廣西版小學(xué)三年級(jí)(下冊(cè))美術(shù)教(學(xué))案

三年級(jí)美術(shù)教案2.技能目標(biāo)：用口頭語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言描述評(píng)價(jià)卡2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)工藝品設(shè)計(jì)制作的構(gòu)思、材料的選用和4.作業(yè)4、學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)平面和立體的魚(yú)剪紙制作方法。3、通過(guò)審美評(píng)價(jià)和集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和合作精神。1、師出謎語(yǔ)：“花衣裳，飄彩帶，有嘴巴，不說(shuō)話，沒(méi)有腳，會(huì)玩耍。小朋友喜歡它，見(jiàn)了笑哈哈。小花貓更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓?！濒~(yú)身的花紋和色彩的特點(diǎn)。2、給學(xué)生欣賞民間魚(yú)的剪紙圖案（展示課件），讓他們了解“魚(yú)”“余”諧音，魚(yú)在我國(guó)有“吉慶有余”的象征，人們喜歡以剪紙的手法來(lái)表現(xiàn)各式各樣外形美觀、色彩鮮艷的魚(yú)形圖案，它們極富裝飾性、欣賞性，為節(jié)日增添了喜慶的氣氛，給人們帶來(lái)了美1、教師出示魚(yú)類(lèi)的圖片和裝飾魚(yú)的畫(huà)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)裝飾魚(yú)的表現(xiàn)方法，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、欣賞，理解裝飾的概念。2、啟發(fā)學(xué)生談一談魚(yú)的外形特征，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象魚(yú)的夸變形3、教師出示幾幅平面的魚(yú)剪紙圖案，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生觀察魚(yú)鱗如何裝飾（用線條的變化、形的重復(fù)漸變等方法）。鼓勵(lì)學(xué)生想象、創(chuàng)作新穎美麗的花紋。4、教師示平面的魚(yú)剪紙的剪法：①、把方形或長(zhǎng)方形的彩紙對(duì)折，用鉛筆畫(huà)出魚(yú)形（注意：這里只②沿魚(yú)的輪廓線剪出外形及魚(yú)鱗的花紋；③把魚(yú)展開(kāi)，將魚(yú)鱗翻折，成形。①讓學(xué)生討論，談一談自己的創(chuàng)作想法。②教師講述本課作業(yè)要求：利用你手中的紙，剪出一條美麗的魚(yú)。③教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱①、以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，教師將黑板布置成一個(gè)“海洋世界”，讓學(xué)生將完成的作品貼在上面展示。②教師總結(jié)，歸納。③教師布置下一節(jié)課該準(zhǔn)備的工具材料。學(xué)生把桌面和地板上的碎2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)平面和立體的魚(yú)剪紙制作方法。3、通過(guò)審美評(píng)價(jià)和集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和合作精神。①、教師出示立體的魚(yú)剪紙?jiān)煨?，?qǐng)學(xué)生觀察它與上節(jié)課所學(xué)習(xí)的平面的魚(yú)剪紙有何不同。學(xué)生傳看，議一議，說(shuō)一說(shuō)立體的魚(yú)剪紙是怎樣做的。②、學(xué)生說(shuō)說(shuō)立體的魚(yú)剪紙?jiān)煨团c平面的魚(yú)剪紙?jiān)煨偷膮^(qū)別。③、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在選材用材上立體造型與平面造型用紙有什么不同。立體造型用紙稍厚，平面造型用紙較薄。④、學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算怎樣剪制立體的魚(yú)剪紙。①、教師示立體的魚(yú)剪紙的剪法和制作方法：a、選兩大小相同的紙對(duì)折，以折邊為軸線起稿，設(shè)計(jì)半個(gè)魚(yú)形及b、用剪刀剪出魚(yú)鱗花紋和魚(yú)形，兩條形狀相同的魚(yú)就做好了。c、把兩條魚(yú)展開(kāi)，將魚(yú)鱗花紋的刀口翻折。d、把兩條魚(yú)對(duì)粘，一條立體的魚(yú)就剪好了。①、教師出示作業(yè)要求：可以個(gè)人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)制作一條②、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂輔導(dǎo)。①、學(xué)生展示作品，相互觀摩。②、評(píng)選出最有創(chuàng)意的作品，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意及制將立體的魚(yú)剪紙穿上彩繩做成魚(yú)燈，掛在教室或自己的家里指導(dǎo)學(xué)生了解各種新穎建筑結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)新穎建筑的造型美。新穎建筑的造型表現(xiàn)。（一）引導(dǎo)階段說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的建筑，觀察了解各種建筑的結(jié)構(gòu)和造型。師：為了讓同學(xué)們更多地了解建筑的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有（二）發(fā)展階段1、欣賞教材中的畫(huà)，感知畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成。、把你的想法與同組的同學(xué)交流。師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的建筑。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔锼?、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作建筑。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體建筑（土、紙等）。展示有關(guān)兒童樂(lè)園的圖片，一邊欣賞一邊漫談在兒童樂(lè)園的多種活動(dòng)及趣聞樂(lè)事，描述新奇的游樂(lè)設(shè)施。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析課本圖例：圖上容分別是什么？你有象圖中小朋友一樣玩過(guò)3、教師小結(jié)：兒童樂(lè)園里有各種各樣的游樂(lè)設(shè)施，新奇有趣，真好玩！游樂(lè)園里的游樂(lè)項(xiàng)目有很多，以其中一項(xiàng)你記憶最深、最有興趣的項(xiàng)目為主題，把這項(xiàng)游樂(lè)活動(dòng)的設(shè)施、環(huán)境及人物一一畫(huà)出來(lái)。要求以色彩完成，首先把主體物象的顏色畫(huà)好，再涂上環(huán)境色彩。教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。聽(tīng)歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭(zhēng)上計(jì)程車(chē)的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的？三、雨中的自然現(xiàn)象樹(shù)干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶。其它的人（學(xué)生表述）。五、表現(xiàn)雨中的情景1.口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過(guò)學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫(huà)面具有場(chǎng)景和情節(jié)。）2.用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。3.表現(xiàn)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿。1.作業(yè)展示，介紹自己的畫(huà)面容。2.教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。教育學(xué)生留心觀察生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。教學(xué)重點(diǎn)：如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧。二、導(dǎo)入新課靜靜的樹(shù)林:1·談話:同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段鳥(niǎo)在什么地調(diào)叫?(樹(shù)林里，現(xiàn)在讓我們一起到樹(shù)林里看一看。在這美麗的樹(shù)林里，到處可以見(jiàn)到高大挺拔的樹(shù)干;郁郁蔥蔥的樹(shù)冠，有翠綠色的，有蒼綠色的，有紅色的，漂亮極了。林中小鳥(niǎo)歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在快活地生活著，花兒也開(kāi)了笑臉，引來(lái)了美麗的蝴蝶。靜棚樹(shù)林。同學(xué)們請(qǐng)打開(kāi)課本第19頁(yè)。(板書(shū)課題）是什么圖形?(依次是橢圓形、半圓形、梯形、長(zhǎng)方形、依次翻過(guò)來(lái)，這是老師用舊掛歷紙做出來(lái)的，它們像什么?(樹(shù)干和樹(shù)冠，現(xiàn)在老師想請(qǐng)三位同學(xué)到前面來(lái)，每人在這些圖形中選兩個(gè)圖形做一棵大樹(shù)，然后三個(gè)人在前面站好組成樹(shù)林圖畫(huà)，誰(shuí)想下來(lái)了。2·三位同學(xué)到前面來(lái)選圖形(提醒同學(xué)仔細(xì)想一想，哪個(gè)演:找?guī)孜煌瑢W(xué)扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物在樹(shù)林申蹦來(lái)蹦去。5，演示作畫(huà)步驟:(1)構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫(huà)。(2)選材:(出示舊掛歷紙)根據(jù)舊掛歷紙上的圖案的顏色勾畫(huà)出需要的圖(4)拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼出美麗的樹(shù)林圖畫(huà)。出示畫(huà)，提出作業(yè)要求:談詩(shī)，老師這里還有一幅也是利用掛歷紙和彩紙做出的圖畫(huà)，上面有大樹(shù)，有小有小鳥(niǎo)的家，同學(xué)們，你們?cè)谧龅臅r(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方、色彩鮮艷，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本19頁(yè)欣賞小同學(xué)們的作品，瞧，他們做得多漂亮，希望你們能做出比他們做得還要美的圖畫(huà)來(lái)。;同學(xué)們請(qǐng)看熊貓盼盼在樹(shù)林里開(kāi)了個(gè)小畫(huà)廊，它非常歡迎小朋友的作品來(lái)這里展覽，告訴你們一個(gè)秘密，盼盼最喜歡做得又快又好的同學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形，在作業(yè)紙上拼貼一幅靜靜的樹(shù)林圖畫(huà)來(lái)，做完后將你提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全。及時(shí)指出作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美麗的樹(shù)林里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美。;樹(shù)林是人類(lèi)的朋友，樹(shù)林能美化環(huán)境、凈化空氣，樹(shù)林能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它、"愛(ài)護(hù)它。老師相信，我們的世界將會(huì)比今天更加美？（？（活動(dòng)一：那一片一片的金黃1、在《我們的田野》音樂(lè)聲中引導(dǎo)學(xué)生欣賞單元頁(yè)，那一大片一大片金黃的油菜花，帶給我們對(duì)田野的無(wú)限憧憬，在那希望的田野上，人們播種著幸福，播種著希2、欣賞各種農(nóng)村風(fēng)光的圖片或繪畫(huà)作品（有老師準(zhǔn)備的，也有同學(xué)自己收集或拍攝的，如山間流水、油菜花地、開(kāi)滿野花的山坡、勤勞樸實(shí)的老農(nóng)、快樂(lè)頑皮的孩活動(dòng)二：田野上飄來(lái)的歌美的歌曲中感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲容，感受歌曲中蘊(yùn)含的情感，學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音唱出心中的感受?；顒?dòng)三：描繪我們美麗的村莊遮擋關(guān)系及近大遠(yuǎn)小的原理表現(xiàn)構(gòu)圖中的遠(yuǎn)、中、近景的層次感及韻律感，并結(jié)合體會(huì)《我們的田野》合唱效果，理解藝術(shù)的通識(shí)、通感，如虛實(shí)、層次、對(duì)比、均2、利用泥土、枯枝、樹(shù)葉、草莖、麥稈、瓦片等材料，采取小組集體合作的形式，用編織、捆扎的方法制作立體的農(nóng)村民居或未來(lái)的村莊，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面的空間感和層次感機(jī)構(gòu)圖