部編版二年級語文上冊第1課《小蝌蚪找媽媽》精美課件

小蝌蚪找媽媽1懂得獨立敢于探索池塘里有一群小蝌蚪，它們很羨慕別的小動物有媽媽。你們知道它們的媽媽是誰嗎？在哪？請你幫它們找一找！蝌蚪，古時寫作“科斗”,是青蛙、蟾蜍等兩棲類動物的幼體。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，尾巴逐漸退化。認(rèn)識15個生字，讀準(zhǔn)多音字“教”，會寫10個字。能分角色朗讀課文。借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容。結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀塘腦袋灰哇教捕迎阿姨寬龜頂披鼓bǔ塘池塘水塘腦大腦頭腦糖：糖果惱：惱怒辨一辨袋口袋袋鼠灰灰色灰塵裝：服裝友：朋友辨一辨哇好哇走哇教教書教課洼：水洼辨一辨教：教師捕捕魚捕捉迎歡迎

迎接是bǔ,不是pǔ。仰：仰望辨一辨阿阿公阿姨姨姨媽姨妹啊：好啊胰：胰臟辨一辨寬寬度寬敞龜烏龜

龜殼覽：瀏覽電：電話辨一辨頂山頂頭頂披披風(fēng)披肩項：項目坡：山坡辨一辨鼓打鼓鼓聲彭：彭城辨一辨塘腦灰哇袋教捕迎姨鼓披龜阿寬頂兩哪寬頂眼睛肚皮孩跳組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我有兩支筆。兩邊兩手斤兩兩全其美獨體字一L音序：辨字：倆咱倆他倆7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：你現(xiàn)在要去哪里？哪里哪怕哪些左右口9N音序：辨字：那那些那種組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我們坐在寬敞明亮的教室里上課。寬度寬闊寬容寬宏大量上下宀10K音序：辨字：覽閱覽瀏覽組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：大風(fēng)刮跑了他們家的屋頂。頂端頭頂

頂替頂天立地左右頁8D音序：辨字：項項目項圈組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：眼保健操能保護(hù)我們的眼睛。眼睛眼淚眼花眼高手低左右目11Y音序：辨字：很很高很好組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：眼睛是心靈的窗戶。眼睛定睛目不轉(zhuǎn)睛左右目13J音序：辨字：晴晴天晴朗組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：青蛙的肚皮是白色的。肚子肚皮肚量牽腸掛肚左右月7D音序：辨字：吐吞吐談吐組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：沒人喜歡調(diào)皮的小孩子。皮膚果皮調(diào)皮嬉皮笑臉半包圍皮5P音序：辨字：披披風(fēng)披肩組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：老師夸獎他是一個聽話的好孩子。孩子小孩女孩男孩左右子9H音序：辨字：該應(yīng)該該當(dāng)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：這次跳繩比賽我得了第一名。跳高跳躍心跳心驚肉跳左右

13T音序：辨字：桃桃子桃花看見哪里那邊頭頂眼睛雪白肚皮孩子表詞語挑戰(zhàn)一下

老師在教

室里教

書。注意紅色字的讀音原文示例多音字·他們看見鯉魚媽媽在教（）小鯉魚捕食。教（教書）（教室）

快活雪白擺動潔白搖動快樂近義詞快活悲傷雪白烏黑反義詞碧綠：青綠色?？旎睿河淇?；快樂。[造句]春雨過后，碧綠的麥苗長得更加旺盛。[造句]我多想變成一只小鳥，在天空快活地飛翔。詞語解釋捕食：（動物）捕取食物。害蟲：對人類有害的昆蟲。[造句]蜻蜓捕食蚊子、蒼蠅等害蟲。[造句]農(nóng)民們正采取有效措施，撲滅田間的害蟲。1.小蝌蚪長什么樣子呢？（用課文里的內(nèi)容回答）2.小蝌蚪找到它們的媽媽了嗎？她長什么樣？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

可以分角色朗讀課文，小蝌蚪用堅定、急切的語氣；鯉魚媽媽用親切、熱情的語氣；烏龜用認(rèn)真、和藹的語氣；青蛙媽媽用親切、慈愛的語氣。朗讀指導(dǎo)1.小蝌蚪長什么樣子呢？（用課文里的內(nèi)容回答）大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴。2.小蝌蚪找到它們的媽媽了嗎？她長什么樣？披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。()1.我會給多音字組詞。教()()長()教書教室長短長大媽媽腦袋快活捕食阿姨哪里連忙頭頂肚皮孩子已經(jīng)2.我會讀。3.選詞填空。披著露著甩著鼓著（1）小蝌蚪（）長長的尾巴，快活地游來游去。（2）青蛙媽媽（）碧綠的衣裳，（）雪白的肚皮，（）一對大眼睛。甩著披著露著鼓著1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。3.課后作業(yè)：在田字格本上抄寫本課生字，每個字寫3遍。小蝌蚪找媽媽兩肚睛眼哪寬皮孩跳頂兩個哪里寬窄頂點眼鏡眼睛肚皮皮膚女孩跳躍小蝌蚪找媽媽1懂得獨立敢于探索上節(jié)課我們知道了小蝌蚪的媽媽就是青蛙，那它們在尋找媽媽的過程中，又發(fā)生了哪些奇妙的事情呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文吧！池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。多么可愛的小蝌蚪啊，同學(xué)們拿出筆畫一畫吧！第1自然段是按照從_____到_____的順序勾畫了小蝌蚪的______。先寫_____,再寫_____,最后寫_____。頭尾外貌腦袋身子尾巴分角色朗讀課文2、3自然段，說說小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？他們都說了什么？他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：媽媽，媽媽！我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！小蝌蚪為什么會叫烏龜“媽媽”？因為鯉魚阿姨告訴小蝌蚪它的媽媽是四條腿，寬嘴巴，所以錯把烏龜當(dāng)成自己的媽媽。烏龜四條腿寬嘴巴青蛙相同特征四條腿，寬嘴巴；頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。鯉魚阿姨和烏龜描述的小蝌蚪的媽媽長什么樣？他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。它們說的對嗎？小蝌蚪媽媽到底長什么樣子呢？齊讀課文第4自然段。青蛙媽媽到底長得什么模樣？披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮鼓著一對大眼睛小蝌蚪終于找到媽媽了，它們的心情如何？又和媽媽說了什么？閱讀第5自然段。好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！媽媽，媽媽！他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。小青蛙長大了！不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。文中還有哪些地方描寫了小蝌蚪的身體變化呢？再讀課文2-6自然段，找出來。小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。小蝌蚪變青蛙大腦袋黑灰色長尾巴長出兩條前腿長出兩條后腿尾巴變短四條腿寬嘴巴大眼睛綠衣裳白肚子請同學(xué)們用自己的話講一講這個小故事，看看誰講得最好。小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)什么？前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。獨立生活小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)什么？一只烏龜鯉魚阿姨

不怕困難勤動腦小朋友們，假如你在商場里面和爸爸媽媽走散了，你要怎么辦呢？同學(xué)之間交流一下，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

這篇課文不僅告訴我們蝌蚪變成青蛙的成長過程，還告訴了我們應(yīng)該學(xué)會，遇到困難要。獨立生活多思考、多動腦小蝌蚪找媽媽長后腿長前腿尾巴變短尾巴消失學(xué)會獨立主動探索我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴，兩只眼睛長得大，看見害蟲，我就一口吃掉它;

我是一只小青蛙,

前腿短來后腿長,

田里住來水上爬,

看見害蟲,我就一口吃掉它。小青蛙披著碧綠的衣裳鼓著大大的眼睛露著雪白的肚皮甩著長長的尾巴....讀一讀，用加點的詞各說一句話。爸爸披著一件軍綠色的大衣，坐在桌子前畫圖。隊員們額頭上的青筋都鼓起來了。天終于放晴了，媽媽的臉上露出了笑容。運動會上，小麗甩著長長的辮子奔跑在賽道上。小蝌蚪找媽媽1第一階：我愛識字1.識記生字。2.寫字。學(xué)習(xí)內(nèi)容魚

大口色好

書

食

面

烏風(fēng)動nǎodaihuīwajiāobǔyíngāyíguīpīgǔtáng塘腦袋灰迎捕教哇阿姨龜披鼓識字提綱1.生字。會意：兩皮形聲：哪寬頂眼睛肚孩跳字理：兩2.寫字。會認(rèn)字字理識字會認(rèn)字兩的演變商甲兩：象形字，本義指車輛的“輛”?！皟伞庇蓛善ヱR拉的車，引申出數(shù)詞“二”的意義。如：兩個、兩側(cè)、兩小無猜、兩袖清風(fēng)。由此，還引申表示矛盾雙方，如：兩全其美、兩敗俱傷。還被借用為市制重量單位，即“斤兩”的“兩”，一兩為一斤的十分之一，相當(dāng)于五十克。周金秦篆漢隸今楷字理識字會認(rèn)字教的演變“教”是會意字。甲骨文的“教”字，左邊上部是“爻”，表示被教鞭抽打的象征符號，下部是“子”，即孩子；右邊是手拿教鞭(或棍棒)的形象。合起來表示手執(zhí)教鞭教并督促孩子學(xué)習(xí)知識。“教”字的本義是施教、傳授。甲骨文金文小篆楷體多音字教教書(jiāo)教育(jiào)表示“傳授”時，讀jiāo，如，教書，教歷史；表示“指導(dǎo)，教誨”“使，令，讓”等時，讀jiào，如，教育、教導(dǎo)。辨析肚肚皮(dù)羊肚(dǔ)肚(dù)皮圓又圓，肚(dǔ)子吃兩盤。飲食沒節(jié)制，肚(dù)子受牽連。肚皮多音字字歌我會認(rèn)讀睛孩子、男孩、女孩孩與眼有關(guān)讀音為jīng。與兒童有關(guān)讀音為hái。眼睛、點睛之筆跳舞、跳躍、跳繩跳與足有關(guān)讀音為tiào。形旁表意聲旁表音形聲字識記我會認(rèn)讀目眼艮眼：“眼睛”是心靈的窗戶，別讓它變得蒙眬。易讀錯“捕”的聲母是b,不要寫成pǔ;“披”的韻母是i,不要寫成pēi;“迎、頂”的韻母是ing;“袋”在“腦袋”一詞中讀dai。會寫字寬哪頂眼睛兩皮肚孩跳上下結(jié)構(gòu)獨體字半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)重難點字書寫指導(dǎo)兩結(jié)構(gòu)：獨體字書寫：第二筆豎、第三筆橫折鉤圍成的框稍大，前后兩組撇和點前小后大，第二組的撇尖穿插到第一組的點的下方。部首：一重難點字書寫指導(dǎo)哪結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)書寫：左窄右寬，每部分要緊湊，中部的橫折鉤和右部的橫撇彎鉤都不要向下寫太長，最后一筆豎最長。部首：口重難點字書寫指導(dǎo)寬結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)書寫：寶蓋頭寫寬，首筆點在豎中線上；中間部分寫窄；下面部分是“見”，撇和豎彎鉤要寫舒展，略寬于寶蓋頭。部首：宀重難點字書寫指導(dǎo)皮結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)書寫：第二筆長撇斜度要小，第三筆豎在豎中線上；“又”的橫撇要橫短撇長，捺舒展。部首：皮重難點字書寫指導(dǎo)跳結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)書寫：左窄右寬。“兆”的撇斜度小，沿豎中線右側(cè)往下，撇尖穿插到足字旁的下方。部首：第二階：我愛閱讀1.理解詞語。動詞：蹬跳蹦。2.用動詞描寫動物的外形。3.理解內(nèi)容：小蝌蚪在找媽媽的過程中，

身體都發(fā)生了什么變化？學(xué)習(xí)內(nèi)容詞語聽寫哪里頭頂眼睛肚皮孩子看見那邊雪白兩邊跳水近義詞反義詞寬—廣(

)

連忙—趕忙(

)闊趕快、馬上長—短雪白—烏黑快活—難過(

)苦惱、憂傷在下列句子中填入相反的詞語。1.小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌兒，(

)極了。2.我家的小魚無緣無故地死掉了，我很(

)。快活難過理解詞語【快活】愉快；快樂?！静妒场?動物)捕取食物?！狙┌住繝顟B(tài)詞。像雪那樣的潔白。【已經(jīng)】表示動作、變化完成或達(dá)到某種程度。【害蟲】對人類有害的昆蟲。潔白的雪(1)標(biāo)出小蝌蚪生活在哪里？小蝌蚪長什么樣子？畫出來。

池塘里有一群小蝌蚪,大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。(2)過了幾天，小蝌蚪發(fā)生了什么變化？鯉魚媽媽告訴小蝌蚪

他們的媽媽是什么樣的？小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”(3)過了幾天，小蝌蚪有了什么變化？烏龜告訴小蝌蚪他們的

媽媽是什么樣的？小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”

小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。(4)荷葉上的大青蛙的特征有哪些？

小蝌蚪游過去，叫著“媽媽，媽媽！青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。(5)圈出小青蛙跳到荷葉上的三個動詞？不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。(6)小蝌蚪的最后一次變化是什么？讀讀句子，圈畫出小蝌蚪遇到鯉魚、烏龜和青蛙時表示動作的詞，體會有什么不同？1.小蝌蚪游哇游，看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去。2.他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去。3.小蝌蚪看到荷葉上的青蛙，就游過去。讀讀句子，圈畫出小蝌蚪遇到鯉魚、烏龜和青蛙時表示動作的詞，體會有什么不同？體會動詞用得準(zhǔn)迎上去：小蝌蚪和鯉魚媽媽是面對面的，是“迎上去”。追上去：烏龜在前，小蝌蚪在后，是“追上去”。游過去：小蝌蚪們從不同的方向游向青蛙，是“游過去”?！坝?、追、游”三個動詞，既寫清了蝌蚪與三者之間相對的位置關(guān)系，又表現(xiàn)出小蝌蚪急切、興奮的心情。用動詞描寫動物的外形例句：他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。解析：抓住動物的動作特點合理使用動詞，可以把動物人格化，使動物的形象更加豐滿，內(nèi)容更加具體。運用動詞時，要注意恰當(dāng)搭配詞語，準(zhǔn)確地刻畫人物或事物的動作。例句抓住青蛙的動作特點，進(jìn)行了準(zhǔn)確生動的刻畫?！岸?、披、露、鼓”將青蛙鮮艷美麗的外表與神氣十足的神態(tài)，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。用動詞描寫動物的外形練一練

他們來到柳樹下，看見柳枝上停著一只小燕子，(

)著黑色的外衣，(

)著雪白的襯衫，(

)著剪刀似的尾巴。披穿翹用動詞描寫動物的外形游來游去長長的尾巴迎上去問鯉魚長出兩條后腿迎上去問烏龜長出兩條前腿游過去叫媽媽尾巴變短了天天捉害蟲尾巴不見了第三階：我想試試1.課后作業(yè)。2.內(nèi)容拓展：(1)小蝌蚪的尾巴為什么會消失？(2)小蝌蚪長大后都能成為青蛙嗎？(3)讀讀兒歌學(xué)習(xí)內(nèi)容課后習(xí)題1分角色朗讀課文。解題說明

分角色朗讀是指在朗讀中，讀者把對作品內(nèi)容中角色的理解與感受，轉(zhuǎn)化為形象的畫面，邊想象畫面邊朗讀，以符合情境的語氣、語調(diào)，抓住個性，通過朗讀的形式表達(dá)對不同角色的感受。課文中人物對話較多，要在充分理解課文內(nèi)容，體會人物心情后，讀好對話的語氣。小蝌蚪、鯉魚、烏龜、青蛙的語氣各有不同。小蝌蚪天真可愛，語音清脆悅耳，由于找媽媽心切，因此語氣急切。鯉魚語速適中，重讀“四條腿、寬嘴巴”以突出青蛙的特征。烏龜?shù)脑捯x得舒緩，強(qiáng)調(diào)“不是、兩只大眼睛、披著綠衣裳”。青蛙看到自己的孩子很高興，說話時帶著笑意，語氣中充滿慈愛。解題說明第4自然段的“游哇游”語速要慢，突出時間的漫長。第5自然段，要讀出小蝌蚪經(jīng)過長時間的尋找，終于找到媽媽的欣喜和激動。除了對話以外，旁白部分的讀法也不同。讀“游來游去”時語氣延長，突出小蝌蚪的悠閑與快樂?！坝芜^去”要讀出驚喜的感覺。課文最后一句要讀得慢一些，給人一種意猶未盡的感覺。課后習(xí)題1分角色朗讀課文。2.小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來，再講一講

小蝌蚪找媽媽的故事。課后習(xí)題2解題說明

本題是借助圖片講故事的練習(xí)?？砂磧蓷l線索進(jìn)行：一條是小蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程；一條是小蝌蚪找媽媽的經(jīng)歷。先讀課文，找出描寫小蝌蚪成長變化的句子，了解小蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程：甩著長長的尾巴

長出兩條后腿

長出兩條前腿

尾巴變短尾巴不見了。按照這個順序就可以把圖片連接起來了。講故事時，結(jié)合這些圖片，按小蝌蚪找媽媽的線索講述，可以不用教材上的語言。課后習(xí)題22.小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來，再講一講

小蝌蚪找媽媽的故事。參考答案課后習(xí)題2參考答案池塘里游著一群快活的小蝌蚪，他們看見鯉魚媽媽教孩子捕食，就想找自己的媽媽了。他們向鯉魚阿姨打聽媽媽在哪里，按鯉魚阿姨的描述，他們錯把烏龜當(dāng)成了媽媽，后來在烏龜?shù)难a(bǔ)充下，終于找到了青蛙媽媽。他們在找媽媽的過程中，逐漸由小蝌蚪發(fā)育成青蛙。2.小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來，再講一講

小蝌蚪找媽媽的故事。課后習(xí)題33.讀一讀，用加點的詞各說一句話。披著碧綠的衣裳

鼓著大大的眼睛露著雪白的肚皮

甩著長長的尾巴課后習(xí)題3解題說明這四個短語都是一個動詞加上一個詞組。讀的時候，“披、鼓、露、甩”語氣要重一些。而“碧綠的、大大的、雪白的、長長的”這些形容詞要讀得輕柔且語速慢些。用這四個動詞說句子時，注意后面跟的是“形容詞＋名詞”。3.讀一讀，用加點的詞各說一句話。課后習(xí)題3超人披著紅紅的斗篷。豬八戒鼓著圓滾滾的肚子。大灰狼露著尖尖的牙齒。牛兒甩著粗粗的尾巴。披著/碧綠的衣裳

鼓著/大大的眼睛露著/雪白的肚皮

甩著/長長的尾巴3.讀一讀，用加點的詞各說一句話。參考答案課后習(xí)題44.讀一讀，記一記。解題說明

這三組詞語，分別是“袋、迎、塘”這幾個會認(rèn)字的擴(kuò)詞。要注意讀音，“腦袋”“口袋”中的“袋”與“袋子”的“子”要讀輕聲；“袋鼠”的“鼠”讀翹舌音shǔ；“迎”讀yíng，不讀yǐng。課后習(xí)題4nǎodaikǒudaidàizidàishǔ腦

袋

口

袋

袋

子

袋

鼠huānyíng

yíng

jiē

yíng

fēng