人教 九年級 語文 下冊 第5單元《棗兒 第2課時》教學(xué)課件

第二課時19棗兒1.運(yùn)用象征，內(nèi)涵豐富?！皸梼骸笔怯H情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，也是傳統(tǒng)生活和精神家園的象征；“巧克力”則具有和“棗兒”相對的文化意義和社會內(nèi)涵，是現(xiàn)代生活的象征。特色總結(jié)2.語言個性化，人物情感真摯。劇中人物語言個性鮮明，真實(shí)自然，具有濃郁的感情色彩。老人的語言親切樸實(shí)，富有人情味，具有長者之風(fēng)，而又有很濃的鄉(xiāng)土氣息和很強(qiáng)的滄桑感。男孩的語言則顯得純真活潑、稚嫩可愛。從兩人的對話中我們能真切地感受到他們的內(nèi)心情感。劇中的舞臺說明文字雖不多，但對表現(xiàn)人物的感情也有不可忽視的作用。特色總結(jié)1.[發(fā)散思維]怎樣理解《棗兒》這一劇本的思想內(nèi)涵？課文全篇探究表現(xiàn)了深摯強(qiáng)烈的至愛親情反映了家庭形態(tài)的巨大變化表現(xiàn)了對以往歲月的懷念多樣理解劇本的思想內(nèi)涵反映了社會變革的必然趨勢表現(xiàn)了人們對傳統(tǒng)的依戀、對精神家園的追尋呼喚人們認(rèn)識和適應(yīng)新變化，邁進(jìn)現(xiàn)代新生活2.[重點(diǎn)]怎樣認(rèn)識劇中的人物形象?課文全篇探究老人形象分析老一輩的農(nóng)民他一生勞作，不離鄉(xiāng)土，如今年邁,兒子離鄉(xiāng)外出，他仍然留守家園。老一代長者滿懷親情，富有愛心，關(guān)愛已成年的下一代，疼愛年幼的新一代；很念舊，面對生活的變化未喪失愛心與希望，但卻有些失落。課文全篇探究男孩形象分析年幼的新生一代他思念父親，喜愛疼愛自己的老人，好奇且懂事，他身上處處表現(xiàn)出兒童純真、可愛的天性；他的父親在城里又有了一個家，他愛吃巧克力并盼望父親帶巧克力回來，則顯示了男孩成長環(huán)境的鮮明時代特征。課文全篇探究未出場人物分析老人的兒子不再像老一輩那樣終生不離鄉(xiāng)土，而是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和親人，在外面的世界闖蕩。反映了我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中，青壯年離開鄉(xiāng)土、老人和孩子留守家園的農(nóng)村現(xiàn)狀。男孩的父親離開鄉(xiāng)村定居城里，拋棄了舊家而另成新家。一課一德一行古人言兩處春光同日盡，居人思客客思家！——白居易人言落日是天涯，望極天涯不見家。——李覯思家、思親一課一德一行古人行“秋風(fēng)起，莼菜香，鱸魚嫩……”莼羹和鱸魚膾是西晉文學(xué)家張翰老家獨(dú)特的兩道名菜，味道鮮美，至今膾炙人口。張翰是吳郡吳縣（今江蘇蘇州）人，曾在洛陽做官，當(dāng)時是齊王司馬冏執(zhí)政，齊王任命他為大司馬東曹掾。有一年秋天，張翰在家中和朋友小聚，正在熱鬧之時，忽然刮來陣陣秋風(fēng)，他就想起了家鄉(xiāng)的莼羹和鱸魚膾。一課一德一行他說：“人這一輩子，最快樂的莫過于做自己喜歡做的事，哪能為了高官厚祿與名利而在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的千里之外做官呢？這些年我一直不明白這一點(diǎn)，現(xiàn)在終于明白了。”說走就走，他第二天就上書給齊王，說明了理由，辭官回鄉(xiāng)，過上了他想過的生活。后人以“莼鱸之思”比喻懷念故鄉(xiāng)的心情。一課一德一行一行同學(xué)們，趁著雙休日的閑暇，組