數(shù)學(xué)教學(xué)個人計劃大全7篇

數(shù)學(xué)教學(xué)個人計劃大全7篇數(shù)學(xué)教學(xué)個人方案大全篇1

一、指導(dǎo)思想

精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，留意參透教學(xué)思想和方法，針對同學(xué)實際，不斷爭論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法。

數(shù)學(xué)目標(biāo)要求

1、理解集合及充要條件的有關(guān)學(xué)問，把握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、確定值不等的解法，把握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。

2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，把握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性。

3、理解數(shù)列的概念，把握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項的和。

4、把握平面對量時有關(guān)概念和運算，把握直線和圓的方程的求法。

5、把握空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。

6、把握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡潔問題的概率。

二、教學(xué)建議

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化爭論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問和規(guī)律體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學(xué)形式，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對學(xué)問點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透。

3、樹立以同學(xué)為主體的教育觀念。同學(xué)的進展是課程實施的動身點和歸宿，老師必需面對全體同學(xué)因材施材，以同學(xué)為賬戶提，構(gòu)建新的熟識體系，營造有利于同學(xué)的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識;組織好爭論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。

5、加強課堂爭論，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和爭辯式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方親切合作，溝通互動，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進展的過程。依據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，積累教學(xué)閱歷。

6、落實課外活動內(nèi)容，組織和加強數(shù)學(xué)愛好小組的活動內(nèi)容，加強對高層次同學(xué)的競賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。

數(shù)學(xué)教學(xué)個人方案大全篇2

一、同學(xué)分析

三班級這兩個班共有同學(xué)86人，學(xué)習(xí)狀況不均衡，但從三班級開頭，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，對同學(xué)提出了更高的要求。除了把握基礎(chǔ)學(xué)問以外，更多的是一些比較“活”的題目，它與生活的聯(lián)系越來越親熱，也就是我們要靈敏應(yīng)用所學(xué)學(xué)問去解決問題，這不僅要扎實的基礎(chǔ)學(xué)問，還要有靈敏運用的力氣。

班級里有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r也有一部分同學(xué)上課的時候，靜靜無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。正是由于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)力氣、學(xué)習(xí)效率上有問題。

二、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬以上數(shù)的熟識，年、月、日，小數(shù)的初步熟識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀看物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。

2.能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

3.經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。

4.能靈敏運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。

5.熟識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

(二)統(tǒng)計與概率

1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，熟識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應(yīng)的圖表。

3.能依據(jù)簡潔的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測量、試驗等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

5.依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。

(三)實踐活動

1.經(jīng)受觀看、操作、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷，能夠運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔問題。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

(四)思想品德和情感教育

1.在與同伴溝通認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

四、重點、難點

1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2.在解決實際問題的過程中，培育用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活、觀看社會的意識，在體驗數(shù)學(xué)價值的同時，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

五、教學(xué)措施

(一)切實加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)。

1.進一步加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解。

2.處理好基本訓(xùn)練與制造性思維進展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

(二)重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

1.本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給同學(xué)供應(yīng)自主探究的機會和一個比較充分的思考空間。培育同學(xué)肯于鉆研擅長思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。

2.老師要關(guān)注同學(xué)的個體差異，敬重同學(xué)的制造精神。對同學(xué)在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的關(guān)懷和引導(dǎo)。

3.增加同學(xué)的動手實踐活動，培育同學(xué)的空間觀念。

(三)講一般話，寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范同學(xué)的一般話水平，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講一般話的好習(xí)慣。

六、教研專題

本學(xué)期我的教研專題是《利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)同學(xué)的求知欲》

在教學(xué)中，用多種媒體來創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)同學(xué)的求知欲是一種有效的手段。例如我在教學(xué)《熟識厘米》時，其中有一內(nèi)容是教同學(xué)估測比較短的物體的長度?？紤]到這一內(nèi)容比較抽象，同學(xué)難以理解，所以我先提出問題質(zhì)疑：同學(xué)們，你們知道小貓是怎樣抓躲在洞里的小老鼠嗎?此時同學(xué)都產(chǎn)生了猛烈的求知欲，特別想知道小貓是如何抓躲在洞里的小老鼠的。于是我讓同學(xué)觀看一段動畫片：一只小貓在追一只老鼠，突然這只老鼠竄到了小洞里，于是小貓就用自己的胡子在洞口量一量，假如小貓的胡子的寬度與洞口一樣寬，說明小貓的身子能進入洞口，才有希望抓住老鼠。同學(xué)看到小貓就是靠用胡子來估測洞口大小,才能進入洞里抓住老鼠。接著我揭示本堂課的主旨：今日我們也要來學(xué)習(xí)如何估測物體的長度。其實生活中處處都有尺子，同學(xué)們在剛才情境的熏陶下，對這一內(nèi)容產(chǎn)生了極大的愛好和驚奇???，紛紛查找身邊的“尺子”，有的說自己的食指寬就是1厘米;還有的說自己的課桌是80厘米等，只要把要測量的物體與這些生活中的“尺子”比劃，就能估測長短。

最終得出結(jié)論：用這些“尺子”同樣可以估測出物體的長短?？梢?，媒體恰當(dāng)?shù)难菔臼雇瑢W(xué)對所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生了驚奇???心，激起了他們探究學(xué)問的欲望，并使同學(xué)明白生活中處處有數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)個人方案大全篇3

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三(2)班和三(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較深厚的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。

經(jīng)過前四個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分同學(xué)養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講，留意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方準(zhǔn)時向老師和其他同學(xué)請教，會通過獨立思考、同桌爭辯、小組溝通解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。

這一屆三班級同學(xué)已使用了兩年的試驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟識。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)熟識到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題力氣和實踐力氣制造了條件、

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟識，四邊形，千米和噸的熟識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊教材照舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力氣的培育。

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

5、逐步進展同學(xué)綜合運用學(xué)問的力氣，留意情感、態(tài)度、價值觀的培育。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四則計算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線，結(jié)合支配了熟識常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀熟識分?jǐn)?shù)(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點：認(rèn)數(shù)與四則計算;難點：24時記時法。

“空間與圖形”領(lǐng)域在二班級觀看物體基礎(chǔ)上，進一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面，支配了從這三個角度觀看一些簡潔的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一班級直觀熟識長方體與正方體的基礎(chǔ)上，教學(xué)這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。重點：周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點：觀看物體。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，在同學(xué)初步理解了“可能”“確定”“不行能”的基礎(chǔ)上，教學(xué)大事發(fā)生的可能性有時大些、有時小些，學(xué)會用“經(jīng)?！薄伴g或”等詞語描述大事發(fā)生的可能性。重點：把收集的信息進行整理，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn);難點：正確描述大事發(fā)生的可能性。

“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共支配了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末一天的支配》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。重點讓同學(xué)知道獨立探究的同時要加強合作溝通，明白“傾聽”、“敬重”、“互補”會讓問題解決得更好;難點：如何有效地組織活動。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)、學(xué)問和技能方面。

1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟識簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟識平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;熟識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的關(guān)懷下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)、解決問題方面。

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

數(shù)學(xué)教學(xué)個人方案大全篇4

一、基本狀況

我們?nèi)嗉?3)班同學(xué)一共有39人，其中男生19人，女生20人。通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實，多數(shù)同學(xué)思維比較靈敏，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好也較濃，但也有個別同學(xué)懶散，接受力不強，成果不太理想，本學(xué)期將在進一步培優(yōu)的基礎(chǔ)上，重點抓好后進生的培育。

二、教材簡析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀看物體、統(tǒng)計與可能性及熟識分?jǐn)?shù)。

1、除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是同學(xué)在表內(nèi)除法和簡潔的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

2、認(rèn)數(shù)是在同學(xué)熟識1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)熟識10000以內(nèi)的數(shù)。

3、千克和克先教學(xué)千克的熟識，再教學(xué)克的熟識，然后支配了一個練習(xí)，鞏固對千克和克的熟識。最終還支配了一次實踐活動。

4、加和減是在同學(xué)已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。

5、24時記時法主要有兩部分：熟識24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡潔計算。

6、長方形和正方形是在同學(xué)初步熟識長方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征、周長的含義及計算。

7、乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。

8、觀看物體主要從正面、側(cè)面和上面觀看物體。

9、統(tǒng)計與可能性主要讓同學(xué)會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，熟識簡潔的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些大事發(fā)生的可能性是相等的，有些大事發(fā)生的可能性是有大小的。

10、熟識分?jǐn)?shù)是在同學(xué)熟識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活的需要熟識簡潔的分?jǐn)?shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導(dǎo)同學(xué)初步熟識分?jǐn)?shù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能方面

(1)數(shù)與代數(shù)：

熟識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位挨次表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，把握數(shù)的讀、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

能正確估量兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。

結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義(分母不超過10)，能讀、寫分?jǐn)?shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

在現(xiàn)實的生活情境里感受并熟識千克和克，通過動手實踐知道1千克=1000克。

了解24時記時法，能進行一般記時法與24時記時法的換算。

(2)空間與圖形：

了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長。

知道物體的正面、側(cè)面和上面;知道從一個角度觀看長方體形狀的物體，最多只能看到三個面;能指出從正面、側(cè)面和上面觀看到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

(3)統(tǒng)計與概率：

能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡潔的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

理解大事發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“間或”、“經(jīng)?！钡仍~語描述可能性的大小。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

經(jīng)受“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探究數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象，進展數(shù)感和符號感。

在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡潔的歸納和類比，進展抽象思維。

在觀看常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，進展形象思維和推理力氣。

在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)受分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及推斷可能性大小等過程，進展統(tǒng)計觀念。

在解決問題的過程中，學(xué)會進行簡潔的、有條理的思考，并在與同伴溝通中，逐步學(xué)會清晰地闡述自己的觀點。

3、解決問題方面。

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡潔的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈敏地運用所學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。

經(jīng)常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常與同學(xué)溝通思考的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義。

在老師的具體指導(dǎo)下，簡潔地反思、評價自己的學(xué)習(xí)活動。

4、情感與態(tài)度方面。

進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的愛好，能樂觀參與數(shù)學(xué)活動。

經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學(xué)合作溝通，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，信任自己有力氣學(xué)好數(shù)學(xué)。

通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。

在教科書和老師的具體指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。

四、教學(xué)措施

1、敬重同學(xué)，留意學(xué)法滲透，同學(xué)自己能學(xué)懂的學(xué)問，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給同學(xué)自己去探究、溝通和練習(xí)。

2、重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程，培育同學(xué)初步的概括力氣和規(guī)律思維力氣。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。

4、重視創(chuàng)新意識和實踐力氣的培育。教學(xué)中盡量引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思考問題。

5、教學(xué)中要聯(lián)系同學(xué)的生活實際，從生活背景動身，讓同學(xué)主動探究解題方法。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)進行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。如支配有確定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)玩耍。

數(shù)學(xué)教學(xué)個人方案大全篇5

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用修訂版)》的精神，旨在使學(xué)校數(shù)學(xué)教育更加有利于提高同學(xué)的素養(yǎng)，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和初步的實踐力氣，盡量體現(xiàn)學(xué)校數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施，為課堂教學(xué)的改革制造有利的條件，盡快地把培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力氣落到實處。

二、教材分析：

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克和克、加和減24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀看物體、統(tǒng)計與概率、熟識分?jǐn)?shù)。

三、同學(xué)分析：

三(3)、三(4)班同學(xué)的基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好，學(xué)習(xí)力氣較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要留意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性、主動性，引導(dǎo)同學(xué)自覺地有效地探究學(xué)問，尋求規(guī)律，不斷培育同學(xué)的力氣，進展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬學(xué)問面，提高思維力氣，不斷增加同學(xué)素養(yǎng)，形成“守紀(jì)、惜時、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

三(1)、三(2)班絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課遵守紀(jì)律，但也有些同學(xué)學(xué)習(xí)不用心，懶散，怕做作業(yè)，不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進行勸告教育。同時這個班的同學(xué)在學(xué)習(xí)上還是有確定潛力的，需努力挖掘。

四、教學(xué)目標(biāo)：

⑴通過對教具的觀看、在計數(shù)器上撥珠，并聯(lián)系實際加深對千和千位的熟識，初步熟識一萬和萬位，熟識萬以內(nèi)的數(shù)位挨次表，能結(jié)合具體情境理解四位數(shù)的意義，把握四位數(shù)的組成。把握10000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。能用10000以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。經(jīng)受探究比較10000以內(nèi)的數(shù)大小方法的過程，會比較這些數(shù)的大小。會口算整千數(shù)加減整千數(shù)(加法中和不超過10000)，會口算幾千加幾百及相應(yīng)的減法。

⑵經(jīng)受兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探究過程，能正確地列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)，會口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)(商為整十?dāng)?shù))以及兩位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)的十位和個位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)，能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經(jīng)受探究除法驗算方法的過程，會用乘法驗算除法，會驗算有余數(shù)的除法。熟識單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系，會解決與此數(shù)量關(guān)系有關(guān)的實際問題。會用兩步計算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實際問題。

⑶會口算兩位數(shù)的加減法(加法中和不超過100)，會口算整百數(shù)加整百數(shù)(和不超過1000)及相應(yīng)的減法。會解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系求兩數(shù)和或差的實際問題及其變式問題。

⑷經(jīng)受三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探究過程，能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探究過程，能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)，會口算幾百幾十乘一位數(shù)(不進位)，會估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道0和任何數(shù)相乘都得0。會用連乘計算解決實際問題。

⑸能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義(只限于把一個物體或一個圖形平均分)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會讀、寫分?jǐn)?shù)。能結(jié)合觀看圖形比較兩個分子都是1分母不同的分?jǐn)?shù)的大小，以及比較兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小，會進行簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減計算。

⑹在具體的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能進行千克與克的簡潔換算。

⑺了解24時記時法，會進行一般記時法和24時記時法時間的相互改寫，會進行事情經(jīng)過時間的簡潔計算。

2、空間與圖形。

⑴經(jīng)受長方形和正方形特征的探究過程，把握長方形和正方形的特征，知道長方形、正方形的名稱。理解周長的含義。經(jīng)受長方形和正方形周長計算方法的探究過程，把握其計算方法，能運用長方形、正方形的周長計算解決有關(guān)的一些實際問題。

⑵能依據(jù)日常生活閱歷或依據(jù)觀看者的位置，確定物體的正面、側(cè)面和上面，知道站在不同的位置觀看長方體能看到不同個數(shù)的面，但最多只能同時看到三個面。

⑶能畫出從正面、側(cè)面、上面觀看由3個同樣的正方體組成的物體視圖，能依據(jù)視圖擺出物體。

3、統(tǒng)計與概率。

⑴參與從袋里摸球、往袋里放鉛筆等試驗活動，經(jīng)受在這些試驗活動中收集整理數(shù)據(jù)并進行處理的過程，學(xué)會用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，會用簡潔的條形圖(1個格表示1個單位)表達統(tǒng)計的結(jié)果。

⑵理解大事發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“間或”“經(jīng)?！薄安畈欢唷钡仍~語等詞語描述可能性的大小。

五、教學(xué)重點、難點：

1、先求總和或剩余，在平均分的兩步計算的實際問題。

2、與“倍”有關(guān)的兩步計算的實際問題及相應(yīng)的變式問題。

3、用分?jǐn)?shù)加減法解決簡潔的實際問題。

4、能畫出從正面、側(cè)面、上面觀看由3個同樣的正方體組成的物體視圖，能依據(jù)視圖擺出物體。

5、解決與長方形和正方形周長有關(guān)的實際問題。圍繞周長問題進行制作、拼擺、測量計算以及估量等數(shù)學(xué)活動。

6、依據(jù)預(yù)設(shè)的可能性設(shè)計簡潔的活動。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點。

2、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強直觀性教學(xué)。

3、在教學(xué)中既要加強筆算訓(xùn)練，又要加強口算訓(xùn)練，嚴(yán)格要求、刻苦訓(xùn)練，筆算口算相互促進，提高同學(xué)的計算力氣，使計算題做到大面積豐收。

4、留意培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。

5、留意輔導(dǎo)差生，提拔優(yōu)生，平常課上提問要有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進生找小老師，做到一幫一，全面提高全班素養(yǎng)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、嚴(yán)格要求同學(xué)按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，切實減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

7、加強應(yīng)用題教學(xué)，培育同學(xué)理解題意，分析題意的力氣，培育同學(xué)的口頭表達力氣。

8、留意培育同學(xué)的空間觀念，進展同學(xué)的動手操作力氣。

七、教學(xué)進度：

內(nèi)容及課時

一、除法：9課時

二、認(rèn)數(shù)：5課時

三、千克和克：4課時

四、加和減：7課時

五、24時記時法：3課時

六、長方形和正方形：5課時

七、乘法：11課時

八、觀看物體：2課時

九、統(tǒng)計與概率：4課時

十、熟識分?jǐn)?shù)：3課時

十一、整理與復(fù)習(xí)：4課時

數(shù)學(xué)教學(xué)個人方案大全篇6

為了全面貫徹落實素養(yǎng)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級同學(xué)的實際狀況，特制定如下教學(xué)方案：

一、同學(xué)基本狀況分析：

我班現(xiàn)有同學(xué)35人，依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，還要留意進展同學(xué)智力，培育同學(xué)力氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，客觀的把全班同學(xué)分為好、中、差三個層次。好同學(xué)的智力較好，很簡潔學(xué)會新學(xué)問，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識。中等生學(xué)習(xí)學(xué)問比較扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈敏，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受學(xué)問比較慢，學(xué)習(xí)愛好不高，不擅長獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成果不佳。在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，因人而異，因材施教。

二、教材分析

三班級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的熟識;除法的口算、估算;簡潔的、稍簡潔兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算;分?jǐn)?shù)的初步熟識與簡潔的分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形：初步熟識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步熟識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;熟識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理支配雙休日。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)。

2、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、在具體情境中，感受并熟識克、千克、噸，并能進行簡潔的換算。

4、結(jié)合實例熟識面積的含義，能自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位，會進行簡潔的單位換算。進展同學(xué)的觀看、想象和操作力氣，形成初步的空間觀念。

5、探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、結(jié)合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡潔的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐力氣。

8、通過具體的情境，感受大事發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴溝通想法。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等學(xué)問解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、爭論問題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓舞與關(guān)懷下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有驚奇???心和愛好，能樂觀參與數(shù)學(xué)活動，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有驚奇???心和愛好，能樂觀參與數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓舞與關(guān)懷下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯誤并準(zhǔn)時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點、難點

乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。

五、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)

1、制造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親熱聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實生活，新穎好玩，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在教學(xué)中，要留意利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題。強化同學(xué)的問題意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)能充分體驗，把主動權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培育同學(xué)獨立思考和合作溝通的力氣，體驗合作的歡快。

3、盡量接受靈敏多樣的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)對口算和計算的愛好，提高同學(xué)精確計算的力氣。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)共性進展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的力氣。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視同學(xué)操作，讓同學(xué)樂觀的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學(xué)應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要準(zhǔn)時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關(guān)懷和關(guān)懷，多給他們供應(yīng)成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓舞同學(xué)間的相互關(guān)懷，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學(xué)理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。

六、教學(xué)進度建議

本冊教科書支配了60課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有4課時留作機動，便于老師制造性地支配教學(xué)。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時支配進度如下：

(一)動物趣聞——克、千克、噸的熟識3課時

(二)風(fēng)箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)(一)10課時

(三)吵鬧的民俗節(jié)——對稱2課時

(四)采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)(二)到8課時

(五)走進新農(nóng)村——位置與變換4課時

(六)實踐活動——變化的影子1課時

(七)美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時

(八)我家買新居子啦——長方形和正方形的面積10課時

(九)實踐活動——點擊雙休日間表1課時

(十)奇異的變化——分?jǐn)?shù)的初步熟識5課時

(十一)摸名片——統(tǒng)計與可能月份2課時

(十二)回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時

數(shù)學(xué)教學(xué)個人方案大全篇7

一、同學(xué)狀況分析

兩班共有同學(xué)78人，從整體上看同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好深厚，有80%的同學(xué)能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有20%的同學(xué)思維靈敏，有確定的深度和廣度，基礎(chǔ)學(xué)問較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和力氣，在課堂上能樂觀思維，主動參與學(xué)習(xí)活動。還有20%同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分同學(xué)不擅長學(xué)習(xí)，不情愿參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我把握力氣不夠，留意力不集中?；A(chǔ)學(xué)問較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;學(xué)習(xí)方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特別有三四個同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問很差，每次考試也就60——70分，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟識。這部分乘、除法計算照舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟識，內(nèi)容比較簡潔，此時同學(xué)在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的力氣;同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為進展同學(xué)的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成辨認(rèn)方向、表達與溝通物體所在的方向的力氣等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟識面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟識外，還支配了熟識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教