幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定范文5篇

第頁(yè)[幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定范文5篇]精選幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定(一)

在這一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到很多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了很多，從教師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的刺眼光線，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了很多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒教師確定很好玩，很輕松，但在這里我變更了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感受：想當(dāng)好一名幼兒教師實(shí)在不易!

剛起先聽(tīng)?zhēng)дn教師跟孩子們上課，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。終歸試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服教師應(yīng)對(duì)這些孩子們的方法。用小組競(jìng)賽來(lái)管他們的紀(jì)律，一來(lái)可以造就他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來(lái)還為課堂帶來(lái)一些活力。使課堂上不那么死板。聽(tīng)了幾節(jié)之后我就起先試著講課，一起先孩子們會(huì)亂成一團(tuán)，不聽(tīng)你講課，我用了教師的那些方法，可是發(fā)覺(jué)后來(lái)漸漸的，他們起先承受你還有喜愛(ài)你，這是實(shí)習(xí)期最有開心的事。也使越來(lái)越喜愛(ài)幼師這個(gè)職業(yè)。

我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男从褌冎涔?jié)目，幫兩個(gè)班支配畫版。使我在實(shí)習(xí)期勞碌但很充溢。同時(shí)也明白做好教師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)之外，還要其他課外學(xué)問(wèn)，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能敬重你。這樣勞碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)展了一個(gè)月，而這個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)。

實(shí)習(xí)時(shí)間是短暫的，我的受益卻是無(wú)窮的，在今后的日子里，我會(huì)接著努力，做一名合格的幼師。

參考幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定(二)

一個(gè)月的實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)瞬逝，通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和技能。學(xué)習(xí)期間，我從班主任教師和教師那里學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì)了怎樣大膽地與小摯友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)，積累了不少經(jīng)歷。記得在起先實(shí)習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺(jué)到很生疏，心里知道應(yīng)當(dāng)先和小摯友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)展溝通，才能讓他們了解和承受我。但由于怯懦，我始終沒(méi)能大膽的跨出夠與小摯友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦。每次一聽(tīng)見(jiàn)教師叫我去與小摯友一起玩，我就膽怯起來(lái)，因?yàn)槲也恢缿?yīng)當(dāng)怎樣超越我自己心理障礙，才能與小摯友一起溝通一起游玩，更不用說(shuō)讓我去試教了。經(jīng)過(guò)教師、教師的鼓舞和一段時(shí)間的適應(yīng)后，我慢慢地跨越了自己心理障礙，漸漸地進(jìn)入了老師的角色，能與小摯友一起游玩溝通并起先上課了。起先，我很有自信，心想:我才不怕上課呢，與小摯友上課多簡(jiǎn)單啊。但是我的想法錯(cuò)了，當(dāng)真的到了上課的時(shí)候我又起先膽怯起來(lái)。指導(dǎo)教師幫我說(shuō)了開頭語(yǔ)，接下來(lái)的課就由自己上了。由于膽怯，上課時(shí)的說(shuō)話聲音就越來(lái)越小，到一半的時(shí)候，小摯友就起先起哄了，是班主任出面才幫我整理了殘局，通過(guò)與班主任指導(dǎo)教師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小摯友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小摯友進(jìn)展溝通。到后來(lái)的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任的提示和幫助管理課堂紀(jì)律了，自己漸漸熟識(shí)了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中留意力謹(jǐn)慎聽(tīng)課。不過(guò)在戶外活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)課上，組織幼兒嬉戲前的隊(duì)伍整理方面，還須要多加努力。

幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與教師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做嬉戲，學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫教案。其次是越來(lái)越覺(jué)得與小摯友一起上課、做嬉戲是一件多么的快樂(lè)的事。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我誠(chéng)心的感謝我的指導(dǎo)教師教師、教師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝關(guān)懷和協(xié)助過(guò)我其她教師阿姨們。

不覺(jué)就要實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)將會(huì)是我生命中最難忘的日子。須然一起先的時(shí)候很怕，但此時(shí)此刻想來(lái)，日子還是過(guò)去了，以后不管遇到什么困難，我都不會(huì)再對(duì)自己失去信念。

經(jīng)典的幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定(三)

實(shí)施幼兒教育要有愛(ài)心、有耐性。一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活使我懂得：只要專心愛(ài)孩子，孩子也會(huì)一樣愛(ài)你。身為幼兒老師，要彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。這些日子，和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起。這些美妙的片段，帶給我純真的華蜜感，更教會(huì)了我一個(gè)深刻的道理：愛(ài)孩子是好的教育的第一步。孩子好比一把把鎖，教師就是開啟那把鎖的主子。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，教師要真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺(jué)他們，變更他們，教育他們。

從附幼的教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，我也找到了很多幼兒教育工作的典范。教師們專心的指導(dǎo)，給我?guī)?lái)了許多啟發(fā)。從書寫教案，備課到上課，我謹(jǐn)慎地打算每個(gè)環(huán)節(jié)。剛起先我只會(huì)死板地背教案，此時(shí)此刻我能自信地、敏捷地上好一節(jié)課，這中間我收獲了相當(dāng)珍貴的經(jīng)歷，離不開指導(dǎo)教師真誠(chéng)的協(xié)助。在指導(dǎo)教師的協(xié)助下，我也學(xué)會(huì)了如何解決孩子間的交往問(wèn)題，以引導(dǎo)者的角色引領(lǐng)孩子正確地與同伴相處。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)操經(jīng)歷，為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

幼兒的天性是新奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)歷和學(xué)問(wèn)經(jīng)歷的局限性，只有靠教師賜予引導(dǎo)。要教出全面開展的幼兒，首先老師自身就應(yīng)是個(gè)全面好學(xué)的人。在實(shí)習(xí)中我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也深感自身的缺乏，今后我將拓寬自身的學(xué)習(xí)愛(ài)好，擅長(zhǎng)求知，勤于思索，不斷充溢自己，提高自身的素養(yǎng)。

曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟，或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。這一學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，它們見(jiàn)證了我一個(gè)全新的成長(zhǎng)。在幼教這塊廣袤的土地上我將以一個(gè)美妙的起步，起先以一個(gè)主子翁的精神靜默的耕耘，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

模板幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定(四)

時(shí)間飛逝，在不知不覺(jué)中，我的實(shí)習(xí)生活完畢。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)老師的難處，特殊是幼兒老師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，教師就是開啟那把鎖的主子。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去變更他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的變更而變更。我們要專心去捕獲每個(gè)幼兒身上的得意之處，及缺乏之處，并協(xié)助他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且須要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后開展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完備的句號(hào)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更增加了實(shí)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。

首先，在保教工作方面，我踴躍和保育員教師搭配，表達(dá)了教中有保，保中有教。在戶外活動(dòng)時(shí)，提示幼兒慢跑，假如熱了，要主動(dòng)提示幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告知幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提示幼兒洗手。洗手時(shí)，要留意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說(shuō)話，以免被水嗆到;吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提示幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要靜謐就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺(jué)方面，要?jiǎng)偤锰崾居變捍笮”?，蓋好被褥，靜謐睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話。后來(lái)，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，靜謐入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。

其次，上課。在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過(guò)程中，教具不當(dāng)心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教教師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分驚慌，依據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的學(xué)問(wèn)，吸引他們的留意力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在其次次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)歷。知道不管什么事情都隨著幼兒的思路走，不管對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和指責(zé)要?jiǎng)偤煤瓦m度，經(jīng)過(guò)屢次的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)讓我積累了更多經(jīng)歷。

再次，聽(tīng)課，看常規(guī)，做好記錄，談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必需做好充分的打算，見(jiàn)機(jī)行事幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺(jué)得教師什么都不會(huì)。

另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要妥當(dāng)處理，幼兒在園的表要?jiǎng)偤猛ǜ婕议L(zhǎng)，同時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和指責(zé)。取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能無(wú)視，否那么，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去效勞好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的老師，特殊是幼兒園老師是那么的不簡(jiǎn)單。和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，此時(shí)此刻回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂(lè);我愿用我的實(shí)心，換取全部人的誠(chéng)意。欣喜中有困惑，快樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都駕馭在幼兒老師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的教師，沒(méi)有不好的孩子，只有不對(duì)的教師，沒(méi)有不對(duì)的家長(zhǎng)，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做教師難，做幼兒老師更難。我知道了自己的缺乏，我要在今后的工作中，不斷充溢自己，彌補(bǔ)缺口。

實(shí)習(xí)完畢了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很生疏，很生疏，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的教師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我許多許多!雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美妙的回憶!天下沒(méi)有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走，微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我恒久也忘不了我們班的孩子，我們班的教師。因?yàn)樗麄兘o我指明白方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力!我有決心，有信念，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒老師!

優(yōu)秀的幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定(五)

一個(gè)月的期轉(zhuǎn)瞬逝，通過(guò)一個(gè)月的，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和技能。期間，我從班主任x教師和x教師那里學(xué)到了許多管理方面的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)了運(yùn)用學(xué)校所學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì)了大膽地與小摯友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)，積累了不少經(jīng)歷。記得在起先實(shí)習(xí)的第一周，帶班讓我感覺(jué)到很生疏，心里知道應(yīng)當(dāng)先和小摯友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)展溝通，才能讓他們了解和承受我。但由于怯懦，我始終沒(méi)能大膽的跨出夠與小摯友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦。每次一聽(tīng)見(jiàn)教師叫我去與小摯友一起玩，我就膽怯起來(lái)，因?yàn)槲也恢缿?yīng)當(dāng)怎樣超越我自己心理障礙，才能與小摯友一起溝通一起游玩，更不用說(shuō)讓我去試教了。經(jīng)過(guò)x教師、x教師的鼓舞和一段時(shí)間的適應(yīng)后，我慢慢地跨越了自己心理障礙，漸漸地進(jìn)入了老師的角色，能與小摯友一起游玩溝通并起先上課了。起先，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小摯友上課多簡(jiǎn)單埃但是我的想法錯(cuò)了，當(dāng)真的到了上課的時(shí)候我又起先膽怯起來(lái)。指導(dǎo)教師幫我說(shuō)了開頭語(yǔ)，接下來(lái)的課就由自己上了。由于膽怯，上課時(shí)的說(shuō)話聲音就越來(lái)越小，到一半的時(shí)候，小摯友就起先起哄了，是班主任出面才幫我整理了殘局，通過(guò)與班主任指導(dǎo)教師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小摯友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小摯友進(jìn)展溝通。到后來(lái)的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任的提示和幫助管理課堂紀(jì)律了，自己漸漸熟識(shí)了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中留意力謹(jǐn)慎聽(tīng)課。不過(guò)在戶外活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)課上，組織幼兒嬉戲前的隊(duì)伍整理方面，還須要多加努力。

幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與教