教師禮儀：言談舉止

第第頁老師禮儀：言談舉止老師禮儀：言談舉止師者，傳道授業(yè)解惑也。老師承當(dāng)?shù)木o要任務(wù)都離不開語言表達(dá)，因此，作為一名老師，要注意語言、行為應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。講臺上言談（一）表達(dá)要準(zhǔn)確。在講臺上，老師在講授教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)注意：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時應(yīng)嚴(yán)格遵奉并服從學(xué)科的要求，掌握專用名詞和專業(yè)提法，不行隨便通俗化，乃至庸俗化。同時，講課要緊扣教學(xué)中心，嚴(yán)密、直接。（二）音量要適當(dāng)。講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則給學(xué)生以聲嘶力竭之感。假如聲音太低又很難聽清，影響教學(xué)效果。（三）語言要精練。講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。（四）講課時可以適時插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但不行過于隨便，沖淡了學(xué)科的嚴(yán)格性。過多地在課堂上講笑話，扯貧嘴，會影響正常教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行。與學(xué)生談話老師為了做好學(xué)生工作，常常要與學(xué)生進(jìn)行談話，談話時要講究舉止，分別場合。（1）提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的敬重。最好先簡要說明內(nèi)容，讓對方有思想準(zhǔn)備，然后商定談話的時間、地方、方式，讓對方認(rèn)可，并對對方的合作表示謝意。（2）熱誠等待，設(shè)置平等氣氛。要熱誠等待談話學(xué)生的到來，在門前熱誠迎接，不能在屋里站著不動或在門口談話，這是對學(xué)生的不敬重不禮貌。與學(xué)生談話時，座位布置及距離要適當(dāng)注意，要讓學(xué)生坐在與自身平等的位置上。假如自身高坐其上，或坐在辦公桌后，會造成學(xué)生的思想壓力及心理失衡。（3）舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，目光要注視對方，同意的內(nèi)容應(yīng)點(diǎn)頭示意。與犯了錯誤的學(xué)生談話，對方假如不接受談話內(nèi)容，甚至耍態(tài)度，老師要有耐性，擺事實(shí)，講道理，不提高音量、不反唇相譏，表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。（4）分清場合，人情人理。老師的神色要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)全都。慰問、安排類談話，既要低沉、嚴(yán)格地與學(xué)生分擔(dān)痛苦，又要堅(jiān)決自信，給人以氣力和鼓舞；反映問題類談話，既要細(xì)心聽取，全面了解，不厭其煩，又要把握政策，以理服人，苦口婆心；工作談話，既要簡單明白，講求效率，捉住實(shí)質(zhì)，又要態(tài)度不冷不熱，有涵養(yǎng)，不失風(fēng)度；說明問題、批判類談話，要先除掉對方的畏懼心理，縮小對方的感情差距，然后提出中肯批判，神色一般要嚴(yán)格、認(rèn)真。老師與學(xué)生進(jìn)行談話時忌諱：忌談話中言過其實(shí)，有心夸大或縮?。患蓪W(xué)生拉長語調(diào)，放慢語速、壓低音量；忌傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情；忌批判時事實(shí)不清，不分場合?！蚶蠋熍e止禮儀一個人氣質(zhì)、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自身在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。（一）講臺上的舉止1.目光。眼睛是心靈的窗戶，它可以反襯出一個人心中的一切波瀾。在講臺上，老師要擅長應(yīng)用自身的目光，表達(dá)自身的思想。講課時，目光要柔和、親切、有神。給人以平和、易接近、有主見之感。不能死盯住某個學(xué)生，這樣不但不禮貌，還顯得咄咄逼人或神智呆鈍；無節(jié)制地東張西望，又給人以心不在焉，應(yīng)付差事之感。合理運(yùn)用目光的要領(lǐng)是：把目光放虛一點(diǎn)，不要聚集于某人，而是將目光罩住全場。還要注意，當(dāng)您講話顯現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷，或?qū)W生中顯現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷的目光，這樣做有損于你在學(xué)生心目中的形象，反映出自身心胸狹隘與無禮。在講臺上，老師忌諱的目光有：對學(xué)生不能運(yùn)用斜視、瞥視、瞪視、瞇視等高傲目光，也不能目光游移不定，看天花板或講臺，表現(xiàn)出驚恐不放心神不定，害怕見人的神情。2.坐姿。老師應(yīng)提倡站著講課，但在一些講座課或老師年齡較大的情況下，也可以坐著講。坐著講課應(yīng)注意，坐姿要端正，身體要坐在椅子中心，上身與椅背平行，兩腿要并攏，間距不行過大。坐著講課時切忌斜身、后仰、前趴，側(cè)坐在椅子上。用手抓握話筒，用稿掩面等講課也是對學(xué)生的不敬重和不禮貌，也表現(xiàn)為一種病態(tài)，不符合老師的身份。3.站姿。一般的老師應(yīng)站著講課，這樣更有利于身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果，也是對學(xué)生的重視。站著講課時，兩腳腳跟落地，站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。女老師講課時最好不要穿高跟鞋，以免聲音過響轉(zhuǎn)移同學(xué)的注意力，一般穿平底軟跟鞋較好。持稿講課時，持稿高度與胸平行，不能掩面或過低，也不能緊靠眼前晃動講稿。4.手勢。老師講課時，無論站姿還是坐姿，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時忌諱用手教導(dǎo)人、敲擊講臺或作其他過分動作，忌故弄玄虛，嘩眾取寵。5.板書。乾凈清楚的板書應(yīng)依據(jù)所授的內(nèi)容進(jìn)行概括，事先有所設(shè)計(jì)。這也反映出老師對教學(xué)的態(tài)度和對課程的重視以及對學(xué)生的敬重。板書時要求書寫公正、整齊，切忌寫錯別字和不規(guī)范的字。板書不能過于潦草、零亂，而應(yīng)條目清楚，突出講課重點(diǎn)內(nèi)容。整體設(shè)計(jì)要規(guī)范、醒目、美觀，給學(xué)生留下清楚的印象，便于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。（二）課后的行為舉止老師在課后常常在家訪、*和組織參觀瀏覽時和學(xué)生交往。在這些場合里，一方面要放下在講臺上嚴(yán)格、穩(wěn)重的架子，和家長、學(xué)生親切隨和地交談或聽取學(xué)生的看法，使學(xué)生或家長不感到拘謹(jǐn)，這時的舉止應(yīng)隨便，言談要幽默、風(fēng)趣，努力拉近與學(xué)生的距離，切忌板著面孔，故作正經(jīng)，引起學(xué)生的反感。另一方面也不行過于隨便，如和學(xué)生拉拉扯扯，稱兄道弟，這樣容易失去老師應(yīng)有的尊嚴(yán)，給課堂教學(xué)和進(jìn)行思想教育工作帶來不利影響。篇2:老師禮儀：言談舉止老師禮儀：言談舉止師者，傳道授業(yè)解惑也。老師承當(dāng)?shù)木o要任務(wù)都離不開語言表達(dá)，因此，作為一名老師，要注意語言、行為應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。講臺上言談（一）表達(dá)要準(zhǔn)確。在講臺上，老師在講授教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)注意：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時應(yīng)嚴(yán)格遵奉并服從學(xué)科的要求，掌握專用名詞和專業(yè)提法，不行隨便通俗化，乃至庸俗化。同時，講課要緊扣教學(xué)中心，嚴(yán)密、直接。（二）音量要適當(dāng)。講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則給學(xué)生以聲嘶力竭之感。假如聲音太低又很難聽清，影響教學(xué)效果。（三）語言要精練。講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。（四）講課時可以適時插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但不行過于隨便，沖淡了學(xué)科的嚴(yán)格性。過多地在課堂上講笑話，扯貧嘴，會影響正常教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行。與學(xué)生談話老師為了做好學(xué)生工作，常常要與學(xué)生進(jìn)行談話，談話時要講究舉止，分別場合。（1）提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的敬重。最好先簡要說明內(nèi)容，讓對方有思想準(zhǔn)備，然后商定談話的時間、地方、方式，讓對方認(rèn)可，并對對方的合作表示謝意。（2）熱誠等待，設(shè)置平等氣氛。要熱誠等待談話學(xué)生的到來，在門前熱誠迎接，不能在屋里站著不動或在門口談話，這是對學(xué)生的不敬重不禮貌。與學(xué)生談話時，座位布置及距離要適當(dāng)注意，要讓學(xué)生坐在與自身平等的位置上。假如自身高坐其上，或坐在辦公桌后，會造成學(xué)生的思想壓力及心理失衡。（3）舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，目光要注視對方，同意的內(nèi)容應(yīng)點(diǎn)頭示意。與犯了錯誤的學(xué)生談話，對方假如不接受談話內(nèi)容，甚至耍態(tài)度，老師要有耐性，擺事實(shí)，講道理，不提高音量、不反唇相譏，表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。（4）分清場合，人情人理。老師的神色要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)全都。慰問、安排類談話，既要低沉、嚴(yán)格地與學(xué)生分擔(dān)痛苦，又要堅(jiān)決自信，給人以氣力和鼓舞；反映問題類談話，既要細(xì)心聽取，全面了解，不厭其煩，又要把握政策，以理服人，苦口婆心；工作談話，既要簡單明白，講求效率，捉住實(shí)質(zhì)，又要態(tài)度不冷不熱，有涵養(yǎng)，不失風(fēng)度；說明問題、批判類談話，要先除掉對方的畏懼心理，縮小對方的感情差距，然后提出中肯批判，神色一般要嚴(yán)格、認(rèn)真。老師與學(xué)生進(jìn)行談話時忌諱：忌談話中言過其實(shí)，有心夸大或縮??；忌對學(xué)生拉長語調(diào)，放慢語速、壓低音量；忌傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情；忌批判時事實(shí)不清，不分場合?！蚶蠋熍e止禮儀一個人氣質(zhì)、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自身在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。（一）講臺上的舉止1.目光。眼睛是心靈的窗戶，它可以反襯出一個人心中的一切波瀾。在講臺上，老師要擅長應(yīng)用自身的目光，表達(dá)自身的思想。講課時，目光要柔和、親切、有神。給人以平和、易接近、有主見之感。不能死盯住某個學(xué)生，這樣不但不禮貌，還顯得咄咄逼人或神智呆鈍；無節(jié)制地東張西望，又給人以心不在焉，應(yīng)付差事之感。合理運(yùn)用目光的要領(lǐng)是：把目光放虛一點(diǎn)，不要聚集于某人，而是將目光罩住全場。還要注意，當(dāng)您講話顯現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷，或?qū)W生中顯現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷的目光，這樣做有損于你在學(xué)生心目中的形象，反映出自身心胸狹隘與無禮。在講臺上，老師忌諱的目光有：對學(xué)生不能運(yùn)用斜視、瞥視、瞪視、瞇視等高傲目光，也不能目光游移不定，看天花板或講臺，表現(xiàn)出驚恐不放心神不定，害怕見人的神情。2.坐姿。老師應(yīng)提倡站著講課，但在一些講座課或老師年齡較大的情況下，也可以坐著講。坐著講課應(yīng)注意，坐姿要端正，身體要坐在椅子中心，上身與椅背平行，兩腿要并攏，間距不行過大。坐著講課時切忌斜身、后仰、前趴，側(cè)坐在椅子上。用手抓握話筒，用稿掩面等講課也是對學(xué)生的不敬重和不禮貌，也表現(xiàn)為一種病態(tài)，不符合老師的身份。3.站姿。一般的老師應(yīng)站著講課，這樣更有利于身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果，也是對學(xué)生的重視。站著講課時，兩腳腳跟落地，站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。女老師講課時最好不要穿高跟鞋，以免聲音過響轉(zhuǎn)移同學(xué)的注意力，一般穿平底軟跟鞋較好。持稿講課時，持稿高度與胸平行，不能掩面或過低，也不能緊靠眼前晃動講稿。4.手勢。老師講課時，無論站姿還是坐姿，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時忌諱用手教導(dǎo)人、敲擊講臺或作其他過分動作，忌故弄玄虛，嘩眾取寵。5.板書。乾凈清楚的板書應(yīng)依據(jù)所授的內(nèi)容進(jìn)行概括，事先有所設(shè)計(jì)。這也反映出老師對教學(xué)的態(tài)度和對課程的重視以及對學(xué)生的敬重。板書時要求書寫公正、整齊，切忌寫錯別字和不規(guī)范的字。板書不能過于潦草、零亂，而應(yīng)條目清楚，突出講課重點(diǎn)內(nèi)容。整體設(shè)計(jì)要規(guī)范、醒目、美觀，給學(xué)生留下清楚的印象，便于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。（二）課后的行為舉止老師在課后常常在家訪、*和組織參觀瀏覽時和學(xué)生交往。在這些場合里，一方面要放下在講臺上嚴(yán)格、穩(wěn)重的架子，和家長、學(xué)生親切隨和地交談或聽取學(xué)生的看法，使學(xué)生或家長不感到拘謹(jǐn)，這時的舉止應(yīng)隨便，言談要幽默、風(fēng)趣，努力拉近與學(xué)生的距離，切忌板著面孔，故作正經(jīng)，引起學(xué)生的反感。另一方面也不行過于隨便，如和學(xué)生拉拉扯扯，稱兄道弟，這樣容易失去老師應(yīng)有的尊嚴(yán)，給課堂教學(xué)和進(jìn)行思想教育工作帶來不利影響。篇3:喪葬禮儀服務(wù)合同喪葬禮儀服務(wù)合同范本__________（以下簡稱甲方）供應(yīng)附件一所列喪葬禮儀之服務(wù)以及喪葬時所需之各項(xiàng)商品；__________（以下簡稱乙方）欲委托甲方供應(yīng)喪葬禮儀服務(wù)以及向甲方采購附帶之商品，雙方遂簽訂本契約以資遵守：第一條契約之標(biāo)的一、本契約之標(biāo)的以乙方在附件一所指定的項(xiàng)目為范圍。二、乙方就其所指定之項(xiàng)目，必需時亦可增減，甲方不得拒絕。甲方對于乙方所指定喪葬服務(wù)之懇求，應(yīng)樂觀搭配并按其專業(yè)為乙方完成喪葬禮儀服務(wù)。三、如因法院命令或法令規(guī)定，無法依乙方選擇之火葬或土葬方式處理時，乙方得更改之。第二條契約之對價雙方同意本契約之服務(wù)或商品之價格，如有增減應(yīng)按附件所列價目表所定之價格計(jì)算之。如另行議價，甲方不得任意哄抬，亦不得巧立名目索取任何額外費(fèi)用。第三條服務(wù)質(zhì)量之擔(dān)保甲方應(yīng)擔(dān)保履行本契約勞務(wù)之人應(yīng)具有專業(yè)之技能、倫理與敬業(yè)精神。必不得供應(yīng)妨害善良風(fēng)氣之商品。第四條契約之停止或解除一、乙方得隨時停止或解除本契約全部或部分，但應(yīng)給付甲方已完成服務(wù)之酬勞，或已發(fā)生之必需、合理之交通費(fèi)用。二、停止時甲方未供應(yīng)之勞務(wù)，甲方不得索取酬勞。但因該項(xiàng)勞務(wù)所需之鮮花、時果或其它易腐敗之商品，如已購買且放置于靈堂或乙方地方者，乙方應(yīng)依附件一之價目表支出價款。三、前二項(xiàng)之費(fèi)用，均不得逾越本契約商定之總價額。第五條乙方幫忙事項(xiàng)乙方于甲方履行遺體接運(yùn)服務(wù)時，應(yīng)幫忙甲方完成，如因非可歸責(zé)于甲方之事由，致使甲方無法履行遺體接運(yùn)的服務(wù)時，乙方應(yīng)自行完成。如因非可歸責(zé)于乙方時，乙方得停止或解除本契約，但應(yīng)給付甲方因遺體接運(yùn)所發(fā)生之交通與人事費(fèi)用，該交通與人事費(fèi)用，不得超出商定價格。第六條日程或程序雙方得于簽訂合約后，共同訂定儀式之實(shí)在日程或程序等，以利甲方履行本契約。訂定后乙方不得無故更改，如須更改而其更改加添額外費(fèi)用時，乙方應(yīng)自行負(fù)擔(dān)外，甲方不得要求任何其它費(fèi)用。第七條疑義之處理本契約各條款如有疑義時，應(yīng)依消費(fèi)者保護(hù)法第十一條第二項(xiàng)規(guī)定，為有利于乙方之解釋。第八條仲裁或合意管轄法院一、關(guān)于本契約或因本契約發(fā)生之一切糾紛，如雙方合意于爭訟前以仲裁方式解決者，得由______