2013年湖南省益陽市中考語文試卷（含解析版）

第1頁（共1頁）2013年湖南省益陽市中考語文試卷一、積累與運用（30分）1．（2分）下列詞語中加點的字的讀音有誤的一項是（）A．炙烤（zhì）和藹（ǎi）豐姿綽約（chuò） B．纖纖（qiān）慍怒（yùn）鋌而走險（tǐng） C．砥礪（dǐ）眷戀（juàn）聊以塞責(zé)（sè） D．寒噤（jìn）歸?。▁ǐng）如法炮制（páo）2．（2分）下列句子中加點的詞語各有一個錯別字，請找出來，并將正確的字規(guī)范、工整地寫在下面的田字格內(nèi)。（1）他的太太卻正相反，什么也莫明其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上……（2）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是仁聲鼎沸。（3）這本來是一篇很美的文章，可老師的講解把這種美弄得枝離破碎。（4）春天像小姑娘，花枝召展的，笑著，走著。3．（2分）結(jié)合語境，下列加點的詞使用不正確的一項是（）A．2012年“感動中國”頒獎晚會傳遞的正能量，將激勵全社會人心向善，見賢思齊。 B．文學(xué)藝術(shù)家應(yīng)深入人民群眾的生活，創(chuàng)作的作品應(yīng)該接地氣。 C．近來菲律賓在南海問題上小動作不斷，其手段之卑劣到了令人嘆為觀止的地步。 D．習(xí)近平總書記說，“中國夢”凝聚了幾代中國人的夙愿，是每一個中華兒女的共同期盼。4．（2分）下列各句中沒有語病的一項是（）A．在市民的共同努力下，通過有效的工作和廣泛的宣傳，我市中心城區(qū)的衛(wèi)生狀況得到了根本性的改變。 B．中日關(guān)系能否走向正?；Q于日本政府是否堅持正確的歷史觀。 C．部分學(xué)者認(rèn)為，出現(xiàn)“中國式過馬路”現(xiàn)象的主要原因是交通信號燈的設(shè)置較多。 D．在2013年“中國好聲音”的舞臺上，高亢的聲音和變幻的舞臺背景讓人目不暇接。5．（2分）填入下面橫線處的句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎo數(shù)顆星星在茫無涯際的宇宙中運動著。我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。，，，?？墒?，當(dāng)你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時候，說不定還會把它們當(dāng)做螢火蟲呢。①洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出來，射向廣漠的宇宙空間。②即使是最堅硬的金屬，一接觸它們的表面就會熔解，甚至化為氣體。③看上去它們好像是冷的，但實際上每顆恒星都是一個火熱的太陽。④它們的熱度非常高，表面溫度至少有三干攝氏度。A．①②④③ B．③②④① C．③①④② D．①④②③6．（2分）下列句子中運用的修辭方法與其他三句不同的一項是（）A．和煦的陽光，綠色的田野，就像一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫似的展現(xiàn)在我們的面前。B．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。C．我們上了輪船，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上遨游。 D．河里連一滴水也沒有，河中心的泥土也裂成烏龜殼似的。7．（8分）按要求填空。（1），奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）（2）先天下之憂而憂，。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）山回路轉(zhuǎn)不見君，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4）生亦我所欲也，義亦我所欲也：二者不可得兼，。（孟子《魚我所欲也》）（5）枯藤老樹昏鴉，，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠《天凈沙秋思》）（6）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，。（毛澤東《沁園春雪》）（7）杜甫在《望岳》一詩中，贊嘆大自然偉大神奇的詩句是：，。8．（8分）語文綜合性學(xué)習(xí)：閱讀下面的材料，回答后面的問題。據(jù)報道，近日，杭州市一所小學(xué)舉辦運動會，入場式開始不久，孩子們一個個臉色蒼白，到入場式結(jié)束時，居然有二十來個孩子快暈倒了。此事引起強烈的社會反響，有人批評運動會入場式時間過長，更多的人則對目前孩子的體質(zhì)太差深表憂慮。以下是網(wǎng)友的評論：網(wǎng)友甲：如今的家長，大多數(shù)寧愿自己含辛茹苦，也“再苦不能苦孩子”，以至于孩子們從小就生活在一個被百般呵護的環(huán)境中。而溫室里長大的孩子連參加運動會入場式的體能都成問題，又有什么本錢去經(jīng)歷人生的風(fēng)浪呢？網(wǎng)友乙：學(xué)校忽視體育是不爭的事實。一方面，應(yīng)試教育讓學(xué)校把所謂“主科”當(dāng)重點，體育課和課外體育鍛煉的時間得不到保障。另一方面，為防止學(xué)生在校受傷被家長追究責(zé)任，有的學(xué)校取消了一些被認(rèn)為“危險性很高”的體育項目，甚至還有學(xué)校推出“校園限速”令。（1）請根據(jù)兩位網(wǎng)友的評論，概括學(xué)生體質(zhì)差的原因。（2）你所在的學(xué)校為搞好“陽光體育”活動，就體育活動的形式與措施等征集同學(xué)們的意見。請你給學(xué)校提兩條切實可行的意見或建議。（3）為了搞好“陽光體育”活動，學(xué)校希望得到家長的理解和配合，特印發(fā)了《告家長書》，請你在遞交《告家長書》時，跟家長說幾句話。9．（2分）名著閱讀。李逵道：“莫不是山東及時雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄!你這廝敢如此犯上，直言叫喚，全不識些高低!兀自不快下拜，等幾時！”李逵道：“若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜。若是閑人，我卻拜甚鳥。節(jié)級哥哥不要瞞我拜了，你卻笑我?！彼谓愕溃骸拔艺巧綎|黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爺!你何不早說些個，也教鐵牛歡喜!”撲翻身軀便拜。這段文字選自我國古代長篇章回體小說《》從文中可以看出李逵的性格特點。二、閱讀（40分）10．（2分）對下面的這首唐詩理解不正確的一項是（）涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。A．詩歌的前兩句以遠處高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景 B．第三句中的“怨楊柳”有兩層意思：一層意思是吹奏哀怨的《折楊柳》曲，另一層意思是說，因為與家人離別而怨恨的戍卒抱怨邊塞楊柳不青，連折柳寄情的愿望也難以實現(xiàn) C．“春風(fēng)不度玉門關(guān)”這句詩采用了比喻的修辭手法，喻指朝廷對戍邊將士不關(guān)心，恩澤不能到達邊塞 D．全詩極寫戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，情緒消極悲切11．（12分）比較閱讀下面的文言文，完成下列各題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植?？蛇h觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!（周敦頤《愛蓮說》）【乙】群葩當(dāng)令時，只在花開之?dāng)?shù)日，前此后此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然：自荷錢出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風(fēng)既作飄飖之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致也。迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內(nèi)之事，在人為應(yīng)得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。（李漁《芙蕖》）（1）下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是A．可遠觀/而不可褻玩焉B．牡丹之愛，宜乎/眾矣C．群葩/當(dāng)令時D．不至/白露為霜而能事不已（2）對下列句中加點的詞理解錯誤的一項是。A．可遠觀而不可褻玩焉（指近前把玩。（褻，褻瀆，不尊重）B．菊之愛，陶后鮮有聞（少）C．及其莖葉既生，則又日高日上（上面）D．后先相繼，自夏徂秋（往，到）（3）下列句子中“之”的意義和用法與其他三項不同的一項是）A．予謂菊，花之隱逸者也B．前此后此皆屬過而不問之秋矣C．無風(fēng)亦呈裊娜之姿D．及花之既謝（4）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯淸漣而不妖（5）同是寫蓮花，兩文在寫法和內(nèi)容上各不相同?！炯住课闹饕捎?、以花喻人的手法，贊揚了君子的高尚品質(zhì)：【乙】文主要采用的表達方式，按時間的先后順序，重點寫了芙蕖“”的特點。四、標(biāo)題12．（7分）實用文閱讀閱讀下文，完成下列各題。橋梁遠景圖茅以升橋是什么？不過是一條板凳，兩條腿架著一塊板，板上就可承擔(dān)重量。把這板凳放大，“跨”過一條河，或是一個山谷，那就形成一座橋。在這里，板凳的腿就是“橋墩”，橋墩下面，伸入土中的“腳”，就是“基礎(chǔ)”，板凳的板就是“橋梁”。一座橋就是由這三部分構(gòu)成的。橋上的車輛行人，靠橋梁承栽；橋梁的重量，靠橋墩頂托；橋墩的壓力，通過基礎(chǔ)，下達土中或石層?，F(xiàn)在就讓我來作為幻想家，為將來的橋梁，繪出一幅遠景圖吧！將來的橋梁一定造得又快又好，像南京長江大橋那樣大的橋，幾個月就可以完成了。那時所有建橋的材料，都可在工廠里通過自動化，預(yù)先制成標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)件；造橋時，在水里把他們拼裝成橋墩；在橋墩上把他們架設(shè)成為橋梁，一口氣作業(yè)，幾乎是才聽說造橋，就看見“一橋飛架”了！將來的橋梁一定造得很便宜?，F(xiàn)在用的各種合金鋼及高強度混凝土?xí)筛叻肿有虏牧蟻泶?，重量輕而強度高，橋梁構(gòu)件的制造，一律自動化，橋墩的水下工程，可用機器人操作，動作靈巧，由人在水上指揮。橋墩基礎(chǔ)，不必沉到那么深，在松軟的土質(zhì)中，可以加進凝固劑，把軟土變成硬土。架橋時，全用電腦控制的各種機具，差不多不需人的勞動力。采用了這些新技術(shù)，當(dāng)然橋的成本就低了。將來的橋梁一定造得很美。一座橋的輪廓和組成部分，會安排得為大地生色，為江山添嬌。橋的構(gòu)件不再是現(xiàn)在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是頭尾同樣粗細，而是全身肥瘦相間的。各個構(gòu)件都搭配成各種姿態(tài)，而且各有不同的色彩，把全橋構(gòu)成一幅美麗的圖畫，橋上的人行道上還有小巧玲瓏的亭臺樓閣，讓人們在這長廊中穿過時，“勝似閑庭信步”（節(jié)選自《彼此的抵達》百花文藝出版社出版，有刪改）【注】茅以升（1896﹣1989），著名科學(xué)家。本文寫于1979年。（1）選文中，作者想像中的“將來的橋梁”會有哪些變化和特點？請用三個詞語加以概括。（2）作者在說明橋梁的三個組成部分時，運用了什么說明方法？試作具體分析。（3）文中加點的詞語能否去掉？為什么？五、標(biāo)題13．（7分）議論文閱讀閱讀下文，完成下列各題。善待挫折劉熙①漫漫歲月，茫茫人海，生活的道路上無不充滿坎坎坷坷，如生活困難、高考落榜、轉(zhuǎn)干不成、升職無望、體質(zhì)不佳、借貸無門、辦亊受阻、無端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能翩翩而來。②應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？③“自古英雄多磨難”歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》．音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中，對一個音樂家來說，這打擊是多么的大??！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的喉嚨，它妄想使我屈服，這絕對辦不到?！彼冀K頑強地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂家。④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的?！币虼丝梢哉f，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。⑤當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)的造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。（節(jié)選自《中華語文網(wǎng)》，有刪改）（1）第③段要論證的觀點是什么？采用了什么論證方法？（2）請簡要說說笫④段的論證過程。（3）文章結(jié)尾說：“只有抱著崇商的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者?！闭埥Y(jié)合生活實際談?wù)勀愕目捶ɑ蚋邢?。（四?2分）14．（12分）文學(xué)作品閱讀閱讀下文，完成下列各題。夏梁衡①夏天到了。②好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色﹣﹣收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。④夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田間少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。⑤遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。（選自梁衡散文集《復(fù)感與秋思》，有刪改）（1）通讀全文，說說作者筆下的“夏”有哪些特點？（2）作者描寫景物用詞貼切，請賞析下面句中加點的詞?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著的一艘艘艦船。（3）文中說，“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里”。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（4）第③段中畫線的句子主耍運用了什么修辭手法，簡耍分析其表達效果。（5）正如作者所說，“歷代文人不知寫了多少春花秋月。卻極少有夏的影子”，“有閑情逸致的人”不喜歡夏天“緊張的旋律”。閱讀下面文段，說說該文段與《夏》一文表達的思想感情有什么不同。夏夜他靠紗窗望出去。滿天的星又密又忙，它們聲息全無，而看來只覺得天上熱鬧。一梳月亮像形容未長成的女孩子，但見人已不羞縮，光明和輪廓都清新刻露，漸漸可烘襯夜景。小園草地里的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。不知哪里的蛙群齊心協(xié)力地干號，像聲浪給火煮得發(fā)沸。幾星螢火優(yōu)游來去，不像飛行，像在厚密的空氣里漂浮，月光不到的陰黑處，一點螢火忽明，像夏夜的一只微綠的小眼睛。（節(jié)選自錢鐘書《圍城》）三、作文（50分）15．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。來時的路，有陽光也有風(fēng)雨；來時的路，有芳草也有荊棘；來時的路，快樂與憂傷交織，幸福與痛苦攜手。懷著夢想，帶著自信，我們一路走來。請以“回望來時的路”為題寫一篇文章。耍求：①內(nèi)容具體，感情健康真實：②除詩歌外文體不限：③標(biāo)點正確，書寫規(guī)范，不少于600字；④文中請不要出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

2013年湖南省益陽市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（30分）1．（2分）下列詞語中加點的字的讀音有誤的一項是（）A．炙烤（zhì）和藹（ǎi）豐姿綽約（chuò） B．纖纖（qiān）慍怒（yùn）鋌而走險（tǐng） C．砥礪（dǐ）眷戀（juàn）聊以塞責(zé)（sè） D．寒噤（jìn）歸?。▁ǐng）如法炮制（páo）【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。【解答】A．正確。B．“纖”應(yīng)讀作xiān。C．正確。D．正確。故選：B?！军c評】此題考查學(xué)生對字音的理解識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。2．（2分）下列句子中加點的詞語各有一個錯別字，請找出來，并將正確的字規(guī)范、工整地寫在下面的田字格內(nèi)。（1）他的太太卻正相反，什么也莫明其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上……（2）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是仁聲鼎沸。（3）這本來是一篇很美的文章，可老師的講解把這種美弄得枝離破碎。（4）春天像小姑娘，花枝召展的，笑著，走著?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對漢字字形的書寫能力。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累，注意對形似字、生僻字的寫法，做到書寫規(guī)范，不出錯別字。【解答】“莫明其妙”應(yīng)為“莫名其妙”；“仁聲鼎沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”；“枝離破碎”應(yīng)為“支離破碎”；“花枝召展”應(yīng)為“花枝招展”。答案：名；人；支；招?！军c評】做本題時注意“明﹣名、仁﹣人、枝﹣支、召﹣招”的寫法。3．（2分）結(jié)合語境，下列加點的詞使用不正確的一項是（）A．2012年“感動中國”頒獎晚會傳遞的正能量，將激勵全社會人心向善，見賢思齊。 B．文學(xué)藝術(shù)家應(yīng)深入人民群眾的生活，創(chuàng)作的作品應(yīng)該接地氣。 C．近來菲律賓在南海問題上小動作不斷，其手段之卑劣到了令人嘆為觀止的地步。 D．習(xí)近平總書記說，“中國夢”凝聚了幾代中國人的夙愿，是每一個中華兒女的共同期盼?！痉治觥吭~語選用的四個注意點：①分析詞語的含義，有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達的內(nèi)容常有細微的差別，因此一定要理解詞語的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵。②體會詞義的輕重，有些近義詞表達的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。③明察適用的對象和范圍，有些詞語在使用對象和范圍上有一定的區(qū)別，結(jié)合適用對象也能加以分辨。④體會詞語的色彩，有些詞語，因感情色彩、語體色彩不同，在使用時也要注意區(qū)別?！窘獯稹緼．正能量：指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當(dāng)下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。符合語境；B．接地氣：就是要廣泛接觸老百姓的普通生活，與最廣大的人民群眾打成一片，反映最底層普通民眾的愿望、訴求、利益。用大眾的生活習(xí)慣、用語等，而不是脫離了群眾的實際需求和真實愿望，浮于表面，而是踏踏實實，深入人心，就是要遵循自然規(guī)律，而不是盲目行事。用來形容一些政府官員及名人人士，比較親善大眾。符合語境；C．嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。句中為“其手段之卑劣”，褒貶誤用；D．夙愿：意為一向懷著的愿望，平素的心愿。符合語境。故選：C?！军c評】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力?！罢芰俊薄敖拥貧狻笔橇餍姓Z，注意其詳細解釋。4．（2分）下列各句中沒有語病的一項是（）A．在市民的共同努力下，通過有效的工作和廣泛的宣傳，我市中心城區(qū)的衛(wèi)生狀況得到了根本性的改變。 B．中日關(guān)系能否走向正?；?，取決于日本政府是否堅持正確的歷史觀。 C．部分學(xué)者認(rèn)為，出現(xiàn)“中國式過馬路”現(xiàn)象的主要原因是交通信號燈的設(shè)置較多。 D．在2013年“中國好聲音”的舞臺上，高亢的聲音和變幻的舞臺背景讓人目不暇接?！痉治觥勘绢}考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A．語序不當(dāng)，改為“通過廣泛的宣傳和有效的工作”；B．正確；C．語序不當(dāng)，改為“出現(xiàn)中國式過馬路現(xiàn)象的主要原因是設(shè)置的交通信號燈較多”；D．前后搭配不當(dāng)，“高亢的聲音”和“目不暇接”不能搭配，去掉“高亢的聲音和”。故選：B?！军c評】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。5．（2分）填入下面橫線處的句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎo數(shù)顆星星在茫無涯際的宇宙中運動著。我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。，，，?？墒?，當(dāng)你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時候，說不定還會把它們當(dāng)做螢火蟲呢。①洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出來，射向廣漠的宇宙空間。②即使是最堅硬的金屬，一接觸它們的表面就會熔解，甚至化為氣體。③看上去它們好像是冷的，但實際上每顆恒星都是一個火熱的太陽。④它們的熱度非常高，表面溫度至少有三干攝氏度。A．①②④③ B．③②④① C．③①④② D．①④②③【分析】做本題時注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序?！窘獯稹糠治觯赫Z段介紹了恒星的相關(guān)知識，需要排序的句子則介紹了恒星“熱”的特點。第③句概括介紹了“火熱”的特點，所以應(yīng)該放在最前面，第①句有“大火球”的字樣，所以應(yīng)該緊隨其后；第④句是介紹恒星的溫度，第②句介紹高溫的后果，所以④應(yīng)該排在②句的后面。因此應(yīng)該這樣排列：③①④②。故選：C。【點評】本題考查排序能力，解答排序題，不僅要求考生要具備一定的閱讀領(lǐng)悟能力，更要具備較強的邏輯分析能力。6．（2分）下列句子中運用的修辭方法與其他三句不同的一項是（）A．和煦的陽光，綠色的田野，就像一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫似的展現(xiàn)在我們的面前。 B．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。 C．我們上了輪船，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上遨游。 D．河里連一滴水也沒有，河中心的泥土也裂成烏龜殼似的。【分析】本題要結(jié)合修辭手法來分析。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）．?dāng)M人就是把沒有生命的事物當(dāng)作人來寫。【解答】A．運用了比喻的修辭手法，把“陽光”和“田野”比作“風(fēng)景畫”；B．運用了擬人的手法，把“鳥兒”當(dāng)作人來寫；C．運用了比喻的修辭手法，把“海面”比作“大理石”；D．運用了比喻的修辭手法，把“泥土”比作“烏龜殼”。故選：B。【點評】本題考查對修辭手法的辨析能力。解答此類問題，首先要明確幾種常見的修辭手法及作用，然后結(jié)合句子進行分析。7．（8分）按要求填空。（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）（2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4）生亦我所欲也，義亦我所欲也：二者不可得兼，舍生而取義者也。（孟子《魚我所欲也》）（5）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠《天凈沙秋思》）（6）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東《沁園春雪》）（7）杜甫在《望岳》一詩中，贊嘆大自然偉大神奇的詩句是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！痉治觥抗旁娢哪瑢懯钦Z文必考題，一般包括識記型和理解型兩種題型。做此類題關(guān)鍵是平時在學(xué)習(xí)中多加積累，應(yīng)注意要在理解詩文內(nèi)容及內(nèi)涵的基礎(chǔ)上加以積累，在積累時還應(yīng)注意正確背誦，詩句中字應(yīng)正確書寫，尤其是要注意形近字、生僻字、同音字?！窘獯稹浚?）受任于敗軍之際“受”不要寫作“授”，“際”不要寫作“計”；（2）后天下之樂而樂“之”不要寫作“知”；（3）雪上空留馬行處“留”不要寫作“流”；（4）舍生而取義者也“義”不要寫作“意”；（5）小橋流水人家“橋”不要寫作“僑”；（6）還看今朝“還”在這里讀“hái”；（7）造化鐘神秀，陰陽割昏曉“昏”不要寫作“混”?！军c評】此題考查了學(xué)生古詩文默寫。對這類題要注重平時的積累，要積累名句，不僅要賞析，還要正確背誦，正確書寫。8．（8分）語文綜合性學(xué)習(xí)：閱讀下面的材料，回答后面的問題。據(jù)報道，近日，杭州市一所小學(xué)舉辦運動會，入場式開始不久，孩子們一個個臉色蒼白，到入場式結(jié)束時，居然有二十來個孩子快暈倒了。此事引起強烈的社會反響，有人批評運動會入場式時間過長，更多的人則對目前孩子的體質(zhì)太差深表憂慮。以下是網(wǎng)友的評論：網(wǎng)友甲：如今的家長，大多數(shù)寧愿自己含辛茹苦，也“再苦不能苦孩子”，以至于孩子們從小就生活在一個被百般呵護的環(huán)境中。而溫室里長大的孩子連參加運動會入場式的體能都成問題，又有什么本錢去經(jīng)歷人生的風(fēng)浪呢？網(wǎng)友乙：學(xué)校忽視體育是不爭的事實。一方面，應(yīng)試教育讓學(xué)校把所謂“主科”當(dāng)重點，體育課和課外體育鍛煉的時間得不到保障。另一方面，為防止學(xué)生在校受傷被家長追究責(zé)任，有的學(xué)校取消了一些被認(rèn)為“危險性很高”的體育項目，甚至還有學(xué)校推出“校園限速”令。（1）請根據(jù)兩位網(wǎng)友的評論，概括學(xué)生體質(zhì)差的原因。（2）你所在的學(xué)校為搞好“陽光體育”活動，就體育活動的形式與措施等征集同學(xué)們的意見。請你給學(xué)校提兩條切實可行的意見或建議。（3）為了搞好“陽光體育”活動，學(xué)校希望得到家長的理解和配合，特印發(fā)了《告家長書》，請你在遞交《告家長書》時，跟家長說幾句話?！痉治觥吭诤贾菔幸凰W(xué)舉辦運動會，到入場式結(jié)束時，居然有二十來個孩子快暈倒了，針對上述事件材料選擇了兩個網(wǎng)友的言論：材料一闡述家長溺愛孩子，導(dǎo)致孩子的體質(zhì)變差；材料二中，一方面是學(xué)生體育課和課外體育鍛煉的時間得不到保障，另一方面是學(xué)校擔(dān)心學(xué)生在校受傷被家長追究責(zé)任?！窘獯稹浚?）本題考查對材料的分析與概括能力。解答時，把握材料內(nèi)容，并對學(xué)生體質(zhì)差的原因進行總結(jié)。材料一闡述家長溺愛孩子，導(dǎo)致孩子的體質(zhì)變差；材料二中，一方面是學(xué)生體育課和課外體育鍛煉的時間得不到保障，另一方面是學(xué)校擔(dān)心學(xué)生在校受傷被家長追究責(zé)任。綜合上述分析，整理得出答案。（2）本題考查分析并解決實際問題的能力。解答時，需要緊扣材料所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達的觀點，進行概括與歸納。材料指出現(xiàn)在的學(xué)生體質(zhì)較弱的主要原因在于家長和學(xué)校兩個方面，學(xué)校的問題體現(xiàn)在體育鍛煉的時間得不到保障和取消了一些被認(rèn)為“危險性很高”的體育項目。提出建議時，可圍繞“增添體育課程”和“做好‘兩課兩操’”等角度進行回答。綜合上述分析，言之成理即可。（3）本題考查語言表達能力。解答時，注意把握不同對象的稱呼用語及措辭的委婉恰當(dāng)。由材料可知現(xiàn)在的孩子體質(zhì)太差，學(xué)生需要更多的機會參加體育鍛煉，與此同時，有部分家長不希望孩子參加太多體育鍛煉。由題干可知學(xué)校希望家長理解和配合“陽光體育”活動，說服家長時，從“陽光體育”活動對提高青少年身體素質(zhì)的好處入手即可，注意語句通順，措辭委婉恰當(dāng)。答案：（1）家長對孩子的溺愛；受應(yīng)試教育影響，學(xué)校不能保障學(xué)生的體育課和課外鍛煉時間；學(xué)校擔(dān)心學(xué)生在校受傷被家長追究責(zé)任。（2）示例：①開足開齊體育課程；②堅持做好“兩課兩操”；③保證學(xué)生每天一小時的課外體育鍛煉；④成立田徑、球類、登山等課外體育興趣小組；⑤定期組織運動會等比賽活動。（3）示例一：爸爸（媽媽）好！學(xué)校開展“陽光體育”活動，目的是提高我們的身體素質(zhì)。身體是本錢，有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)。希望你能理解、支持學(xué)校的“陽光體育”活動。示例二：爸爸（媽媽）好！針對我們體質(zhì)普遍較差的現(xiàn)狀，學(xué)校開展“陽光體育”活動。體育鍛煉不會影響學(xué)習(xí)，只要自己注意點，也不會傷害身體，請支持我們?！军c評】本題考查對材料的分析概括能力、語言表達能力和分析解決實際問題的能力。其中第（2）題是重點題目，學(xué)生解答時，需要緊扣材料所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達的觀點，進行概括與歸納。9．（2分）名著閱讀。李逵道：“莫不是山東及時雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄!你這廝敢如此犯上，直言叫喚，全不識些高低!兀自不快下拜，等幾時！”李逵道：“若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜。若是閑人，我卻拜甚鳥。節(jié)級哥哥不要瞞我拜了，你卻笑我?！彼谓愕溃骸拔艺巧綎|黑宋江?！崩铄优氖纸械溃骸拔夷菭?你何不早說些個，也教鐵牛歡喜!”撲翻身軀便拜。這段文字選自我國古代長篇章回體小說《水滸傳》從文中可以看出李逵粗魯、直率的性格特點?！痉治觥拷獯疬@類題，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象細細品味，這樣就能輕松地選擇正確答案?！窘獯稹坷铄邮恰端疂G傳》中的典型人物，對李逵的語言描寫，如“若是閑人，我卻拜甚鳥。節(jié)級哥哥不要瞞我拜了，你卻笑我”“我那爺!你何不早說些個，也教鐵牛歡喜!”，以及動作描寫“撲翻身軀便拜”，都能看出李逵的直爽率真。答案：《水滸傳》粗魯、直率（或愛憎分明、直爽率真）【點評】這道題主要考查的是對名著中的人物性格分析、故事情節(jié)識記、寫作特色及主旨等的理解和把握，解答此類題，需要我們熟練掌握課標(biāo)中的經(jīng)典名著，以及其中的經(jīng)典人物和經(jīng)典情節(jié)。二、閱讀（40分）10．（2分）對下面的這首唐詩理解不正確的一項是（）涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。A．詩歌的前兩句以遠處高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景 B．第三句中的“怨楊柳”有兩層意思：一層意思是吹奏哀怨的《折楊柳》曲，另一層意思是說，因為與家人離別而怨恨的戍卒抱怨邊塞楊柳不青，連折柳寄情的愿望也難以實現(xiàn) C．“春風(fēng)不度玉門關(guān)”這句詩采用了比喻的修辭手法，喻指朝廷對戍邊將士不關(guān)心，恩澤不能到達邊塞 D．全詩極寫戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，情緒消極悲切【分析】“涼州詞”是涼州歌的唱詞，不是詩題，這首詩寫戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。前兩句描繪了西北邊地廣漠壯闊的風(fēng)光，第三句忽而一轉(zhuǎn)，引入羌笛之聲勾起征夫的離愁，末句寫邊地苦寒，含蓄著無限的鄉(xiāng)思離情。做題時要讀懂詩文，解答時明確全詩的每一句話的意思，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。【解答】玉門關(guān)外本來就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！說“何須怨”，并不是沒有怨，也不是勸戍卒不要怨，而是說怨也沒用。用了“何須怨”三字，使詩意更加儲蓄，更有深意。但情緒并不是消極悲切的。這首詩寫出戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，但寫得悲壯、蒼涼，沒有衰萎頹唐的情調(diào)，表現(xiàn)出詩人廣闊的胸襟。答案：D。譯文：被風(fēng)卷起的黃沙，好像與白云連在一起，玉門關(guān)孤零零地聳立在高山之中，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的曲子《折楊柳》去埋怨春光遲遲呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的啊！【點評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，著重從詩歌的最后一句來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。11．（12分）比較閱讀下面的文言文，完成下列各題。【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植?？蛇h觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!（周敦頤《愛蓮說》）【乙】群葩當(dāng)令時，只在花開之?dāng)?shù)日，前此后此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然：自荷錢出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風(fēng)既作飄飖之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致也。迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內(nèi)之事，在人為應(yīng)得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。（李漁《芙蕖》）（1）下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是DA．可遠觀/而不可褻玩焉B．牡丹之愛，宜乎/眾矣C．群葩/當(dāng)令時D．不至/白露為霜而能事不已（2）對下列句中加點的詞理解錯誤的一項是C。A．可遠觀而不可褻玩焉（指近前把玩。（褻，褻瀆，不尊重）B．菊之愛，陶后鮮有聞（少）C．及其莖葉既生，則又日高日上（上面）D．后先相繼，自夏徂秋（往，到）（3）下列句子中“之”的意義和用法與其他三項不同的一項是D）A．予謂菊，花之隱逸者也B．前此后此皆屬過而不問之秋矣C．無風(fēng)亦呈裊娜之姿D．及花之既謝（4）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯淸漣而不妖（5）同是寫蓮花，兩文在寫法和內(nèi)容上各不相同?！炯住课闹饕捎猛形镅灾?、以花喻人的手法，贊揚了君子潔身自好的高尚品質(zhì)：【乙】文主要采用說明的表達方式，按時間的先后順序，重點寫了芙蕖“可目”的特點。【分析】參考譯文【甲】水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!（感嘆詞，在此作助詞，以加重語氣。）對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了。【乙】在花的最佳觀賞時節(jié)，只在花開的那幾天，在此以前、以后都屬于無人問津的時候。芙蕖就不是這樣：自從荷葉出水那一天，便把水波點綴得一片碧綠；等到它的莖和葉長出，則又一天一天地高起來，一天比一天美麗。有風(fēng)時就作出飄動搖擺的神態(tài)，沒風(fēng)時也呈現(xiàn)出輕盈柔美的風(fēng)姿。這樣，我們在花未開的時候，便先享受它那無窮的逸致情趣了。等到花苞開花，姿態(tài)嬌嫩得簡直要滴水，（花兒）先后相繼開放，從夏天直開到秋天，這對于花來說是它的本性，對于人來說就是應(yīng)該得到的享受了。等到花朵凋謝，也可以告訴主人說，沒有對不住您的地方；于是又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結(jié)了果實，一枝枝獨立，還像未開的花一樣，和翠綠的葉子一起挺然屹立（在水面上），不到白露節(jié)下霜的時候，它所擅長的本領(lǐng)不會停止。以上都是說它適于觀賞的方面?！窘獯稹浚?）本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語、謂語和賓語、修飾語和中心語等跟中關(guān)系之間要停頓?！安恢涟茁稙樗苁虏灰选边@里有“而”，前后表示遞進關(guān)系，所以停頓應(yīng)在“而”前面。故選：D。（2）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累。本題可采用聯(lián)想法，“日高日上”是成語，意思是：一天一天高起來，一天比一天向上長?！吧稀睉?yīng)是名詞活用為動詞，向上長。故選：C。（3）本題考查對文言虛詞的理解能力。作答本題，重點在于文言虛詞的積累，同時也可以借助分析句子的語法結(jié)構(gòu)作輔助判斷。A、B、C均為結(jié)構(gòu)助詞，翻譯為“的”；D中為助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性。故選：D。（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：“獨”，單單，唯獨；“染”，沾染；“濯”，洗滌；“妖”，妖嬈、妖艷。（5）本題考查的點較多，有表現(xiàn)手法、表達方式，注意“表現(xiàn)手法”和“表達方式”的區(qū)別；作答此題根據(jù)題目的提示和文章內(nèi)容即可。最后一空有引號，要用原文詞句回答。答案：（1）D（2）C（3）D（4）我單單愛蓮花從污泥中生出卻不受沾染，經(jīng)過淸澈的水波的洗滌卻不妖艷。（5）托物言志（詠物抒情、托物寓意）不與世俗同流合污，潔身自好（胸懷磊落，行為端正）說明可目【點評】本題考查文言文的綜合閱讀能力?！局浚ㄒ唬┐~。1．第三人稱代詞，他、她、它（們）。有時靈活運用于第一人稱或第二人稱。①太后盛氣而揖之。（《觸龍說趙太后》）②不知將軍寬之至此也。（之：我）（《廉頗藺相如列傳》）③臣乃市井鼓刀屠者，而公子數(shù)存之。（之：我）（《信陵君竊符救趙》）④且公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊邪？（之：我）（《信陵君竊符救趙》）⑤然語之，又恐汝日日為吾擔(dān)憂。（之：你）（《與妻書》）2．指示代詞，這，此。①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏將伐顓臾》）②君子疾夫舍曰欲之而必為之辭（前一個“之”，這樣。后一個“之”，它。）（《季氏將伐顓臾》）③之二蟲又何知。（《逍遙游》）④均之二策，寧許之以負秦曲。（《廉頗藺相如列傳》）（二）助詞。1．相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“的”，放在定語和中心語之間。①虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？（《季氏將伐顓臾》）②子而思報父母之仇，臣而思報君之仇。（《勾踐滅吳》）2．放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。①臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。（《燭之武退秦師》）②客之美我者，欲有求于我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）③不患其眾之不足也，而患其志行之少恥也。（《勾踐滅吳》）④王無異于百姓之以王為愛也。3．放在倒置的動（介）賓短語之間，作為賓語提前的標(biāo)志。①句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（《師說》）②譬若以肉投餒虎，何功之有哉？（《信陵君竊符救趙》）③詩云：“他人有心，予忖度之?！暴仼伔蜃又^也。（《齊桓晉文之事》）4．放在倒置的定語與中心語之間，作為定語后置的標(biāo)志。①蚓無爪牙之利，筋骨之強。（《勸學(xué)》）②人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎（《屈原列傳》）③石之鏗然有聲者，所在皆是也。（《石鐘山記》）5．用在時間詞或動詞（多為不及物動詞）后面，湊足音節(jié)，沒有實在意義。①填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。（《寡人之于國也》）②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（《項脊軒志》）③頃之，煙炎張?zhí)?。（《赤壁之?zhàn)》）（三）動詞，到…去。①胡為乎遑遑欲何之？（《歸去來兮辭》）②奚以之九萬里而南為？（《逍遙游》）③有牽牛而過堂下者，王見之，曰：“牛何之？”（《齊桓晉文之事》）④卒之東郭墦間，之祭者，乞其余；不足，又顧而之他。（《齊人有一妻一妾章》）四、標(biāo)題12．（7分）實用文閱讀閱讀下文，完成下列各題。橋梁遠景圖茅以升橋是什么？不過是一條板凳，兩條腿架著一塊板，板上就可承擔(dān)重量。把這板凳放大，“跨”過一條河，或是一個山谷，那就形成一座橋。在這里，板凳的腿就是“橋墩”，橋墩下面，伸入土中的“腳”，就是“基礎(chǔ)”，板凳的板就是“橋梁”。一座橋就是由這三部分構(gòu)成的。橋上的車輛行人，靠橋梁承栽；橋梁的重量，靠橋墩頂托；橋墩的壓力，通過基礎(chǔ)，下達土中或石層?，F(xiàn)在就讓我來作為幻想家，為將來的橋梁，繪出一幅遠景圖吧！將來的橋梁一定造得又快又好，像南京長江大橋那樣大的橋，幾個月就可以完成了。那時所有建橋的材料，都可在工廠里通過自動化，預(yù)先制成標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)件；造橋時，在水里把他們拼裝成橋墩；在橋墩上把他們架設(shè)成為橋梁，一口氣作業(yè)，幾乎是才聽說造橋，就看見“一橋飛架”了！將來的橋梁一定造得很便宜?，F(xiàn)在用的各種合金鋼及高強度混凝土?xí)筛叻肿有虏牧蟻泶?，重量輕而強度高，橋梁構(gòu)件的制造，一律自動化，橋墩的水下工程，可用機器人操作，動作靈巧，由人在水上指揮。橋墩基礎(chǔ)，不必沉到那么深，在松軟的土質(zhì)中，可以加進凝固劑，把軟土變成硬土。架橋時，全用電腦控制的各種機具，差不多不需人的勞動力。采用了這些新技術(shù)，當(dāng)然橋的成本就低了。將來的橋梁一定造得很美。一座橋的輪廓和組成部分，會安排得為大地生色，為江山添嬌。橋的構(gòu)件不再是現(xiàn)在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是頭尾同樣粗細，而是全身肥瘦相間的。各個構(gòu)件都搭配成各種姿態(tài)，而且各有不同的色彩，把全橋構(gòu)成一幅美麗的圖畫，橋上的人行道上還有小巧玲瓏的亭臺樓閣，讓人們在這長廊中穿過時，“勝似閑庭信步”（節(jié)選自《彼此的抵達》百花文藝出版社出版，有刪改）【注】茅以升（1896﹣1989），著名科學(xué)家。本文寫于1979年。（1）選文中，作者想像中的“將來的橋梁”會有哪些變化和特點？請用三個詞語加以概括。（2）作者在說明橋梁的三個組成部分時，運用了什么說明方法？試作具體分析。（3）文中加點的詞語能否去掉？為什么？【分析】（1）本題考查概括歸納要點。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句，用簡潔的語言概括即可。（2）本題考查辨析說明方法。常見的說明方法有：舉例子；分類別；列數(shù)字；作比較；下定義；打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析即可。（3）本題考查理解說明文的語言。解答限制性詞語能否刪除的答題步驟：①判斷：一般是不能。②解釋：解釋這個詞語在句子中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面對句意的限制。③比較：比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前句意的區(qū)別。④結(jié)尾：這體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點?！窘獯稹浚?）閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句“未來的橋梁一定造得又快又好，像南京長江大橋那樣大的橋，幾個月就可以完成了”“將來的橋梁一定造得很便宜”“將來的橋梁一定造得很美”，用簡潔的語言概括“將來的橋梁”的變化和特點即可。（2）從“橋是什么？不過是一條板凳，兩條腿架著一塊板，板上就可承擔(dān)重量”這句話中可知，運用了打比方的說明方法，結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。（3）解答這類題的格式：不能，刪掉了“××”詞，句子的意思就變成了…，顯得絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確說明了…（說明內(nèi)容），體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性；結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。答案：（1）（3分）又快又好很便宜很美（2）（2分）運用了打比方的說明方法。（1分）作者將一座橋比作一條板発，板発的腿就是“橋墩”，板凳的“腳”就是橋的“基礎(chǔ)”，板凳的板就是“橋梁”。（1分）（3）（2分）不能去掉。（1分）用上表程度的副詞“幾乎”和“差不多”，準(zhǔn)確地說明了事物的實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性，去掉就很武斷，與實際不符。（1分）【點評】解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確掌握有關(guān)說明文的考點及答題技巧。第一題是難題，要求在理解課文的基礎(chǔ)上，用簡潔的語言概括即可。五、標(biāo)題13．（7分）議論文閱讀閱讀下文，完成下列各題。善待挫折劉熙①漫漫歲月，茫茫人海，生活的道路上無不充滿坎坎坷坷，如生活困難、高考落榜、轉(zhuǎn)干不成、升職無望、體質(zhì)不佳、借貸無門、辦亊受阻、無端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能翩翩而來。②應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？③“自古英雄多磨難”歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》．音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中，對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的喉嚨，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂家。④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的?！币虼丝梢哉f，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。⑤當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)的造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高?！敝挥斜е绺叩纳钅康?，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。（節(jié)選自《中華語文網(wǎng)》，有刪改）（1）第③段要論證的觀點是什么？采用了什么論證方法？（2）請簡要說說笫④段的論證過程。（3）文章結(jié)尾說：“只有抱著崇商的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者?！闭埥Y(jié)合生活實際談?wù)勀愕目捶ɑ蚋邢搿！痉治觥勘绢}要結(jié)合議論文常識和文章內(nèi)容分析。文章開頭運用一系列的短句引出論題，然后運用舉例論證和道理論證的論證方法論述“應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折”，最后提出希望，發(fā)出號召?！窘獯稹拷馕觯海?）本題考查議論文中論證方法的辨析作用。我們首先要了解議論文常見的幾種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，然后再結(jié)合內(nèi)容進行分析。格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉…（概括事例）證明了…（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。格式：使用了對比論證的論證方法，將…和…加以比較，突出強調(diào)了…的觀點。第③段舉了司馬遷和貝多芬的例子，論證了“自古英雄多磨難”的觀點。（2）分析文章（文段）的論證思路：首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）﹣﹣分析問題（本論）﹣﹣解決問題（結(jié)論）．然后在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。（3）本題為開放性題目，答案不唯一。結(jié)合段中的關(guān)鍵詞“人生理想”“自覺”“磨煉”聯(lián)系自己的生活實際談看法或感想。答案：（1）自古英雄多磨難舉例論證（2）首先提出挫折的積極意義，接著引用科學(xué)家貝佛里奇的名言作闡釋，最后得出“挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境”的結(jié)論。（3）可圍繞關(guān)鍵詞“人生理想”“自覺”“磨煉”等，結(jié)合自己的生活實際談看法或感想。示例一：挫折不可怕，就怕沒有理想。我從小與爺爺奶奶相依為命，生活的艱辛可想而知，但我從未被困難所嚇倒，我想用知識改變自己的命運，我相信我能成為生活的強者。示例二：遭受挫折不全是壞事，有理想，有信念，往往能在挫折中越挫越勇。進入初中的一段時間，我的成績始終很差，同學(xué)噍不起我，連父母也對我產(chǎn)生懷疑，我的壓力很大。后來，我改進了學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上投入了更多的時間，我的成績穩(wěn)步上升?！军c評】本題考查閱讀議論文的能力。尤其注意分析文章或文段思路，首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）﹣﹣分析問題（本論）﹣﹣解決問題（結(jié)論）．然后在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。（四）02分）14．（12分）文學(xué)作品閱讀閱讀下文，完成下列各題。夏梁衡①夏天到了。②好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色﹣﹣收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。④夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤镩g少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。⑤遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。（選自梁衡散文集《復(fù)感與秋思》，有刪改）（1）通讀全文，說說作者筆下的“夏”有哪些特點？（2）作者描寫景物用詞貼切，請賞析下面句中加點的詞?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著的一艘艘艦船。（3）文中說，“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里”。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（4）第③段中畫線的句子主耍運用了什么修辭手法，簡耍分析其表達效果。（5）正如作者所說，“歷代文人不知寫了多少春花秋月。卻極少有夏的影子”，“有閑情逸致的人”不喜歡夏天“緊張的旋律”。閱讀下面文段，說說該文段與《夏》一文表達的思想感情有什么不同。夏夜他靠紗窗望出去。滿天的星又密又忙，它們聲息全無，而看來只覺得天上熱鬧。一梳月亮像形容未長成的女孩子，但見人已不羞縮，光明和輪廓都清新刻露，漸漸可烘襯夜景。小園草地里的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。不知哪里的蛙群齊心協(xié)力地干號，像聲浪給火煮得發(fā)沸。幾星螢火優(yōu)游來去，不像飛行，像在厚密的空氣里漂浮，月光不到的陰黑處，一點螢火忽明，像夏夜的一只微綠的小眼睛。（節(jié)選自錢鐘書《圍城》）【分析】文章描寫了夏天美麗的景象、夏天金黃的色彩和夏天的緊張勞碌的農(nóng)民，表達出作者對這些農(nóng)民的崇敬和同情和作者對夏天的贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查對文章整體內(nèi)容的理解能力及對文段的分析概括能力。解答時，通讀全文，簡要概括即可。本文展現(xiàn)了作者眼里的夏天，表達了對夏天的贊美之情?！跋摹钡奶攸c在文中以“夏天是…的”句式出現(xiàn)在段首，總領(lǐng)一段。通讀全文，可以得到“夏天的色彩是金黃的”“夏天的旋律是緊張的”兩句話，即作者對于“夏”的特點的簡要概括。綜合上述分析，即可得出答案。（2）本題考查賞析關(guān)鍵詞的能力。解答時，注意先寫詞語本身的含義，再聯(lián)系所在句子，寫出其含義和作用。定位到文中句子：“火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船”?！皳浯颉钡闹髡Z是麥浪，“撲打”的意思是“拍打，接連地打”，準(zhǔn)確寫出了麥浪翻滾的形態(tài)和氣勢；“涌”的意思是“水從地下冒出”，寫出了麥浪翻滾的動態(tài)，形象生動，富有動態(tài)美。綜合上述分析，即可得出答案。（3）本題考查對關(guān)鍵句的理解和賞析能力。解答時，需要結(jié)合文章內(nèi)容，對句子進行鑒賞，并結(jié)合生活經(jīng)歷闡述自己的理解。句子里提到“苦澀的汗水”，就需要在文中找到比較貼切的內(nèi)容。通篇來看，定位到第④段“你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打…他們的肩上挑著夏秋兩季”，從這句話可以得出，農(nóng)民們在夏季十分忙碌，需把握時間不顧炎熱進行收割，完成夏季的收割以后才能進行下一步秋季的勞作，所以這是忙碌的一個季節(jié)，總是浸潤在辛勞的汗水里。綜合上述分析，即可得出答案。（4）本題考查對修辭手法的理解與分析能力。解答時，結(jié)合修辭手法，分