高考總復(fù)習(xí)-語文模擬試題

上海未來路進修學(xué)院2022級高復(fù)B班第2次周測語文2022年9月13日（完卷時間：150分鐘總分：150分）一積累應(yīng)用10分1.按要求填空。（5分）（1）萬里悲秋常作客，（杜甫《登高》）（2），心念舊恩。（曹操《》）（3）蘇軾在《念奴嬌赤壁懷古》下片由過去跌入現(xiàn)實，不免思緒深沉、頓生感慨，發(fā)出了，。的悲嘆，感傷時光易逝、壯志難酬。2.按要求選擇。（5分）（1）重陽佳節(jié)，學(xué)校書法社的同學(xué)們到養(yǎng)老院做志愿者，想為老人們寫一幅書法作

品增加節(jié)日氣氛，你認(rèn)為內(nèi)容合適的一項是（

）。（2分）

A.無限青山行已盡，回看忽覺遠離家。逢高欲飲重陽酒，山菊今朝未有花。

B.秋晚佳晨重物華，高臺復(fù)帳駐鳴笳。遨歡任落風(fēng)前帽，促飲爭吹酒上花。

C.九日龍山飲，黃花笑逐臣。醉看風(fēng)落帽，舞愛月留人。

D.世路山河險，君門煙霧深。年年上高處，未省不傷心。（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（

）。（3分）

盡管越來越多的文化學(xué)家、人類學(xué)家、哲學(xué)家、社會學(xué)家，以及其他領(lǐng)域的學(xué)者十分重視文化問題，但是，

，相反，

。造成這種情形的原因主要有兩方面：一是

；二是

。①學(xué)者們從不同角度的探討和研究，導(dǎo)致文化內(nèi)涵日益豐富②不同學(xué)者探討文化問題的視角、層面、問題域都差異很大③關(guān)于文化本身的界定并未由此而形成公認(rèn)的、一致的意見④文化本身的復(fù)雜性和無所不在的特性，導(dǎo)致文化界定困難

A.②①③④B.②④①③C.③②④①D.③④②①

二、閱

讀（70分）

（一）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）

①文學(xué)的真實得到愈來愈多的關(guān)注，是文學(xué)現(xiàn)代性的后果之一。古代文學(xué)不是那么講究“真實”，蘇東坡輕蔑地說過：“論畫以形似，見與兒童鄰”?！把嗌窖┗ù笕缦薄包S河之水天上來”“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，古代詩人從不以這種夸張為忤；傳奇、筆記乃至《三國演義》《紅樓夢》之中出現(xiàn)一些神魔鬼怪或者靈異事件，沒有人覺得會有什么不妥。然而，借用馬克斯·韋伯的說法，現(xiàn)代社會的一個重要特征是“祛魅”。自然科學(xué)清除了種種魑魅魍魎，物理學(xué)、化學(xué)或者生物學(xué)的世界清晰可解，科學(xué)實驗讓世界一一再現(xiàn)。在這種風(fēng)氣下，文學(xué)祛魅尾隨其后。

②如今看來，許多人可能低估了“真實”問題的復(fù)雜程度。事實上，“真實”涉及的許多問題仍然懸而未決。例如，“真實”的個人經(jīng)驗與集體經(jīng)驗，“真實”的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與感官標(biāo)準(zhǔn)，“真實”與種種知識門類的關(guān)系，“真實”與種種觀測儀器和描述符號的關(guān)系等等。最近出現(xiàn)的一個問題是，虛擬空間是否真實？正如《黑客帝國》這部電影所展示的那樣，我們的所見所聞會不會僅僅是某些大型計算機制造的虛擬景象？莊生夢蝶抑或蝶夢莊生，我們?nèi)绾闻袛嗄莻€所謂的“真實的荒漠”不是來自另一臺計算機的虛擬景象？另一個尾隨而至的難題是，如果我們不信任計算機的虛擬，我們又有什么理由信任物理實驗室儀器的種種結(jié)論？

③從這個意義上，文學(xué)考慮的不是“真實”，而是“真實感”?！罢鎸嵏小钡臉?biāo)準(zhǔn)不在于是否吻合科學(xué)知識，而在于是否可以視為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠??！段饔斡洝分械呢i八戒之所以讓人感到“真實”，因為我們的日常生活對于這種性格絲毫不陌生，盡管我們無法見到豬的外形和這種性格的結(jié)合。相反，相對論所說的時間與空間的彎曲就不那么真實，因為這種理論推導(dǎo)無法進入我們的日常生活，哪怕這是一個正確的科學(xué)結(jié)論。所以，文學(xué)的“真實感”產(chǎn)生的真正效果是：

。反之，“真實感”的喪失令人不安。

④日常生活是由各種細節(jié)組成的。如何運用各種細節(jié)進行敘事，這是對于作家藝術(shù)才能的考驗。批評家因為某一個特殊的主題——例如“尋根”“苦難”“孤獨”——褒獎某一作品的時候，作家或許會嗤之以鼻。質(zhì)量上乘的作品通常血肉豐滿，有時作家會使用“紋理”這個詞給予形容。如同一篇論文的論證質(zhì)量取決于作者思想的縝密程度，許多杰作往往紋理細密。這些作品的質(zhì)地堅實厚重，人們甚至很難用一句話簡單地概括這些杰作的主題。相反，一些貌似尖銳的作品內(nèi)容單調(diào)。

⑤許多深刻的主題未必訴諸大幅度的動作情節(jié)，而是更多體現(xiàn)于各個生活細節(jié)。作家通常知道，虛構(gòu)一個精彩的情節(jié)遠比虛構(gòu)精彩的細節(jié)容易。敘述比描寫容易。離奇的情節(jié)可以上天入地，海闊天空；堅實的細節(jié)才能讓這些情節(jié)返回人間。如果情節(jié)的離奇程度超過了細節(jié)的負擔(dān)能力，說服力就會急劇下降。

⑥當(dāng)然，文學(xué)重視日常生活的各種細節(jié)，這不是倡導(dǎo)鼠目寸光，僅僅關(guān)注我們身邊的瑣事而不考慮時代的重大事務(wù)；也不意味著藝術(shù)向蠅營狗茍的世俗屈服。不能將現(xiàn)實主義想象為無條件的接納庸俗，不能將文學(xué)想象為日常生活的流水賬。我們寧可說，文學(xué)關(guān)注日常生活的意義在于批判日常，并且從日常之中發(fā)掘出特殊的能量。如何集聚起日常生活之中最富于意義的那些部分，這是一個富有潛力的命題。文學(xué)形式凝聚了某些日常生活，也刪除了某些日常生活，分散的日常生活由于文學(xué)形式的作用，成為各種悲歡離合、恩怨情仇的故事。（選自南帆《文學(xué)、現(xiàn)代性與日常生活》，有刪改）3.

第①段中“文學(xué)祛魅”在語境中的含義是

。（2分）4.

分析第②段畫線句的論證效果。（4分）5.

填入第③段空白處最合適的一項是（

）。（2分）

A.日常生活進入文學(xué)，人們感到文學(xué)作品等同于日常生活。

B.日常生活進入文學(xué)，人們感到文學(xué)作品散發(fā)熟悉的氣息。C.日常生活進入文學(xué)，人們感到文學(xué)作品不能有虛構(gòu)成分。D.日常生活進入文學(xué)，人們感到文學(xué)作品不能有科學(xué)理論。6.能夠依據(jù)文意做出的一項推斷是（

）。（3分）A.古代文學(xué)很少描寫日常生活的細節(jié)，它從觀念上對此嗤之以鼻。B.現(xiàn)代文學(xué)關(guān)注日常生活的細節(jié)，因為細節(jié)構(gòu)成作品細密的紋理。C.真實豐富的細節(jié)，經(jīng)過作家的有機整合，成就了作品的說服力。D.真實細節(jié)與特殊主題的結(jié)合，才是成就作品說服力的根本原因。7.在第⑥段中，作者認(rèn)為“文學(xué)關(guān)注日常生活的意義在于批判日常，并且從日常之

中發(fā)掘出特殊的能量”，請從《哦，香雪》《藥》《變形記》《守財奴》中任選一篇

為例對這句話進行分析。（5分）

（二）閱讀下文，完成第8—11題。（15分）鄉(xiāng)下的老鼠也進城干亞群

①一下綿綿細雨，村里像拉上了一層幕布。門有半掩的，雞有半睡的，而人是半醒的。如果不是他的吆喝，村莊似乎要沉睡不醒了。

②“修傘哉，傘好修哉”，他從村頭喊來，一直喊到村莊深處。半掩的門吱呀一聲，母親撩起圍裙擦了擦手，一把抓起草帽，不顧腳下地滑，一扭一甩，跑到籬笆邊，隔著兩個菜園，“喂，修傘?！薄昂每蛠??！睂υ捊Y(jié)束，而他的吆喝卻繼續(xù)著，一樁活已接，他還要攢那些半掩門后的傘，七彎八拐，一路丟下他的“修傘哉”。

③母親給他一把椅子，他找了一片光亮，坐到屋檐下。他隨身攜帶的家伙非常簡單，就一只黑色的人造革皮包，也不知背了多少年，皮包的邊邊角角露出白色的線頭。皮硬邦邦的，鼓的地方鼓，不鼓的地方拼命往里凹。拉鏈形同虛設(shè)，豁著一張大嘴。地上一放，皮包像蹲卻蹲不穩(wěn)的老人，得靠著椅子腳才勉強穩(wěn)住。母親示意我給他泡一杯茶。我小心地捧著茶走到他身邊，他彈簧似的站了起來，雙手接住，嘴里不停地說“罪過，罪過……”

④母親從屋里找出兩把傘，一把是黃色的油紙傘，另一把是黑色的布傘。兩把傘的傘骨都出現(xiàn)了問題，一把撐不開，一把撐開后收不攏。母親問他修兩把傘要多少錢。他說，阿嫂你放心，不會多收你一分錢的。說著，他從包里掏出幾件工具，還有一圈尼龍繩，一并放在腳邊。他端起茶杯，噘起嘴，朝著杯口呼呼幾下，像風(fēng)吹過荷塘。他喝過三口后開始干活。

⑤他的手腳很利索，一擰一絞，左右擺弄了幾下，傘面與傘骨分離了。病傘骨在他手里轉(zhuǎn)了兩圈后，他又一擰一絞，幾根病傘骨從傘架上撤了下來。他俯下身，在黑色人造革包里翻揀出三四根半成品的傘骨。他按傘骨的比例大小把半成品的傘骨重新絞過，再固定到傘架上。每裝上一根后，他撐開傘架，慢慢朝左轉(zhuǎn)一圈，又慢慢向右轉(zhuǎn)一圈，目光緊緊盯著傘架。他感覺到不順眼的時候，傘停止轉(zhuǎn)動，一手握住傘柄，一手捉住他發(fā)現(xiàn)的“病灶”，待確定此處無疑時，握傘柄的手抽了出來，兩只看似粗笨的手在傘架上靈活收放。

⑥拿出一根針，穿好線，順著傘骨節(jié)把傘面牢牢縫住，這已是最后一道程序了。他把傘撐開，在他手里漂亮的一轉(zhuǎn)，對我母親說：“嫂子，傘修好了，你看一下?！薄皣}”，傘穩(wěn)穩(wěn)地撐住。微信公眾號：沈姐的語文額課堂?！班邸保瑐沩槒牡厥諗n。那一開一收，像戲中的表演。母親臉上浮出滿意的笑容。他也笑了笑，如同舒展的茶葉。

⑦結(jié)算工錢的時候，他說：“嫂子，傘面上的幾個破洞修補和傘柄的調(diào)換不算錢，其他的我就老實不客氣了?！蹦赣H一看，傘上的幾個小洞小眼果然沒有了。母親一邊夸他手藝好，一邊贊他人實在。他端起茶杯，茶葉已沉入杯底，呷了一口茶，說：“手工活，不要成本的。”

⑧雨繼續(xù)綿綿密密地下著。他丟下的吆喝還沒人來撿，村莊似乎又要沉睡過去。我給他續(xù)了兩次茶水，每次他都說，別添了，我馬上就走?？善ü梢恢痹谝巫永?，一動也不動。等我想第三次給他添水的時候，隔壁的翠嬸撐著一頂“蝙蝠傘”過來喊他去修傘。他的吆喝終于有人撿到了。他霍地站了起來，一口喝干杯里茶水，“啪”的一聲，潑干凈了茶葉。轉(zhuǎn)身往自己坐過的竹椅上拍了幾拍，一把抓起椅子搬到了屋里。母親想客套一下都來不及，他的動作實在太快了。

⑨有一天，下雨的村莊忽然變得曼妙多姿，漂亮的花傘在雨天一朵一朵地盛放，而黃油紙傘與黑色的布傘成了老年傘。再后來，那些漂亮的花傘又一朵朵從村莊里消失了，一把把好傘被小伙子和姑娘們帶到了外面，而回來時從不記得帶回，因為，年輕人總是選個晴天回村。家里剩留的是一把把壞傘，那些壞傘躺在家里的角落，灰頭土臉的從晴天到雨天，似乎沒有人記得去撐開它們。他來了，幾個熟悉他的人還會讓他修修傘，有一次他指了指角落里的那幾把壞傘，說：“這幾把不修了？”我母親說，那幾把傘修了也沒人撐，孩子們都去外面了，這村里的年輕人大多都出去了。臨走時，母親見他的雨披有些破，遮了前面濕了后面，便拿出一把舊傘給他，說是不用還了。他愣了一愣，伸手接過了傘。他撐著我家的傘慢慢離開我們的村莊。

⑩1988年，我離開村莊到了縣城。經(jīng)過古橋時能看到一把大圓傘，有一個人整天坐在傘下，旁邊有一輛箱式的手推車，箱上有一只小白鼠在小圓臺上奔跑。我覺得好奇，走近。他一眼認(rèn)出我，說：“長成個大姑娘了?！蔽也恢涝趺捶Q呼修傘師傅，因為，他身旁那只黑色的皮革包不見了，而是成包成包的老鼠藥。

?我說：“你還去我們村子嗎？”

?他笑著，搖一搖頭，說：“鄉(xiāng)下的老鼠也進城了。”（有刪改）8.分析第①段畫線句的作用。（3分）9.本文第⑤段的語言有獨特之處，請對其加以賞析。（4分）10.本文以“我”為敘述視角，請賞析其效果。（4分）11.本文為何以“鄉(xiāng)下的老鼠也進城”為標(biāo)題，請對此加以分析。（4分）

（三）閱讀下面的作品，完成第12—14題。（8分）泊歙浦（宋）方

岳此路難為別，丹楓似去年。人行秋色里，雁落客愁邊。霜月倚寒渚，江聲驚夜船。孤城吹角處，獨立渺風(fēng)煙。12.本作品的題材是（

）。（1分）

A.懷古詩

B.邊塞詩

C.詠史詩

D.羈旅詩13.本作品與下列哪首詩的意境最相近（

）。（2分）

A.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

B.幾年無事在江湖，醉倒黃公舊酒壚。覺后不知新月上，滿身花影倩人扶。

C.一雙燕子語簾前，病客無憀盡日眠。開遍杏花人不到，滿庭春雨綠如煙。

D.渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。14.請對頸聯(lián)中的“倚”“驚”加以賞析。（5分）

（四）閱讀下文，完成第15—20題。（19分）邢布衣傳（明）文震孟

①邢蠢齋先生量，字用理，居葑城之東。屋三間，青苔滿壁，折鐺敗席，淡如也。平生不娶，長日或不舉火，閉戶讀書，惟啖餐餅一二而已。金憲陳公直道致政歸，嚴(yán)峻不交一客惟挾冊就先生質(zhì)疑清談竟日不設(shè)湯茗。吳文定公歸自少宰，過訪，叩其門。先生曰：“我方執(zhí)爨，未有童子應(yīng)門，奈何？”吳公乃假鄰家木榻坐門外。良久，俟其終食乃進。先生清瘦如削，自經(jīng)史釋老方技，無不兼通，詩甚秀逸。郡守或請其詩，公曰：“古有采詩，無獻詩。吾豈以為羔雉哉？”因削其草。門人朱存理僅收其遺數(shù)篇，存理字性甫，篤學(xué)善談名理，讀書杜戶，稱其師傳，與同時朱凱堯民稱兩朱先生。邢參，字麗文，或云用理先生之族孫也。為人沉靜有蘊藉，固而不陋。居城市，貧無恒業(yè)，唯教授里中兒，以著述自娛，無所干請。嘗遇大雪，諸君往視之，則屋三角已墊，方坐其一角不滲者。相見，但誦所得佳句，絕無慘凜色也。早歲喪妻，終不再娶，優(yōu)游以終。

②論曰：詩有之：“皎皎白駒，在彼空谷。①”又曰：“獨寐寤言，永矢弗暖。②”此則幽人隱士之概也。吳故饒，隱君子如邢先生，豈以交陳僉事、吳少宰諸公為重耶？夫僉事少宰得交邢先生乃重也?？展瓤紭劊藶榉Q矣。性甫接先曹之典型，暢遺民之雅韻；麗文養(yǎng)和靖躁，汪汪德心，恬泊處約，皭然不滓，即非厥祖，乃肖孫枝矣。（有刪節(jié)）

【注】①出自《詩經(jīng)·小雅·白駒》，意思是騎著白馬的賢人，到大谷中隱居。②出自《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·考槃》，意思是一個人獨宿醒來發(fā)誓說不要忘記國君的劣行。15.

寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）我方執(zhí)爨，未有童子應(yīng)門（

）（2）以著述自娛，無所干請（

）16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）青苔滿壁，折鐺敗席（

）

A.使彎曲

B.使折斷

C.生銹的

D.裂縫的（2）空谷考槃，此為稱矣。

A.名稱

B.稱道

C.合適

D.美好17.把第①段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

郡守或請其詩，公曰：“古有采詩，無獻詩。吾豈以為羔雉哉？”因削其草。18.

第①段畫“”線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。（3分）

嚴(yán)峻不交一客惟挾冊就先生質(zhì)疑清談竟日不設(shè)湯茗19.根據(jù)本文對邢量的人物特征刻畫，完成下列表格。（4分）

人物特征典型事例博學(xué)（3）（1）（4）（2）居住破屋，食用餐餅，安然自得

20.本文第②段畫線部分寫門人朱存理和族孫邢參的目的是什么？請對此加以分析。

（4分）（五）閱讀下文，完成第21—24題。（12分）

前赤壁賦（宋）蘇

軾

①壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

②于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

③蘇子愀然，正襟危坐