湘藝版 五年級上冊音樂 第一課 嗯嘿呀｜教案

嗯嘿呀教學設(shè)計教學目標1．體驗歌曲所展現(xiàn)的朝鮮人民愉快的勞動場景，并能用朝鮮族民歌“安旦長短”的節(jié)奏為歌曲伴奏。能用愉快、風趣的情緒學會演唱歌曲。教學重點：掌握朝鮮族“安旦長短”的韻律特點。教學難點：用“安旦長短”為歌曲伴奏、舞蹈教學過程：課前游戲小寶貝節(jié)奏游戲一、導入（一）師表演舞蹈師：孩子們剛才我們回顧了之前學習的非洲鼓節(jié)奏游戲，老師給大家?guī)砹艘欢喂牡奈璧?。看誰能猜出這段舞蹈出自那個民族?師：誰能猜出？師：大家說的都很棒，老師為大家全面介紹一下朝鮮族。（播放視頻）師：看看我們的朝鮮族人民多才多藝，能歌善舞，所以擁有歌舞之鄉(xiāng)的美譽。（二）介紹長鼓師：朝鮮民族特有的樂器，瞧，就是老師身上背著的這個鼓，朝鮮長鼓（PPT介紹長鼓）師：它該如何演奏呢？我來敲，仔細聽出老師長鼓的節(jié)奏，師：沒關(guān)系大致說一說！生：師：嗯，你聽得真認真，說的有點意思！我們今天就來玩一個節(jié)奏游戲吧?。ê诎遒N節(jié)奏）師：先看老師拍第一條，（用手）我們在學第二條節(jié)奏用腳）你們的節(jié)奏感真不錯！我要加大難度，把兩條合成一條，右手打第一條，左手打第二條。看老師！雙手拍打桌面。師：現(xiàn)在用這個鼓點為一首歌曲伴奏。師：剛才的這首歌曲就是朝鮮民歌《嗯嘿呀》3.教學目標我們今天就通過一起學唱嗯嘿呀簡單了解朝鮮民族并積極參加音樂活動，一起來學習長白山下的歌謠吧（板書）二、學唱歌去（一）聆聽歌曲師：初聽歌曲，看能不能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。聆聽歌曲（不顯示歌譜）師：這位同學的小耳朵真厲害，“嗯嘿呀”這句歌詞在歌曲中反復出現(xiàn)。（二）再次聆聽師：老師把歌曲再播放一遍，請你們在“嗯嘿呀”的地方跟老師一起拍打節(jié)奏。（PPT換頁）師：你們的節(jié)奏感真好，這首歌曲在你的腦海里面浮現(xiàn)的會是怎樣的一幅畫面以及歌曲的情緒？生：農(nóng)名勞動大豐收的畫面。心情很愉悅師：對，我們一點都感覺不到他們是辛苦的，相反，他們的心情非常愉悅，勞動現(xiàn)場是熱火朝天的，人們一邊勞動，一邊唱歌。（三）接龍讀歌詞。師：我們也來感受一下一領(lǐng)眾和的感覺，老師讀前面的詞，你們讀嗯嘿呀。師：注意打招呼嘿的處理要長要洪亮，因為朝鮮民族是一個熱情奔放的民族，要讓山間所有鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親聽到你的聲音才行。師：哈哈哈歌詞的處理，大豐收的喜悅要在山間回蕩?。ㄋ模┏蓭煟河X得這光讀讀歌詞好像有點不盡興？我們就一起來學習歌曲的旋律。（打開書）注意第一句彎彎的眉毛下面一個小眼睛是什么？（五）教唱歌譜（兩遍）學會一首歌不僅學歌譜還要讀歌詞,跟著老師手勢帶著你喜悅的心情朗讀歌詞吧!（六）跟著伴奏歌詞。（一遍）把歌詞填進歌曲吧?。ㄆ撸┓志涮钤~（兩段一遍）（八）教師唱譜，學生唱詞，（一遍）（九）跟隨鋼琴完整演唱（十）跟著伴奏想象自己是開心的農(nóng)名伯伯完整地演唱一遍吧！（十一）生生接龍唱，現(xiàn)在請女生唱括號外的，男生唱括號內(nèi)的，把整齊有力的勞動號子唱出來?。ㄊ╊I(lǐng)唱接龍三、介紹“安旦長短”（一）老師用安旦長短為歌曲伴奏師：還記得我們的之前節(jié)奏游戲嗎？這個節(jié)奏就是朝鮮族很獨特的節(jié)奏，人們給他取了一個名字，叫安旦長短也叫嗯嘿呀長短!師：我們回顧一遍！老師一遍，學生連鎖三遍。（二）學生為歌曲伴奏師：接下來老師就要用長鼓為《嗯嘿呀》伴奏，現(xiàn)在請你們拿出你們做的長鼓來為這首歌曲伴奏吧！全體起立！師：我請幾位小樂手帶領(lǐng)我們，誰想來？請上臺，歌舞表演（一）聲勢律動師：最后，老師就要請同學們根據(jù)安旦長短跟著老師一邊演唱《嗯嘿呀》一邊律動。來，唱起來、動起來吧。（二）分小組創(chuàng)編，給3-5分鐘時間討論（三）上臺