(qiáng)生活本領(lǐng)，說明民主的集體生活讓和聲更美，故①說法正確；②：籃球比賽連年奪冠，少不了籃球隊(duì)長的戰(zhàn)術(shù)支持，說明集體生活傳遞情感正能量，故②說法正確；③：“決定”一詞太絕對(duì)，故③說法錯(cuò)誤；④：幫助生病的同學(xué)輔導(dǎo)功課已成為大家的“常規(guī)動(dòng)作”，說明美好集體充滿關(guān)懷和友愛，故④說法正確；故本題選B。14．A【解析】本題考查建設(shè)美好集體。①③④：材料通過我國的國乒男團(tuán)取得優(yōu)異成績，說明了這是因?yàn)殛?duì)員們發(fā)揮所長、相互配合；團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難的精神力量；團(tuán)隊(duì)形成了一致的目標(biāo)和追求，故①③④說法正確；②：這歪曲了題文的主旨，故②說法錯(cuò)誤；故本題選A。15．①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，朋友見證了我們一起走過的成長歷程，豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻的體悟到生命的美好。②競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。③集體的力量來源與集體成員的共同奮斗目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長。④為集體出力要從實(shí)際出發(fā)，各盡所能，發(fā)揮所長；自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益；學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，自我磨礪。在實(shí)際行動(dòng)中主動(dòng)作為【分析】考點(diǎn)考查：友誼與集體相關(guān)知識(shí)。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！窘馕觥康谝徊剑簩徳O(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用友誼與集體相關(guān)知識(shí)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：“結(jié)伴同行”“互幫互助”“情深誼長”→可鏈接友誼的重要性；關(guān)鍵詞②：“既是‘對(duì)手’，也是朋友”→可鏈接競爭并不必然傷害友誼；關(guān)鍵詞③：“以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得‘集體一等獎(jiǎng)”→可鏈接集體力量的作用；關(guān)鍵詞④：“老班的留言”→可鏈接如何在集體中擔(dān)當(dāng)成長；第三步：整合信息，組織答案。16．(1)①僅有遠(yuǎn)大的理想是不夠的，茂茂還要為此付出努力。②學(xué)習(xí)外語不應(yīng)因課標(biāo)的調(diào)整而忽視，懂得學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)。③接納自己的不完美，要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)潛能，做更好的自己。(2)①跟隨集體去跑步。理由：面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。②接受老師的批評(píng)。理由：對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。③不贊同朋友的做法。理由：友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地位朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。④加強(qiáng)鍛煉，跟上集體的步伐。理由：集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、接納自己、遵守集體規(guī)則、正確對(duì)待老師的批評(píng)、友誼講原則、為集體建設(shè)盡責(zé)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【解析】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、接納自己的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：學(xué)習(xí)不抓緊，你的夢(mèng)想要成空的→茂茂要為此付出努力；關(guān)鍵詞②：不用熬夜背單詞了，不喜歡的課程不復(fù)習(xí)了→學(xué)習(xí)外語不應(yīng)因課標(biāo)的調(diào)整而忽視；關(guān)鍵詞③：我覺得我沒那么好，眼睛不大，還有一點(diǎn)胖→接納自己的不完美，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)潛能；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用遵守集體規(guī)則、正確對(duì)待老師的批評(píng)、友誼講原則、為集體建設(shè)盡責(zé)的有關(guān)知識(shí)，從做法和原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：