北師大版生物七年級上冊 4.2 生物體的器官、系統(tǒng)(5)（教案）

《第2節(jié)生物體的器官、系統(tǒng)》教案教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)⑴、理解器官、系統(tǒng)的概念。⑵、舉例說明人體的器官如何構(gòu)成系統(tǒng)，植物體的器官如何構(gòu)成植物體。⑶、能夠以人為例，分析說明生物體的結(jié)構(gòu)層次，即能解釋細(xì)胞是如何組成多細(xì)胞生物體的。2、能力目標(biāo)⑴、能用自己的語言解釋細(xì)胞是怎樣組成多細(xì)胞生物體的，使學(xué)生能夠利用所學(xué)知識，并培養(yǎng)其語言文字表達(dá)能力。⑵、通過對生物體結(jié)構(gòu)層次的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握“先整體后局部再整體”的學(xué)習(xí)方法和思維方式。（3）、通過聯(lián)系生活實際，列舉學(xué)生熟悉的實例（如人體的系統(tǒng)和綠色開花植物的器官），理解生物體的結(jié)構(gòu)層次。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)在教學(xué)過程中，形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物科學(xué)觀點，并能夠認(rèn)識到生物體與環(huán)境相適應(yīng)的特征。教材分析本節(jié)課是第二節(jié)生物體器官和系統(tǒng)的第二課時內(nèi)容。第一節(jié)學(xué)習(xí)雞翅的解剖并識別雞翅中的主要組織，認(rèn)識組織如何構(gòu)成器官。本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的重要概念。以人體為例，說明器官是如何進(jìn)一步構(gòu)成人體和動物體的系統(tǒng)，引出系統(tǒng)的概念。人體有八大系統(tǒng)，協(xié)調(diào)配合，共同完成復(fù)雜的生命活動。植物體通過西紅柿和葉片是器官，進(jìn)一步理解器官的概念，了解植物體的結(jié)構(gòu)層次。總結(jié)比較動植物體的結(jié)構(gòu)層次的異同之處。教學(xué)重點⑴器官和系統(tǒng)的基本概念。⑵了解認(rèn)識生物體的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)難點理解系統(tǒng)的定義。比較動植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)策略復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課——實驗觀察——學(xué)生展示——討論——歸納總結(jié)——以胃為例引入消化系統(tǒng)——討論——歸納總結(jié)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道細(xì)胞通過分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，通過細(xì)胞分化形成組織。那么人和動物的受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織，那么這些組織以進(jìn)一步構(gòu)成器官，雞翅是不是一個器官？為什么？那這些組織又是如何進(jìn)一步構(gòu)成動物體植物體的呢？是不是幾種組織簡單地堆砌就構(gòu)成了生物體？在回答這些問題之前我們先來做一個實驗，解剖觀察雞翅。練習(xí):①、下列結(jié)構(gòu)屬于器官的是（）人心肌B、血液C、骨組織D、肺②、下列關(guān)于器官的表述不正確的是：（）A、各種器官盡管形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，但其功能是相同的。B、同個器官不同部位細(xì)胞，在形態(tài)結(jié)構(gòu)功能上也是有差異的。C、不同的器官有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，其功能也不相同。D、構(gòu)成器官的組織在排列順序上是有序的，并以某種組織為主。3、那么胃是不是一個器官？（屏幕上顯示胃的示意圖）為什么說胃是器官呢？（出示胃的模型）講述：胃能蠕動說明胃壁內(nèi)有肌肉組織；，胃內(nèi)表面是上皮組織；神經(jīng)組織，還有血液等結(jié)締組織。這些組織按一定的順序結(jié)合起來，執(zhí)行暫時貯存食物和初步消化食物的功能，所以胃屬于消化器官。那人體消化食物，吸收營養(yǎng)單靠胃這個器官就可以了嗎？那還需要哪些器官的參與？牙、舌、食道、胃、腸、肝、胰等都屬于器官，它們的結(jié)構(gòu)不完全相同，但它們在人體內(nèi)以一定的順序組合在一起，在人體中共同承擔(dān)消化食物與吸收營養(yǎng)的重要功能。像這樣，能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的結(jié)構(gòu)就是系統(tǒng)。牙、舌、食道、胃、腸、肝、胰等器官構(gòu)成了什么系統(tǒng)？人體內(nèi)是不是只有這幾種器官？人體內(nèi)有沒有可能只有消化系統(tǒng)這個系統(tǒng)？講述：整個動物體是由多種不同的系統(tǒng)構(gòu)成的。人體除了要吃東西吸收營養(yǎng)外，還要進(jìn)行呼吸、運動等等一系列生命活動。高等動物和人體除了消化系統(tǒng)外，還有哪些相應(yīng)的系統(tǒng)呢？這八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，使人或動物體完成各種復(fù)雜的生命活動。5、分析人體的結(jié)構(gòu)層次。（屏幕顯示人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次示意圖）結(jié)合屏幕上的內(nèi)容講解人體的結(jié)構(gòu)層次。6、結(jié)課：現(xiàn)在，動物體和人體的結(jié)構(gòu)層次我們已經(jīng)很清楚了。那么植物體是不是也由器官構(gòu)成系統(tǒng)，由系統(tǒng)再構(gòu)成植物體呢？（1）、番茄果肉中有哪幾種組織？是不是器官？（2）、植物的葉片是不是一個器官？為什么？7、展示一棵完整的植株。在此基礎(chǔ)上引入“生殖器官”和“營養(yǎng)器官”。8、植物體是一個統(tǒng)一的整體。（總結(jié)）9、總結(jié)比較動植物體的結(jié)構(gòu)層次的異同點。10、鞏固練習(xí)。番茄果肉、葉片都是器官，由保護(hù)組織，營養(yǎng)組織，輸導(dǎo)組織，分別完成繁殖后代，制造有機(jī)物的功能。學(xué)生回答學(xué)生回答并總結(jié)板書設(shè)計第二節(jié)生物體由器官和系統(tǒng)組成器官構(gòu)成人和動物體的系統(tǒng)①系統(tǒng)——能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。②高等動物和人體的八大系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)。③人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體器官構(gòu)成植